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幼儿园课前小游戏大全
幼儿园课前小游戏 幼儿园的小游戏大全 09-07
下面给大家提供的是《幼儿园课前小游戏大全》，希望精彩的内容能够帮助到你！
1.手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。
擀擀面（无名指、中指曲折，食指向双方活动）。
包包饺子（三指并起，高低活动和拇指相碰）。
捣捣蒜（两手小指相勾活动拇指）。
2.手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指活动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中活动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上活动如扇风状）。
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
3.手指上课
手指上课（两手五指相顶）。
大门开了（两手拇指离开）。
小门开了（两手小指离开）。
二门开了（两手食指离开）。
后门开了（两手无名指离开）。
中门也开了（两手中指离开）。
小朋侪都进来了（两手十指交织抱拳）。
课堂门开了（两手拇指离开）
先生走进来了（左手食指竖起）。
全部起立，（交织的十指全体舒展）。
坐下（两手交织抱拳）。
报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立刻放下）。
2（左手食指伸出，以下行动同上）。
3（右手中指伸出，以下行动同上）
4（左手中指伸出，以下行动同上）
5（右用无名指伸出，以下行动同上）
6（左手无名指伸出，幼儿园教案以下行动同上）
7（右手小指伸出，以下行动同上）
8（左手小指伸出，以下行动同上）
各人早操一二一（先舒展左手手指，然后换右手。按口令阁下手轮替舒展）
一二一（先舒展右手手指，按口令右手左手轮替舒展）
立定！遣散（立下时制止活动，双手成交织状，遣散时两手摊开）。
4.全部聚集
大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。
齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！ 齐步走（两手食指伸出）
一二一，！立定，入列（食指随口令曲折，入列口令时食指收回）
全部出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令曲折）。
跑步走！一二一，一二一！立定！遣散（手指加快做做曲折活动，立准时制止活动，遣散口令时，两手离开）。
5.手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）。
二勾银（无名指相勾）。
三勾铜（中指相勾）。
四勾铁（食指相勾）。
一勾出来个老老师（两手由里外翻，幼儿园教育随笔中心抱着一个大拇指）。
老老师又不见了（两手撒开）。
到哪儿去啦？市肆内里买眼镜（用食指指向火线）。
老老师选了一副好眼镜（两手互相勾起，拇指与食指平易近圆圈做成眼镜状，安排面前目今）。
6.手指小车
小车小（两手中指与大拇指相接）。
小车巧（两手无名指交织，双手食指各自勾住无名指）。
看谁的小车巧（中指向前舒展）。
看谁的车儿做得好（拇指挨近成小车形）。
7.手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手活动食指），
下敲鼓咚咚（双手活动小指）。
高低一齐敲（食指小指同时活动）。
中心开了缝（食指、中指向上活动，无名指、小指向下活动）。
你敲鼓我敲锣（械手高低活动食指，右手高低活动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
各人一齐敲（食指小指一路活动）。
中心开了河（食指、中指向上活动，无名指、小指向下活动）。
8.五指转转
一根手指一根手指转转转，酿成小牙刷，刷刷刷
两根手指两根手指转转转，幼儿手工制作酿成小白兔，跳跳跳
三根手指三根手指转转转，酿成小叉子，叉一叉
四根手指四根手指转转转，酿成小花猫，喵喵喵
五根手指五根手指转转转，酿成大山君，阿呜叫
9.看戏
大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏
脚下也要打着节奏，会更故意思。
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10.五指歌
拇指哥哥晤面了，弯哈腰
食指中指大姐姐，跳个舞
无名指小弟弟，晤面碰见面
小指妹妹在一路，拉拉钩。
11.两只小手
两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
两只小手做小山，山上有只大山君，啊呜啊呜啊呜啊
（各人可以本身想象一些行动加进去）
12.小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来
13.小宝宝学动物
我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵
我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪
我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩
我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾
14.五兄弟
老迈有气力，（伸出大拇指）
老二有主张，（伸出食指，指一指太阳穴）
老三个最高，（伸出中指向上举）
老四有志气，（伸出无名指）
老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）
五个兄弟在一路，联合起来力无比！（攥成拳头）
15.看小手
“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真悦目；
爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，
小手哪去了？藏起来了/放腿上了”
16.五个手指头
一个手指显的太孤独
两个手指就能握笔杆
三个手指就能系纽扣
四个手指就能把碗端
五个手指要是都出来
联合的力气大无边
17.五指谣
一个手辅导点点(伸出一个手辅导宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上小扣)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做登山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
18.花圃里百花开（先向下压腕再向上伸直），万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞），菊花伸开小嘴吧（大拇指先开成菊花），兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向各人），鸡冠花（手花状）真神情（手段对在一路另一只手成花状竖立），喇叭花开早夙兴（左上、胸前、右上、胸前），什么花儿（食指伸出放大脑边绕想题目）晚上开，节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的伸开分三次）。
[NextPage]
大班幼儿手指操
一节：大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞（另二指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指行动、先是大拇指往接纳、另四指分离接纳后作个海浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯哈腰（食指伸进后曲折一下），三虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫逐步爬出洞（无名指逐步伸进洞），小虫便是胆量真是小（小指在洞口绕一圈、），便是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别畏惧（伸出阁下小指摇摆一下），我们一路爬出洞（把左手放在桌上五指伸开酿成五个小洞、右手酿成小虫、逐步爬出洞口、不要爬错洞口），找到一群好朋侪（阁下手成空心手指相碰、然后从食指开端往下曲折），快快活乐去远足（大拇指碰碰晃悠）。
二节：一对小朋侪来舞蹈，先来跳个巴雷舞；一对小朋侪来舞蹈，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小朋侪来舞蹈，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小朋侪来舞蹈，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。
三节：小朋侪肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真喷鼻啦。
四节：小小手儿玩一玩，两只小手来角逐；看看谁的反响快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手 六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反响快，快快、我的小手反响快。
五节：小小手会转变，做只小鸡尝尝吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米今后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真醒目，下了很多很多蛋。
六节：小小手找朋侪，找到朋侪点颔首，拉拉手扭一扭，我们再去找朋侪，找到一群好朋侪，敬个礼做游戏，快快活乐在一路，同心合力不分别。
宝物手指谣
俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。闻名哲学家康德曾说：“手是身材的大脑”，闻名教诲家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的聪明在他的手指尖上”。对付婴幼儿来说，手指的运动，是大脑的体操。运动的是手，获得熬炼的是大脑。手的行动与人脑的发育有着极为亲密和主要干系，对说话、视觉、听觉、触觉等的生长也有极大的助益。
实在手指谣并不难，想要宝宝开心起来也不难，只要你想学就很简朴。
1．一个手辅导点点(伸出一个手辅导宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上小扣)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做登山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）
手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在那里？（用一种夸大的语气问）
眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神勉励你的孩子）
机动转变：可以把眼睛改成别的任何一个身材部位，好比鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子熟悉五官和身材的部位，让他加强本身的身材意识。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（捉住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴试试（点点嘴巴）
咯吱一下（停留，忽然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，今后每次孩子都市惊喜地等着这一时候）
[NextPage]
4．黄老老师有块地
黄老老师有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，高低做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老老师有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，高低扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老老师有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老老师有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，别的四手指做扇状高低扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的行动）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮行动）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在舞蹈，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈行动）
个子最小便是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小激昂作）
6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，伸开手指摆荡）
妈妈看看（右手从背后伸出，伸开手指摆荡）
宝宝的小手真悦目（双手一齐动摇）
爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）
妈妈看看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手涌现了（双手从背后再拿出来）
7．我（指着本身，心情夸大）是一个大苹果（双手伸开表现“大”）
小朋侪们都爱我（双手食辅导着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的行动）
如果手脏（用右手食辅导着左手手掌）
别碰我！（摆荡右手表现“不”）
8．包饺子
小手放开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的行动，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
喷鼻喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，挡住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个岩穴里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
10．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻小扣打）
二铰剪，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指离开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指曲折，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指离开，然后做抓的行动）
六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指张开做吸烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一路，在宝宝身上捏捏）
八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。（食指曲折做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手迁移转变。）
每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
11．白色的小鬼魂
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，如许就扮成了一个小鬼魂。让你的手指在空中移动，冒充小鬼魂在飞翔，任意你编什么样的故事变节都可以，好比：
一个白色的小鬼魂在空中飞翔飞啊飞啊，飞得好高啊
遇到了星星遇到了玉轮然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个开导孩子想象力的游戏，比力得当年事大一点的宝宝。
12．我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在死后）；
小手在那里？小手在那里？（留有时候让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。（把小手从死后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在那里，小脚在那里？（留有时候让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚高兴的踏一踏）
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幼儿园大班说课稿：小鸡游戏
设计思路：
大家好，今天我说课的内容是大班的语言活动《聪明的小鸡》，大班的孩子特别喜欢一些竞技性质的游戏活动，我们班的孩子更是如此，在活动中他们经常进行各种各样的比赛，如喝水，拍球等等，但是孩子们的比赛结果往往是出乎意料之外的，所以我选择这个读本《聪明的小鸡》，通过这个读本是想让孩子们明白，用自己的缺点和别人的优点去比较，肯定是失败的，所以要用自己的聪明才智才能战胜对方。
教材分析：《聪明的小鸡》是选自大班的分享阅读的一个故事，这个读本所讲的是机灵可爱的小鸡在农场里如何智斗狂妄自大的狐狸最终成功获救的故事。
首先从故事的角色中，小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的兴趣的小动物，故事的读本：惊险、起伏的情节、富有推测的故事内容尤为符合大班学龄儿童的探索和乐于助人的社会的心理。《纲要》在语言领域中也曾经提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆，清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
认知目标：根据绘本的每一页故事内容，大胆猜测故事情节，并乐意表达自己的想法，发展口语的表达能力。
能力目标：培养幼儿积极参与阅读活动，能认真倾听，喜欢这本读本，并大胆讲述的习惯。
情感目标：培养幼儿不怕困难，敢于克服和面对困难，懂得比自己强的人，去斗智斗勇。在理解故事内容的基础上，掌握故事中的情节变化，能用较清晰的语言进行讲述。
根据目标我把活动的重点放在，积极参与阅读活动，能发现与图片相关的线索，喜欢这本读本。教学的难点，理解小鸡发起三次比赛的真正用意，感受故事中小鸡的聪明、机智和勇敢，体会故事中的幽默与乐趣。为了使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下活动准备：
小鸡和狐狸手偶各一个。小鸡，狐狸，农夫人物各一个。背景图一副。故事绘本。背景音乐。大小树枝各一个。
活动过程：
《纲要》中指出，教师应该成为幼儿学习的支持者，合作者和引导者。在活动中力求合作式的师生互动学习方法。因此，在活动中我除了以我饱满的情绪影响孩子外，还采用合作交流和以下几种教学方法。
操作演示法：通过手偶的形象引导，会使幼儿深受喜爱，也符合幼儿的认知特点为了帮助幼儿理解。在我操作手偶时，也可以让幼儿直观的感受到小鸡与狐狸之间的差距（一个弱小，一个强大）。
观察法操作：为了让幼儿理解故事中小鸡，狐狸和农夫之间的关系，我选择了，用绘本故事书，这样使幼儿可以感受到形象，具体，有趣。
表演操作法：让幼儿与教师一起互动合作，进行情景的模仿表演，能引起幼儿的一定态度体验和感受，使幼儿能得到心理上的发展，并让幼儿观看，说说他们的感受，这样能渗透思想教育，又培养了幼儿的口语表达能力，从而突出了教学的重点难点。
分组讨论法：让幼儿通过故事情节的展开，根据不同环境下人物心里的变化进行讨论，让幼儿在平等，宽松，活泼的环境中有足够自我表现的机会，并且引导幼儿从不同的角度去思考问题，如果我们自己遇到了困难，会用怎样的方法去解决，让幼儿学会用聪明才智斗志坏人和解决困难。从而提高他们的生活能力。
延伸活动：让幼儿亲自体验遇到困难时候，会用什么办法来解决，并作以记录，将好的办法可以教于其他小朋友，以便每位小朋友有自我保护的能力。
幼儿园体育游戏以及手指游戏大全
幼儿园体育游戏以及手指游戏大全
体育游戏
一：小班模仿操动作建议
1、小鸟小鸟飞来了，——做鸟飞状，振臂两下。
2、吱吱喳喳不停叫。——动作同上。
3、说声morning早上好——拍手两下，做鞠躬动作。
4、你好你好大家好。——拍手四下。
5、小猫小猫走来了，——小猫走路四下。
6、喵喵喵喵不停叫。——双手放胸前上方做理胡须状四次。
7、说声morning早上好——拍手两下，做鞠躬动作。
8、你好你好大家好。——动作同4。
9、小鸭小鸭走来了，——双手放身体两侧，两腿微屈半蹲，左右各踏地。
10、呷呷呷呷不停叫。——两手做小鸭嘴巴状，在胸前动四下。
11、说声morning早上好——拍手两下，做鞠躬动作。
12、你好你好大家好。——动作同4。
13、小兔小兔跳来了，——双手各自放于头顶两侧上方做兔耳朵状跳四下。
14、蹦蹦跳跳不停跳。——动作同上。
15、说声morning早上好——拍手两下，做鞠躬动作。
16、你好你好大家好。——动作同4。
17、小动物呀都来了，——全体幼儿找个朋友手拉手左右各摇摆一下
18、高高兴兴把舞跳。——动作同上。
19、说声morning早上好——拍手两下，做鞠躬动作。
20、你好你好大家好。——动作同4.
二、网小鱼玩法：
将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
三、图形匹配玩法:
幼儿每人从篓中取一个几何图形片，按教师的指令走到与自己手中相同的几何图形中，游戏可重复多次进行，引导幼儿每次选择一种不同形状的几何图形片，教师还可以发出跑、跳等多种指令让幼儿做出相应的动作。
四、捉老鼠玩法：
教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
附儿歌：
老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
手指游戏大全
（1）《会变的小手》（大班）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）
变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）
（2）《五指歌》（中班）
你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）
食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）
你拍二，我拍二，（同一的动作）
食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）
你拍三，我拍三，（同一的动作）
大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）
你拍四，我拍四，（同一的动作）
兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）
你拍五，我拍五，（同一的动作）
大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状
（3）《手指宝宝做运动》（小班）
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）
四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）
五个手指拍拍拍（双手对拍）
（4）《小动物做游戏》（小班）
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。
（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。
（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧
我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）
（5）《我有一双小小手》（大班）
我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）
一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。)
变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）
变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）
变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）
变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。）
变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）
大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)
（6）《我们的小手真灵巧》（中、大班）
一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）
两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)
五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)
六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)
七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)
八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)
九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)
十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花)
幼儿园大班游戏
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大班游戏》！
游戏运动的意图：
在大班主题“我是中国人”中，我们连系了爱故乡的主题，表现主题与园本课程相连系，在课堂里创设了响应的自立游戏地区，如“老街美食街”“老街美容院”等。
和孩子们一路创设情况，接着便是孩子们经由过程本身的生存履历反馈更好的富厚着自立游戏的内容。质料预备：
1、种种美食制造质料（皱纸、彩色卡纸、彩泥、面粉、一次性筷子、浆糊等），美容院种种器具（美容美发塑料玩具、梳子、发卡、美容产物空罐子等）
2、幼儿对七宝老街美食的相干相识，有去美容院剃头的履历不雅察要点：
1、游戏中幼儿脚色身份的饰演；
2、可否制造一些简朴的食物不雅察阐发：
因为质料的富厚以及内容切近幼儿的生存履历，以是大班的孩子们对此异常感爱好，早先是先生为孩子们创设一些根本的情况，幼儿园教案徐徐地在自立运动中，孩子们会孕育发生许多让我们成人意想不到的游戏运动来，好比：起先是各人相互进修模拟制造老街的美食，接着是遐想到本身逛老街的景象，进入脚色饰演阶段，然后互换身份演出，不得不让我们敬佩孩子们富厚的想象力和着手操纵本领。只有当孩子们与客不雅事物真实地打仗，才气真正的打仗常识。
1、幼儿喜好饰演商贩和主顾举行交换，偶然是一句话两句话地简短表达，偶然会学着大人来一次小小的讨价还价，异常故意思；美容院是女孩子们比力喜好去的处所，做美容师、发型师、为主顾办事，由于和部门感爱好的幼儿的生存履历异常切近，以是在美容院里他们会模拟美容师的口气扣问主顾，如洗发时：“主顾，您喜好用什么牌子的洗发水？”“主顾，我们去把头发冲一冲吧?”“要不要把头发烫一烫呢”……孩子们在游戏历程中体验生存，也获得了不少履历。
2、在游戏中，我们发明很多幼儿喜好去美食街制造小点心，并且会合于羊肉串、冰糖葫芦、汤圆之类简朴小吃的制造，对付一些有难度的小吃美食孩子们老是不太敢自动地去实验，幼儿手工制作只有那些本领较强的幼儿在开端实验获得乐成之后影响了其他幼儿的努力性，各人开端效仿和模拟，徐徐地引起多半幼儿的共识。[]
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音乐游戏说课稿：小小鸡 幼儿园音乐游戏说课稿：小小鸡
一、设计意图
小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、教学目标的制定
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。
三、活动准备
为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
四、活动流程
一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
二、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。
托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。
五、听歌曲，讲解游戏规则。
3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。
4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草
地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）
六、幼儿游戏
6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
7、在游戏中结束本次活动。
幼儿园大班游戏说课—堆馒头
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大班游戏说课—堆馒头》！
幼儿园大班游戏说课：堆馒头
一、说课本
一）课本阐发：
传闻游戏《堆馒头》游戏童谣是堆馒头，堆馒头，馒头堆得高，馒头堆得好，喷鼻喷喷，甜美蜜，吃得各人哈哈笑。该游戏充满童趣，切近幼儿生存，易于明白。
二）讲授目的：
幼儿园教诲纲领》说话范畴中提出生长幼儿说话的要害是创设一个能使他想说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况”以及要“勉励幼儿勇敢、清晰地表达本身的设法主意和感觉，生长幼儿说话表达本领和头脑本领。传闻游戏是为造就幼儿谛听和表述本领而专门计划的以游戏的情势构造的说话教诲运动。凭据这一目的和请求，连系大班幼儿的年事特色和说话生长程度，订定了本次运动的目的：
1帮忙幼儿进一步进步敏捷串接童谣及仿编童谣的本领。
2请求幼儿痛快地到场游戏运动，并服从游戏法则。
3引诱幼儿和搭档和谐、友爱地配合游戏。
三）讲授重、难点：
本次运动的目的中提到帮忙幼儿进一步进步敏捷串接童谣本领，这是本次运动的重点。凭据幼儿的说话生长环境，肯定本次运动的难点是仿编童谣。
四）教、学具的预备：
为了更好地办事于本次的运动目的和完成运动内容，幼儿手工制作做了以下预备事情：
1什物教具：小馒头七个。
2课前让孩子们谈谈并将他画出本身喜好吃的工具的作品制成展览板。
二、说教法
凭据孩子们进修环境，本次运动我应用了直不雅法、提问法、评论辩论法、游戏法等讲授要领。
为什么要接纳以上要领呢？
接纳直不雅法是由于幼儿的头脑具有显着的详细形象性特色，属于典范的详细形象性头脑。从幼儿熟悉事物的特色和说话自身特色来看，幼儿园说话教诲中贯彻直不雅性原则异常主要。以看什物操纵的情势直接安慰幼儿的视听器官，能使讲授举行得活泼生动，引发幼儿进修的爱好。
接纳提问法是由于提问能引诱幼儿能有目标地、细致地不雅察，开导幼儿努力头脑。应用开导性提问让幼儿将看到详细形象的什物操感化说话形貌来串接童谣，办理运动重点的有用要领。
接纳评论辩论法能充实变更幼儿进修的努力性，表现幼儿在运动中的自立性。
接纳游戏法是由于游戏是幼儿最喜好的运动，幼儿身心略感疲劳时，游戏能加强幼儿到场运动的爱好。幼儿在轻松、痛快的堆馒头游戏中能充实地表示自我勇敢语言。
三、幼儿园教案说学法
全部运动我以幼儿为主体，变已往的要我学”为如今要学”遵照由浅入深的讲授原则，让孩子们看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中控制运动的重、难点。幼儿将应用不雅察法、评论辩论发言法、游戏训练法等进修要领。不雅察法是幼儿经由过程视、听觉感官努力到场运动，幼儿经由过程旁观情境饰演直接得到印象。评论辩论发言法是幼儿在评论辩论、发言中无拘无束地说出本身的明白与意见，幼儿训练语言的好时机。游戏训练法是幼儿在玩堆馒头的游戏中，边游戏边训练串接童谣，充实表现《幼儿园教诲引导纲领》中提出的说话本领是应用的历程中生长起来的精力本质。四、运动次序 凭据大班幼儿进修说话和年事的特色，连系幼儿园讲授事情原则和本次运动的目的，计划以下四个部门：
一）出示幼儿绘画展板，引发幼儿的爱好。
起首我以欣赏、勉励的口气先容幼儿本身的绘画展板：小朋侪，都画出本身喜好吃的工具，如今请你来说说，画的什么？为什么喜好吃？以此吸引孩子们留意力。发明大班的孩子表现欲极强，每每是解了一些信息或完成了作品后都急于想说给别人听，而我这计划的这一环节恰好给孩子们供给了一个很好的语言平台，让孩子们从什物的色彩、外形、口胃来先容，让他想说，乐意说和有时机说，充实表现了孩子在进修中的自立性。其次，这一运动又为本次运动的难点，仿编童谣做好铺垫，激起了孩子运动的爱好。
二）解童谣内容及相干游戏法则。
这时我又会以秘密的口气对孩子们说：都先容了喜好吃的工具，那请你也来猜猜我喜好吃什么？幼儿园教育随笔再次把孩子的留意力会合到这里，让孩子们已有的生存履历中去搜刮想象先生到底喜好吃什么？此时我出示小馒头，让孩子们一会儿发明谜底并以童谣的情势说出我喜好吃小馒头的缘故原由。让孩子对童谣有了一个开端的印象。紧接着我再出示事先预备好的馒头，报告孩子们先生不但喜好吃馒头还会玩堆馒头的游戏。会边堆馒头边念童谣。的什物树模直接抚慰了孩子的视听器官，使讲授举行得活泼生动，引发了孩子进修的爱好。再次什物操纵时孩子们会情不自禁地念起童谣来。这一根本上，请孩子们边念童谣边本身想象堆馒头的行动，进一步帮忙孩子们熟习、控制了游戏的内容。以往的游戏法则都是事先划定好的游戏法则，强加于给孩子，划定这该奈何那该奈何，而此次的运动计划我撒手给孩子们会提出以下题目：
①奈何用手堆馒头比力高？比力好？
②游戏时，奈何本领使各人玩得开心？奈何本领使每个孩子都加入？让他开导性的引诱下评论辩论定出游戏法则。再凭据评论辩论的效果，归纳出3条法则：
①幼儿必须轮番边串接念童谣，边伸出右手做4指握拳，拇指向上的行动。
②童谣念完后，手在最上面是幼儿为成功者，下次游戏运动由他领先开端。
③提示幼儿留意谛听前面幼儿念的童谣，不克不及随便反复、乱改童谣的布局。这一局部经由过程提问、什物操纵树模、学念、设疑，尔后再评论辩论，内容一环扣一环，让幼儿在评论辩论、发言中勇敢地说出本身所看到所想到一言、一语，幼儿在轻松、痛快的氛围中进步了本身的白话表达本领，解控制了游戏的法则。办理运动重点最要害的一个环节，同时也完成了第二个运动目的。
三）引诱幼儿开展游戏运动。分为两个环节；一是请本领强的孩子上来树模游戏历程和构造孩子和旁边的搭档，两两相对进修玩游戏，让每个孩子都亲身实践全部游戏的详细历程。二是引诱孩子进一步扩大游戏履历，开导孩子仿编游戏，使游戏的内容越发富厚。如：开导孩子说堆苹果（甜甜的脆脆的堆橘子（甜甜的酸酸的堆包子（白胖胖，喷鼻喷喷）等，因为在运动的开端孩子已把本身熟习喜好的食品向各人作了先容，天然而然地就能创编出响应的游戏童谣，也冲破了本次运动的难点。
四）引诱幼儿自力游戏
跟着运动的举行，孩子们肯定很想本身去自力游戏，此时我将孩子们领到户外。为了满意孩子们运动愿望，计划这一环节让孩子们自由结伴开展游戏运动。运动前，会勉励他开展仿编的童谣游戏运动。
如许能充实满意孩子们运动愿望，孩子们无拘无束的气氛中开展游戏，玩他本身创编的喜好吃的游戏，供给了给他表现和语言的时机，将全部运动推向热潮，终极到达实现运动目的的目标。
不知道本文《幼儿园大班游戏说课—堆馒头》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
幼儿园大班游戏说课：堆馒头
一、说教材
一）教材分析：
听说游戏《堆馒头》游戏儿歌是堆馒头，堆馒头，馒头堆得高，馒头堆得好，香喷喷，甜蜜蜜，吃得大家哈哈笑。该游戏充溢童趣，贴近幼儿生活，易于理解。
二）教学目标：
幼儿园教育纲要》语言领域中提出 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 ” 以及要 “ 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。听说游戏是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的以游戏的形式组织的语言教育活动。根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定了本次活动的目标：
1 协助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力。
2 要求幼儿愉快地参与游戏活动，并遵守游戏规则。
3 引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。
三）教学重、难点：
本次活动的目标中提到协助幼儿进一步提高迅速串接儿歌能力，这是本次活动的重点。根据幼儿的语言发展情况，确定本次活动的难点是仿编儿歌。
四）教、学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，做了以下准备工作：
1 实物教具：小馒头七个。
2 课前让孩子们谈谈并将他画出自己喜欢吃的东西的作品制成展览板。
二、说教法
根据孩子们学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、讨论法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢？
采用直观法是因为幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言自身特点来看，幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看实物操作的形式直接抚慰幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿能有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。运用启发性提问让幼儿将看到具体形象的实物操作用语言描述来串接儿歌，解决活动重点的有效方法。
采用讨论法能充分调动幼儿学习的积极性，体现幼儿在活动中的自主性。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的堆馒头游戏中能充分地表现自我大胆说话。
三、说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学 ” 为现在要学 ” 遵循由浅入深的教学原则，让孩子们看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境扮演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩堆馒头的游戏中，边游戏边练习串接儿歌，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的语言能力是运用的过程中发展起来的精神实质。四、活动顺序 根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，设计以下四个部分：
一）出示幼儿绘画展板，激发幼儿的兴趣。
首先我以赏识、鼓励的口吻介绍幼儿自己的绘画展板：小朋友，都画出自己喜欢吃的东西，现在请你来说说，画的什么？为什么喜欢吃？以此吸引孩子们注意力。发现大班的孩子表示欲极强，往往是解了一些信息或完成了作品后都急于想说给别人听，而我这设计的这一环节正好给孩子们提供了一个很好的说话平台，让孩子们从实物的颜色、形状、口味来介绍，让他想说，愿意说和有机会说，充分体现了孩子在学习中的自主性。其次，这一活动又为本次活动的难点，仿编儿歌做好铺垫，激起了孩子活动的兴趣。
二）解儿歌内容及相关游戏规则。
这时我又会以神秘的口吻对孩子们说：都介绍了喜欢吃的东西，那请你也来猜猜我喜欢吃什么？再次把孩子的注意力集中到这里，让孩子们已有的生活经验中去搜索想象老师到底喜欢吃什么？此时我出示小馒头，让孩子们一下子发现答案并以儿歌的形式说出我喜欢吃小馒头的原因。让孩子对儿歌有了一个初步的印象。紧接着我再出示事先准备好的馒头，告诉孩子们老师不光喜欢吃馒头还会玩堆馒头的游戏。会边堆馒头边念儿歌。教师的实物示范直接安慰了孩子的视听器官，使教学进行得生动活泼，激发了孩子学习的兴趣。教师再次实物操作时孩子们会不由自主地念起儿歌来。这一基础上，教师请孩子们边念儿歌边自己想象堆馒头的动作，进一步协助孩子们熟悉、掌握了游戏的内容。以往的游戏规则都是事先规定好的游戏规则，教师强加于给孩子，规定这该怎样那该怎样，而这次的活动设计我放手给孩子们会提出以下问题：
①怎样用手堆馒头比较高？比较好？
②游戏时，怎样才干使大家玩得高兴？怎样才干使每个孩子都参加？让他启发性的引导下讨论定出游戏规则。教师再根据讨论的结果，归纳出 3 条规则：① 幼儿必需轮流边串接念儿歌，边伸出右手做 4 指握拳，拇指向上的动作。② 儿歌念完后，手在最上面是幼儿为胜利者，下次游戏活动由他领先开始。③ 提醒幼儿注意倾听前面幼儿念的儿歌，不能随意重复、乱改儿歌的结构。这一局部通过提问、实物操作示范、学念、设疑，而后再讨论，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到所想到一言、一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力，解掌握了游戏的规则。解决活动重点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。
三）引导幼儿开展游戏活动。分为两个环节；一是请能力强的孩子上来示范游戏过程和组织孩子和旁边的同伴，两两相对学习玩游戏，让每个孩子都亲自实践整个游戏的具体过程。二是教师引导孩子进一步扩展游戏经验，启发孩子仿编游戏，使游戏的内容更加丰富。如：启发孩子说堆苹果（甜甜的脆脆的堆橘子（甜甜的酸酸的堆包子（白胖胖，香喷喷）等，由于在活动的开始孩子已把自己熟悉喜欢的食物向大家作了介绍，自然而然地就能创编出相应的游戏儿歌，也突破了本次活动的难点。
四）引导幼儿独立游戏
随着活动的进行，孩子们一定很想自己去独立游戏，此时我将孩子们领到户外。为了满足孩子们活动欲望，设计这一环节让孩子们自由结伴开展游戏活动。活动前，会鼓励他开展仿编的儿歌游戏活动。
这样能充分满足孩子们活动欲望，孩子们无拘无束的氛围中开展游戏，玩他自己创编的喜欢吃的游戏，教师提供了给他表示和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
幼儿园小班科学游戏教案大全：抱抱小兔
网站小编为你编辑《幼儿园小班科学游戏教案大全：抱抱小兔》一文，希望为你人工作带来帮助！
教案目标：
1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
教案准备：
1、动画片：可爱的小兔子
2、草、白菜、胡萝卜若干
教案过程：
一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。
二、观察小兔子
1、提问：兔子是什么样子的？
引导幼儿有顺序的观察兔子的：
头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）尾巴（短短的）
2、提问：兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？
三、抱抱小兔子
1、教师：你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？
2、提问：
（1）小兔子全身长满了什么？（毛）
（2）身上的毛是什么颜色的？
（3）抱起来的感觉是怎么样的？
（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。）
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？
五、结束部分
教师：我们和小兔子一起去散步好吗？
带着兔子和孩子们一起散步。
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大班安全小游戏
下面是《大班安全小游戏》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
幼儿园大班平安小游戏：我知道怎么办
运动目标
对宝宝举行平安防卫常识练习，进步宝宝的自我掩护本领。
运动预备
1、运动前请家长教宝宝记着本身的姓名、怙恃的姓名、单元、家庭住址、家中的德律风号码。
2、宝宝喜好的玩具、糖果、点心等。
运动历程
1、主向宝宝扣问小我私家材料。
宝物，昨天先生让你们回家问了爸爸、妈妈的德律风、单元等环境，如今，先生要考考小宝物了，看哪个宝宝最智慧。（逐一直宝宝扣问小我私家材料。包罗宝宝的姓名、怙恃的姓名、单元、家庭住址、家中的德律风号码。）
2、宝宝答复后，总结：宝物外出时要熟悉回家的路，无论什么环境不要担当生疏的礼品，幼儿园教育随笔更不克不及跟生疏人走。
3、助饰演生疏人，尝尝宝宝的反响。
助饰演生疏人，走到一小宝宝跟前，用宝宝喜好的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“宝物，我给你带来了许多好吃、好玩的工具，喜好吗？我们一路到表面去玩，好吗？”
4、主小结：宝物，不管生疏人给你什么好吃、好玩的工具，你万万不克不及担当，更不克不及跟他走，要是生疏人硬要把你抱走，肯定要大哭大呼。
运动竣事
总结宝宝游戏环境。
运动延长
嘱咐家长：今后带宝宝外出回家时，开导宝宝领着家长回家。
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