活动目标:
1、知道风对人们既有好处,又有害处。(重点)
2、体验"心愿"的含义。
活动准备:
1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。
2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。
活动过程:
一、让幼儿体验风
1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风,让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉?(舒服)
2、教师用扇子给幼儿用力扇风,让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉?(冷、难受)
3、你喜欢什么样风吗?为什么?
二、引出故事,风娃娃想做好事
1、有个风娃娃,它想让大家都喜欢它,让我们听一听,大家有没有喜欢它呢?
2、教师讲述故事,至"大家都不喜欢它"。
3、提问:风娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小朋友对他说了什么?大家为什么要感谢它?
4、讨论:风娃娃做的这些事情是不是好事?
5、请为风娃娃出出点子,怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢?
三、风娃娃做好事
1、继续倾听故事至最后。
2、小朋友为什么风娃娃吗?
3、你喜欢它吗?喜欢它帮你做什么?(帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)4、风娃娃有没有做过你不喜欢的事?
四、延伸活动
1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风,让幼儿观察小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化?
2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频,看看风的好处和风带给人类的坏处。
故事:风娃娃的心愿
风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林,小树"悉悉簌簌"地说:"喔,真舒服,清清凉凉的,让我们全身都舒服。"他吹过庄稼地,庄稼说:"谢谢你,风娃娃。你让我们大家都很舒服。"他轻轻吹过池塘,水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说:"谢谢你,风娃娃,你帮我画了那么多圆圈。"他轻轻吹过小朋友的身边,好像妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说:"谢谢你,风娃娃,你是我们的好朋友,我们喜欢你。"风娃娃听了大家的话,很高兴。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来,"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大,越吹越猛。
风很猛地从树林吹过,树叶不停地拌动。风不停地吹,树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停,树枝"咔嚓咔嚓"地断掉。小树说:"风娃娃,停一停,快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛,没有听见小树的话。
风"呼呼呼"地吹过庄稼地,庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来:"风娃娃,停一停,快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛,没有听见庄稼的话。
风很猛地吹过池塘,把小鱼吹得往水底下躲。
风越吹越猛,卷起沙子,卷起土,吹到小朋友的身上。小朋友大声地喊:"风娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼。"风娃娃听见了小朋友的话,慢慢地停了下来,停在小朋友身边。小朋友说:"你瞧瞧,你把树枝都吹断了。你再瞧瞧,庄稼吹倒了,小鱼也吓坏了。大家都不喜欢你了。"风娃娃看见自己闯了祸,不知道怎么办才好。小朋友说:"风娃娃,你要轻轻地吹,用力吹,会闯祸的。"风娃娃听了小朋友的话,轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林,吹过庄稼地,吹过池塘。大家都说:"风娃娃,你真好,我们大家都喜欢你。"风娃娃吹过晾衣服的地方,把刚洗的衣服吹干了;吹过小朋友的身边,小朋友手里的风车,飞快地转起来;吹过放风筝的地方,一只只风筝飞到天上去。
"风来了!风来了!大家都欢喜地喊起来。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《鱼娃娃的心愿》”。让幼儿发展观察力和想象力,理解图片内容,能大胆而恰当地讲述,尝试创编内容,通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动目标:
1、理解图片内容,能大胆而恰当地讲述,尝试创编内容。
2、发展观察力和想象力。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
大图片2幅、操作小图片4份
活动过程:
一、幼儿自由表达自己的心愿
二、观察图片并回答问题
1、观察图片1。
师:请小朋友看看图片中都有些什么?
幼儿:小鸟、鱼、树、草……
师:那小朋友猜猜这究竟是讲谁的心愿呢?
(各种能看到的物体回答中都有体现)
师:如果是小鸟的心愿,你们觉得小鸟想干什么事情呢?
昊瞳:小鸟想吃虫子。
柏伸:它想去河里面游泳。
师:那小鱼呢?或者其它的,它们又有什么心愿?
乐希:那棵树想自己拔起来,那条鱼想爬上来。
秋帆:我觉得那条小鱼想和小鸟玩,想爬到树上。
……
2、观察图片2。
师:这幅图中你们看到了什么?
幼儿:兔子、小鱼、两棵树。
师:那你们说说为什么有两棵树呢?
柏伸:上面那棵是真的,下面那棵不是真的,它是假的。
师:那这幅图能体现是谁的心愿没有?
幼儿:小鱼。
师:你们从哪里看得出来呢?
沁瑶:因为那条小鱼想飞到树上和小鸟一起玩,但是它离开了水就会死掉,它在那个影子中好象在树上了。
……
三、幼儿操作图片(幼儿分组讨论,再操作图片)
1、发挥想象,创编小鱼别的心愿。
2、请出代表讲述。
四、小结
活动反思:
活动的内容比较生动,幼儿很感兴趣,无论是表达自己的愿望的时候,还是创编其它人愿望的时候,都体现了幼儿的创造思维。但在操作材料方面欠缺人手一份,出现了争吵的现象,如果材料充足效果会更好。
幼儿百科:鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物,属于脊索动物门中的脊椎动物亚门,一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《风娃娃》”。让幼儿学习有表情地朗诵诗歌,感受诗的意境,通过感受由风这一自然现象透出的春天气息,理解诗歌内容,引导幼儿仿编诗歌,积极表达自己的感受。
活动目标
1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息,理解诗歌内容。
2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌,感受诗的意境。
3、引导幼儿仿编诗歌,积极表达自己的感受。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、让幼儿尝试叙述诗歌,发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点
1、理解诗歌内容
2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌,感受诗的意境
活动准备
1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象
2、将诗歌内容制作成图片,另制作一套与之相对比的(无风时的景象)图片,
3、制作配乐诗朗诵。
活动过程
1、师出示对比的图片(无风时的情景),引导幼儿观察讲述图上有些什么?
(幼儿:这是一条小河,还有一棵柳树,天上下着小雨……)
2、师出示与诗歌内容相同的图片,引导幼儿观察同样的场景,有了怎样的变化?为什么会有这样的变化?
(幼儿:小河上的水动了,河面上有波浪了,柳树的树枝动了,树叶好象在跳舞,树叶飘起来了,小雨有点斜斜的……)
(幼儿:因为有风吹到小河里了,因为风过来啦,风吹得树叶好象跳起了舞,小雨是被风吹的有点歪了……)
教师以诗歌中的句子小结:河面上出现了波纹,这是为什么?绿叶快乐地跳舞,这是为什么?
细雨斜斜地下着,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。
3、欣赏配乐诗朗诵。
4、幼儿学习朗诵,记住诗歌。
5、请小朋友为这首诗歌取个名字。
(幼儿:风,风来啦,风娃娃做游戏,风宝宝,调皮的风娃娃……)
(教师:小朋友说的都不错,那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃,请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》)
幼儿集体朗诵诗歌一遍。
6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌,把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。
教师提示语:风娃娃可喜欢做游戏了,小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上、树叶间、小雨中做游戏,还会在哪里做游戏呢?
(幼儿:在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……)
教师提示语:当风娃娃来到这些地方做游戏时,会发生什么事情呢?请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。
(幼儿创编一:小草悄悄的弯下了腰,这是为什么?花儿轻轻地点点头,这是为什么?红旗哗哗地飘动,这是为什么?裙子快乐地跳舞,这是为什么?海面上翻起了浪花,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。)
(幼儿创编二:头发轻轻地飘起来,这是为什么?风车呼呼地旋转,这是为什么?窗帘快乐地跳舞,这是为什么?风筝高高地飞翔,这是为什么?书页哗哗地翻动,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。)
7、结束。
教师和幼儿一起有表情地朗诵一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。”
教学反思
一般诗歌教学中的图片或者教具都是根据诗歌的内容绘制成就行了,但我觉得这次的活动如果单纯根据诗歌内容绘制一套图片,幼儿的注意力往往会放在图片上有些什么景物,而不去关注引起这种景象的原因,怎样才能将幼儿注意力的重点引导到是因为有了风才会使景物变成这样的呢?于是我又增加了一套对比的图片(景物相同,只是没有风,一切都是平静的)在教学中我首先出示对比图,让幼儿观察图上有些什么?然后再出示诗歌内容的图片,引导幼儿观察同样是这三个场景,有了怎样的变化,为什么会有这种变化,这样成功地将幼儿的注意力拉到了我想要突出的重点——“风”上面,后面的教学也就容易多了
幼儿百科:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。
活动目标:
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的愿望,并能用绘画的形式表现出来。
活动准备:
1、趣味练习:我的愿望
2、幼儿用彩色笔。
活动过程:
1、谈话
教师:小朋友,新的一年到了,你们又长了一岁,在新的一年里,有没有什么美好的愿望吗?
2、幼儿讲述自己的愿望。
请和你旁边的小朋友说说
(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。
3、幼儿许愿。
教师:你想实现你的愿望吗?"教.案来自:"让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(引导幼儿到许愿墙前许愿。)
教师:刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?
(幼儿自由讲述自己的心愿)
4、趣味练习:我的愿望
教师:我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,
让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
5、幼儿画愿望。
请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?
(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)
6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)
我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
让我们把这开心一刻永远保留下来吧!
(师生拍照留念)
教学反思:
通过这个活动,我感觉不管是什么样的教学内容,不管采用什么教学形式,关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重复,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
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