活动意图:本次音乐教案讲述了一个“有志者事竟成”的道理,也教育幼儿们要全面的看问题,不能片面化。全方位考虑问题,找出合理的答案和生活规则。
活动目标:
1、培养幼儿动作的创造性。
2、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
活动重点:体验表演的乐趣。
活动难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作,学说各角色的话。
活动准备:鲤鱼妈妈、鸭妈妈、青蛙妈妈、乌龟妈妈头饰各一个。
活动过程:
一、欣赏儿歌音乐,学蝌蚪游。
1、师:小朋友,老师带来一段很好听的音乐,《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)
2、。提问:小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)
3、教师示范游。师:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
(1) 音乐结束,鸭妈妈出现,蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问:“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”
(2) 音乐再起,蝌蚪继续游,到最后一句“妈妈,妈妈在哪里”时鲤鱼出现,蝌蚪上前问:“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”
(3) 音乐起,蝌蚪游。音乐结束,乌龟出现,蝌蚪上前问,乌龟回答,同上。
(4) 音乐起,蝌蚪游。音乐结束,青蛙妈妈出现,叫“呱呱,我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边,一起拍手说:“妈妈找到了!妈妈找到了!”
三、在音乐伴奏下学蝌蚪游,吃食。
(1)小节:在音乐伴奏下重复三遍。师:蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
(2)小节:老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。师:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了,我们来吃点东西吧。
(3)重复小节两遍:师:吃饱了,小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
(4)小节:师:吃饱了,姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐上)
四、学说角色的话。
1、 学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问:刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪,老师做蝌蚪姐姐。
六、结束。
师:小蝌蚪们,我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏,还找到了妈妈,你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏,好吗?
小编小故事:
池塘里一群可爱的小蝌蚪出世了,但是,“谁是我们的妈妈呢?”于是,一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。在把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后,小蝌蚪们终于找到了它们的亲妈妈——青蛙。
大班综合活动:连环画《小蝌蚪找妈妈》
活动目标:1、在对故事情节与角色特征认识的基础上,能画出物体的主要特征、物体间的相互关系,掌握初步的构图技能。2、会按照故事的主要内容,与同伴共同设计有连续情节的画面,制作连环画。3、以积极的态度参与小组讨论,明确分工,体验合作、交流的乐趣。
活动准备:
1、对《小蝌蚪找妈妈》的故事情节较熟悉。
2、《小蝌蚪找妈妈》动画片(已作剪辑)故事中的小动物图标。
3、白纸、水彩笔、毛根。
活动过程:
1、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
l 师:小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?为什么会这样?
2、看动画片《小蝌蚪找妈妈》,进一步了解故事情节的先后顺序。
l 师幼共同观看动画片。
l 师:小蝌蚪去找妈妈,它们先遇见了谁?又遇见了谁?
3、讨论:怎样制作连环画?
l 明确制作要求:请小朋友以小组为单位来制作连环画,一个小组共同做一本。
l 怎样来做连环画?
(1) 先想好故事有哪几个主要情节,一个情节画一张纸,一共需要几张纸?商量好由谁来画?
(2) 分小组画故事内容。
(3) 设计绘画封面。
(4) 把画好的纸张按照故事情节的先后顺序排列并写上页码,装订成册。
4、幼儿分小组绘画、制作连环画。
l 只用水彩笔勾线,画出主要的物体和背景,不涂色。
l 鼓励幼儿小组协商,共同决定画几张纸,如何分工等。教师注意观察,给与及时的帮助。
5、分享交流。
各组推选代表根据自制的连环画,为大家讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事。
活动延伸:
1、区域中完成连环画的涂色。
大班健康户外活动设计:小蝌蚪找妈妈
(活动目的)
1、锻炼幼儿的身体平衡能力,以及身体的灵活性。
2、培养幼儿在游戏活动中的合作意识与合作能力,让孩子体验游戏的快乐。
(活动准备):青蛙头饰 呼啦圈若干
(活动过程):
1、幼儿随《健康歌》音乐做热身运动。
2、教师谈话:小朋友喜欢听《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?今天老师要和小朋友做一个小蝌蚪找妈妈的游戏好不好?
3、活动开始:把幼儿分成人数相等的若干组,每组选出一位幼儿当青蛙妈妈,其余幼儿为小蝌蚪。
在场地上画一个大圆圈做池塘,大圈里面分别画若干个小圆圈(呼啦圈)做青蛙的家。青蛙妈妈和小蝌蚪在池塘里边游边念儿歌:“小小蝌蚪游呀游,圆圆的脑袋黑黝黝,细细尾巴扭呀扭,小河里面转圈游。转呀转呀转转转,东边游来西边游,闭上眼睛想一想,妈妈妈妈在哪头?”;当念到“妈妈妈妈在哪头”;时,蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙妈妈任意选择一个小圈站好,表示先回家了。当老师说:找妈妈去吧。小蝌蚪睁开眼睛,跑向自己的妈妈身边,说:“妈妈找到了。”;游戏重新开始。请先找到妈妈的幼儿扮青蛙妈妈。
4、活动中提醒幼儿,转圈时不要相互碰撞其他小朋友,不要出圈。
青蛙妈妈的动作可以游(慢跑)也可以跳。
放松整理:幼儿做弯腰,伸手放松运动。
(活动延伸):回家结合小蝌蚪找妈妈的故事,和爸爸妈妈小伙伴做游戏。
(活动反思;)
本次活动是在孩子熟知了小蝌蚪找妈妈的故事以后,结合幼儿的兴趣特点,进行了有关户外活动的尝试性训练,幼儿在活动中体验了游戏的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力,是一次不错的户外活动训练。
中班数学活动:小蝌蚪找妈妈
设计意图
“引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和趣味性”;是我们追求的教育目标。中班下学期,孩子已形成了初步数概念,但很多孩子还不能正确判断大小、排列方式等不同,但数量相同的各种物体的数量,面对孩子当前的状况,结合幼儿认知特点及发展需要,我设计本次活动,教学活动目的就是利用游戏化手段,创设故事情景,激发幼儿学习的兴趣,提供丰富的操作材料,让幼儿在操作、探索中,排除大小、排列方式等的影响准确判断10以内物品的数量,发展观察及点数能力,体验数数带来的快乐。
活动目标
1、能排除大小、排列方式等的影响准确判断10以内物品的数量。
2、发展观察及点数能力,体验数数的快乐,并能说出几种动物的特征。
活动准备
PPT课件、鸭子、乌龟、螃蟹、鱼、蜗牛、青蛙等大小图片若干、音乐、背景图
活动过程
一、数一数,引导幼儿准确点数10以内物体的数量
1、出示课件,用小蝌蚪找妈妈的故事情境,引导幼儿准确观察点数10以内物品的数量。
(1)出示7条鱼,引导幼儿正确点数。
“小蝌蚪遇到了谁?数数有多少?”;
(2)出示9只乌龟,引导幼儿正确点数。
(3)出示10只鸭子,引导幼儿进行封闭式点数。
小蝌蚪找妈妈(语言一一故事)
活动目标:1、 养成注意倾听故事的习惯。2、 在教师的引导下能复述故事的大概内容。3、 带上带上头饰分角色表演故事情景。活动准备:1、 鸭妈妈、大鱼、乌龟、白鹅、青蛙头饰各一个;2、 录音机、故事磁带、绘制故事中相关角色鸭子、鱼、 乌龟、白鹅、青蛙等的图片。3、 小蝌蚪的图片、小蝌蚪长成青蛙过程的图片。
活动过程:
一、 出示小蝌蚪的图片,请幼儿观察是什么样子。
大大的脑袋,黑灰色的身子,长长的尾巴。
小蝌蚪的妈妈是谁?它能找到它的妈妈吗?感知蝌蚪和青蛙外形上的差异。
引出故事:“今天我们就来听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事。”;
二、 幼儿倾听故事,养成注意倾听的良好习惯。
教师边出示图片边请幼儿欣赏配乐故事,让幼儿理解故事内容。
教师有表情的讲述故事。
讨论:“故事叫什么名字?故事里讲了哪些内容?小蝌蚪先找到了谁?后来有找到了谁?谁是小蝌蚪真正的妈妈?青蛙妈妈是什么样的?有什么方法能把故事听得既完整又准确?
三、 幼儿表演故事
1、将故事划分为鸭子、鱼、乌龟、白鹅、青蛙几段,教师讲一段故事,请幼儿分小组分角色根据自己的记忆表演一段故事,然后请大家一起讨论:“他们哪些地方表演得好?”;通过讨论,学说故事中角色的对话,帮助幼儿记忆故事的内容,养成良好的倾听习惯。
2、自由选择头饰分角色表演故事。
活动延伸:
1、 美工区请幼儿画一画小蝌蚪,看看谁画得漂亮。
2、 有条件的话回家后请家长帮助收集小蝌蚪,观察蝌蚪的生长情况。
活动反思:本次活动是一次语言活动,故事内容有些长,但是幼儿对此非常感兴趣。活动前如果从河里逮一些小蝌蚪,让幼儿亲自观察它们的样子、以及生长情况,效果会更好。在分角色表演故事时,虽然他们的语言表达得不是很完整很准确,但是努力,我还是表扬了他们。活动过程欣赏倾听故事遍数少,教师应让幼儿多听几遍。教师在讲述故事时请幼儿注意不同的动物用不同的声音。
小蝌蚪找妈妈(托班)
活动目标:
1、 在有困难时能进行语言求助。
2、 激发参与活动的积极性。
活动准备:胸饰魔法场景,配班教师扮演魔法师
活动重点:学说“请你帮帮我。”;能力弱的幼儿学说“帮帮我。”;
活动过程:
一、 引题
“小小蝌蚪水里游,摇摇尾巴点点头,妈妈、妈妈在哪里,宝宝找你不停留。”;(念儿歌进场)
“咦?妈妈是谁呀?我们去找找吧!”;
二、 过程
1、 教授咒语“请你帮帮我!”;,并讲解游戏规则。
“找妈妈的路可不好走,有三道魔法门,要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像,可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我!’我们一起来学一学吧一一”;
“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦!准备好了吗?出发一一”;
2、 教师引导幼儿游戏
第一道门:请幼儿一起说,并引导幼儿说出想帮什么忙。
第二道门:请部分幼儿一起说,并引导幼儿说谢谢。
第三道门:请个别幼儿说,并继续引导幼儿说谢谢。
3、 拼图
“三张图片都拿到了,我们真是一群能干的小蝌蚪,现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁一一”;“看!她是谁?”;(幼儿回答)
“对,原来我们的妈妈就是能干的小青蛙。”;
三、 结束
“我们是一群能干的小蝌蚪,能在有困难的时候请人帮忙。现在我们一起去妈妈那里吧!”;(念儿歌出场)
小班健康活动:小蝌蚪找妈妈
活动目标:
1、教幼儿练习向指定的方向跑,并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿观察力,动作的灵活性和协调性,并努力与同伴间保持距离。
3、激发幼儿热爱妈妈的情感。
活动过程:
一.开始部分
1、告诉幼儿今天学做小蝌蚪,引起幼儿的兴趣。(幼儿戴上头饰,教师也戴上小蝌蚪的头饰)
2、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩,幼儿随音乐学做小蝌蚪游,做不同的游水动作。
二.基本部分
1、请幼儿围坐在草地上,提问:知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方?
2、教师示范怎样找,对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、提问:我是怎样找妈妈的?
4、幼儿分组练习。
5、集体练习向指定方向跑,到处找妈妈。
6、游戏:《小蝌蚪找妈妈》。利用幼儿园的大型设备和设施,从场地的不同地方找寻妈妈3-4次,增加运动量。
7、最后老师换头饰变成小青蛙,告诉小蝌蚪:“妈妈在这儿。”;
三.结束部分
1、和幼儿交流心情,与幼儿亲一亲,抱一抱。
2、让幼儿找同伴乐一乐。
3、带小蝌蚪随音乐回家。
中班艺术活动:小蝌蚪找妈妈
活动目标:
1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,按故事情节,并参照有关的绘画资料,合作画三、四张连环画。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、学会分工、合作,共同完成作业。培养幼儿的集体观念。
活动准备:
1、幼儿熟悉故事情节。
2、教师的范画。
3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等,有一定的基础。
活动过程:
1、请幼儿复述故事中的对话,帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
2、请幼儿讨论一下,这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?
3、根据幼儿的回答,出示范画。
4、理解词:连环画。(我把这些画按次序装订起来,就成了一本书,这种以图画为主的书叫连环画。)
5、提出要求:
我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论,自己画哪一幅,要求每人都不一样。并请个别幼儿说说:你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西?
6、幼儿作业。
幼儿根据自己的选择画画,教师巡回指导,特别指出鸭子和鹅的区别。
7、讲评。
请画同一幅画的幼儿把画放在一起,选出画得较好的装订册,加上封面成小型连环画,放在图书角上。
小班艺术教案:小蝌蚪找妈妈
活动目标:1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2、培养幼儿动作的创造性。
活动准备:青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”;的故事。
重难点:重点:体验表演的乐趣。难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作,学说各角色的话。
活动过程:一.欣赏音乐,学蝌蚪游。
1、师:小朋友,老师带来一段很好听的音乐,《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)
2、提问:小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)
3、教师示范游。师:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二.在音乐伴奏下学蝌蚪游,吃食。
(1)[1~8]小节:在音乐伴奏下重复三遍。师:蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
(2)[9~12]小节:老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了,我们来吃点东西吧。
(3)重复[1~8]小节两遍:师:吃饱了,小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
(4)[9~12]小节:师:吃饱了,姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐[13~16]上)
三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
(1)音乐[13~16]结束,鸭妈妈出现,蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问:“你是不是我们的妈妈?”;鸭妈妈{配班老师扮}说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”;
(2)音乐再起,蝌蚪继续游,到最后一句“妈妈,妈妈在哪里”;时鲤鱼出现,蝌蚪上前问:“你是我们的妈妈吗?”;鲤鱼说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”;
(3)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,乌龟出现,蝌蚪上前问,乌龟回答,同上。
(4)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,青蛙妈妈出现,叫“呱呱,我就是你们的妈妈。”;小蝌蚪快速游到妈妈身边,一起拍手说:“妈妈找到了!妈妈找到了!”;
四.学说角色的话。
1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问:刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五.游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪,老师做蝌蚪姐姐。
六.结束。
师:小蝌蚪们,我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏,还找到了妈妈,你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏,好吗?
中班语言活动:小蝌蚪找妈妈
活动目标:
1、让幼儿理解,熟悉故事内容,并能看图复述故事。
2、感受妈妈们的热情和关怀。
3、通过故事,让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程
活动准备:
1、头饰:青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰
2、池塘(提供绿色彩带)
3、幼儿操作用图片2幅
4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带
活动过程:
一、引导语:小朋友们都见过小蝌蚪吧,现在小蝌蚪长大了,它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。
二、教师展示幻灯图,引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?
三、提供材料,让幼儿看图编故事
1、按照图书顺序编故事
2、按照幻灯片顺序编故事对话
3、提供图片,让幼儿在操作板上进行排图讲述
四、集中幼儿,请1~2名幼儿介绍自己编的故事。
五、组织幼儿看VCD,与一起倾听故事。
六、听完故事后教师提问教师设
1、蝌蚪为了找妈妈,向谁去打听?
2、小蝌蚪看到鸭妈妈,是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?
3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?
4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗?
5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?
七、集体边看VCD边学习复述故事,重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调\速度\音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快,嗓门大,表现出热情)
八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?
九、小蝌蚪怎么找妈妈的,我们知道了,在找妈妈的一个多月时间里,小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?一一组织幼儿看教学课件。
十、分组活动
1、边听故事录音磁带边表演故事
2、看图讲故事
3、看VCD讲故事
1、 根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,按故事情节,并参照有关的绘画资料,合作画三、四张连环画。
2、 发展幼儿的想象力和创造力。
3、 学会分工、合作,共同完成作业。培养幼儿的集体观念。
活动准备:
1、 幼儿熟悉故事情节。
2、 教师的范画。
3、 幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等,有一定的基础。
活动过程:
1、 请幼儿复述故事中的对话,帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
2、 请幼儿讨论一下,这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?
3、 根据幼儿的回答,出示范画。
4、 理解词:连环画。(我把这些画按次序装订起来,就成了一本书,这种以图画为主的书叫连环画。)
5、 提出要求:
我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论,自己画哪一幅,要求每人都不一样。并请个别幼儿说说:你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西?
6、 幼儿作业。
幼儿根据自己的选择画画,教师巡回指导,特别指出鸭子和鹅的区别。
7、 讲评。
请画同一幅画的幼儿把画放在一起,选出画得较好的装订册,加上封面成小型连环画,放在图书角上。
一)活动目标:
1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特征;2、启发幼儿对小动物的探索欲望和兴趣;3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达的能力。
二)活动准备:
1、盛有小蝌蚪的鱼缸2、故事《小蝌蚪找妈妈》;3、ppt三)活动过程:
一、老师带领幼儿观察小蝌蚪引入活动主题1、老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》,提醒幼儿边听故事边观察"小蝌蚪长得是什么样子的,象什么?"2、引导幼儿观察鱼缸中的小蝌蚪,讨论并讲述"小蝌蚪的外形特征(大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等)。
二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片,引导幼儿观察它的四个不同的过程,并在活动中适当穿插各种提问。
参考资料:
1、卵子:一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下许多的卵子。每个卵子都是圆圆的,软软的,许多许多连在一起,在水中慢慢地蠕动着。
2、刚出生的小蝌蚪:过2--3天以后,小蝌蚪便从卵子里钻出来,大大的头,长长的尾巴,特别象鱼,并用头上的鳃从水中吸进空气,开始生活。
3、长大的小蝌蚪:大约需要50天的时间。慢慢地先长出两条后腿,再长出两条前腿,变成了小青蛙的样子,嘴巴变大了,头上的鳃没有了,但尾巴还没有脱落。
4、小青蛙:70多天以后,它的尾巴完全脱落。这时,它可以在水中生活,也可以到陆地上去生活,自己找食物,变成了一个能干的小青蛙。
三、师生共同小结,进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的认识和理解。
1、小结:以上是小蝌蚪变成青蛙的四个基本过程,从卵子到变成小青蛙大约需要70多天,可也有些小蝌蚪要花将近3年的时间才能变成它爸爸和妈妈的样子,世界上还有些小蝌蚪它不是在水里进行变化的,而是在它爸爸的嘴巴里进行变化,直到长成小青蛙才跳出来。
2、提问:
(1)为什么把小青蛙叫两栖动物?(可以生活在水里,也可以生活在陆地上)(2)青蛙吃什么呢?(昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……)老师
(3)为什么要爱护小青蛙?(它是捉害虫的能手,庄稼的好朋友,对我们人类来说是有益的,所以要爱护它、保护它)附件(儿歌):小蝌蚪找妈妈1、一个卵子圆又圆,动一动,动一动,真好玩;(动作缓慢)2、一只蝌蚪一条尾游来游去找妈妈;(动作轻快)3、两条后腿长出来,妈妈妈妈在哪里?(欢快)4、四条腿呀长出来,妈妈妈妈在这里。妈妈……扑向妈妈的怀抱(老师头演青蛙妈妈去迎接"小蝌蚪")。
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