一、教学目标:
1初步掌握仿编故事的方法。喜欢仿编故事。
2 能结合自己的生活经验,大胆地进行仿编。
二、教学准备:
1 活动前丰富幼儿生活经验。(制作家具、玩具、服装、食品等所需材料。) 2 故事大书。 3 卡通粘贴。
三 教学过程:
1、 出示大书,幼儿齐读大书。
2、 提问:这个故事里都说了什么?(引导幼儿说出故事的主线:屋子、叔叔、各种材料、念动咒语、变成了蛋糕)。
提问:这些材料是怎样变成蛋糕的?(念动咒语)
3、教师示范性的仿编(椅子),然后提问:老师讲的故事和原来的故事有什么地方是一样的?有什么地方是不一样的?指导幼儿初步理解仿编的意思。
4、幼儿尝试仿编:启发幼儿结合自己的生活经验进行仿编,并鼓励幼儿大胆进行仿编。
5、教师重点指导幼儿进行比较合理的仿编,语言连贯、语音准确。
四、延伸活动:
在适当的时候,大家互相欣赏仿编的故事。提高幼儿仿编故事的兴趣和水平;增强幼儿的自信心。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《快乐小屋》”。让幼儿感受诗歌所展现的想象意境,能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解,通过游戏的情境,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣,感受生活的美好及过新年的喜悦,尝试用语言表达自己的所思所想,提高语言表达能力。
活动目标
1.通过游戏的情境,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣,感受生活的美好及过新年的喜悦。
2.感受诗歌所展现的想象意境,能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。
3.尝试用语言表达自己的所思所想,提高语言表达能力。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.理解诗歌内容,丰富相关词汇。
活动重、难点
1.愿意欣赏诗歌,通过欣赏诗歌,感受生活的美好。
2.大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。
活动准备
配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。
活动流程
情境导入——欣赏理解——想象表达——分享快乐。
(一)情境导入
1.师出示春姑娘的玩具引发幼儿的兴趣。
导入语:小朋友们好,知道我是谁吗?再过几天我们就要过什么节?为了庆祝春天到来,我要带小朋友去一个地方,准备好,我们要出发了!
2.放录音做律动。
(二)欣赏理解
小朋友我们到了。师出示教学图。
1.幼儿边听录音边看图欣赏。
2.引导幼儿回顾诗歌的内容。问:春姑娘带我们到什么地方?这是一间怎么样的小屋?你认为快乐在哪里?
3.幼儿再次欣赏诗歌的内容,可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
4.尝试和着音乐朗诵诗歌。
(三)想象表达
1.启发幼儿想象,大胆交流。引导语:快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情?
2.幼儿以绘画的方式表现快乐的小屋。引导语:小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉大家,好吗?
(四)分享快乐
介绍自己作品,引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。
教学反思:
我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动,帮助幼儿理解诗歌内容,通过组织表演和仿编等形式,引导幼儿学习利用诗歌中的语言,表达个人的经验,幼儿参与的积极性比较高。
幼儿百科:屋的意思是房,房间。屋的本义是幄,后来“屋”指房屋,另造“幄”字。
活动目标
1.通过游戏的情境,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣,感受生活的美好及过新年的喜悦。
2.感受诗歌所展现的想象意境,能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。
3.尝试用语言表达自己的所思所想,提高语言表达能力。
活动重、难点
1.愿意欣赏诗歌,通过欣赏诗歌,感受生活的美好。
2.大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。
活动准备
配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。
活动流程
情境导入——欣赏理解——想象表达——分享快乐。
(一)情境导入
1.师出示春姑娘的玩具引发幼儿的兴趣。
导入语:小朋友们好,知道我是谁吗?再过几天我们就要过什么节?(:!师!)为了庆祝春天到来,我要带小朋友去一个地方,准备好,我们要出发了!
2.放录音做律动。
(二)欣赏理解
小朋友我们到了。师出示教学图。
1.幼儿边听录音边看图欣赏。
2.引导幼儿回顾诗歌的内容。问:春姑娘带我们到什么地方?这是一间怎么样的小屋?你认为快乐在哪里?
3.幼儿再次欣赏诗歌的内容,可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
4.尝试和着音乐朗诵诗歌。
(三)想象表达
1.启发幼儿想象,大胆交流。引导语:快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情?
2.幼儿以绘画的方式表现快乐的小屋。引导语:小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉大家,好吗?
(四)分享快乐
介绍自己作品,引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。
活动目标
1. 为了能让幼儿按颜色为树叶分类。
2. 培养幼儿的语言能力和操作能力。
教学重点、难点
重点:
能将不同颜色的树叶分类;
难点:
突破绿色和蓝色、青色的区别
活动准备
1.幼儿用书《叶子小屋》
2.绿色、红色、黄色的树叶若干片
3.绿色、红色、黄色的叶子小屋各一个。
活动过程
一.
1.出示几种颜色的树叶若干张,问小朋友这些树叶有什么不同;
2.贴出红色树叶,提问小朋友在生活中都见过哪种红色的物体(鲜红、深红、粉红、淡红);
3.贴出黄色树叶,让小朋友找一找黄色的物体;
4.贴出绿色树叶,讲解绿色和青色、蓝色的区别。
二、出示三座不同颜色的小屋
板书:叶子小屋
1. 引导学生说出三种颜色的小屋跟黑板上的三种颜色的树叶有什么相同之处。
2. 请两个小朋友上来把红色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把黄色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把绿色的树叶送回家。
三、找朋友(玩一玩)
请6个小朋友上来排成一行,;文.章出自屈,老师]分别拿着一张不同颜色的树叶,让他们在当中找到自己的朋友。
四、连一连
教师在黑板上贴上不同颜色的树叶和三间小屋,请小朋友将相同颜色的树叶和同颜色的小屋连在一起。
五、活动延伸:
幼儿可尝试更多颜色的树叶分类方法。
教学反思
在活动中我通过游戏化的情境,操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过教师和幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、经验交流,让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果
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