家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“让孩子受点气，是多么可贵的教育！”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
下面的情况，每年都有一定的概率发生。
行为的发生大多是因为从小对孩子太包办，太迁就的结果。为了爱孩子，可以爱的无原则，可以爱的无标准，最后让孩子失去了行为的原则和标准。
我们可以无条件地接纳孩子，无论他优秀与否，在父母心中，都是最值得爱的孩子，但是千万不能无条件地溺爱孩子。小的时候，为了孩子开心，什么都行，什么都答应，那样会害了孩子一生。
爱要有度。
镜头一：
一辆出租车在大桥中段停了下来，一名年轻的男子下车后，一言不发，越过栏杆，跳进江中。紧接着，一个年轻的女子也跟着跳了下去。一对吵嘴的小夫妻走了，留下双方的老人和一个没长大的孩子……
镜头二：
某男子拿刀捅伤他人，在派出所交待的起因是——小时候，那人欺负过他……
镜头三：
某学校禁止男生留长发，某男生剪了两次发还不合格，第三次哭着剪了头发，然后跳河自尽……
镜头四：
某女生主动将自已的钱借给丢钱的同学，反被怀疑是她偷的，然后从楼上跳下，以死证明清白……
现在的人怎么这么冲动、这么脆弱呢？由此，想到一个问题：人的气量！
气量大的人，成就也大；气量小的人，为小事所拘，故难成大事。
故事一
有一对小夫妻吵架。男人说：“老人送的是一片心意，无论送的是什么，你都应该高兴地接着，而不是挑三拣四、万分嫌弃，你怎么这么不懂事啊？”
然后，越吵越激烈。过了一会儿，就听女的哭着说：“从小到大，我妈都没这么对我，你凭什么对我这么对我？”
唉！问题就出在“从小你妈都没这么对我”。
你妈宠您如公主，于是，你习惯了凡事以自我为中心，从不顾及别人的感受，如今虽已身为人妻，却还生活在公主的童话中。该醒醒了！
生活条件越好，受到的呵护越多，人就越容易变得自我、虚荣，因此，也就越挑剔、越狭隘。
故事二
有个小女孩，每次买了新衣服、新玩具等，都会跑到邻居家挨个地问：“我有漂亮衣服，你有吗？”，“我有新玩具，你有吗？”如果别人说没有，她就特别高兴。如果别人说：“我有啊，比你的还漂亮呢，我的这个玩具你没有吧？没见过吧？”小女孩马上就跑回家，哭着吵着要买，家长则说：“宝贝，别哭，别哭，咱们去买个更大更好更漂亮的，好不？”
于是，小女孩破涕为笑了！——看到没？虚荣与脆弱就是这么养成的！
古人说：“苦其心志，劳其筋骨，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
意思是：使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他所做的事不能轻易如愿，通过这逆境的磨砺，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
而现在的很多家长，正好相反。
他们对待孩子：悦其心志，只求孩子开心；舒其筋骨，生怕孩子累着；事事顺其所为，遂其所愿，所以，孩子因宠而娇，缺乏忍耐之性。如此，遇事有各种冲动之举也就不足为怪了！
故事三
有个中学生在贴吧里说：“爸妈要是不给我买苹果手机，搞烦了，我就跳楼！让他们伤心一辈子，后悔一辈子！”
看着这句话，我不寒而栗，想了半天：原来，孩子知道他是你的最爱，他就是你的软肋、你的命门，最有效的挟持就是——将你最宝贵的东西毁给你看！
原来，跳楼是报复父母的一种方式，一种让他们伤痛得最彻骨、最持久的方式。死者忍一时之痛，生者此恨绵绵无绝期。
因为我的要求一惯都得到满足，所以，这一次你也必须满足我的要求。
别人一直将我当宝，你凭什么当我当草？
别人一直夸我，你凭什么损我？
——这就是心理惯性！惯性大到一定程度时，就拐不过弯来了。顺境中待久了，就适应不了逆境的反差。
孩子能不能责罚？长期的责罚会影响孩子的心理健康与人格成长。
这里有一个关键词：“长期的”。长年累月的批评、指责、打骂，会导致孩子心理扭曲，这当然是不可取的，但是偶尔的责罚，还是有必要的！
十之七八的鼓励，十之二三的责罚，最有利于塑造孩子健康的人格。
时不时地让孩子受点小气，受点小委曲，其实是一种锻炼孩子心理抗挫折能力的方式。老话说：受得了气，才成得了人。
每个父母都爱自己的孩子，但是有些父母过度溺爱、迁就孩子，舍不得孩子受一丁点儿委屈，这种“爱”其实会害了孩子。
正如古话所说的——慈母多败儿！
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近几日，发觉俏妞越发有些经不起“打击”了。她每做完一件自认为很得意的事情后那发自内心的想得到大人表扬的眼神，竟让我有些不知所措。都说孩子需要多鼓励多表扬，可如果不分场合不论缘由的全盘使劲儿地“夸”，着实不妥。俏妞的奶奶特别宝贝这个孙女，老人家尤其喜欢用鼓掌的夸张方式表达对孩子的肯定。之所以用“夸张”二字，是因为她喜欢边鼓掌边大声说“棒极了，奶奶鼓掌”，俏妞自然每次都特别受用，乐不可滋。可随着她的长大，我渐渐发现，这样一种做法对孩子的成长是非常不利的。比如，当她独自拼完积木而我没有马上肯定的时候，她脸上的表情是沮丧的；再比如，当她拼积木时拼错了一块，我不小心说出“错了”的时候，她甚至会委屈地流下眼泪。这让我越来越意识到除了鼓励，我和家人似乎都少做了一件事情——多让她受点委屈。下面这篇文章的观点我很认同，可这个“度”想必是最难拿捏的吧。------------------------镜头一：一辆出租车在大桥中段停了下来，一名年轻的男子下车后，一言不发，越过栏杆，跳进江中。紧接着，一个年轻的女子也跟着跳了下去。一对吵嘴的小夫妻走了，留下双方的老人和一个没长大的孩子……镜头二：某男子拿刀捅伤他人，在派出所交待的起因是：小时候，那人欺负过他……镜头三：某学校禁止男生留长发，某男生剪了两次发还不合格，第三次哭着剪了头发，然后跳河自尽……镜头四：某女生主动将自已的钱借给丢钱的同学，反被怀疑是她偷的，从楼上跳下，以死证明清白……现在的人怎么这么冲动、这么脆弱呢？由此，想到一个问题：人的气量！这和家庭教育和所处的生活环境有着千丝万缕的关系，同时家长对孩子教育也没有完全负起责任来，所以导致这些受点气就寻死觅活、报复社会和他人的现象不断出现。俗话说：宰相肚里能撑船；大人有大量；量大福大！这些话还真有道理！就说克林顿吧，克林顿是什么人？美国总统。美国总统是什么人？是全世界注目的焦点。拉链门事件曝光后，全世界的闪光灯天天对着他。私生活的点点滴滴，被掀了个底朝天，各种议论铺天盖地，不是几天，不是十几天，而是将近一年，神经稍微脆弱一点的人，早崩溃了！想想普通人，做了一点不好的事，见到邻居、同事、熟人都不敢抬头，哪经得起如此巨大的压力？假如克林顿为此自杀了，那么，他就定格为一个失败而窝囊的总统，以后的历史，只要提到他，就会跟拉链门连在一起。但他活了下来，他依然是最受美国人欢迎的总统之一，而所谓的拉链门事件，只不过是他政治生涯中的一段小插曲而已。大人物果真都有超乎寻常人的承受力。忍人之所不能忍，方能为人之所不能为。如果都像现代人这么脆弱，勾践早上吊了，韩信早跳河了。气量大的人，成就也大；气量小的人，为小事所拘，故难成大事。小俩口吵架。男人说：“老人送的是一片心意，无论送的是什么，你都应该笑嘻嘻地接着，怎么挑肥嫌瘦，你这么不懂事啊？”然后，越吵越激烈。过了一会儿，就听女的哭着说：“从小我妈都没大声吼过我一句，你凭什么对我这么凶？”唉！问题就出在“从小你妈都没大声吼过你一句”。你妈宠您如公主，于是，你习惯了凡事以自我为中心，从不顾及别人的感受，如今虽已身为人妻，却还生活在公主的童话中。该醒醒了！生活条件越好，受到的呵护越多，人就越自我、越虚荣，因此，也就越挑剔、越狭隘。有个小女孩，每次买了新衣服、新玩具等，都会跑到邻居家挨个地问：“我有漂亮衣服，你有吗？”，“我有新玩具，你有吗？” 如果别人说没有，她就特别高兴；如果别人说：“我有啊，比你的还漂亮呢，我的这个玩具你没有吧？没见过吧？”小女孩马上就跑回家，哭着吵着要买，家长则说：“宝贝，别哭，别哭，咱们去买个更大更好更漂亮的，好不？”于是，小女孩破涕为笑了！——看到没？虚荣与脆弱就是这么养成的！古人说：“苦其心志，劳其筋骨，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”意思是：使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他所做的事不能轻易如愿，通过这逆境的磨砺，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。而现在的家长，正好相反。他们对待孩子：悦其心志，只求孩子开心；舒其筋骨，生怕孩子累着；事事顺其所为，遂其所愿，所以，孩子因宠而娇，缺乏忍耐之性。如此，遇事有各种冲动之举也就不足为怪了！有个中学生在贴吧里说：“他们要是不给我买苹果手机，搞烦了，我就跳楼！让他们伤心一辈子，后悔一辈子！”盯着这句话，我琢磨了半天：原来，孩子知道他是你的最爱，他就是你的软肋、你的命门，最有效的挟持就是——将你最宝贵的东西毁给你看！原来，跳楼是报复父母的一种方式，一种让他们伤痛得最彻骨、最持久的方式。死者忍一时之痛，生者此恨绵绵无绝期。因为我的要求一惯都得到满足，所以，这一次你也必须满足我的要求。别人一直将我当宝，你凭什么将我当草？别人一直夸我，你凭什么损我？——这就是心理惯性！惯性大到一定程度时，就拐不过弯来了。顺境中待久了，就适应不了逆境的反差。孩子能不能责罚？长期的责罚会影响孩子的心理健康与人格成长。这里有一个关键词：长期的。即长年累月的批评、指责、打骂，才有可能导致孩子心理扭曲。偶尔的责罚，不但需要，而且必不可少！国外一家教育研究机构最近发表文章：过度赞扬孩子也有负面影响！所以，凡事不能走极端。十之七八的鼓励，十之二三的责罚，最有利于塑造孩子健康的人格。时不时地让孩子受点小气，受点小委屈，其实是一种心理上抗挫折的锻炼。老话说：受得了气，才成得了人。有些家长，因孩子顽劣发了回火，过后还忏悔不已：唉，我不够冷静，太不应该了，下次一定忍住！有的家长说：我都忍出内伤了！何苦呢？该发的脾气不妨发点，只要不过份就行了。如此，家长不会憋出病来，孩子也知道问题的严重性。发完脾气后，把道理及时讲清楚，再做点开心的事，一切都烟消云散了，孩子也得到了磨炼。忍人之所不能忍，方能为人之所不能为。那种完全赏识而不打不骂没有惩戒的教孩子的理念，实为误人之言——慈母多败儿！
爱子心切的父母们在孩子懵懂无知的幼儿阶段时，就开始张罗五花八门的教材，让孩子学习英语、音乐，以及各种技艺等等。孩子天性敏感，尤其在感受父母的心意上，这一点体现得淋漓尽致。对自己的孩子寄予厚望本无可厚非，但是如果父母对于“精英教育”过分地执着，就只会让孩子产生抗拒心理。
是什么让父母们不得不板起脸来教育？
1.面子心态+害怕犯错
中国人的习惯是把别人的成功与失败看成是自己的一部分，把“别人”当成是自己的一部分，所以别人好了Ta就有面子，别人不好了Ta也没面子。
别觉得可笑，这个“别人”就是自己的家人，亲密的人，尤其是孩子，只是你可能没反应过来。你要是说这些人都不是“别人”，只能说你分不清人际界限。
没错，携带着你的基因的，流着你的血的，从你身上掉下来的这块肉，是“别人”。
如果你不能接受这一点，你就不免会过度参与Ta的生活，因为你没有把Ta看成一个独立的人，一个独立于你而存在于这个世界上，有自己的思想和灵魂的人，去尊重。
不少家长就是因为把孩子看成与自己不可缺少的一部分，所以一旦孩子犯错，就觉得自己的一部分自尊受了损，俗称没了面子。
一个人担心自己会没面子的时候，Ta就会焦虑，使尽一切办法，去维护住自己的面子。所以，不免严阵以待了起来。当孩子一脸无辜地望着你的时候，你心里想的却是怎样看住这个啥也不懂的小屁孩，跟在屁股后面，生怕Ta犯一点错，自己就会觉得万般羞耻。
把自己的面子和小屁孩的行为挂钩的后果就是，你会为了避免这种羞耻的感觉，而对小孩严加管束。但孩子真的适合这样被管教吗？这样管教，真的能取得好的结果吗？未必。
不少严厉的父母其实对自己也相当严厉，自己本身就因为害怕犯错而过得十分压抑，也因此，为了保持自我感觉的完美，而去严格要求孩子。
2.不懂得孩子的心理规律，对孩子的常见行为问题，除了打骂和说教想不到其他的办法
其实完美主义的家长也可能教好孩子，原因是隐藏起了自己的真实意图，使用了良性有效的方法来教育孩子。教育孩子，方法其实很重要。心理学家华生曾夸下海口说，给我12个健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。虽说有些夸张，但这也反过来提醒了家长们，即使自诩孩子遗传了你的良好基因，你的培育方式，也将起到巨大的影响作用，决不能随便应付了事。
中国有句古话叫做“因材施教”，其实对孩子来说，不光要根据他们的天赋来栽培，还需要根据他们生来的脾气秉性，依照适合他们年龄特点的方式来栽培，才能达到最佳的效果。
是否能够按照适合自己孩子的方式来教育，也许会对孩子最终的发展造成巨大的差异。
一个只懂得打骂和说教的家长，和一个能够依照不同的情况，找到最合适的教育方法的家长，哪个对孩子的发展更有利？显然是后者。
同样是家长，为什么有些人能够写育儿攻略，而有些人只能看别人写的育儿攻略？这除了经验之外，更多的是一个家长在育儿方面动的脑筋够不够，在平时生活中遇到问题是积极处理还是消极应对。而这些，正是那些经常板起脸教训孩子的家长，所欠缺的。
3.身为家长的自觉性不够，对自身情绪的控制能力不足
平时走在街上时，经常能听到妈妈们用近乎斥责的口吻对孩子讲话。无论心里多么明白孩子不可能完全遵从自己的意愿，但碰到着急上火、疲累不堪的时候，妈妈们就会不自觉地变得烦躁起来，甚至迁怒于自己的孩子，这种心情倒也不是不能理解。
可是，拿孩子出气的做法，只能说是她们对身为母亲的自觉性还略显不足。
语言因其使用方式的不同，有可能会变成一把毁掉孩子的利刃，也可能对促进孩子的成长发挥出魔力。
因此作为家长，在孩子面前，必须意识到自己是家长才行。管你在工作中是憋屈还是得意，管你在大家庭中是小媳妇还是大当家，管你自己认为自己是暴脾气还是温柔秉性，在孩子面前，你就是ta的父亲母亲，别把工作中的你、家庭关系中的你、渴望放任自己的你，带到孩子面前来。因为你的一举一动，有可能会对ta的人生造成至关重大的影响。
有些家长之所以不得不板起脸来对孩子凶，是因为没有意识到自己的情绪正在干扰自己对孩子的态度。也不认为带着情绪教育孩子有什么问题。尽管让孩子承受一个大人的情绪，这可能是不公平的。
俗话说，“严师出高徒”，但是假如不板起脸来，就一定没法把孩子塑造成精英了吗？
如果不板起脸来教育，可以怎么教育？
父母希望孩子做出好的行为，停止不好的行为，因此，父母的“教育”，其实用心理学的说法来讲，就是塑造行为的过程。
在神经学上，要改变一个行为最好的方法是用你想要的行为去取代你不想要的行为。也就是说，当孩子出现你认为不好的行为时，不要只说“不可以”，请指出一条明确的路来给ta走。
大脑好像一个大草原，上面已有一条从A到B的路，如果你不要ta走这条路，你要先牵ta的手走另一条也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而旧路许久不走，又被长出来的草盖住，便看不见了。好习惯就是这样养成的。而父母塑造行为的工作，也应该这样展开。
不少妈妈都担心除了看动画片能安静坐住，其它时候总是动个不停的孩子，是否是个＂过动儿＂，有妈妈甚至被孩子烦得来求救：＂怎么样能控制自己不揍安静不下来的孩子？＂
当听到这妈妈直率的言语时，我不由哑然失笑，因为我也曾有过如她般的心情。
某次原本计划与朋友晤面两小时的，却不到半小时就仓皇告辞，因为他那儿子，似个停不下来的陀螺般，身、嘴都一刻不停的，让人被闹得头昏＂想揍人＂。
不过想想这些被视作＂过动儿＂的孩子还真可怜，因为他们就如同被关在笼子里的动物般，总是被关在没有足够空间可活动的家里或学校，丰沛的精力没地方消耗的情况下，自然就会＂坐不住＂。但只要是他感兴趣的事，就可以让他安定下来的话，就不必担心他有过动问题。所以注意观察一下，除了看动画片外，听故事、玩胶泥、积木….，他是否也有安静忘神的时候？
你不妨用激励他的口吻说：＂宝宝看动画片时好乖的坐着，妈妈相信宝宝玩胶泥时，一定也能乖乖坐着玩。＂
就从这些他感兴趣的事物开始，5分钟6分钟7分钟….一点点的延长他安静专心的时间。并在他能专心完成某件事时，积极表现出欣赏、赞美的态度，以让他明白专心是个会蒙人喜悦的好行为。
不要一开始就替孩子定下过长的＂专心＂时间，免得孩子无法达到目标，双方都会感到挫折而放弃；也千万不要轻言放弃，或为引起孩子注意而频繁更换事物，反而不利孩子专注力的培养。
晚上我下班把xx从他同学家接了回来，我心里还惦记着xx留堂的事。而xx却像往常一样，回到家写作业前吃点水果。说真的若不是xx同学妈妈说了这事，我还真看不出他在学校受过罚。等了半天，也没见xx主动要跟我说的样子。我心里还想，留堂对于上学的孩子来说，是正常不过的事，家长也不能想得太多，但我又不想失掉一个可以引导xx的机会。于是我没话找话说：“xx，今天在学校过得怎样？学习愉快吗？”xx漫不经心的说：“一般般呀！没什么特别。”哦！我听了故意说：“可妈妈今天就过得不怎么愉快了。”xx听了，身子立马向我*来问道：“妈妈为什么不愉快呢？是不是做错什么事了？”我说：“是的，因为我们之前经常一下班就都走人了，现老板就规定，从今天起，都要延迟一个小时才能回家。”xx听了问道：“是因为你们不听话，老板生气了吗？”我说是呀！若以前我们轮流值班时，都自觉点，现也不至于大家天天都要延迟了。xx：“那看来妈妈的工作跟我们学习一样。今天也因为我没提前把课文背熟，被老师留堂了。”小样，终于引蛇出洞了。于是我接着问，那你被留过堂后，是怎么想的？xx：“以后得改，把书本复习好，不能再受罚了。”是吗？那你想好具体要怎样做了吗？xx：“我们校长说了，玩时得先把学习做好，我以后就像校长说的那样做。”说完没得有我说话的机会，就自觉地要求去写作业，并且写作业时速度比往常快了点。看来受了点罚，还有点长进了。
xx近段时间学习上有点放松，做作业时，我几乎放手没陪。但孩子要适应这个状态，还需要一点时间，自觉学习对于xx来说，还意识不强，但我没有过多的时间，并且我认为孩子的学习不能全依赖家长的旁敲。所以我认为这次的留堂对xx来说并不是什么坏事，反会让xx明白，学习上虽然妈妈不怎么严管了，但若自己放松，学校那关过不了。
说起对孩子的教育，可能很多家长总是会吧这个和孩子的成绩之类的联系在一起。其实，家长有这样的观念是不好的。因为这对于孩子的“三观”是一会有影响的。
说起来，孩子的教育影响的因素主要就是家庭、社会、和学校。可想而知，家庭对于咱们孩子的成长是有多么的重要。
而且，家长是孩子的第一任老师，所以，咱们的家长一定要做好家庭教育这一块。那么对孩子进行家庭教育有哪些方式呢？
1、暗示对孩子的重要作用
很多家长总是错误地理解成，对孩子的教育方式应该是“有话就大声说出来”的好。却不知道日常生活之中，除了父母对孩子的爱需要大声说出来之外，其他的都可以用“暗示”的方式向孩子传递。
对于孩子来说，他们更希望得到鼓励和肯定，因而暗示对孩子就显得很重要了，无论是行为上的暗示，还是心理上的暗示，或是语言上的暗示，都能对孩子起来鼓励和肯定的作用。从而让孩子更加自信和阳光，成长成一 个优秀的好孩子。
2、对孩子进行言语上的暗示
有一类孩子，她们可能行为习惯差一点，这是因为日常家庭教育的原因所导致，当父母发现这个问题之后 ，就可以直接用语言方面的暗示。
比如孩子进出门不跟父母打招呼，父母就可以这样子说：“我今天回家 的路上遇到一个很有礼貌的孩子，她会主动和人打招呼。”如果孩子当时没有跟父母打招呼，他们会觉得 很不好意思，也就会在父母的语言提醒之下马上打招呼。
这样子的暗示，已然是明显了，孩子自然是能听 懂的，他们也就在父母的暗示之下马上改正了自己的不良习惯。
3、对孩子进行行为上的暗示
当孩子出现不良习惯时，父母的一言一行，一举一动也就成了对他们最好和地为暗示，父母平时要养成良好的言行，争取一举一动都做孩子的好榜样。
比如孩子到了个公共场合玩，看到地上有几个矿泉水瓶子，孩子随手一丢把自己手上的也扔了下去。
此时父亲却弯下腰来看所有的水瓶子一个个捡起来放进附近的垃圾桶之中。孩子会不会觉得羞愧脸红呢？父母用自己的行为给孩子要爱护环境，养成不乱丢垃圾的好习 惯的暗示。父母不是采用的批评孩子乱扔垃圾的教育方式，即给孩子留了面子，又让他们上了很深刻的一 课一举多得。
4、对孩子进行环境上的暗示
在中国有一句很通俗的谚语：“种豆得豆，种瓜得瓜。”意思很容易懂，就是你播种什么就收获什么。如果父母给孩子营造的是一个健康温馨感恩的家庭环境，那父母就能收获一个阳光健康懂得感恩的孩子。
相反，父母可能就不会那么幸运地收获一个这样的好孩子了。因此，对孩子进行环境上的暗示也是很有必要的，不要忽略这一环节。
现如今，许多家长忙着工作，忙着事业，把孩子扔到学校，交给老师，什么都不管......孩子的好与坏都是老师的问题。这个观念显然是错误的！无论多好的学校，多好的老师，在孩子心中，父母的位置永远替代不了。教育好自己的孩子，从来都是家长的责任，老师只是传道授业
老师不能保证你孩子良好的品行
一个人无论成绩好坏与否，品行是关键！道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上与他的家教有关。老师只是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。所以，想要让孩子有良好的品行，家庭教育才是关键，老师无能为力！
老师给不了你孩子良好的习惯
麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子，差别很大。这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时，收到的往往是强烈的逆反心理。他们也不想想，自己都做不到的事情，怎么能强迫孩子做到呢？积极进取，有良好生活习惯的父母养育出来的孩子，大多数都是热爱学习，能够合理安排自己时间的小大人儿。父母在教育上会省很多心，所以当你百思不得其解孩子为什么有那么多坏毛病时，先好好检讨一下自己，也许就会找到根源所在！
老师给不了你孩子读书的兴趣
很多家长埋怨自己的孩子不爱学习，不爱看书。但是却没有扪心自问一下，自己是否爱看书呢？孩子读书的兴趣是从小培养的，两三岁的孩子就该开始读书了，而不是等到了学校之后，让老师培养你家孩子读书的习惯。你家里的书多，孩子就读的多。父母起到好的表率作用，孩子就会效仿，反之，孩子只能模仿你做别的事情。是否从小阅读的差距，会在以后的知识层面，认知能力以及写作水平上表现出来。
老师不能帮你培养孩子的意志
老师更多的交给孩子的是课本知识，良好的生活习惯、做人道理、坚强的意志，这些都是要靠父母去培养的。老师没有义务帮你去培养，这些只能由家长从小在日常生活中培养。如果你忽略了，那你的孩子也许成绩很好，但是意志薄弱，受不得半点挫折，所以情商教育也很重要。
老师给不了你孩子长久的幸福感
一个人所在的原生态家庭对他一生的影响都很大，夫妻恩爱、家庭和谐、在充满爱的环境里长大的孩子，注定要比家庭不健全或者整日吵闹的家庭里成长的孩子要心里阳光很多。而这个是老师给不了的，却能决定孩子一生的！
一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子的！
孩子不是老师的，是你的，家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样，请做个称职的父母！
你的孩子只是老师N个学生中的一个，教育你的孩子也只是老师工作的一部分而已；但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业
以下八点是给每位家长的忠告，如果单靠老师那就真的是耽误孩子了
1、写字和握笔姿势
2、叛逆期的冲撞
3、正确对待“快乐教育”
4、关于网瘾
5、面对现实，迎接考验
6、孩子细节上的管理
7、遵守交通规则，培养安全意识
8、给孩子一个和谐的成长环境
家庭的和睦，比任何教育都重要；家庭的学习氛围，抵得上数个优秀的老师。不要在孩子面前抱怨，不要在孩子面前争吵，不要在孩子面前诋毁他人，尤其不要在孩子面前对老人说三道四，这样，才能培养出一个身心健康的孩子。
好多年前带孩子去嘟嘟城，曾见到一位女士用哽咽的语气苦苦劝阻一个想要离开的大女孩：“你妈妈把你托付给我，我就要为你的安全负责，你现在说走就要走，有没有想过我怎么办？我两个孩子都还这么小，我不能把他们扔在这里送你回去的。你再等一等，我让叔叔过来接你好不好？”大女孩则一脸冷漠，坚持要离开。
我不知道是什么原因让女孩这样的一意孤行，我只知道，从此以后，她父母的朋友们大概再没有人敢主动带她出来游玩。
我们常以孩子年幼来原宥他们的无知，可是，长大了的“熊孩子”就一定不是“熊孩子”吗？今后步入社会，谁会愿意和如此情商的人共事？谁又会像家人一样，无偿包容她的任性、自我和刁蛮？
有位朋友向我转述了一件事情，有一名读幼儿园的小男孩告诉大人：“我们家只有三个人，我，爸爸和妈妈。”大人问她：“爷爷奶奶难道不是你的家人吗？”男孩回答：“奶奶是做饭的，爷爷是接送我上学的，所以他们不是家人。”
对为自己付出最多，最爱自己的家人尚且不能心怀感恩之心，我们又怎能奢望这些孩子用感恩之心来对待他人？
所谓“家教”，就是用无数细节垒起成长的阶梯。感恩教育应是家庭教育中最为重要的内容之一。
拥有感恩之心的孩子，会体贴他人的付出，因而能体验更多的幸福，也更容易获得别人的喜爱，为自己赢得更多的机遇……这种能力的提高，不也正是“情商”的提高？
而在家庭教育中，方法（手段）又往往比内容更重要。
小唐一二年级的时候，仗着宠爱，对爷爷奶奶的态度很有些轻慢。最严重的一次，甚至把奶奶直接气哭。
回家后，小唐发现我和他爸爸都板着脸，没有一丝笑影。（步骤一：营造谈话氛围，表明立场和态度）
我先问他：今天你是不是说了……这样的话，做了……这样的事情，把奶奶气哭了？（步骤二：核实情况，给他申辩的机会）
小唐点点头，大概是也知道自己过分了，并没有申辩。
我再问他：爷爷奶奶平时对你好不好？爷爷特意把你接回家，还带你去吃冰淇淋。奶奶忙了半天，烧了一桌子你最爱吃的菜，准备了你最喜欢的水果。（步骤三：让孩子知道爱的具体表现）你一不说谢谢，二不关心他们的身体，（步骤四：告诉感恩的正确方法）反而这样对待他们，还把奶奶气哭了，你有没有良心？你以后还想不想让爷爷奶奶喜欢你了？（步骤五：明白后果）
爸爸则痛斥：奶奶是我的妈妈，我都舍不得说一句重话，你竟然敢把她气哭。爷爷奶奶家以后你不用去了！（在教育孩子的时候，父母的态度一定要完全一致，任何一方的妥协，都会给孩子一个逃避的借口，最终导致教育契机的错失。）
小唐不服气，回嘴说：“为什么不让我去爷爷奶奶家？”（教育孩子的时候遇到“回嘴”不完全是件坏事，它会透露出孩子的心声，也说明我们讲的道理并没有说服他，那么下一次，就要调整说理的内容和方法。小唐的反应至少说明两点：一是他还是在乎爷爷奶奶，愿意去他们家的；二是爸爸最后说的那种惩罚有点不合情理。）
于是我赶紧补充：“不是以后都不让你去爷爷奶奶家，而是在你真正认识到错误，好好向爷爷奶奶道歉之前，你不能去爷爷奶奶家了。”（在家庭教育中，最忌讳的是一味的情绪宣泄或说理缺少逻辑性。当然不是说一定不能宣泄，而是最后一定要回到教育的最终目的--解决问题上来。）
我追问：“你现在知道自己的错误了吗？”“知道了。我不该不听爷爷奶奶的话，还把奶奶气哭。”（因为有台阶可以下，也知道了补救的方法，小唐态度变得很和软。）
“那你马上给爷爷奶奶打电话，分别向他们道歉。尤其是奶奶，要说到她高兴为止。”
于是，小唐给爷爷奶奶打了电话，我们则在一旁提示他道歉该说的话。打那以后，小唐对爷爷奶奶的态度再不敢轻慢。
当然，只有“言传”是不够的，日日“言传”，不如时时“身教”。
在我们家，和长辈一起用餐，饭桌上有鸡，鸡腿总会最先夹给长辈；出门遇到友善的邻居，我会主动和他们打招呼聊天；收到别人给小唐的礼物，会提醒他第一时间打电话表示感谢；谁做错了，就向对方清楚地道歉，无论父母，还是孩子……
到小唐五年级的时候我们还约定：回家要大声通报自己回家的消息，听得的人都要出声回应；无论谁在厨房忙碌，用餐前大家都会向他（她）道一声，“辛苦了”；说“谢谢”要大声……
不知不觉中，小唐长成了我期待的模样：他会因为调皮被老师罚站，可他依旧喜欢几乎所有的老师，从无怨怼之心；他会在同学家感谢做饭的长辈，并称赞饭菜做得好吃；他会远远地和小区保安打招呼，还会耐耐心心陪一位老奶奶聊天……（《我要养一个乐观体贴、幸福感爆棚的小暖男》）
我们还得到了许多意外的奖励：家庭氛围变好，亲子关系和谐，我们可以心平气和地交流；小唐心态平稳，学习耐心和自信心增加，字也越写越端正……
小唐不是那种从小乖到大的孩子，小毛病不断才给了我们更多纠偏的机会。
孟子说过：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这句话可以看作感恩教育的至言：感恩长辈，感恩那些对自己付出的人，你会收获他人的喜爱与尊重。一个拥有自爱与他爱的孩子，能获得许多的生活满足感，也可以培养出更多的自信！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《让孩子受点气，是多么可贵的教育！》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了关于孩子的教育问题专题，希望您能喜欢！
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