作为一名优秀的幼儿园老师，课堂离不开我们准备的说课稿，为了让小朋友们的学习基础打牢，我们一般会事先准备好说课稿，说课稿的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。大家都会写幼儿园说课稿了吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“漂亮的手套 美丽的手套”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
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天气渐渐转冷，孩子们都会带上温暖又漂亮的围巾、手套、帽子等这些与他们的生活密切相关的物品，他们对此十分感兴趣。我采用提问的方式导入，天冷了，我们的脖子会冷，那怎么办，幼儿都说要戴围巾。那我们的手也冷了，怎么办呢？幼儿们都回答说要带手套。我出示手套，让幼儿观察它是什么样的，并联想自己家的手套是什么样的，大家的一个个很积极地说，我的手套上有小兔子，我的手套是红色的，我的手套上有小花……等他们的发言结束，我出示了手套范画，引导幼儿观察手套上的花纹制作方法。再结合自己的手套，来设计一双漂亮的手套。我将材料发给幼儿，让他们用构线笔沿着自己的双手画下来设计手套，在手形轮廓中进行装饰，让孩子们在生活中学，在活动中学，在游戏中学。
孩子们因为有了老师的示范和感性经验后，在活动中装饰很顺利，有的画太阳，有的画爱心，有的画花草，有的装饰的内容来自以前的绘画经验。基本上每个孩子都能完成。我们把孩子的操作过程拍了下来照片已发在相册中，请家长们欣赏一下。在家中也可以鼓励孩子再操作，围巾，手套。棉袄等都可以进行操作。
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从整体上看，教师教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生能力。应该说，这是一堂比较成功的美术课。
本节课值得肯定的有以下几个方面：
首先，教师以一个谜语导入新课，虽然学生太小，答错了，但课堂氛围很好，学生很活跃，这说明老师能抓住学生，并能调动他们的积极性。
其次，教学层次清晰。从认识手套的种类、花纹开始，到先画轮廓、再装饰手套，再到最后装饰背景色，每一步层层递进，环环相扣，基本没有多余的步骤，这对于一个工作一年的新教师来说是很大的进步。
第三，教师教学态度严谨认真。这个从课前准备、课件制作、还有教案上都可以看出。另外，重难点把握得当，在重点和难点的地方，教师都做了非常详细的讲解和示范。最难能可贵的是，这个班上基本上都是幼儿园的小孩子，纪律能维持得这样对老师来说是很不容易的。
第四，教师教态自然，语言亲切，表述准确，这对一个男老师来说也是个很大的挑战。
在肯定的同时，我也在思考，在课堂上，教师的语言是否过于成人化，我个人认为可以多用一些孩子的语气，让孩子跟老师之间没有距离感。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动魔力手套说课稿教案 ，希望能为你提供参考
这是大班美术活动魔力手套说课稿教案，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
一、说教材（--来自生活、高于生活）
（一）设计意图：
（大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择生活中常用的"手套"作为教学内容（教学具，更易引起幼儿共鸣。）新《纲要》中也指出"要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的（地）表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。"（因此我充分利用手套，引导幼儿进行游戏、想象、创造，活动中充分（巧妙利用了幼儿手的各个部位及各部位（关节进行玩色）的活动，使幼儿在"玩中学，学中乐"，又具有一定的挑战性，符合幼儿的发展需要。）
现在的幼儿对于色彩丰富，内容鲜明，形象生动的美术活动有着很大的兴趣和需要，而他们奇特的思维和想象力，以及丰富的生活艺术氛围也成为了美术活动必不可少的添加剂。而我设计的这堂美术活动《魔力手套》，不仅为幼儿提供了自由表现艺术力的机会，而且充分体验到了美术活动的快乐。
活动中充分利用了幼儿手的各个部位及各部位的活动，使幼儿在"玩中学，学中乐"，并最终达到以下目标：
二、说目标--根据年龄，多元发展
（活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向
的作用，根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，围绕知识、技能、情感等方面确立多元化的目标，具体目标如下：）
1.尝试利用手的各个关节、部位弯动印染手套，并进行变形想象添画，发展动手能力和想象力。
2.能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣。
（二）重点、难点：
根据目标我把活动的重点、难点定位于充分利用手的各个关节、部位弯动印染手套，并进行想象添画。（根据目标，我把活动的重点定位在利用关节弯动印染；难点是在此基础上进行想象添画。）
（三）活动准备：三、说准备--考虑周全，注重细节
（活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备，在备教材的同时备幼儿。）
（物质准备有：范作、小型）白色五指棉手套若干、颜料（滴于铺有海绵的盘子里）、记号笔、抹布。
（经验准备有：幼儿了解过手的特征，有过玩色经验。）
（在物质准备时还注意细节的设计，将颜料滴在铺有海绵的盘子里，这样幼儿在蘸的过程中就不会打翻或滴漏，能适度控制颜料，保证作品的成功率。）
三、说过程--游戏贯穿，层次清晰
根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。（以目标为指导，我设计了四个环节。首先，观察小手导入，引发兴趣；其次，戴手套示范染色，（感知方法）；然后，幼儿戴手套操作，自由发挥，表达自己的想法（运用方法）；最后，组织小手变形游戏、添画，（启发想象）。
（一）观察小手导入，引发幼儿兴趣。（第一环节：观察小手，引发兴趣）
1.师：我们都有一双手，手心、手背和手指，手指弯弯有关节，我的小手真灵巧。你的小手在哪里？
2.请幼儿分别点出手心、手背和手指，弯曲手指，发现关节。
（幼儿对小手已有认识，所以都能积极地与老师互动，从幼儿的已有知识经验出发，能更好地调动幼儿的参与积极性，为下一环节做好铺垫。）了在师生的互动在老师的引领下教师带领幼儿了解小手并指出手心、手背和手指，为接下来的活动内容打下铺垫。
（二）教师戴手套示范染色(第二环节，示范染色，感知方法)
1.师：快乐的六一要到了，小手得到了一件礼物。（出示手套）看，这是什么？（手套）这是一副有魔力的手套，我来试试有什么神奇的事情发生。
2.教师戴上手套表演示范：舞动小手，变化手的动作。（师引导语："六一六一真快乐，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳……哎呀！"魔力手套）不小心跳进了颜料里，老师继续弯动手指，变换不同部位去轻触颜料。（引导语："跳进颜料真有趣，拇指弯弯碰一碰，食指弯弯碰一碰……每个关节动起来"在这里我巧妙地将指导语言编成小儿歌，使讲解示范的过程更清晰、简练。并注意）提示：轻轻地触碰颜料，自由选择颜色。
"兴趣是幼儿最好的老师"巧妙的运用语言来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，（帮助幼儿理解方法）而运用示范讲解使得内容很直观，易于幼儿了解，并且在示范的过程中进行暗示、提示，为幼儿之后的操作打下基础（做准备）。
（三）幼儿戴上手套尝试（第三环节，幼儿操作，运用方法）
（引导语：你们的小手有没有得到六一礼物？让你们的魔力手套也来变一变！）
1.在这里老师提出要求：注意轻碰颜料；尽量多的弯曲不同关节，利用手的不同部位去印染；注意不混色；不碰到自己的同伴和衣服。
2.师：你们也来戴上魔术手套试试吧！
3.老师在幼儿操作的过程中巡回指导，提醒幼儿戴上手套后，弯动各个关节，进行印染。这一环节教师指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，为幼儿树立信心和发挥想象。
4.待大部分幼儿完成后，老师组织欣赏评价：我们的魔术手套都变成什么样了？请幼儿自由观察，并说说。（变成五颜六色了）这一环节让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。
（四）组织变形游戏（第四环节：变形添画，启发想象）
1.哎呀，我的魔术手套又要变了！我变！我变！我变，变，变！师做一个造型。
2.请幼儿看看、想想、说说老师的魔术手套变成的造型像什么？老师随即根据幼儿的回答用记号笔添画眼睛，嘴巴等，使之更形象。
这两个环节通过变魔术的形式吸引幼儿注意，并引导幼儿观察老师的造型，发挥想象力，大胆表达自己的想法。
3．接着请幼儿也来变一变，说一说，画一画。这一环节给幼儿提供机会，让他们在思考的同时，能够积极展示自己的成果。幼儿根据自己的想法进行创作，不受任何限制。（爱因斯坦说：想象力比知识更重要。我充分引导用自己的方式表现想象力，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。
4.最后，请幼儿互相展示新造型，与同伴一起自由欣赏。你的魔术手套变成什么？邀请你的魔力手套变出的朋友一起来跳一个"快乐的六一"舞吧！（带领孩子跟着音乐自由地跳舞。）这一环节在与同伴的交流中，体验美术活动的快乐，及分享的乐趣。最后在轻松、愉快的氛围中结束活动。
四、说教法--丰富形象，灵活运用
教要有法，教无定法，贵在得法。为了达到预期的教学目标，同时考虑了幼儿的年龄特征，我采用了（游戏法、）示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，并大胆设计出自己喜欢的礼物。（整个活动始终沉醉在与手套的游戏中，使幼儿感受魔力般的变化，动静结合，在轻松的氛围中幼儿的动手能力、思维能力、观察能力、审美能力等得到综合发展。）
以上就是我设计的大班美术《魔力手套》的说课稿，有很多不足，请评委老师多多指点。谢谢！
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这个是一篇中班的数学教案，这个教案的主要目的就是让孩子学习数量的对应，通过绘画来激发小朋友的兴趣，让孩子在快乐绘画中学习数学。
游戏目的：在美术活动中感受数与量的对应关系
游戏准备：
1、小白菜横切去掉叶子部分
2、红色、绿色的水粉颜料
3、数字卡片1—10
4、大白纸
游戏过程：
1、调颜料。和孩子一起将水粉颜料调均匀。
2、印玫瑰。出示数字，孩子用小白菜印出相应的玫瑰，如老师出示数字10，孩子就用小白菜切面蘸红色的颜料印10朵玫瑰，印完后老师用绿色的颜色画上茎和叶子。
3、家长和孩子一起将画贴在墙上，收拾整理材料。
游戏价值：激发孩子的数学学习兴趣，培养动手能力，同时为形成良好的美术修养打下基础。
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下面是《漂亮的故乡》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动目的：
1、造就幼儿酷爱故乡的情绪和发愤建立故乡的欲望；
2、使幼儿知道本身的故乡是章丘；
3、引诱幼儿更进一步相识和熟习章丘的风物胜景和土特产。运动预备：
（章丘风物、土特产课件）、章丘风物图片、磁带（幸福泉、夸章丘）运动历程：
一、开端部门：
导入：1、听音乐《幸福泉》鼓掌进课堂平静做好。
2、（出示几幅漂亮的图片）问：小朋侪，你知道这是那里吗？先容：这便是我们漂亮的故乡—章丘，是我们生存的处所。（课件章丘舆图）
二、根基部门：
1、温习土特产：
我们章丘物产富厚，有很多多少的土特产，你知道哪些？
（章丘大葱、明水喷鼻稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉）
简介：
章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比先生还高一大节呢！）葱白也很长（能到达小朋侪胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“天下上最巨大的葱”的称呼。
明水喷鼻稻：是“天下喷鼻米之王”，古时间给皇长进贡的贡品。
垛庄核桃：果壳平滑，特殊薄，轻易剥皮。
龙山小米：米色金黄、喷鼻味很浓，是四台甫米之一。乾隆年间，给皇长进贡的贡米。
白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美
黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特点食物，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清喷鼻适口，是我们山东的名吃。
章丘另有许多好吃的，请小朋侪看一下（课件）。
2、新授章丘美景：
章丘不但物产富厚，风物更美：
小朋侪，你都去过哪些漂亮的处所？（让我们一路搭车去游览）（课件逐幅出示）连系课件先引诱幼儿逐个不雅察各景点的特色，幼儿园教育随笔引诱幼儿熟悉各风物点：
（1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋侪看，我们来到那里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有很多多少荷花）对了，是白云湖。
小结：白云湖在明水西北边，氛围清爽，湖中种有大片的莲藕，还养着大批的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是自然的水上乐土。
（2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是那里？
城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶闻名，对科学家考古有很大意义。
（3）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋侪，我们如今到哪了？（百脉泉公园）百脉泉公园里有什么？（泉水、清照园、龙泉寺）都有什么泉？（百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）这些泉水各有什么特色呢？(……)请小朋侪一路观赏（课件）。
小结：
百脉泉公园：就在明水，公园里有百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等很多多少的泉水，另有清照园、龙泉寺等修建。
①百脉泉：池底涌出数不清的水泡，逐步地浮上水面，好象转动的珍珠，墨客歌颂为“百脉寒泉珍珠滚”。
②梅花泉：在“清照园”内，泉水从好久曩昔钻出的5个钻孔中喷涌出来，水花四溅，五个泉一齐喷涌，就像一朵盛开的梅花，又叫梅花泉。这个泉喷涌兴旺，水气蒸腾。
幼儿园教案③漱玉泉：因为受压不匀，它的特色是阁下摇晃，像在舞蹈一样。由于李清照常到这里来不雅泉，而且漱过口洗过玉，以是才叫漱玉泉。
④墨泉：水像是从很深的古井里涌出，色彩很深，黑沉沉的。
⑤清照园：是宋代女词人李清照的故里
⑥龙泉寺：殿内佛像金碧光辉，壁画形象活泼，宛在目前，是章丘释教文化的一处名名胜点。
（4）危山：在章丘市西部圣井镇，周围是山前平原，孤山自力，掘客汉墓戎马俑。
（5）胡山林场：是省级丛林公园，四序明白，交通方便。
（6）朱家峪：在明水东南方的官庄乡，有“齐鲁第一古村”的称呼。传阐明朝时，一个姓朱的人家，从河北搬过来的，履历了数十代人，形成一个名叫朱家峪的乡村。村里的屋子，像梯子一样，一层一层的，扭转高低，村内清泉长流，景致古朴、美好。
（7）锦屏山：在西南方文祖镇，山色美丽，美如画屏，康熙天子给他取名为锦屏山。锦屏山上有很多多少莳植物，乃至照旧一些原始植物。
（8）齐长城：穿山越岭、弯曲折曲，被称为中国的长城之父，是山东的一山、一水、一胜人之后的又一大游览胜地。
（9）七星台：在南部的垛庄，天然风物美好，丛林茂密，溪流常年不停，山上陈腐的齐长城，幼儿手工制作风物美好，天气宜人，是休闲度假、夏日避暑的绝佳行止。
3、看到了哪些景点？（课件总结）这么多景点，你最喜好谁人处所？
4、小朋侪卖力观赏更多的风物（录像）：一下子报告先生
你都看到那些景点？你最喜好谁人景点？为什么？（一一提问幼儿讲出更多的景点）
5、游戏：猜一猜
操纵课件来形貌某一景点的特色，请幼儿猜景点。
6、游戏：我当小导游
请幼儿相互讲一讲本身熟习的景点；
请个体幼儿上台先容本身熟习的风物点，（播放响应的课件）教幼儿奈何当小导游：
各人好！我是你们的导游xxx，本日由我带各人游览，起首，游览xxx，先容这个景点的特色。
请讲得好的幼儿当小导游，到本身喜好的景点，来给小朋侪们解说。其他幼儿当旅客，游戏开端。三、竣事部门：
1、情绪教诲：小朋侪们玩的开心吗？你都到那里去玩了？（……）我们章丘好玩的处所多不多？我们章丘风物奇丽、物产富厚。生长建立特殊快，一座座高楼不停建成，一条条马路越来越宽阔，大巨细小的广场随处都是，每一个处所都是一处风物，故国各地游人不停，各人都在夸章丘呢？小朋侪，生存在章丘开心吗？你喜好我们的故乡吗？如今咱们就来夸一夸我们漂亮的章丘（听音乐“章丘娃娃夸章丘”）
2、竣事：把这首童谣唱给更多的人听吧！（唱着童谣出课堂）。
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活动名称：“漂亮的鞋印”
背景：
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标：
1、 在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、 通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程：
第一个环节：鞋子跳舞了
第二个环节：我和鞋印做朋友
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
第二个环节“我和鞋印做朋友”，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察、去发现鞋底花纹的不同，并大胆地用语言表达自己的感觉。一开始教师与孩子围坐在大路旁，告诉孩子我们跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的喜爱和保护的情感，也为了让孩子脱下鞋子，把鞋底朝上，可以帮助孩子寻找自己的鞋印。然后是一个分享交流的过程。分享交流是学习活动的一个重要环节，其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受。在观察和发现中，孩子的积极性一定非常的高，因为这是他们自己的作品，同时，孩子一定会发现鞋底花纹也有不同：有的是一条条的，有的是有图形变化的，还有的印有小动物……通过观察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样，有这么多的鞋印，丰富了孩子们的感性认识。这时我还会有意识地向孩子提出问题，如 “为什么我们的鞋印大小不一样？”“为什么这个鞋印只有半个”“为什么这个鞋印这么清楚？”“为什么这里鞋印多那里鞋印少？”……在观察比较中帮助孩子回忆跳舞时的情景——抬起脚跟走鞋印只留下半个，印出来清楚的是慢慢走的时候留下的，鞋印大小不一样是因为我们小朋友的脚大小不一样……在活动中，孩子的语言表达是一个关键问题，小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到的东西，多数是以单词的形式出现，如圆圆的、弯弯的，有米老鼠等等，这时老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以根据小班下期幼儿语言表达能力不断增强的特点，通过编顺口溜的形式，把花纹与孩子生活中的某些相似的东西联系起来，提高孩子的表述能力和想象力，这也是这个活动的难点部分，如一条条的就可以编成“鞋印鞋印真漂亮，就象小河流啊流”，又如鞋底有个米老鼠，就可以编成“鞋印鞋印真漂亮，米老鼠对我笑哈哈”……
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“***小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现；教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
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教学目的：
1认识红、绿、蓝三种颜色
2锻炼幼儿手指的灵活性，提高幼儿手眼协调性
教学准备：
1用红、绿、蓝三种颜色的碎纸片做树叶
2发给幼儿每人一张画纸，上面画有一棵小树，请幼儿在画纸上贴树叶
3胶水
教学过程：
1情景引入
呼呼.....风婆婆来了，风婆婆特别喜欢帮助别人。有一天，风婆婆路过一片小树林，她听到了一阵哭声，是谁在哭啊？原来是一棵没有树叶的小树在哭。风婆婆问小树：“小树，你为什么哭呀？”小树说：“我的朋友们都穿上了漂亮的新衣服了，可是我没有。”风婆婆安慰小树：“不着急，我来帮帮你。”风婆婆对着小树吹啊吹，小树马上穿上了漂亮的衣服。其他的小树也请风婆婆给他们穿上漂亮的衣服，可是风婆婆很忙，她请幼儿园的小朋友帮小树们穿上漂亮的衣服。
教师发给幼儿每人一张画纸，上面画有一棵小树，请幼儿给小树穿上漂亮的衣服。
2老师做示范
1）用红、绿、蓝三种颜色的碎纸片做树叶
2）拿起一片树叶，用一个手指蘸一点胶水，均匀地涂在叶子上。
3）再轻轻地贴到树枝上，用手压一压。
3幼儿动手操作
幼儿操作过程中，提醒幼儿在叶子上均匀地涂上胶水。贴的时候要轻轻的，再用小手压一压，最后用毛巾把手擦干净。
4幼儿相互欣赏作品
幼儿之间比一比，看一看哪颗小树的新衣服最漂亮。
教学总结：
活动中，幼儿练习涂抹、粘贴等小肌肉动作，锻炼了幼儿小手灵活性。并加深了对红、绿、蓝三色的认识。
不知道本文小树漂亮的衣服是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
网站小编为你编辑《好漂亮的牙齿》一文，希望为你人工作带来帮助！
《好漂亮的牙齿》这是一篇不错的幼儿园托班健康教案，通过标题可以看出来是针对小朋友刷牙来开展的活动教案，本次教案没有用到真的牙刷等道具，是通过一个刷牙的儿歌，和一些茶杯、牙刷等图片作为辅助道具，让小朋友在快乐的学儿歌的同时知道刷牙的好处并养成刷牙的好习惯。
教案的目的1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。教案准备老师要提前准备一些茶杯、牙刷等图片道具或者相关的刷牙东西。教案流程1、“小朋友们，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙，该怎么办呢？有什么办法可以帮助我们让牙齿变的更加清洁呢？”
2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀？”吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探索欲望。
3、老师示范漱口刷牙的步骤：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。
4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点（喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出）后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！教案总结以上是这篇健康教案的大致流程，老师们在具体实践时可以改变流程，或者自己去设计一些简单的问题和答案，只要感觉能够激发小朋友的兴趣就可以，然后就是教小朋友们儿歌，让他们在快乐中学习知识和好的习惯。《小牙刷》儿歌小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齿刷得白花花。《漱口歌》1=E2/45656|3―|4542|1―|222|
手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，
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含口水，咕噜咕噜咕噜咕噜吐出水。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《漂亮的彩色雨》！
为了充分发挥孩子们的想象力，今天绘画课，我让孩子们自由发挥创作“下雨了”，孩子们认真的画着，我在旁边巡回指导。
孩子们画得都不错，有的画小蚂蚁们顶着一片树叶回家，有的画小女孩打着美丽的花伞在雨中散步，有的画小白兔躲在一朵蘑菇下面避雨……只有雨泽的画与众不同，他在画上点了五颜六色点，有的地方还涂了一些色块。我问他：“你画的什么呀？”他说：“我画地下雨呀。”“你画的雨怎门是彩色的？”我问。“我画的是变脏的雨，妈妈说人们不爱护环境，到处乱丢垃圾，现在空气污染严重，到处是雾霾，所以我画的色块是人们乱丢的垃圾，彩色的点是变脏的雨。”听了他的话，我很震惊，这孩子的想象力居然那么丰富，而且大胆地用画笔表现出来了，我立即表扬他“雨泽，你真是太聪明了！”
让幼儿发挥想象力而不拘泥于大人的框架，给孩子足够的空间，幼儿的创造力是无限的，这就有待于我们去发现它，正确地引导幼儿，使其个性得到充分发挥，创作出一幅幅更美的图。
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