这是大班数学水果超市教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、会商量确定水果的价格,并制作价目标签。
2、初步感知5以内数的组成,初步理解加减法运算。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动准备:
1、已参观过水果店、超市。
2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。
活动过程:
1、教师和幼儿共同布置“水果店”。
让幼儿确定水果的品种,货架的摆放位置。
2、幼儿分组商议水果价格,并给每个水果制作价目标签。
3、参观超市并购物。
(1)教师带领幼儿参观超市,引导幼儿观察水果上的价目表。
(2)商量分成两组,轮流扮演收银员和顾客。
(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。
“如果让你用5元钱买两样水果,你可以买哪两样?”
请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结:共同讨论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的组成的规律.
“如果让你用5元钱买三样水果,你可以买哪三样?”
幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
(4)规则:买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。
4、购物游戏可反复进行,并延伸到区域游戏活动中。
附记录表:
5元=苹果梨子草莓橘子
1元2元3元4元
5元=橘子草莓梨子苹果
4元3元2元1元
教学反思:
活动以水果店游戏的情节来开展,符合幼儿的心理年龄特点,幼儿参与活动的积极性较高。
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这是大班数学超市购物教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
设计意图
《纲要》指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用,应充分利用社区资源,拓展幼儿生活和学习的空间,借孩子感兴趣的事物,充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一,超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此,我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中,并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来,使孩子了解超市的结构,体验购物的快乐,感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中,我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西,付了多少钱,但是,对人民币的概念仍较模糊,于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境,在多次去“超市购物”的过程中认识硬币,学会使用硬币。整个活动过程,引导幼儿积极参与,自主探究学习,愿意与同伴分享快乐,学会处理生活中简单的问题,增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后,能用完整的语言讲述自己的购物体验,也提高了幼儿的语言表达能力。
活动目标
1.认识1角、5角、1元的硬币,及它们之间的换算关系。
2.掌握购物时不同的付钱方式,感受数学与生活的密切联系。
3.感受购物的乐趣,体验成功的喜悦。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.知识准备:
(1)活动前幼儿对人民币有初步认识,有“超市购物”的经验。
(2)幼儿认识汉字“角”、“一”。
2.物质准备:
(1)布置“超市”,货架上摆有各种实物,并标明价钱。
(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒,幼儿人手一份。
(3)付钱方法展示板四块。
(4)直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。
(5)幼儿人手一张存钱卡。
活动过程
1.导入活动,认识硬币
(1)让幼儿感知、发现硬币的特征。
师:“今天老师给小朋友带来了一份礼物,请你们轻轻地打开盒子,看看里面装着什么。”(幼儿打开盒子。)
师:“哇,好多硬币!小朋友们看看,都有多少钱的硬币?”(1角,5角,1元。)
“好,现在请小朋友把盒子盖起来,老师要考考你们。”
(2)出示1角课件。
师:“小朋友们看,这是多少钱的硬币?”(1角。)
“你怎么知道它是1角钱?”引导幼儿观察硬币上的标志。
活动反思
整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线,以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系,再引导幼儿发现多种付钱方法,层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性,促进幼儿思维的发展。
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这是大班数学整理超市教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。
2.乐意与同伴交流探索过程和结果。
3.分工合作,体验成功的乐趣。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
知识经验准备:
1.组织幼儿参观超市,观察了解超市的物品排列。
2.有生活用品、玩具、食品的类概念
环境的创设:利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个“**超市”
材料准备:
1.发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干
2.袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快
活动过程:
一.分类
1.师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市
2.幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话:想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西
3.提出分类要求:
(1)任意物品的归类摆放要整齐合理
(2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作
4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类
5.组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。
二.统计
1.问题讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?
2.提出要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?
3.自由探索:
(1) 幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。
(2) 重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?(.本文来源:屈老.师教案网)
(3) 引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法
(4) 鼓励幼儿互相交流各自的统计情况
三.讲述
1.请部分幼儿讲述自己的统计情况,并对统计的结果进行验证
2.帮助幼儿整理,提升更为合理的统计方法
四.延伸
1.出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计
2.进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望
活动反思:
1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方式。
2、本活动是在幼儿自由探索中学会了合理的统计方法。
3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好!
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《大班数学教案:分析图形的特征》:大班数学活动分析图形的特征教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。能根据表格勾画出的三项特征,选取图形并贴在表格的相应位置。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学分析图形的特征教案吧。
《大班数学教案:找图形》:大班数学活动找图形教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,尝试归纳出一组图形1-2个共同特征,或按特征拿取相应的图形。能仔细观察图形,并积极参与讨论。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学找图形教案吧。
这是大班数学小超市教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
(一)目标:
1、游戏活动中感受部分与整体的关系,学习4的组成。
2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。
3、体验成功的快乐,乐于与人交往。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯
(二)准备:
设置小"超市",全新的情景,有利于幼儿投入活动,而根据4的分合设置超市内物品价格,使游戏不存在于形式而真正为教学服务。(物品都卖1元、2元、3元),1元和1角硬币若干垫板,硬纸盒做成的取款机每组一只,作业纸、笔(三)过程1、游戏导入师:今天小"超市"开业了,你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。
2、取钱师:逛超市买东西要带什么呢?出示小盒子,听听猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼儿的好奇,摇一摇一下子抓住幼儿的听觉,专注地参与活动,而凭借经验让幼儿大胆的猜测,能活跃思维,使活动气氛活而不乱)师:这是取款机,里面有大小不同的硬币,请不用眼睛看,用手摸出4枚硬币,要和老师手上的硬币一样,比比谁取的对。
师:请告诉大家,你是怎样摸出4枚硬币的?(让幼儿交流操作过程,分享经验,增进幼儿相互之间的学习,便于不正确的幼儿更正)3、相互检查一下,是不是都摸对了。
4、观察硬币师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样的?反面是什么样的?
师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那你们手上一共有多少钱呢?(引导幼儿感知数量,同时也为数的分合作铺垫)5、抛玩硬币a,现在时间还早,超市还没有开门,我们来玩一会儿吧。
我们一起来玩一个抛硬币的游戏,小朋友把4 枚硬币轻轻撒到垫子,看看有几个正面,几个反面?然后用自己的标记记录下来。
b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果,教师总结6、猜硬币我手里有4枚硬币,现在我将它们藏在两只手里,你们猜猜每只手里藏了几枚?
7、购物a,师:小超市开门了,超市里的商品真多,但它们的价钱是不一样的,小朋友们要付够了钱,营业员阿姨才会把东西卖给你,今天,我们教室来了好多爸爸妈妈,那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧,一样送给爸爸,一样送给妈妈,每个人都要把自己手里的钱用玩,好吗?
b,送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。
活动反思:
将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去,解决生活中的问题,在此过程中,幼儿进一步体验了整体与部分的关系,感受到数学的作用及游戏活动的快乐。
相关文章《大班数学教案:好玩的立方体》:大班数学活动好玩的立方体教案主要包含了教学内容及学情分析,活动目标,活动重点、难点,活动准备,活动流程,活动延伸等内容,认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学好玩的立方体教案吧。
《大班数学活动:种子排队》:大班数学活动种子排队教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,巩固数量,能将收集的种子进行分类、排列,并做记录。 积极探索,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学活动种子排队教案吧。
《大班数学教案:挂灯笼》:大班数学活动挂灯笼教案主要包含了活动目标,活动准备,延伸,活动过程等内容,认读加法算式题,初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学挂灯笼教案吧。
这是大班数学买玩具教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系;教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。"由此可见,生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。认识人民币并学习使用人民币进行购买的活动,是非常贴近幼儿生活的活动,本活动为了提高孩子们的学习兴趣,本着直观性、参与性的原则,从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以"智力闯关"引入,以"买玩具"为活动情境主线,让幼儿从一开始就进入活动情境,在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算,进一步加深幼儿对数概念的认识,体验数学和生活的密切联系。在游戏中,也培养了幼儿的责任心,能够认真负责的完成自己所接受的任务。
活动目标:
1.认识人民币,在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。
2.能够在游戏中学会遵守规则。
3.体验数学和生活的密切联系。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干,贴有价签的玩具若干。
幼儿原有水平:幼儿认识人民币,了解人民币的面值大小及种类,有过与父母共同购物或独自购物的经验。
活动重点:在游戏中感知10元以内货币的换算。
活动难点:能够将换算关系运用到游戏当中。
活动过程:
一、智力闯关师:今天我们要玩开"玩具商店"的游戏,首先我要招聘收银员,收银员要认识人民币、会使用人民币,并能正确点数人民币。孩子们,你们敢挑战吗?
第一关:给人民币排序(引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。)第二关:"点钞大赛"。
收银员还要学会清点人民币,数一数一共有多少张纸币。
(引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵,最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。)第三关:我是计算小能手(引导幼儿根据教师提出问题,进行10以内人民币的换算。如:5元里面有几张1元?10元里面有几个1元?10元钱可以用哪两张人们币来表示? 6元可以用几张人民币表示?……)分析:兴趣是幼儿主动参与的关键,招聘收银员进行闯关活动,极大调动了他们的积极性,使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动,从而认识人民币,并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。
二、角色游戏"买玩具"师:我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格?怎样知道自己的钱够不够买这种玩具?
(引导幼儿说出出"看价格标签,可以问服务员等。)师:我们先来认识一下价格标签。
(引导幼儿认识各个玩具的价格标签。)师:请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。
请2名幼儿做收银员,其他幼儿当顾客。"顾客"挑选自己喜欢的玩具,然后到收银台缴费,收银员询问价格,顾客报价格付钱,收银员找零钱,进行买卖活动,可以调换角色,游戏反复进行。
分析:鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题,购少量物品时,有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。
三、延伸活动在区角设计小商店,满足孩子购物活动的需求。
活动反思:
数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。[本.文来源:屈老.师教案网]大班幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。
相关文章《大班数学案例分析:测量》:大班数学活动测量(二)教案主要包含了测量(二)内容,能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短,宽窄,高矮等。体验不同的测量工具和方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学案例分析测量(二)教案吧。
《大班数学教案:7的形成与数数》:大班数学活动7的形成与数数教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过操作练习,培养幼儿对数的兴趣。培养幼儿思维的灵活性、主动性。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学7的形成与数数教案吧。
《大班数学教案:得数是4的加法》:大班数学活动得数是4的加法教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学得数是4的加法教案吧。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班数学玩具超市》一文,希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了大班数学教案专题,希望您能喜欢!
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