这是大班数学学习7的加减教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加减法算式表达的数量关系。
2.理解互换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3.积极探索数学活动,乐于讲述探索过程。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备:
四座城堡图,四幅画、数字1-7、符号+、-、=,信封活动过程:
1.复习巩固:玩"碰球游戏"师:我的1球碰几球?
幼:你的1球碰6球。
……2.情境感知---看图学习7的第一组加减法.
你们看,火车已经把我们开到城堡王国,一共有四座城堡,有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡,这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的,说这四个城堡里分别有三副图片,请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情,要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说(愿意),那好,就请我们小朋友开始去说一说吧。
1)幼儿第一次探索操作---看图讲述(1)问:请你来说一说,你选择到了什么颜色的城堡?里面讲了一件什么事情?(树上有一只鸟,又飞来了6只鸟,树上一共有7只鸟)集体验证,并集体把这件事讲述。
(2)分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述(得到大家验证后,再集体讲述)。
小结:呀,我们小朋友真能干,一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了,国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。
2)幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式(电话再次响起),又是城堡国的国王打电话来了,它还想考考我们小朋友,刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情,现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
1)交代幼儿操作要求2)集中提问:这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式读两遍。依次类推,分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。
3.体验理解---互换规律1)请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。
小结:1+6=7、6+1=7数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到1+6=7,马上就想到6 +1=7。我们把它称做为朋友题。同样看到7-1=6,马上就想到7-6=1。我们也把他们称做为朋友题。
2)练习互换,老师拿出题卡,请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)4.内化迁移---幼儿游戏游戏规则:
(1)每个信封里面也藏着一个算式题,答对的得一朵小红花。
(2)每次请每队选一个小朋友参加进行比赛,看看到最后那队得到的小红花最多,那么就能得到金牌。
四:幼儿练习主题数学操作题
活动反思:
本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。同时设计层层递进的问题,配以形象生动的课件,让幼儿在游戏中快乐学习7的加法,并发现使用交换规律。
首先,根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我主要把活动分成四大块进行组织。“碰球”游戏导入——情境中感知学习7的加法——交流验证——分组操作,内化迁移。引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏,就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。”引发幼儿参与活动的兴趣,复习了7的组成。接下来的第二块是活动的重难点部分了,幼儿要理解什么是加法的意义、学会看图列算式,并理解发现交换加号前后两个加数的位置而总数不变。在这个环节中我通过三个层次引导幼儿观察列式,并通过动手操作、表格记录等形式让他们获得更直接的知识积累。让幼儿带着任务去观察,既培养了观察兴趣,满足了他们表现的欲望,又增进他们对 “加法”含义的理解。再接着引导幼儿与同伴、听课老师表达交流自己从三组算式中发现的交换规律,并以获得肯定作为进入狼堡大门的密码游戏验证操作结果。最后在“狼堡内救羊”的小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。整个活动中幼儿都能积极参与,兴趣很高,思路始终跟随着老师,所有幼儿都能正确列出7的加法算式。在这次活动后我发现了:
优点:
1、创设的情境极大地吸引了幼儿参与活动的兴趣,幼儿的常规有了明显的进步。
2、活动中各环节层次清楚,能层层递进。
3、在让幼儿动手操作前能及时的讲清楚要求,使幼儿能按要求操作。
4、本次活动幼儿能达到预期的效果。
不足:
1、活动中因过于急于让幼儿表述并运用交换规律,引导幼儿发现规律的问题提得不够多,在幼儿还没来得及表达出来教师就小结了。
2、在第三个交流验证环节,教师的引导语可以更加清晰,结合挂图和手势。
3、课件中有些页面,画面有些复杂,如花、树不够突显。
通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟:首先,教师必须观察孩子的生活需求,走进孩子的生活,了解并理解孩子,用孩子的眼光去看待世界,引导孩子去理解生活中的数学;其次,教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观,使幼儿的日常生活数学化,探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式,是贯彻《纲要》精神的有效途径;再则,教师必须要学习数学理论,弄清数学概念。[教案来自:幼儿园学习网教案网.]用规范的语言深化他们对数学知识的认知,使他们加深对相关概念意义的理解,只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
相关文章《大班数学活动:身体上的单双数》:大班数学活动身体上的单双数教案主要包含了活动目标,活动延伸,活动准备,活动过程等内容,通过圈画数数活动学习区分单双数。能正确判断、区分单双数。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学活动身体上的单双数教案吧。
《大班数学教案:快乐火车》:大班数学活动快乐火车教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,正确感知6以内数的组成。通过游戏以及操作练习活动,复习6以内的组成和5以内的加减运算。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学快乐火车教案吧。
《大班数学活动:一分钟有多长》:大班数学活动一分钟有多长教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,体验一分钟的长短。懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学活动一分钟有多长教案吧。
这是大班数学学习7的减法教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
设计思路:
大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法,将数学学习融入图片、游戏、生活中,让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友,我们要和它们友好相处并保护好它们。
活动目标:
1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面,并能根据物体的不同特征学习编减法应用题,列减法算式。
2、 培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。
3、 培养幼儿对数字的认识能力。
4、 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
实物图(一棵大树,树上有7只鸟,一只大的、六只小的;两只白色的、五只黄色的;三只停在树上、四只刚起飞);算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片,运算符号若干、毛毛虫图片若干。
活 动 过 程一、小鸟来做客出示图片,今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客,小朋友们为它们表演一个节目吧!
二、为鸟儿们表演节目1、 教师出示算式题卡(如5+2),幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。
2、 游戏进行若干次。
三、鸟妈妈出难题小朋友真能干,现在鸟妈妈出难题要考考你们。
1、 引导幼儿仔细看图,分解画面。
问:图上有谁?有几只?它们一样吗?有什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、动态不一样)2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
⑴、 幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟;有2只白色的鸟、5只黄色的鸟;有3只停在树上、4只刚起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗?(幼儿讨论)⑵、 集中讨论①、 教师根据鸟大小不同编减法应用题:树上有7只鸟,有1只是大的,几只是小的呢?然后请幼儿列式计算,并说说各数表示什么。
②、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢?(请能力强的幼儿示范编应用题,幼儿编出应用题后,集体列出算式,然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。)③、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题,为什么要问还剩下多少只?
幼儿讲述,教师在黑板上写出算式。×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道
3、 带领幼儿读7的6种减法算式。
四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意,它们想跟我们玩捉迷藏的游戏,你们愿意吗?
1、 教师遮住若干只小鸟,让幼儿看图并列出减法算式。
2、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。
活动反思:
在这个教学设计中,我首先通过游戏复习7组成。在教学过程中主要是引导学生观察课件图片、提出问题、解决问题,让学生在动手摆一摆、议一议、说一说中体验学习带来的快乐与收获。虽然大班的小朋友已经有了1-6的分成与计算初步感知,但要经历观察、质疑、自己解决问题这一系列过程对于他们来说还是有一定的困难。6、7岁的孩子的有效注意时间短,一节课呈现内容、形式太多,学生注意力就会被分散,所以我设计了课件演示、花片、闯关游戏等形式,幼儿园的孩子比较没接触过用课件上的数学课,所以会更吸引孩子。
幼儿园与小学是相邻的两个阶段,大班为小学一年级做准备。小学一年级是学校教育的开始,是幼儿园大班学前教育的发展与提高,他们二者既有区别又有紧密的联系,幼儿园的课堂主要以育为主,以教为辅,注重的是玩中学,教学的形式是以游戏为主,灵活、自由、趣味性强,没有严格的约束力和规范性。而小学的课堂,是以教为主,以育为辅,有较强的学习目的性,知识的密度相应增大,课堂的规则也比较多,行为上存在一定的约束力。这种教学形式上的“动”—“静”,教师教法上的差异,许多孩子存在着不适应。
相关文章《大班数学活动设计:给图形涂色》:大班数学活动给图形涂色教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,用比较的方法认识椭圆形和半圆形。能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学活动设计给图形涂色教案吧。
《大班数学:商店几点开门》:大班数学活动商店几点开门教案主要包含了活动目标,活动准备,活动反思,活动过程等内容,在游戏和操作活动中,理解整点,体验愉快的数活动。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学商店几点开门教案吧。
《大班数学教案:感知10以内的数》:大班数学活动感知10以内的数教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,正确感知10以内的数量,能按群目测数群。能把两部分数量合起来看,学习按群测数。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学感知10以内的数教案吧。
这是大班数学学习7的组成教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法,并记录结果。
2.在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备:
硬币若干活动过程:
一、 复习6的组成玩"碰球游戏"师:我的1球碰几球?
幼:你的1球碰5球。
……二、学习7的组成游戏导入:
1.今天小超市开业了, 你们想去逛逛吗?
2.逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包, 请幼儿猜猜里面装的是什么。)3.取款机里有很多的硬币,请小朋友不用眼睛看,用手摸出7个硬币。
4.跟好朋友检查一下,是不是都摸对了。
游戏"抛硬币"1.看看硬币是什么样的吗?它两面的图案一样吗?
2.正面是什么样的?反面有是什么样的?
3.你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?
4.现在时间还早,超市还没开门呢,我们来玩个抛硬币的游戏吧!
5.请小朋友回到座位上,把7个硬币轻轻撒到盘子里,6.看看有几个正面?有几个反面?然后把它记下来。
7.幼儿游戏,并记录操作结果。
8.展示记录情况。你玩出了几种情况?你是怎样记录的?
游戏"猜硬币"9.我手里有7个硬币,我将他们藏在两只手上,你们猜猜每只手里藏了几个?
10.和旁边的小朋友玩一玩。
教师总结7的6种分合情况,三、巩固7的组成购物(巩固练习)1.小超市开门了,超市里的商品真多,它们的价钱是不一样的,请小朋友用7元钱买两样东西,每个人都要把自己手上的钱用完。
2.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。
活动反思:
在学习7的组成时,我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣,孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣,也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中,孩子们都想上来分,争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个,右边分了几个等。在这个游戏过程中,孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会,我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分,提高孩子参与的兴趣,让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看,她们基本上都能进行独立操作了,并能进行口头表述。
相关文章《大班数学:玩一玩量一量》:大班数学活动玩一玩量一量教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程,对测量活动感兴趣。对植物生长过程有探究愿望。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学玩一玩量一量教案吧。
《数学教案:区别上下(空间概念)》:大班数学活动区别上下(空间概念)教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,区分并说出以自身为中心的上、下方位。能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看数学区别上下(空间概念)教案吧。
《大班数学教案:找邻居》:大班数学活动找邻居教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。理解并能说出多1或少1的关系。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学找邻居教案吧。
这是大班数学学习5的加法应用题教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标: 1、让幼儿掌握5的加法。2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力。3.引导幼儿对数字产生兴趣。4,培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点:掌握5的加法算式。活动难点:学会解答简单的口述加法应用题。
活动准备:
苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张。
活动过程:
一、复习上节课的内容。
师:看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)师:再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个?
师:引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。
二、出示教具。
师:狮子王要给所有的狮子开会,先来了1只狮子(出示1只狮子图片)过了一会又来了4只狮子(出示4只狮子图片)1只狮子再添上4只狮子是几头?
师:谁来说出算式?(教师边写出算式1+4=5)师:老虎妈妈要给所有的小老虎开会,先来了2只老虎(出示2只老虎图片)过了一会又来了3只老虎(出示3只老虎图片)2只老虎再添上3只老虎是几只?
师:谁来说出算式?(教师边写出算式2+3=5)师:大象爸爸要给所有的小象开会,先来了3只小象(出示3只小象图片)过了一会又来了2只小象(出示2只小象图片)3只小象再添上2只小象是几只?
师:请大家一起说说这道题的算式?(教师边写出算式3+2=5)师:斑马老师要给所有的斑马开会,先来了4只斑马(出示4只斑马图片)过了一会又来了1只斑马(出示1只斑马图片)4只斑马再添上1只斑马是几只?
师:请大家一起说说这道题的算式?(教师边写出算式3+2=5)师:小结,5的加法有四道算式题:4+1=5,1+4=5,3+2=5,2+3=5。
师:引导幼儿观察4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。四道算式,发现他们的秘密。
师:你们看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。这些算式有什么变化?
师:小结,它们数的位置交换,结果不变。
师:大家把算式读两遍。
三、玩"谁最快"游戏。
1、每组做一道必答题(5的加法)2、教师出示加法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利。
四、书写算式。
1、让幼儿书写加法算式。
2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助指导。
五、教师进行小结。
教学反思
根据幼儿的年龄特征,好动是他们的天性。刚开始,他们的注意力很集中,课堂纪律也很好,与老师配合的很默契,可时间长了,有的幼儿注意力就可能分散,还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱,这时,老师就要进行适时的引导,并用合适的语言吸引幼儿,调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动,课堂气氛活跃,秩序良好,活而不乱,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识,达到预期的教育目标。
相关文章《大班数学教案:年妈妈的一家》:大班数学活动年妈妈的一家教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学年妈妈的一家教案吧。
《大班数学活动:“小当家”便利店》:大班数学活动“小当家”便利店教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道按物体的用途进行分类。乐于与同伴交流探索的过程和结果,体验成功的乐趣。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学活动“小当家”便利店教案吧。
《大班数学教案:找家》:大班数学活动找家教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,让幼儿通过游戏、操作等活动,在分类的基础上初步感知集合,了解集合与子集的包含关系。培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学找家教案吧。
这是大班数学活动学习6、7的加法教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
一、活动目标:
1.复习6、7的分解组合,在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律,感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动,体会数学的趣味性。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.体验数学集体游戏的快乐。
二、活动准备:
1.教具:数字卡片1-7、"+""=";购物券2张,橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(大的)2.学具:数字卡片1-7、"+""=";购物券2张,橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(小的)三、活动过程:
1.谈话导入活动:
教师用教室里现有的物品进行互动。如:教师先拿出3本书,问幼儿有几本书?又拿出4本书,问幼儿总共几本?进行点数并说出总数。
2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒,请幼儿拿出相应的学具。
3.教师让幼儿认识购物券上的价格,先看看每个商品的价格,然后问幼儿:"6元购物券能买到哪两样东西?"请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组,一人拿6元分别买到了什么?另一人拿着物品,然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么,教师总结。
4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西,游戏规则同上。
5.听辨反应:幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上,然后,幼儿摆上加号和等号,请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。
6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园":教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类,然后按照分类列算式,并进行加法运算。
四、活动延伸:
在班内的区域《阳光超市》,利用学具购物券和标价商品,教师让幼儿想想,7元购物券可以买3样或4样商品,可以买哪些,有几种方法。
活动反思:
只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
相关文章《大班数学教案:好玩的立方体》:大班数学活动好玩的立方体教案主要包含了教学内容及学情分析,活动目标,活动重点、难点,活动准备,活动流程,活动延伸等内容,认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学好玩的立方体教案吧。
《科学运沙》:大班数学活动科学运沙教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看科学运沙教案吧。
《大班数学:7以内的加减运算》:大班数学活动7以内的加减运算教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学7以内的加减运算教案吧。
喜欢《大班数学学习7的加法》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼师资料,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了大班数学教案专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章