常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，关于幼师资料你究竟了解多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“咀嚼让孩子更漂亮”，仅供参考，希望能为您提供参考！
导读：一般认为，只要有上下咬的动作，就表示婴儿咀嚼食物的能力已初步具备。4--6个月是训练婴儿咀嚼吞咽的最佳时期或称敏感期，7--9个月时咀嚼动作有节奏而协调，大约1岁时这种能力就成熟了。
日本医学家船哲秀越教授研究表明：咀嚼能力强的孩子更加俊秀聪明，这是因为：
·咀嚼促进面部肌肉的运动
这种运动可加速头面部的血液循环，增加大脑的血流量，使脑细胞获得充分的氧气与养分供应，让孩子大脑反应灵敏。M.yjS21.coM
宝宝的口唇生来就有寻觅和吸吮的本领，但咀嚼功能不是随着年龄增长自然而然就会出现的，必须经过对口腔、咽喉反复刺激，不断学习和训练才能获得。
一般认为，只要有上下咬的动作，就表示婴儿咀嚼食物的能力已初步具备。4--6个月是训练婴儿咀嚼吞咽的最佳时期或称敏感期，7--9个月时咀嚼动作有节奏而协调，大约1岁时这种能力就成熟了。
·勤咀嚼有助于视力发育
经研究证实，常吃软食的学生视力差的较多，而喜吃硬食者相对较少，故常吃点硬食可防止近视、弱视等眼疾发生。
试验资料表明，咀嚼墨鱼片时脑血流量平均增加21％，咀嚼布丁时平均增加16.5％。勤咀嚼增强咬肌活动，惠及视力发育。常吃不需咀嚼的软食的学生，视力差的特别多，所以常给孩子点硬食有助于预防近视、弱视等眼病。咀嚼对牙齿是一种锻炼，并能使牙齿自洁，可减少牙周病、蛀牙、牙菌斑等的发生率。硬食的种类，当以水果、胡萝卜、豆类、动物骨、玉米为宜。
·有助于面部的正常发育
经常咀嚼锻炼下颚肌肉，从而使孩子五官端正，脸庞秀丽。
专家的建议：父母可选择一些硬质食物，例如硬肉水果、胡萝卜、豆类、土豆、动物骨、玉米等，以增加孩子在日常生活中的咀嚼能力。
要根据孩子牙齿的发育情况，适时地给一点具有定硬度的食品，增强其咀嚼功能，有助于儿童的面部健康成长发育。
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一个人的自信并非遗传而来，须经过后天的培养。在培养孩子的自信时，要关注易被常人所忽略的一些生活细节。
*在宝宝2—3个月刚刚学会微笑时，你就应该对他发出的每一次微笑都报以同样真诚的微笑。感受到重视和关注的宝宝的自信会随之大增。
*当宝宝半岁多在床上学爬时，你就应该对其做出由衷的赞扬：“宝宝爬得真带劲，宝宝真是好样的！”尽管他还听不懂你的赞美，但他定会体会到大人在肯定自己，由此他的自信会更加充足。
*宝宝刚刚学说话时，可能会把“牛奶”说成“牛莱”。此时不必急于纠正他的发音，更不要讥笑他。不妨耐心地等一段时间再教他，相信他肯定会做到字正腔圆的。要知道，在宝宝的学话阶段，来自大人的任何急功近利或冷嘲热讽都会让他丧失学习语言的信心。
*宝宝学用餐具时撒泼了饭菜，此时你千万不要为了避免麻烦而索性“代劳”。因为“行为倒退”会使得他对自己的动手能力产生怀疑。
*让宝宝多做点小事，如要求“把笔递给妈妈好吗”或“请帮爸爸关上门”等等。孩子每次完成尝试后，你都应该不忘作出道谢。无疑，成功和道谢都会使他信心备添。
*学会倾听宝宝的倾诉。只有通过耐心的倾听，大人才能发现孩子问题的症结所在，进而快速有效地予以解决。而每次宝宝心结的迎刃而解都可能最大程度地恢复其自信心。
*不要小看宝宝获奖的小红花、小金星——不妨将它们安置在宝宝房间的醒目位置。事实上，荣誉比赞扬更能提升孩子的自信。
*准备一个玻璃柜，展出宝宝的手工、书法和图画作品。成就感也会平添孩子的自信。
*让你的家庭生活充满温馨——这会让宝宝心态宁静平和，而这种心态反过来又有助于宝宝“自我感觉”良好。
*注重培养宝宝拥有一颗“平常心”。要知道，如果一个孩子有了太多的“好胜心”，那么他就可能难以抗击波折或痛苦，甚至每每遇上失败或挫折便一蹶不振。
*为宝宝多多提供成功的机会。要保证孩子经常获得“成功”，便应该多多向他们提供种种他们“力所能及”而不是“高不可攀”的“任务”。
*表扬要及时、真诚、中肯、具体。有的孩子十分敏感，特别是对来自大人的表扬容易起疑，怀疑大人仅仅是“说着玩”。明智的做法是：在日常生活中抓住孩子展现出他们“聪明能干”的每个实例及时作出具体的肯定。如说孩子“你画的花儿真美”，就比空洞地赞美“你是个出色的小画家”更容易被孩子接受。
*给宝宝更多的关爱。儿童心理矫正专家早就发现，被包围在关爱氛围中的孩子，往往比那些缺乏关爱的孩子更具自信心。这是因为亲人的爱是孩子信心的依附和支持。
*自己为宝宝树立样板。想让孩子充满自信，父母自己首先也须有自信。
*引导孩子认可自己的长相。如可告诉他，他的个子虽矮，但动作灵活、形体健美同样值得称道。其实，孩子的许多不自信可能来自对自己长相的疑虑。
*耐心地听宝宝讲故事，宝宝唱歌时予以应和，宝宝说笑话时跟着会心地大笑——大人的参与往往使得孩子感到受到尊重，而这又是生成更多自信的催化剂。
*让宝宝结交尽可能多的朋友。赢得友谊本身便可激励宝宝克服失落或沮丧。
*帮助宝宝克服困难实现梦想。对五岁孩子来说，要自行制作一架模型飞机确实很难。但父母还是积极为孩子准备材料和图片，帮助他实现梦想。孩子从此对自己的才干更是信心十足。
*不妨面对孩子如实承认自己的过失，如骑车撞上了树等，让孩子知晓：人人都可能犯错误。这样在他自己有过失时便不会陷入自暴自弃的泥坑难以自拔了。
*严禁体罚。因为打骂可以对孩子的自尊、自信起极大的负面影响。
*带领孩子参与种种社区活动和旅游活动。见过世面的孩子往往更具自信。
*不要刻意改变孩子的个性，因为这只会让他感到不安和悲观。不妨顺其自然再善加诱导。
*有意淡忘负面的经验或经历。幼儿的自信丧失可能是以前某些负面的“经历”使然。故父母不妨有意帮助孩子淡忘，如最简单有效的办法闭口不谈。
*让孩子参与家中某些事情的决策。如购物时可征求他的意见：“你看买哪一种灯好看？”主人翁的感觉会使他觉得自己的重要，进而会进一步肯定自己。
*多说几遍“我相信你能行”。这句话对宝宝有一种潜在的激励力量，特别在孩子退缩畏难时可起到鼓励之效。
*当然，自信也应有“度”。大人对宝宝的夸奖和鼓励也要有一定的分寸。对于个别自满的孩子，不妨在他旁边敲敲边鼓，让他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以为是的“超人”宝宝和缺乏自信的宝宝同样是不受欢迎的。
整理了如何让宝宝说话更清晰，希望对父母了解孩子智力开发有所帮助，仅供参考。
很多家长都会遇到听不懂孩子说话的问题，他们说的话好像是来自另一个星球的语言，只有他们自己可以听懂，而父母无论多么仔细听也还是听不懂。如果遇到这种情况，家长不要太担心，这是由于宝宝正处于语言探索阶段呢。
那么，在语言探索阶段，家长应该如何帮助宝宝提高语言能力呢？
一、创造语言环境
家长应让宝宝处在语言丰富的环境中。首先，父母及家人应该多与宝宝沟通，并且在宝宝语言发育期让宝宝自己说出来。专家指出，现在宝宝语言发育慢，很大程度上是由于宝宝可以不用说出口就能得到他想要的东西，这就无法刺激宝宝的语言发育。
并且，家长可以多给宝宝讲故事或者说唐诗，可能对于还不会说话的宝宝来说像是对牛弹琴，但其实宝宝在听的时候已经在吸收了。等宝宝会说话了之后，你会惊喜的发现他居然会背诗！
二、多鼓励宝宝说话
谁都希望得到别人的认可，小宝宝也不例外。如果当他说出一个之前没说过的词，或者是一句没说过的话，而得到了家长的肯定及鼓励，就会刺激宝宝更多的表达。因此，在宝宝说了应景的话，或者突然会背了句诗，家长应及时给予鼓励，使宝宝信心大增，就会更爱说话了。
因此，在宝宝语言发育期间，家长要给予充足的语言环境。即使宝宝还不会说，家长也要在生活中随时告知物品的名称，语速要缓慢、重点字要重音、重复，这样会加深宝宝的印象。
还要在宝宝第一次说出单词或者句子的时候给予充分的鼓励，增加宝宝的自信心，让宝宝从“会说话”逐渐变成“爱说话”，这样宝宝的语言就可以既说的多又说的清楚了。
导读：权威型父母对宝贝表现出更多关心，这种关心可以更好地促使宝贝遵守父母做出的规定。权威型父母通常会以一种合理的方式来控制宝贝，在考虑宝贝需求的同时向他谨慎地解释自己的观点，接纳宝贝，而不是一味地专断独裁。
能止哭闹的音乐
专家发现，特定的音乐在婴幼儿看护方面也具有明显的作用。在临产孕妇的配合下，研究人员通过听诊器从孕妇腹部采集原始声音，然后将其扩大，再利用电脑对声波进行频谱分析与过滤，最后将胎儿在母体中听到和感受到的母亲心跳声、血流声与通过听诊器听到的其他特殊声响加以合成配制成音乐给宝贝听，结果发现，这类音乐明显的具有使正在哭闹的婴幼儿停止哭泣的作用。
小婴儿究竟看到了什么？
婴儿的视觉系统在2-12个月左右迅速成熟。他们的视力随着一天天长大而变得越来越好。通过用摄像机记录婴儿的眼动发现，新生儿很少能够将一个形状看完整。与两个月大的婴儿比较，1个月的婴儿视力范围要小很多，他们更多地将注意力集中在外部轮廓或者分界线上，而很少看内部特征。到三四个月，婴儿才能确切地感知到一些能吸引他们的事物的形状。
“举高高”带给宝贝的好处
不少父母在宝贝哭闹的时候，总是用双手扶住宝贝腋下，将他高高的举起来，也就是我们常说的“举高高”。宝贝非常喜欢父母以这样的方式跟他玩耍，并停止哭闹，享受父母和他所做的这个有趣的游戏。其实，“举高高”不仅可以有效地防止宝贝哭闹，它还有一个更加意义非凡的作用，那就是帮助宝贝发展视觉搜索能力，让他看到更多他平时看不到的事物，从而学到更多与他周围环境相关的知识。
婴儿也有自我保护的能力
一旦宝贝学会爬行，很多父母就开始为他会不会从某个地方摔下去受伤而忧心忡忡。研究发现，从2个月开始，婴儿的深度知觉就开始发展，到6-7个月，婴儿的深度知觉便变得非常敏感，因此，如果将他们放在“视崖”旁边，因为玻璃的折射，婴儿就会产生看到悬崖的幻觉，并且对这个“悬崖”表现出恐惧。不管妈咪怎么引诱，他都会对这个悬崖望而却步。这说明，婴儿也有自我保护的能力，因此，当他们在床上爬行，每次爬到床边，都会缩回去，不会因为继续往前爬行而摔下床沿。
权威型父母让宝贝更自信
权威型父母对宝贝表现出更多关心，这种关心可以更好地促使宝贝遵守父母做出的规定。权威型父母通常会以一种合理的方式来控制宝贝，在考虑宝贝需求的同时向他谨慎地解释自己的观点，接纳宝贝，而不是一味地专断独裁。并且，权威性父母会根据宝贝控制自身行为的能力来调整自己的要求，确定一个宝贝合理的目标，并给予宝贝一些自由和自主来决定如何更好地实现他们的期望。
这种教养方式相当于给予宝贝这样一条信息：你是一个有能力的人，我相信你能完成我们制定的目标。这样，宝贝就会变得更加“乖巧”，更乐于接受父母的建议，同时又对自己充满了信心。
如何判断宝贝感觉统合失调？
人类的感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和重力感觉。宝贝一降生就通过各种感觉器官从外界获取信息，然后将这些信息传给大脑，经过大脑对这些信息进行解释、分析组合等加工处理，从而指挥人做出适当的反应完成各项活动。这一过程就是感觉统合。
如果宝贝多动浮躁，走路易摔倒，旋转不会晕眩，左右不分，没有方向感，情绪不稳定，特别浮躁，对别人的话总是听而不闻，常常丢三落四，紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、过分依赖父母，吃手、咬指甲、甚至咬人，注意力不容易集中，与同龄宝贝相比显得过于笨手笨脚，那么宝贝可能就是感觉统合失调，需要尽早进行感觉统合训练。
用体态语言与宝贝交流利弊参半
不会说话的宝贝常常用体态语言来跟父母交流，或者习惯父母通过体态语言与他交流。1岁之前，这确实是父母和宝贝沟通的有效方式之一。并且，如果父母对宝贝的各种体态语言及时给予回应，就会给予他一个有应答的环境，带给他更多的安全感和可信赖感，对宝贝的心理发育产生积极的影响。
1岁是宝贝学习语言的关键期，如果到宝贝1岁之后，父母依然过多采用体态语言来跟宝贝交流，就会降低宝贝学习语言的积极性，导致他对体态语言过于依赖，进而影响他语言能力的发展。所以，专家建议，父母在使用体态语言跟宝贝交流的同时，还应该更多地依赖语言来跟宝贝交流，促使宝贝对语言产生兴趣，进而促进他语言能力的发展。
多语言环境会让宝宝更聪明
多语言环境对婴儿的成长有许多好处，因此生长在多语言环境中的宝宝相对于生活在单语言环境中的宝宝会更聪明些。
一岁的诺亚·塞尔维多生活在一个多语言世界中：他的爸爸说英语，他的妈妈说韩语，他的奶奶和外婆分别说英语和菲律宾的塔加路族语。华盛顿大学的帕特丽夏·库尔教授在对诺亚这样的孩子进行研究后发现，多语言环境对婴儿的成长有许多好处。
库尔教授长期以来一直致力于研究婴儿学习语言的惊人过程。目前，她在实验室中的一个重要项目，就是研究像诺亚这样同时学习好几种语言的婴儿。
在诺亚妈妈的积极配合下，研究人员对诺亚的大脑活动进行了记录。研究人员给诺亚戴上一个安装有电极的帽子，这种帽子不会引起疼痛的感觉，能在婴儿听到类似“ba”和“da”这些组成语言的最基本元素时，记录下他们大脑中的电子信号活动。
新生儿能区别不同语言
库尔教授表示，在最开始时，婴儿的大脑就像是一张白纸。她说：“新生儿能够区别所有的语言。”然而，当他们长到6个月大时，大多数婴儿就只能对自己从父母和其他人那里重复听到的声音作出反应，而通常情况下他们听到的只有一种语言。
那么，如果婴儿在家里或类似的实验中同时听到两种语言，又会出现什么情况呢？研究结果显示，在这种情况下生活的婴儿，会对两种语言都作出反应，并且他们对这两种语言所作出的反应分别来自大脑的不同区域。
库尔解释说：“在婴儿的大脑中会产生两个不同的电路。其中一个对他们的母语产生反应，另一个则对第二种语言产生反应。”
许多研究都表明，从大脑一个区域向另一个区域转换的能力，能使婴儿在某些方面有更好的表现，也就是说，多语言的环境能让他们变得更聪明。
导读：对于孩子尤其是男孩子来说，奥特曼就是他们心中的大英雄，而由于奥特曼与怪兽的打斗场面充满了暴力，很多家长对此都忧心忡忡。
“你是怪兽，我要杀了你……”、“我是奥特曼！”很多家长都发现，自己的孩子在跟别人打闹时，都会这样喊道，随之而来的还有那些夸张的模仿动作。奥特曼的玩具、奥特曼的衣服、奥特曼的鞋子、奥特曼的贴画等等，仿佛孩子们完全沉浸在奥特曼的虚幻世界里。奥特曼是日本电视片中的人物，他以英雄的身份出现，为了拯救人类和地球与怪兽斗争。对于孩子尤其是男孩子来说，奥特曼就是他们心中的大英雄，而由于奥特曼与怪兽的打斗场面充满了暴力，很多家长对此都忧心忡忡。为什么充满暴力的奥特曼会对孩子们有如此大的吸引力？我们来听听国家二级心理咨询师、长春市自强小学心理健康教师刘宇朋的分析吧。
“孩子们为什么喜欢奥特曼？可以说是心理与社会成因造成。”刘宇朋分析，从发展心理学讲，3至10岁的孩子正处于动作、语言等技能及社会交往的发展期，他们对事物的理解，是从表象到内部一步步深入而来的。最初，更多的是从故事中去学会什么是好、什么是坏、什么该做、什么不能做。孩子天性纯洁，模仿能力强，但他们在幼儿期尚未建立正确的是非观，什么都跟着学，因此，这种不成熟的天性为幼儿间的相互模仿提供了心理条件。奥特曼的剧情故事情节简单、语言口语化、人物动作比较容易模仿，正好适合孩子们的需求。“我的感觉是，能够吸引小孩的，其实是一种反复出现的模式，这是有助于孩子模仿的。”刘宇朋提到了奥特曼的几个招牌动作，例如发出攻击，变身等等。另外一方面，恐怖、吓人的怪兽，能够带给孩子们强烈的刺激。那些太温和的敌人，看起来，远不如奥特曼中的怪兽那么难看，因此，也不容易深刻印入孩子的记忆。再一方面，是它的节奏感，每一集都是一个完整的，战胜敌人的故事，而且情节都几乎类似，这使得孩子可以在任何时候打开电视，接着就可以看下去，不会存在理解的障碍。
奥特曼这位宇宙英雄高大、勇敢、坚强，富有阳刚之美，正好满足了男孩子们好胜、向往做勇敢强大人物的心理，所以男孩子们更容易接受。再者，奥特曼神通广大，行走星球之间，为保卫星球与怪兽展开激烈的战斗，这就满足了孩子对宇宙这一神秘、未知领域的好奇心和探索欲望。“奥特曼”和“怪兽”，一个是“强”、一个是“怪”，而这两种特征非常符合幼儿个体心理特点和幼儿阶段心理发展需求。而且，在儿童的世界里也有时尚与潮流，由于孩子年龄小，自制力差，认识水平有限，所以就会出现盲目追捧社会上热门的、流行的东西，而其中的一大部分是孩子并不理解的。如果孩子不了解或知道得少，就可能被小伙伴们排除在外。所以孩子们喜欢奥特曼，也是一种被同伴接纳的社会需要。
“孩子们迷恋奥特曼，作为家长，比较好的方式是理解并尊重孩子的兴趣，注意转移引导，限制痴迷时间。”刘宇朋说。
针对孩子好奇心强烈的特点，家长可以在陪伴孩子参与各种有关奥特曼的活动时，就奥特曼勇敢、果断、坚强的一面，多问几个为什么，积极引导孩子思考。让他在娱乐中知道做人要勇敢、坚强、有正义感。让他明白，有时战胜坏人要靠武力，但有时武力是无法解决问题的，最重要的是靠知识。孩子既然喜欢，又是一个普遍现象，如果强行禁止，孩子可能会出现逆反心理。家长不如寓教于乐、扬长避短，反而会有意想不到的收获。其实，奥特曼也并非家长们所想的那么可怕。仔细观看碟片，我们会发现奥特曼与怪兽搏斗时的那种临危不惧的英雄气概和保护地球的强烈意识，可以让孩子获得有益的教育。关键是家长如何做好积极的引导工作，利用其中积极的因素。如借助奥特曼的勇敢、正直、富有正义感，来促进孩子良好性格的形成。
“孩子爱的东西，只要没有原则性的错误，就应以疏导为主。想玩，就要让他健健康康、舒舒心心地玩。很多痴迷的行为只是他童年时期短暂的彩虹，过了这段日子，孩子就会失去兴趣，改换另一个目标了。一个人的童年是很短的，我们要做的是留给孩子更多的美好记忆。”刘宇朋忠告家长。
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