本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动设计年历画面 ,希望能为你提供参考
大班美术活动设计年历画面教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象,并完成年历的画面设计,培养感受美、欣赏美的情趣和动手能力、想象能力,培养团队合作精神,促进人际交往智能的发展,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看设计年历画面教案吧。
活动目标
1 能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象,并完成年历的画面设计,培养感受美、欣赏美的情趣和动手能力、想象能力。
2 培养团队合作精神,促进人际交往智能的发展。
3 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1 材料准备:画纸、牛的图片、彩纸、剪刀、蜡笔、彩笔、电脑、废旧材料等。
2 网络教育资料:牛的图片展。
3 经验准备:个别幼儿经过教师和家长的指导,已初步掌握了用电脑进行简单绘图的能力。
活动过程
1 根据活动一中师生确定的制作主题,展示牛的各种造型图片,引导幼儿欣赏,为下一步的创作做准备。
(1)你觉得牛长得怎么样?
(2)你最喜欢哪一幅牛的图片?为什么?
(3)这些画面的色彩是怎样的?
2 根据活动一中的分组创作年历画面。
第一组:绘画组。幼儿用蜡笔、彩笔等材料,画出牛的各种可爱形象。
第二组:手工组。幼儿用彩纸和各种废旧材料。通过剪和撕贴的方式塑造出牛的各种形象。
第三组:电脑设计组。利用电脑的绘图工具,绘画出牛的各种形象,并进行美化,用彩色打印机打印。
活动反思
《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。
这是大班数学我的家乡教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、认识地图,掌握用尺测量的基本方法,对测量活动有初步的兴趣。
2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡,以自己的家乡为荣。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
1、幼儿收集的有关自己家乡的资料(图片、照片、土特产、风景录像等)2、三张地图(黄浦区、上海、中国)、尺和记录纸笔。
活动过程:
1、我住在上海——说说你的家庭地址是什么?出示上海黄浦区行政地图,在地图上寻找出自己家的位置。(了解地图的知识,初步学会看地图)——为什么***小朋友的家在黄浦区地图上找不到?(知道上海除了黄浦区还有许多地方,无论住在哪里,大家现在都住在上海。)——找找你知道的上海有名风景点。(激发幼儿对地图的好奇和学习的兴趣)2、我的家乡——我们住在上海,可是我们许多小朋友的家乡却不在上海,你的家乡在哪里?(将自己家乡的风情通过图片、照片、土特产、录像等方式介绍给大家,增进对家乡了解,初步感知中国地方大、中国好和美)——这是什么地图?你能在中国地图上找到上海吗?找到你的家乡吗?(出示中国地图,在地图上找出自己的家乡)——还有谁的家乡也是xx省的?让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计(初步形成我们是同乡人的情感和友谊)——用测量工具量一量家乡到上海的距离,小组成员间统计一下测量结果,然后比较出谁的家乡最远,谁的家乡最近(初步学习测量的基本方法,并学会记录和比较长短)——你们小组谁的家乡离上海最远?距离是多少?我们班级谁的家乡离上海最远?(在比较中产生大中国的情感)3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。
——通过幼儿的相互观摩和介绍,进一步感知家乡的美、中国是个好地方。
教学反思
通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思:
1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。
2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。
3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗?”
4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。
如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。
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本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动愿望年历(折剪画) ,希望能为你提供参考
大班美术活动愿望年历(折剪画)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过欣赏年历的构图及组成,引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历,引导幼儿欣赏年历的主要色调,感受年历不同的气氛,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看愿望年历(折剪画)教案吧。
活动目标:
1、通过欣赏年历的构图及组成,引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历。
2、引导幼儿欣赏年历的主要色调,感受年历不同的气氛。
3、积极参与版画活动,体验其乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
各类年历、范画。
活动过程:
一、导入活动
上次我们认识了年历,现在我们一起来观察年历有哪几部分组成?
二、欣赏年历,了解年历的构图及组成。
1、欣赏年历的内容。
(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。
师:这么多画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年历中的主要内容)
(2)集中欣赏,请个别观察几幅典型年历并讲得较好的幼儿交流。
师:你看了哪幅年历,画上画了些什么?
(根据幼儿的讲述出示相应的年历并展示在黑板上)
2、通过讨论,使幼儿了解年历所表现的含义。
师:刚才我们看了许多年历,每一幅年历上的内容都不一样,那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?
教师小结:原来这些年历都有一定的含义,它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。
3、欣赏年历的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
4、了解年历的组成
年历上除了图画,还有什么呀?对呀,还有日期。每个不同的月,每个月里还有不同的天数。
三、操作活动
1、我们也来设计一幅年历,先想想你的年历上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛,看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的?再把那个月的日历添上去。
2、幼儿创作
四、结束讲评。展示幼儿作品:请你说说你的年历是几月份的?上面画了些什么?表示什么意思?
活动反思:
孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据大班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。
这是大班数学我会分教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
复习9的分合,体验两个部分数之间的互相关系。
1.教师出示4~5张圆圈条图片(见附图一所示)、记录单一张(如附图二所示),引导幼儿讨论。
教师:把9分成两份有几种不同的答案?(8种)如果把9个圆圈按顺序分成两份,至少分几次就可以知道它的全部答案呢?(启发幼儿说出4次就能知道它有 8个答案并说出理由)
教师:请愿意用短线的方法分一分、试一试,将纸条上的圆圈分成两份,并将结果在记录单上记录下来。
2.请一名幼儿在集体面前演示自己的想法并记录。
3.师幼共同观察该名幼儿的记录。
教师:大家同意这4个答案吗?这4个答案可以让我们想到9组成两份还有哪些答案呢?
教师根据幼儿的回答,在另一张记录单上将答案一一对应地记录下来。(见附录四所示教师:把9分成两份究竟有几种不同的答案?(全体师幼根据记录单回答)
(二)学习由9的分合导出10的分合。
1.教师:9分成两份有8种不同的答案, 那么10分成两份会有几种不同的答案呢?
教师出示另一张9的分合记录单(见附图三所示),引导幼儿观察、讨论。
2.教师:如果将这份9的分合作业单变成10的分合记录,需要哪些修改调整?
教师:首先要改变哪个数?(即将总数9变成10)
教师:总数改变后这份分合式出现了什么问题?你认为应该怎样解决呢?(需要将每一排的答案进行修改,如1、8变为1、9或2、8。教师要让幼儿充分发表意见或演示,引导大家评议这样修改有没有道理)
3.教师带领幼儿讨论并完成第一组答案的修改。(1和8中有一个数字需要修改,即在1和8中的一个数字上画上一个否定标记,再在旁边的空格中写上比它大1的数,使两数合起来是10,如:2、8或1、9)
4.教师引导幼儿继续讨论。
教师:为什么不能将一组答案中的两个数字都添1?
教师:是不是将这张作业单上的每一组答案修改好了,我们就完成了10的组合?10分成两份的答案是不是同9一样也只有8种呢?(引导幼儿发现9的分合 修改成10 的分合记录后,答案只有8种,还缺少一组答案)
教师:少了一组怎样解决呢?(在记录单的最上面或最下面一排写出缺少的一组答案)
(三)请幼儿把自己的记录单(9的分合式,见附图三所示)改变成10的分合式。
1.展示个别幼儿的修改结果,师幼共同认读10的分合式。
2.引导 幼儿初步感知一个数分成两份得出的答案数目总是比该数数目少一个。
3.展示2~9各数的分合式,引导幼儿观察并回答。
教师:谁能说说从2到10每个数分成两份都有几种不同的答案?你有什么发现呢?
4.教师小结:当我们把一个数分成两份时,其答案数目总是比这个数少1个。
活动目标
1、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
活动反思
大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数,数学对幼儿来说,是较抽象的思维概念,为了帮助幼儿更好的理解,我把双数比成都找到了好朋友的数字,单数比作需要找朋友的数字,将抽象的概念生活化,具体化,对于大班幼儿来说,有一定的自主学习能力,在活动中适当的给予引导,将游戏的方式交给幼儿,由幼儿自己理解并完成,每一操作过程结束小结,留意到每位幼儿的学习情况,而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过,当幼儿出现错误时,及时的帮助其修正,在幼儿的操作过程中,出现一些不规范的操作,如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候,不能忽略这些现象,在后面的环节中,要给予弥补,结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的,哪些是单数的,加入了迁移生活经验的活动,体现了数学活动的生活化。
《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性,让幼儿在学中玩,玩中受益,真正体验到操作游戏的快乐,这也是《分一分》活动的主要目的,整个活动条理清楚,结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果,达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中,在操作中,幼儿能自己开动脑筋探索知识,获得经验,并运用各种感官参与,使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数?这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行,且结合日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念,活动的教学效果较好。
相关文章《大班数学活动:掷骰子》:大班数学活动掷骰子教案主要包含了价值取向,材料设计,玩法提示,指导要点等内容,学会两个骰子面上的点数写出相应的合成式,发展分析问题的能力,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学活动掷骰子教案吧。
《大班数学教案:认识多边形》:大班数学活动认识多边形教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过动手操作,激发幼儿学习图形的兴趣。观察和比较正五边形、正八边形和正十边形,感知其主要特征。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学认识多边形教案吧。
《大班数学教案:认识月历,年的主题》:大班数学活动认识月历,年的主题教案主要包含了设计思路,目标,准备,过程等内容,解读月历,感受月历在日常 生活中的作用,同时了解数字在实 际生活中所表达的含义及其运用。回忆美好生活,与同伴分享 快乐的情感。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学认识月历,年的主题教案吧。
这是大班数学我们的超市教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。
2、乐意与同伴交流探索过程和结果,分工合作,体验成功的乐趣。
活动准备:
发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干、袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快。
活动过程:
一、分类--按不同的要求分类
1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市
2、想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西。
3、幼儿讨论如何将物品分类摆放。、
4、教师提出分类要求:
1)任意物品的归类摆放要整齐合理
2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作
5、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类
6、组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。
二、统计--尝试用数字的形式记录
1、讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?
2、要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?
3、自由探索:
1) 幼儿自由选择物品进行记录
2) 重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?
3) 引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法
三、延伸--经验提升、迁移
1、出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计
2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望
活动反思:
1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方式。
2、本活动是在幼儿自由探索中学会了合理的统计方法。
3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好!
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《大班数学教案:瓢虫身上的点数》:大班数学活动瓢虫身上的点数教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,在活动中理解单数和双数的含义。能区分10以内的单数和双数。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学瓢虫身上的点数教案吧。
《大班数学:爸爸的衣服和我的衣服》:大班数学活动爸爸的衣服和我的衣服教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,让孩子们学会比较大小并且知道大和小的概念。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学爸爸的衣服和我的衣服教案吧。
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