我觉的孩子发现妈妈犯错了以后,作为妈妈要勇于承认错误并且改正。给孩子做一个榜样。我觉得这样做是比较好的。不要依着自己是个家长,明明给知道自己是错了,在孩子面前不承认错误,这样无形当中就传递给孩子错了可以不认,以后我要是错了也可以不人承认。孩子自然而然的就会有这种想法。妈妈是孩子的一面镜子,作为妈妈可不要知错不改呦。
一次我给孩子看做时,把加法题不知道怎的算成了减法。小小的儿子发现了,说“妈妈你说错了”我再仔细一看,发现了问题,我当场就给儿子说了声“对不起儿子,妈妈看错题了,给你说错了。以后妈妈注意点”儿子上来就说了句“妈妈是好孩子”听了儿子的夸奖,我们俩都哈哈大笑起来了。
在我的老一辈人身上,尤其是我的妈妈就是自己错了,明明知道是自己的原因,确嘴上就不会认的。妈妈跟我谈起家里的矛盾时,我听着大多数都愿自己的妈,作为女儿跟她指出来,妈妈她都不能接受,还是依然俺着她自己的思路想下去。最后还的说我不孝顺她,不跟妈妈近。最后的结果是啥呢,我们做女儿的能少去就少去,去了惹妈妈生气,再说看着妈妈一家那样不和气,说谁谁都不听,曾经养育我的家没有一点欢乐和谐的气氛,所以都不愿意回去。
孩子发现妈妈犯了错误,作为妈妈要勇于承认,不要顾忌自己的面子,在错误的面前人人平等。都做个充满正能量的妈妈。
我觉得人无完人,谁能保证自己没犯过错误呢?但要有个好态图,并且记住自己犯过的错误以后不再犯同样的错误。
我记得今天十一假期,我带孩子和孩子太姥爷,姥姥,一起出去玩,头一回自己开高速,以前都是老公开高速,即使我开的时候老公都会在身边,再加上是晚上,认真的高度紧张很是疲惫。终于到市区了,人放松了下来,越是接近家门口人越放松,反而此时犯了个错误,没看到红绿灯,不知道怎么的就看不见,还知道等人家过去,是我儿子提醒的我,妈妈闯红灯了,我脑子翁的一下,坏了,怎么就闯红灯了呢,我马上和孩子道歉,宝贝妈妈做错了,没看到红绿灯,可是我已经到了路口中间了,在这里停车等待更危险,我们还是开过去吧,我下次一定注意。宝宝连忙安慰我,妈妈你别难过,我帮你看着。那天晚上剩下的路口宝贝都会大声的提醒我绿灯可以过,红灯了妈妈。
我要说不要以为你犯错但你是家长就可以不道歉,这样孩子就会有认知错误,难道那样是对的?所以,如果你犯错你也要道歉,这样孩子的世界才会统一。
有家长问:
1岁3个月宝宝脾气急躁,怎样叫她平静下来?
解答
脾气就是心理学上说的“性格”。用俄国著名生理学家巴甫洛夫的话说,性格是神经类型特征和环境影响的“合金”。也就是说,一个人的脾气是由两元素组成:一是天生的成分(神经类型),二是后天环境的影响。由此,人的性格便有两个最显著的特征:前者决定性格是相对稳定的,而后者则决定性格也是可以改变的。
刚出生的孩子之间性格差异也是存在的,但差异很小。比如有的孩子哭声很小,而且有时有会儿;有的则哭声很大,哭起来没完没了。随着年龄增长,孩子的性格差异会逐步增大。
脾气急躁,就是遇到不称心的事马上激动不安、生气、发怒,这对孩子的身心健康发展不利。应该纠正。
小孩子的可塑性很强,在不同生活环境的影响和家长的诱导下,能够发生很大的变化,逐渐形成新的良好的性格类型。家长要树立信心。
我向来主张“孩子生病,家长吃药。”要改变孩子,先改变家长:
一是家长要加强自身修炼,强化自我克制能力,遇到孩子急躁,家长不急躁,不要被孩子的情绪左右。因为家长管教孩子急躁时的态度会暗示、影响孩子。
二是家长要极力控制自己的情绪,面对孩子的急躁还要坚持循循善诱,态度要温和,不要太强势、太冲动。要有足够的耐心,不要简单、粗暴、武断,企图以家长的强势迫使孩子就范会适得其反。
三是家长的心态要放平和,不操之过急、急于求成,解决孩子脾气急躁的问题,不要指望一次根除,万事大吉,要允许有反复。
四是遇到孩子情绪高度激动时,家长也可以做出必要的暂时的让步、妥协,有利于破解“顶牛”、“僵持”势态,缓解紧张关系。因为高度激动时刻是什么话也听不进去的,待以后寻机管教。
五是家长要努力发挥主观能动性,利用孩子喜欢的事物,巧妙地把孩子的注意力转移到其他事物上,暂时缓解孩子的情绪。
六是如果孩子不听劝导、总是暴躁的话,家人可以延缓表态,利用“时间的帮助”,等孩子情绪自行平静下来再表态、处理。
七是在一定的时间内,家里人谁也不搭理他,让孩子感觉到他的暴躁使家长忍无可忍,从而迫使反省和调整自己的情绪。断绝与孩子的交流、沟通,被孤立是一件很痛苦的事,其实这就是一种“无言”的惩罚。
八是孩子脾气急躁,很可能是受家长的影响而形成的性格。家长要切实加强性格方面的自身修养,用温和性格感染、影响孩子,给孩子做出好榜样。
有家长问:1岁3个月宝宝脾气急躁,怎样叫她平静下来?
解答
脾气就是心理学上说的“性格”。用俄国著名生理学家巴甫洛夫的话说,性格是神经类型特征和环境影响的“合金”。也就是说,一个人的脾气是由两元素组成:一是天生的成分(神经类型),二是后天环境的影响。由此,人的性格便有两个最显著的特征:前者决定性格是相对稳定的,而后者则决定性格也是可以改变的。
刚出生的孩子之间性格差异也是存在的,但差异很小。比如有的孩子哭声很小,而且有时有会儿;有的则哭声很大,哭起来没完没了。随着年龄增长,孩子的性格差异会逐步增大。
脾气急躁,就是遇到不称心的事马上激动不安、生气、发怒,这对孩子的身心健康发展不利。应该纠正。
小孩子的可塑性很强,在不同生活环境的影响和家长的诱导下,能够发生很大的变化,逐渐形成新的良好的性格类型。家长要树立信心。
我向来主张“孩子生病,家长吃药。”要改变孩子,先改变家长:
一是家长要加强自身修炼,强化自我克制能力,遇到孩子急躁,家长不急躁,不要被孩子的情绪左右。因为家长管教孩子急躁时的态度会暗示、影响孩子。
二是家长要极力控制自己的情绪,面对孩子的急躁还要坚持循循善诱,态度要温和,不要太强势、太冲动。要有足够的耐心,不要简单、粗暴、武断,企图以家长的强势迫使孩子就范会适得其反。
三是家长的心态要放平和,不操之过急、急于求成,解决孩子脾气急躁的问题,不要指望一次根除,万事大吉,要允许有反复。
四是遇到孩子情绪高度激动时,家长也可以做出必要的暂时的让步、妥协,有利于破解“顶牛”、“僵持”势态,缓解紧张关系。因为高度激动时刻是什么话也听不进去的,待以后寻机管教。
五是家长要努力发挥主观能动性,利用孩子喜欢的事物,巧妙地把孩子的注意力转移到其他事物上,暂时缓解孩子的情绪。
六是如果孩子不听劝导、总是暴躁的话,家人可以延缓表态,利用“时间的帮助”,等孩子情绪自行平静下来再表态、处理。
七是在一定的时间内,家里人谁也不搭理他,让孩子感觉到他的暴躁使家长忍无可忍,从而迫使反省和调整自己的情绪。断绝与孩子的交流、沟通,被孤立是一件很痛苦的事,其实这就是一种“无言”的惩罚。
八是孩子脾气急躁,很可能是受家长的影响而形成的性格。家长要切实加强性格方面的自身修养,用温和性格感染、影响孩子,给孩子做出好榜样。
校内开学典礼 校外“家长聚会”
校内是庄重的开学典礼、校外是热闹的“家长聚会”,仅一道校门之隔,却上演着两种全然不同的景象。开学当日,在武昌区水果湖第二小学,记者看到了这样有趣的一幕。
8:30,开学典礼正式开始,在外等候的家长则聚在一起聊天,谈论着各自的孩子。 “你孩子是一班的啊,我的也是呢。”“我那家伙特别闹,上幼儿园时我就把他送去练书法了,希望他变得安静点。”……无论是熟识的,还是陌生的,只要谈到孩子,这些家长们便有了共同的话题。
大手牵小手,一起进学校
保安处的玻璃门上,贴着学校的作息时间表,不少家长纷纷掏出笔和纸,“记下来,接送孩子也方便些唦。”一位婆婆对记者说道。略显肥胖的她好不容易挤进人群的最前面,把纸张铺在墙上,费力但认真地抄写着。
9:30,看到孩子们放学出来,心急的家长纷纷迎了上去,生怕孩子找不到自己。家住水果湖附近的刘爹爹说,孙子刚上一年级,以前上幼儿园都是他接送。
“孩子太小了,不放心,刚开始肯定是要接送的,等长大了再慢慢让他独立。”
不仅是家长,校门口的车也来了个大聚会。校门口的马路两边,几十辆私家车排成了两条长长的“车龙”,中间过往的车辆都不得不放慢速度小心行驶。另外,在学校的栏杆处,也并排停放着许多摩托车、电动车或自行车。
在洪山区武珞路小学,记者也看到了类似的情景。“大手牵小手,一起进学校”成为一年级学生的标志性写照,就连孩子已经开始上课了,家长们不愿离开,趴满了窗户口,堵塞了教室门。
孩子、家长里应外合老师唱起了“独角戏”
走廊上,有家长对着教室里的孩子招手,有家长拿着相机对孩子拍照。教室里的孩子都把目光转向了教室外的家长,有的还站了起来,老师好像一个人在台上唱“独角戏”一样。
对此,该班班主任称,孩子刚进入小学,第一天开学,家长都希望清楚了解孩子的一切,这可以理解。但正常开学上课后,家长还这样的话就不好了,首先不利于孩子尽早适应小学的生活和学习,同时也会带动其他孩子的情绪出现不稳定,影响上课。
市教科院专家表示,这是幼小衔接阶段的社会适应性和学习适应性的问题,某种程度上,“幼小衔接”家长要比孩子先适应才行。首先家长心态特别要平和,不要太以孩子为中心。幼儿进入小学就像进入一个新的“大家庭”,需要重新建立新的人际关系,接受新老师,结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处,则有赖于一定的人际交往的能力。
曾经看过这样一些科学研究:人大脑中的额叶使得人能够思考未来,同时也会让人焦虑。一些额叶部分受损的人,在失去计划能力的同时,也降低了焦虑。我猜,小孩之所以很快乐,大概部分原因就是他们的额叶正在发育之中,所以他们更多生活在当下,不必为未来所焦虑。
不过,我想我们也可以把事情转向另一个方向:在孩子的额叶不断发育之时,在他逐渐学会能预期未来之时,引领他对未来多一些好的展望,少一些坏的担忧。随时给孩子大大小小、远远近近的各种愿景,用美好的未来去一步一步引领他。
我们要用美好去教育,而不是用灾难恐惧和忧虑去教育。
当妈妈的都有体会,孩子一岁多时,你提什么他要什么,所以你说话要很小心,说“等吃完饭再吃雪糕”就会招来一通麻烦。这是因为他的大脑发育有限,他还不能预想以后的事,他时刻生活在现在。孩子两岁以后,才开始慢慢地预想未来的事。
一次女儿翻出好久不看的儿童歌舞光碟看。看了一阵,她自言自语说:“我好想上台表演啊!”不知为什么,每当听到孩子说她有什么愿望和期盼时,我都眼前一亮,好像看到了微小的火苗在闪烁。这些小火苗是如此的珍贵,让我为之欣喜。
我知道她心里还有其他各种美好的期盼:周末、去公园、去海边、过生日、养兔子、幼儿园毕业典礼、去美国找加菲猫、开蛋糕店、长大当妈妈……
每个孩子的心里都有无数个这样的小愿景。而让孩子拥有愿景,也正是我们大人所要做的事情,是一种教育。
1、孩子拖拉、磨蹭
很多家长都抱怨孩子做事拖拉、磨蹭,从小时候的穿衣吃饭磨蹭,到上学后写作业磨蹭。磨蹭现象,基本源于这两种情况:
消极抵抗(因为家长沟通方式不好、事情安排过程不民主等);
缺乏动力。就像过去我在《教孩子时间管理》那篇里写的,时间管理,归根结底是对目标、动力、兴趣的管理。
所以我们要随时给孩子各种小目标、小愿景:“快点收拾好,我们就可以在外面多玩一会儿”、“写完作业就可以带小白兔出去了”,让孩子知道,生活是有趣的,抓紧时间,就可以享受到更多乐趣。
2、孩子学习、做事效率低
有孩子学习效率低、做事效率低,也是因为孩子对学习本身缺乏长远的构想,他不清楚眼下做的枯燥琐碎的练习究竟是为了什么、要达到什么目的。如果我们不给孩子指出学习做事的愿景,孩子就像是在黑夜中行进,他不清楚何时能见到曙光,他甚至都不知道是否前面还有曙光,他自然会缺乏动力、行动迟疑。
比如说学琴。有天看到的视频中的音乐老师讲得真好。小孩弹琴,从一个音符一停顿,到两个音符、四个音符、一小节一停顿,这些枯燥的练习是为了什么?最后要达到什么样子?是为了最后他能连贯地弹奏一整段曲子,为了让他的音乐像小鸟一样一路飞过,无需担心下面的一段段栅栏。在孩子学琴时,我们要给他这样的vision,让他看到远景,这样他就不会被困在当下。
学习更是这样。当孩子整天都埋头为作业和考试而疲于奔命、无暇抬头看路时,他不仅身体疲惫、内心更是疲惫,因为他看不到全景和希望。
给孩子愿景,告诉他,每个音符、每个学习环节,都是一个晶莹剔透的小小的彩珠,我们要一个个做出来,最后串在一起,我们就有了一条美丽的彩链。
这样,我们仿佛就是把孩子从枯燥的现在中解救出来。当他看到了远景、看到了全景,他的现在就有了新的意义。
随着孩子长大,我们鼓励孩子去不断勾画更长远的愿景。
记得上初中时,我看到我哥考上了一所重点高中,很羡慕,现在我还清晰地记得当时在脑子里勾画自己也走进那所高中的情景。后来我当然真的考上了。然后我哥上大学了。第一个学期他回家,说一口标准得有些夸张的普通话,在当时的我听起来有些雷人。然后我就决心去北京上大学(上广播学院就不会轻易被他雷到)。后来我又有过一些其他的愿景,有的已经实现,有的正在实现(没有“没实现”这个说法)……
现在看,很关键的是,在我这头两个愿望实现之后,我开始相信我的愿望了。我很放心地想,只要我在脑子里picture过的景象,或早或晚,都会真的实现。我至今仍然这么想。我不知道别人怎样,至少我相信,愿景这个东西对我有效。
或许,正是这种信念才使愿景变得更有价值,而不只是一个随飘随过的白日梦。
所以,我们家长要启发、尊重、引导孩子的梦想和愿望,鼓励孩子去勇敢地追逐实现它们。孩子眼下这个不起眼的愿望其实不重要,让孩子学会展望未来、对自己有信念,肯于努力,这些才更重要。
当孩子一旦看到自己真的走进自己的愿景里了,他就增强了信念,于是,这个机制就开始对他生效了。
愿景机制生效,听起来有些玄,其实不神秘。它之所以有效,那是因为,当你经过认真思量、寻找、品味之后产生了愿景,并且对它有了信念,这时,你就会更专注、也更有力量。其他各种干扰,什么现实因素、境遇变化、玩世不恭、情绪问题等等,都只是小波澜,都无法淹没你通往愿景的道路。
有愿景,就有了愿力。
愿力可以强大得超越外界因素。这正如信佛的朋友所听到的那样——愿力大于业力,业力大于神通。
回头想想,人生就是这样一个奇妙的过程:年少时我们觉得未来有无数种可能,我们兴奋悸动。随着年龄增长,可能性在减少,这也意味着我们的愿景越来越清晰。比如,我现在很清楚我在未来的时间里,要做的,只是那么两三件事情。如此清晰真切,这让我感到很轻松、很踏实。
据心理学家说,我们每8小时的思考中,就有一个小时是关于未来的思考。看来我们都忙着在设计自己版本的未来世界。假如把这些个人版的未来世界汇合起来,把无数个小宇宙拼凑起来,那或许就接近真实的未来世界了吧。
而那,将是我们的孩子所生活的世界。
所以想一想吧,5年后、10年后、N年后,你的未来世界是什么样的景象?你在其中扮演什么角色?你正在做着什么?
王健林曾说:当首富先定一个小目标,比如先挣1个亿。
“想做世界最好是对的,但是最好先定一个能达到的小目标,比方说我先挣它一个亿。”2016年华人首富王健林的霸气语录近日在网络上不胫而走,这位以287亿美元资产位列《福布斯》排名全球第18位的富豪建议,当首富要先确定小目标,比如1个亿。广大网友纷纷表示,被首富的“小目标”震撼了。
其实,“先定小目标”这句话和我们的生活也是息息相关的。而在一定的层面上来说,从小培养还在学会这项技能对以后人生的建设也是大大有益的。
作为新时代的家长你有目标吗?
也赚个一亿?抚育孩子健康成长?
财务自由?工作轻松?孩子成绩优秀?
为了家庭为了孩子努力工作赚钱养家糊口?
不如先做一个可敬可爱的爸爸/妈妈吧。
敬,是让孩子既尊敬你又敬佩你。爱,则是爱护。
你既爱护孩子又能让孩子爱护你。
直到头发花白,牙齿掉光,
身边还有爱你敬你的孩子。
大概是每个家长养育孩子的人生小目标吧。
学会以下几点,做一个可敬,又可爱的家长。
把世界带到孩子面前
做家长的不用懂得整个世界,你只需,把世界带到他面前。四海之内,大自然、图书馆、古玩城、科技馆,处处是可以看的文明、可以听的历史。请相信体验才是最好的教育,带他去卢浮宫抚摸一块古砖,比你讲多少维纳斯的故事都要生动啊!
你的人品也是一本教科书
做家长的也许读书不多,但并不妨碍你有好的人品,在所有的教育中,你的人品就是最好的教科书。由此,我赞成白岩松的那句话:人格才是最高的学位。你诚实孩子就会守信,你虚假孩子就会伪善,你勤劳孩子就会上进,你懒惰孩子就会懈怠。
爱孩子就是最好的教育
苏霍姆林斯基说,没有爱,就没有教育。即使,你并未传授学问和真理,但你让孩子感知爱,并且学会爱人及己,就是父母极大的功德。在莫言笔下,目不识丁的母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用紫红色的棒槌一边捶打野菜一边唱歌,这就是爱的教育。
做孩子的好榜样
孩子的模仿力很强,而家长就是他们的第一个模仿对象。所以,不是每个大人都要为孩子搬史实讲典故,你虽不懂孔孟老庄尧舜禹汤,但你可以为孩子做好的行为榜样,身教重于言传嘛!比如,在孩子面前拾一片纸屑等几秒红灯,就是最好的启蒙啊!
给孩子鼓个掌吧
赞美是人类语言之花中最美的一朵,它蕴藏着超乎寻常的力量。当你发现孩子做了值得褒奖的事,大声为他喝彩吧,你会发现赏识教育的神奇所在。所以,清代教育家颜元才说:教子十过,不如奖子一长。
最好的遗传是性格
罗曼·罗兰说,性格会决定一个人的际遇。父母最好的遗传是性格,它不因有文化而温良,也不因没文化而粗鲁。父母性格对孩子的影响可谓深远,如果你遇事暴跳如雷,时间久了,孩子会认为这就是处理问题的方法;如果你待人心平气和,孩子自然会有大将之风。
请在孩子面前赞叹美好的事物
我们未必能给孩子一座山,但你可以为他开一扇门,让他发现真、善、美。比如,在孩子面前赞叹美好的事物,就是帮他开门见山。也许你并不是球迷,但你可以赞美梅西的刻苦;也许你并不读三国,但你可以赞美曹操的智慧……
给孩子立家训树家风为孩子立家训树家风,是一家之长必做的功课。好的家风无需著书立说,也许就是只言片语,却能代代相承。比如,曾国藩以“勤俭”为家风第一要义,留下十六字箴言:家俭则兴,人勤则健;能勤能俭,永不贫贱。而郑板桥则教育儿孙,做人要像竹子一样虚心有节、刚直不阿……这些质朴训诫,都不是文化人才懂的金科玉律。
父母和孩子都有自己的目标,并且把对方的好,作为自己幸福的源泉。毫无置疑,这是最理想的父母与孩子的关系,这和贫富贵贱没有关系,只要你幸福,并用言语和行动告诉孩子:我很好,你也要和我一样好。那么,孩子就真的会和你一样好,一样幸福。别问为什么,这就是家庭的力量。
涵妈以后决定多写写涵妈教育孩子的误区,也就是自认是教育孩子的错误方法,以时刻提醒自己,改正错误的方法,用正确的教育方法让孩子快乐成长!
前晚涵宝如往常一样,睡觉前画画,这些日子以来画的都是大同小异的‘美洋洋’,教她别的,她就不画了。也罢,顺其自然吧。涵宝画完画,涵妈让涵宝写数字。也许有段时间没练习了,之前从1写到5的涵宝,竟然只会写1、2了,3都忘了怎么写了。涵妈手把手的教了二遍,让涵宝写给涵妈看,涵宝乱写了一个,涵妈生气地说,现在3也不会写了是吧?你太让妈妈失望了...
涵妈当时的样子又急又气的,把涵宝吓的更不敢下笔了。涵妈见涵宝笔尖放在纸上,就是不肯下笔,更是生气了。一边大声地说,你在怕什么,快写啊,写个数字有什么怕的,写错了没关系,再重写就是了,快写!涵宝就是不下笔,一边哭一边说要小便。涵妈当时正气头上呢,于是让她写好一个3再去小便,涵宝就是不写,一边哭一边说要小便。涵妈当时气的差点动手打涵宝了,因为知道要小便的事并不是她本意,是涵宝想以此转移注意力,曾经也为写数字这样过。于是涵妈叫来涵爸,知道再那样下去,肯定会打涵宝了。
涵爸进来教涵宝,涵妈坐到外面看电视(其实目光在电视上心却在房间)。听到涵爸说涵宝,你为什么哭呢?写字的时候就乖乖的写,错也没有关系,再写一次就是了...过了一会儿,涵爸高兴地叫涵妈进来,‘快来看,你宝贝写的3真漂亮’。涵妈当然一个箭步地跑进去看,果然写的错。
涵妈进来的时候,涵宝用很可怜的眼神看着我,仿佛在说,妈妈你还不安慰一下我。涵妈的心突然疼了一下,过去搂着涵宝,细声地跟涵宝讲起了道理。
涵妈:你乖乖的写字妈妈不会生气的对不对?
涵宝:对,我以后再也不要惹妈妈生气了。
涵妈:会写字的小孩聪明吗?
涵宝:聪明。
涵妈:不会写字的小孩聪明吗?
涵宝:不聪明。
涵妈:那你以后不要学写字了好吗?你就做个笨小孩算了。
涵宝:我不要做笨小孩,我要做聪明的小孩,明天我要学写4、5、6...
涵妈:我们要不怕写错,写错了没有关系啊,再写一遍改正过来就是了,如果总是怕写错,那么永远都写不会了对不对?你想想3多简单啊,就像画个耳朵那么简单。
涵宝:对,知道了,妈妈。
于是涵宝接着写了好多个3,写的都很不错。写完我帮她脱衣服睡觉时,她嘴里还念着,妈妈,明天我放学后要写4对不对?4就是这样写的,边说还边用手比划着。听着涵妈心里又一阵疼,多乖的孩子啊。
PS:涵妈觉得,夫妻双方在教育孩子的时候,一定要齐心协力。就像涵妈,如果当时在很生气的情况下继续教育,只会适得其反。而这时换涵爸来教育,效果就不一样了。
教育孩子不能用逼的,不能用骂的,不能用吼的,更不能用打的。孩子要经常鼓励与激励,才会越来越自信。当然说很容易,做则难,教育孩子永远是门很大很深的学问,在实际教育孩子的过程中,需要我们不断地提醒自己,用正确的方法教育孩子,让孩子健康快乐成长。
强强的眼睛还没完全恢复好,但比以前好许多了,壮就跟上病了。从上周四晚开始,壮出现了多个不舒服的症状,先是吃了东西就吐,再就是肚子一阵阵的疼,还偶尔的低烧,嗓子红,流鼻涕,以至昨天开始的咳嗽,这是最最让我头疼的了,越是怕越是来,最终还是咳嗽了。
昨天早上送强壮入园后,刚过8:00,王老师打来电话,说实话,上班时间,一看到老师的电话,真能吓一身鸡皮疙瘩,可怕有什么用,孩子不出问题,老师哪有空打电话吓唬我们玩呀!王老师说壮又吐了,还是接走吧。我当时的反应就是,接壮的话,强强一定得一起接出来
,强强还从来没有自己在园里呆过呢!没想到我到了幼儿园后,谭老师说,我已经跟强强商量过了,强强自己在这儿,你接壮壮走就行了。真的吗?我简直有点不敢相信自己的耳朵,跟强强确认后,我领着壮壮忐忑不安的走了。
要是换做壮壮,我不会这样不安,以前每次遇到这样的情况都是一起接走的,再说,强强不舒服的时候,我单独送过壮壮入园,但当壮不舒服的时候,我一次也没商量通强强,于是两个人就是这样一种状态,强强不舒服,壮自己入园,壮不舒服时,两人一起休息,这也是我心里的一个小疙瘩,总不能永远这样下去呀!制定好的“政策”,得两个孩子一起执行呀,再说不能因为哪个好说话就那样,不好说话的就顺着他,这样做实在不合适,我在尝试着和强强商量,一次次的都没成功,没想到老师的几句话把这件事就搞定了,我还真有些担心,万一我领着壮走后,强强再难过的哭怎么办?哈哈,事实证明,我的担心是多余的,强强的表现很给力哟!
中午接强强的时候,老师说,强强自己在园里吃的也好,玩的也好,表现特别棒。也许就是这几句话,当昨晚回到家里,我和他商量今天只送他自己入园的时候,他竟有些小激动的答应了,呕耶!
晚上上床后,我对他的表现小小的总结了一下,强强觉得很受用哟!“强强,妈妈得好好表扬一下你了,你不知道你今天做的有多棒。”小家伙仰起小脸,一脸甜蜜的望着我,等我往下说。“今天上午妈妈接壮壮时还有些担心,怕强强不高兴呢,妈妈得上班,不能看着你们,你们只能跟姥姥、姥爷,可姥爷、姥姥的身体不好,强壮很明白,这可怎么办呢?愁死我了。没想到我到了幼儿园后,强强竟已经和老师商量好了,自己呆在那儿,等妈妈中午接,我真的好高兴呀!我高兴是因为,别看这是件小事,但这是强强的一个大进步,你看以前强强从来做不到这一点,这次做到了,你说是不是个大进步?”强强很认真的、很用力的点了点头。“妈妈觉得强强还能做的更好,好比说明天吧,强强要是现自己再去幼儿园,那又将是强强更大的一次进步。壮壮不去是因为不舒服,强强在家的话,不光有可能被壮壮传染,还有可能学不到好多知识,再有就是没有了那么多小朋友,壮又不能和你玩,在家多没意思呀。”“妈妈,我明白了,明天我自己去幼儿园。”“好啊,明天你高高兴兴的去,中午妈妈还去接好不好?”“好的。”上午,壮壮和姥姥在楼下玩,看到园里的孩子出来活动了,他们就跑到园围墙外面去看强强,强强看到有人来看他,更加起劲了,玩的很高兴。
中午又被我“狠狠得”表扬了一顿。
我瞅强强高兴的时候,又对他说了,强强还有再进步的空间,那就是若以后再有这样的事,强强要是能在园里睡午觉,等下午下班后,和所有的小伙伴一起接那就更棒了。强强看到我这样的说法
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