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小班数学活动:瓢虫找家,
教案目标:
1、巩固手口一致数3以内的数。
2、培养按数量归类的能力。
3、通过游戏,提高对数学活动的兴趣。
教案准备:
有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音:小瓢虫。
教案过程:
一、游戏导入
师幼共同玩手指游戏:小瓢虫。
二、利用图片,练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数,巩固数数1、2、3。
三、通过游戏,培养幼儿按数量归类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫,提高幼儿活动的兴趣。
2、送瓢虫宝宝回家,按数量进行分类
(1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
(2)集体验证。
活动延伸:
1、提供有更多斑点的瓢虫,供幼儿练习数数。
2、给瓢虫身上的斑点涂色。
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【教案图片】
【教案涉及到的儿歌和背景音乐】
关于数数的童谣分享:
数一数一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。九朵花,十朵花,桃花树下是我家。
【教案目的】
1、学习用加1或去1的方法使两组数量相等。
2、学习用观察比较的方法,判断数量之间的多少,一样多。
【教案准备】
1、森林背景图、小狗图卡、生日蛋糕图卡各一张,小猫图卡4张,小兔图卡3张,小鱼图卡5张,胡萝卜图卡3张,数字卡片1-5。
2、两组不相等数量实物图三张,幼儿用书练习第12页。
【教案流程】
1、以生日为情境,引出活动。
导入:今天是小狗的生日,他邀请了好朋友一起在森林里为他庆祝生日。我们来看看,都有谁来了?来了几只呢?(出示小猫图卡)
师:我们再来看看,还有谁来了?来了几只呢?(出示小兔图卡?)
2、通过看数字拍手游戏复习5以内数字。
师:这么多好朋友都来了,小狗真开心,过生日之前,他要和好朋友们玩一个看数字拍手的游戏,小朋友们想不想和他们一起玩呢?老师出示一张数字卡,数字卡上是数字几,我们就拍几下手,拍的小候,我们的小嘴要说“数字几,我拍几下手”。
老师先出示数字1示范看数拍手游戏。
游戏开始:出示别的数字卡,让幼儿根据出示的数字拍手。
3、通过给小狗过生日,知道去1或加1的方法,可以使两组不同数量的物品相等。
师:小朋友们真棒,游戏做得非常好。现在生日就要开始了,小狗为他的好朋友准备了他们爱吃的食物。
我们先来看看为小猫准备了什么?(出示小鱼5只)
师:这是什么呢?有几只?5只小鱼。
师:那小朋友们看看小猫有几只呢?4只小猫。
师:它们一样多吗?不一样
师:谁多谁少呢?小鱼多,小猫少。
师:小朋友看看多了几只小鱼呢?多了一只小鱼。
师:那一只小猫只能吃一只小鱼,多了一只小鱼,小朋友来帮小狗想想办法,怎么样让小鱼的数量和小猫的一样多?去掉一只小鱼。
师:4只小猫,4只小鱼,现在他们的数量一样多了吗?一样多了。
师:我们再来看看小狗为小兔们准备了什么美味的食物。(出示胡萝卜两根)
师:这是什么呢?有几根呢?两根胡萝卜。
师:那小兔有几只呢?三只小兔。
师:他们一样多吗?谁多谁少呢?不一样。小兔多,胡萝卜少。
师:胡萝卜少了几根呢?一根。
师:一只小兔要吃一根胡萝卜,这边才两根,还有一只小兔没有胡萝卜。那小朋友再帮小狗想想办法,要怎么样才能让每只小兔子都吃上一根胡萝卜?加上一根胡萝卜。
师:现在他们一样多了吗?一样多了。
4、幼儿参与活动,巩固用加1或去1的方法使两组物品数量相等。
出示两组不相等数量实物图三张,请幼儿上前操作,对操作结果进行点评。
5、小结:当两组数量不相等的物品,他们之间多一个或者少一个的时候,我们可以用什么方法让他们变成一样多呢?加上一个或者去掉一个的方法可以让他们变成一样多。
师:我们这个活动就叫“使两组数量相等”。
活动延伸:
指导幼儿完成幼儿用书第12页练习。巩固用加1或者去1的方法让两组数量相等。
教案主题:区分两组不同物品的数量差别,能够知道如果添加或减少数量让两组数相等,2组数相等的意义。关于幼儿中班数学课:分配两组数量相等的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
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教案目标:
1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。
教案准备:
教具:
1、2张背景图:一张丰收的果园,一张水果店;
2、2组3个大小不同的苹果,操作底板;
3、《去郊游》的音乐,录音机;
4、水果若干。
学具:
1、每人一份3个大小不同的苹果,操作底板;
2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
教案过程
:
一、创设情境,激发兴趣。
1、师:秋天来了,水果大丰收,让我们坐上车,一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?
(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?
(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。
2、幼儿园教案学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
(1)按从小到大排序。
师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?
(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
(1)按从大到小地排序。
师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?
(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。
三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
1、师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?
2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。
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下面是《大班下学期数学课教案:橡皮分一分》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
幼教老师为寻找教案的其他朋友们整理了,《大班下学期数学课教案:橡皮分一分》这篇教案,流程和总结来自以下幼儿园,宜昌市基建幼儿园,龙海市程溪镇下叶村幼儿园,精选的教案应当分享,教案感悟写的很不错,适合幼儿园开展数学相关的游戏活动,把内容进行了重新编辑,希望对广老师们有用。
【教案图片】
橡皮分一分
【教案涉及到的儿歌和背景音乐】
教案设计到的儿歌:分一分、分水果、大家分一分
【教案目的】
1、学习8的组成,知道8分成两份有7种分法。
2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。
【教案准备】
1、教学挂图(一)中数字1-8及分合号若干套,放大的记录单。
2、幼儿用书第1页的小橡皮图卡8张,小盒子2个,记录单人手一份。
【教案流程】
一、幼儿分组操作活动。
1、分橡皮。
2、剪贴格子。
3、翻片片。
二、归纳总结8的分合记录
1、教师展示个别幼儿的分合记录,引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏,分和记的是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。
2、请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出的标记,说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。
三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
1、引导幼儿讨论:你觉得记录单上的那几组分合式可以省略,为什么?
2、启发幼儿思考并说出理由。(如3和5与5和3这两组答案相像,可以将5和3省略,因为看到3和5就会想到5和3)
四、引导幼儿相互交流与分享。
1、请幼儿选择1张自己做的记录单,将该记录单上的7组分合式全部剪开,并把两组相像的调整到一起,再尝试拿去几组相关的分合式,最后将留下的分合式重新贴在白纸上,说说省略了那几组分合式。
2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单,请幼儿猜测,并说出该张记录单上省略了那几组分合式。
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下面是《小班数学课前小游戏:造房子》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
主题:我爱我家
1.尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。
2.尊敬父母和长辈,感受家的温暖。
集体教学活动:造房子
教案目标:
在玩造房子的游戏中,体验数序,尝试将房子从高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,体验活动的快乐。
教案准备:
幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具
教案过程:
引出活动"造高楼",鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。
教师可在幼儿中任选一名幼儿作为"参照物"。规则:幼儿所造的房子要比"参照物"矮。
教师还可引领幼儿共同对"房子"比较验证,让幼儿,说说自己使用的是哪一种材料,共同检验房子是否符合标准。
给"高楼"排排队
教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则:房子必须是从高到矮排的。
教师可根据幼儿的排序情况,适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的高度,让幼儿重新进行
排序(除了通过目测,还可以使用工具)
给自己的房子装上门牌号码
规则:房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。
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《有趣的年历》这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的,是比较常见的,在年历中蕴涵着很多知识,特别是数学方面的知识,因此我设计了这个教学活动,让幼儿学习了解生活中的数学,使数学教学充满生活的气息。
二、说目标
根据幼儿的发展水平特指定以下目标:
1、通过活动,让幼儿知道一年有十二个月,有大月小月之分。
2、学习使用年历查找日期。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,培养幼儿自主学习的能力。
在这三个目标中,第二个是显性的目标。
三、说学法
在活动中采用了操作发、发现法。
1、操作发:是幼儿学习数学的基本方法,幼儿只有在“做”的过程中,在与材料的相互作用的过程中,才可能对某一数学概念或规律有所体验,才困难获得直接的经验。
2、发现法:就是教师用启发性的语言问题去引导幼儿观察比较,从而让幼儿自主的得到知识经验,教师在此基础上进行归纳总结。
四、说过程
(一)出示房子卡片,引起幼儿的兴趣。
(二)通过欣赏故事,加深幼儿的理解。使幼儿知道一年有12个月,共有365天。
(三)了解大月小月。本环节通过让幼儿自己比较发现从而知道大月有31天、小月有30天、平月有28天。
(四)了解练习查找日期。
本环节分三层进行:第一次请幼儿查找今天的日期,说说是怎么找的,让其他幼儿知道找查的方法;第二次集体查找自己的生日,并请几名幼儿将自己的生日圈出来让其他幼儿说说他们的生日;第三次是幼儿个别操作,巩固练习。
大班数学:学习6的组成
一、设计意图
新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在认 识5的组成的基础上学习6的组成。通过学习,能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系,为学习加减法打下基础,进一步加深幼儿对数概念的认识, 在活动中培养他们的
观察、比较以及操作能力,从而促进数学思维品质的发展。
二、说教材
(一)根据《幼儿园教育指导纲要》、教材,针对大班幼儿的年龄特点,我确定以下教学目标:
1、学习数字5的组成,知道两个部分数合起来总数为“6” 。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
我确定了教学的重点:学习6的组成,知道6分成两份有5种分法。教学难点:感知数的分合的有序性。
(二)为了完成本次活动,我做了以下准备。
小鸡图片、小虫图片若干;画有算术题的作业纸每人一份;铅笔、橡皮、数字卡片若干
三、说教法
现代教学方法最突出的一个特点是:强调多种教学方法的综合运用,追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况,我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。
大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽,他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输,必须通过自身的观察和操作活动来进行。皮亚杰也曾说过:“数 学开始于对于物体的动作”。足见操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理发展潜能是不同的,教学实践表明,幼儿在学习数学过程中会出现 “吃不饱”和“吃不了”现象,为此,我在教学最后环节,运用活动,让幼儿进行练习,从而体验到成功的喜悦。
四、说学法
根据教材特点,我启发引导幼儿在观察中比较,在操作中自主学习,使幼儿真正成学习的主人。
在视觉、听觉与运动觉的结合中,回顾了5以内的组成。在操作中,幼儿自由探索6只小鸡的分法,并归纳小结,使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。之 后,在分组活动中,幼儿进行练习,较好地实现了教学目标。最后,让幼儿在愉快的游戏气氛中找合起来是6的朋友,真正实现了“学中玩”,“玩中学”。
五、说教学过程
(一)、复习5的组成(教师请幼儿玩碰球游戏,引起学习兴趣。)
师:我的1球碰几球?(我的3球碰几球?……)幼:你的1球碰4球……(让孩子在动中复习了5的组成,调动了幼儿的视觉、听觉、运动觉,提高了幼儿多感官感知的准确性和灵敏度,为后面学习6的组成打下基础。)
(二)、初步理解“6”的组成
1、师:今天草地上来了一群小鸡,一共有几只小鸡呢?
幼:一共有6只小鸡。
2、师:你们看这里有两幢房子,怎样来安排6只小鸡住进这两幢房子呢,小朋友你们想想办法,你是怎么分的?谁来告诉我?(让幼儿帮助小鸡,一下子调动了他们的好奇心,积极主动地进行探索活动。)
3、鼓励幼儿积极动脑并说出分解方法,教师一一在黑板上记录幼儿所说的分法。
4、师小结:这两个部分数合起来的总数都是“6”。
5、师:小鸡们都住进了新房子高兴极了,“咕噜噜——”它们的肚子饿了,这可怎么办呀?别担心,鸡妈妈给它们准备好了香喷喷的小虫呢!(教师出示画有6条小虫的图片)
6、师:现在左边住了一只小鸡右边住了五只小鸡,有谁愿意为它们送食物呢?(教师把其余图片平放在幼儿面前供挑选,要求一一多应)
7、师:如果左边住了2只小鸡右边住了4只小鸡,你会怎么分小虫呢?
8、师:如果左边住了3只小鸡右边住了3只小鸡,你会怎么分小虫呢?
9、师:如果左边住了4只小鸡右边住了2只小鸡,你又会怎么分小虫呢?10、师:如果左边住了5只小鸡右边住了1只小鸡,你又会怎么分小虫呢?(引导幼儿说出两张图片交换位置即可)
11、师小结:两个部分数交换位置总数不变,并且多了一组分法。
(三)、幼儿操作
1、为了让幼儿有挑战的机会,张老师这边给你们准备了几道难题,看你们能不能挑战成功。
2、出示图纸,这张纸上的分解法要小朋友自己完成,请幼儿仔细观察,并把分解后缺少的正确数字写在空的圆圈中。小朋友快速完成后,请马上在位子上做好。(请幼儿把6的组成式补充完整。)
四、游戏结束
如何再次调动幼儿的积极性呢?喜爱游戏是孩子的天性,贯以有情节、有趣味的游戏,能使幼儿对活动保持持久的兴趣,同时将游戏与学数相结合,也符合多途径培 养幼儿学习数学的原则。因此,我设计了音乐游戏“密码配对”,让幼儿根据自己手中的数字卡片,去寻找一个与自己的数合起来是6的朋友。使幼儿在愉快的气氛 中熟悉6的组成。
1、游戏《密码配对》规则:师:今天张老师得到了一张密码数字,看看老师的密码是多少?(数字5)师:要破解这个盒子解除的密码必须是6,这个盒子才能打开。我要找我的好朋友,合起来的密码是6,那我要找的另一个密码是几呢?(数字1)
2、幼儿游戏:请小朋友把自己桌子里的数字卡片拿在手中。请幼儿观察自己的密码是多少?你要找的另一个密码是多少?
师:想清楚别找错了哦,你的手中的密码数与你要找的密码是合起来是6,才可以把盒子打开。
3、幼儿游戏结束:放音乐幼儿手拉手唱歌。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《幼儿园大班数学说课》!
一、说运动课本
排序,在我们的生存中随处充斥了排序:打扮斑纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品分列上的排序、情况装潢上的排序、物品包装上的排序、公园中花卉莳植的排序……这些有纪律的排序带给我们生存中的美。孩子们在生存中故意或偶然识地会发明生存中存在一些排序的征象。如:用饭的碗和盘子周边的美丽的花边;裙子袖口和裙边的花边;卫生间瓷砖分列的图案……而我们恰是孩子发明、应用和缔造这种有纪律的美的引诱者。
幼儿进修排序可觉得幼儿创建初浅的数学观点做好预备。幼儿进修排序,可以按物体量的差别排序,也可以按物体的某一特性大概纪律分列次序。大班幼儿已经积聚和创建了有关物体在色彩、形体和数目等特性差别排序的数学履历,可以更进一步地进修依照物体量的差别和数目的差别举行10以内正逆排序,开端体验序列之间的通报性、双重性和可逆性的干系。新《纲领》提出“在幼儿的生存中举行数学的进修”,让幼儿在生存中学数学、玩数学、用数学,引诱幼儿在游戏和玩乐中开端担当和进修有纪律的排序,并勉励幼儿将之运用于生存。
凭据大班幼儿的年事特色和进修本领,并连系《纲领》精力,我为幼儿选择的讲授运动为“按物体的特定例律排序”,并设定在大班第二学期举行。
二、幼儿园教育随笔说运动目的
1、运动目的
(1)勉励幼儿在着手操纵的运动中,比力发明物体分列的通报性、可逆性,并举行勇敢自立的排序运动。
(2)加强幼儿对排序操纵运动的爱好,渐渐生长幼儿的头脑、不雅察、比力和开端的判定推理本领。
2、重点:勉励幼儿在着手操纵的运动中,比力发明物体分列的通报性、可逆性,并举行勇敢自立的排序运动。
3、难点:引诱幼儿发明递增递减的排序纪律,并进修排序。
阐发:目的(1)为认知目的,重在勉励幼儿在着手操纵的运动中,比力,发明物体分列的通报性、可逆性,并举行勇敢自立的排序运动。此中发明和进修物体递增递减的排序纪律是本次运动的新常识点,也是难点部门。
目的(2)是本领和情绪目的,经由过程种种形象风趣的排序运动的操纵,对幼儿举行排序进修,重在引发幼儿对排序运动的爱好,控制排序操纵的要领,生长幼儿的排序本领。
三、说运动预备
1、幼儿履历预备:已经有依照物体某一特性纪律举行排序的履历:如依照物体的色彩纪律的排序、是非纪律、宽窄纪律、高矮纪律的排序等等。
2、情况质料创设预备:新家蓝图,幼儿分组操纵质料:铺地砖(蓝白泡沫毯)、串彩链(是非宽窄色彩差别的长条手工纸)、围围墙(四种色彩的炮弹玩具)、种树(高矮品种差别的树)递增递减排序树模卡片三张、雪花片、是非序列的排序图样、是非方块多少。
四、说运动历程
运动环节
环节一:出示新家的蓝图,提出本日运动的请求。
幼儿手工制作(办理题目、告竣目的:此环节起到引题并激起幼儿进修爱好的感化。)
环节二:先容装修的质料,提出装修的请求。幼儿自立摸索物体简朴的排序纪律,举行分组操纵。
铺地砖:依照蓝白色彩转变纪律排序。
围围墙:依照炮弹色彩及节数纪律排序。
做彩链:凭据纸条是非、宽窄、色彩的差别有纪律串彩链。
种树:依照树的外形、高矮差别纪律排序。
(办理题目、告竣目的:在这一历程中,练习幼儿机动应用所学常识办理题目,差别条理的幼儿可以选择差别运动质料举行操纵,便于分层引导、因材施教。在幼儿的自立操纵、搭档间的摸索交换和师生的配合小结的运动中,重点目的的第一条理得以办理。)
环节三:出示三张递增、递减纪律排序的卡片,(卡片1:蝴蝶稳定,小花一一增多;卡片2:蝴蝶稳定,小花一一淘汰;卡片3:蝴蝶一一淘汰,小花一一增多)。幼儿经由过程不雅察、比力,发明图形递增、递减排序的纪律。然后幼儿用差别颜色的雪花片,进修按物体数目的递增和递减的纪律排序。办理题目、告竣目的:在这一历程中,经由过程不雅察、比力、发明、操纵等要领办理了重难点目的,这是对幼儿举行开端判定、推理本领的练习。
环节四:观赏是非序列,出示是非序列,让幼儿不雅察探求序列中是非两色因此几个为一组举行分列,知道是非两色也可构成许很多多风趣的序列。勉励幼儿计划应用已有的排序常识计划一条“是非配”小毛巾。幼儿园教案幼儿先容本身计划的“是非配”小毛巾,阐明排序纪律。
办理题目、告竣目的:这一环节经由过程观赏、不雅察阐发、和计划表述等要领,使运动的重难点目的得以冲破提拔。
运动延长:
不雅察家里、大天然中具有纪律的排序征象,让幼儿相互交换。让幼儿带着题目不雅察生存,将所学到的数学常识渗出到生存景象之中并举行再应用,有利于造就幼儿对数学运动的爱好,增进其缔造本领的生长。
四、说运动特点
起首,为幼儿供给了他们在生存中熟习的情境。在讲授中,以部署新家引题,让孩子作为幼儿园的小主人部署新家,由于孩子都有到场装修本身的家的履历,以是孩子的爱好很快被引发。罗杰斯以为:越是儿童不熟习、不须要的内容,儿童进修的依靠性、被动性就会越大,只有当儿童发觉到进修内容与他本身有关时,才会满身心投入,意义进修才会产生,才会孕育发生自发自动的进修举动。
其次,注意在激发幼儿已有履历的根本上深刻进修新的常识点。在运动中,幼儿的第一次操纵,便是激发幼儿的已有履历,幼儿依照色彩、数目、是非、宽窄、高矮等特性举行排序,幼儿在牢固旧常识的根本上越发轻易担当新常识。
再次,在讲授中注意幼儿探求操纵质料的历程,并视之是数学头脑的历程。让幼儿在排序操纵中,从浩繁庞大多样的材估中筛选出可供排序的质料,恰是表现了数学常识自身的精密性和干系转变的庞大性,并造就了幼儿头脑的正确性与变通性。
末了,创设开展多种排序运动,资助幼儿多角度明白排序运动。在讲授运动中,综合了色彩纪律的排序、是非纪律、宽窄纪律、高矮纪律、数目的递增递减纪律的排序,资助幼儿从多角度创建排序的观点,起到闻一知十的讲授感化。
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