大班语言征友启示

09-15

作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让学生们更好的找到学习的乐趣，老师们会去准备一份有趣的说课稿，好的说课稿有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班语言征友启示”，仅供参考，欢迎大家阅读。

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运动目的：1、明白故事内容，能说出两个征友缘由的差别。2、模拟小牛征友的要领，进步结交技巧。运动预备：1、两个“征友缘由”的典范2、录有故事内容及“征友缘由方才贴出至又贴出了一张征友缘由”一段故事内容的磁带。3、与幼儿人数符合的《快活浏览》图书。运动历程：1、游戏“找朋侪”1、和幼儿随音乐玩“找朋侪”的游戏。2、提问：适才我们玩的是什么游戏？每个小朋侪都有本身的好朋侪，并且都喜好交朋侪，为什么？（引诱幼儿说出高兴、快活、相互资助等词语）但是有一只小牛犊一个朋侪也没有，它会奈何呢？（引诱幼儿说出孤独、寥寂、忽忽不乐等，富厚幼儿词汇）2、比力两个征友缘由的不3、同4、（一）明白第一个征友缘由1、出示第一个征友缘由，请幼儿自由浏览。2、请幼儿提出在浏览历程中碰到的艰苦即不熟悉的字，资助幼儿认读。3、和幼儿配合4、浏览。提问：征友缘由中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋侪？5、听灌音（征友缘由方才贴出至又贴出了一张征友缘由）提问：第一张征友缘由贴出后，幼儿手工制作都有谁来了？为什么他们高兴的走来又掉望的分开？（二）、明白

第二张征友缘由出示第二张征友缘由，请幼儿浏览。提问：两张征友缘由有什么差别？这回能找到朋侪吗？为什么？5、明白故事内容1、请幼儿将《快活浏览》书翻到“征友缘由”这一故事并跟从灌音机轻声浏览。2、巡回指3、导，4、资助个体幼儿指5、读。提问：第几张征友缘由资助小牛犊找到朋侪？都有谁乐意做它的朋侪？谁能陪它做什么？6、评论辩论：经由过程这两次征友，7、小牛犊明白了一个原理，8、信赖小朋侪们也明确了这个原理，9、是什么呢？你们来说说？10、小结：每小我私家都有本身的优点，11、我们在和朋侪来往时应当多看到他的长处，12、如许我们就会有许多朋侪。6、游戏“征友”1、请幼儿相互评论辩论、交换：你想找什么样的朋侪呢？。2、请幼儿说说本身想找什么样的朋侪？3、勉励幼儿现场征友，把本身想找什么样的朋侪说给其他人听，幼儿园教案然后把本身找到的朋侪请到前面来。4、幼儿和找到的朋侪配合玩“找朋侪”的游戏。还为幼儿创设了一个可以或许使其自由摸索、

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大班语言（诗歌）

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1、经由过程幼儿努力到场运动，明白诗歌所显现的想象地步。

2、在幼儿操纵和缔造的实践中，生长他们的想象力和着手本领。

3、在幼儿感知诗歌应用想象伎俩的根本上，学惯用说话表达本身的想象。

运动预备：

1、巨细纷歧的鞋子数双。

2、丹青纸、水彩笔。

运动历程：

一、体验明白诗歌。

1、经由过程猜谜引出主题—鞋子。

有只划子放床边，一左一右不分别，嫡宝宝早夙兴，撑着划子做游戏。

2、出示种种巨细纷歧的鞋子。

提问：这些鞋子分离有谁可以穿？（幼儿经由过程不雅察答复。）

3、小结：跟着人的长大，我们的脚也会变大。以是，我们从小到概略买许多巨细纷歧的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢？

4、进修诗歌《会长大的鞋子》。

（1）、幼儿观赏诗歌，幼儿手工制作开端感知诗歌内容。

提问：你听到诗歌里说了些什么？请求幼儿用诗歌里的说话答复。

（2）、幼儿再次观赏诗歌，进一步明白诗歌内容。

提问：诗歌中的小朋侪想创造一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要创造如许的鞋子的？

（3）、幼儿进修朗诵诗歌。

二、创作仿编诗歌。

1、以“我想创造的……”为题，引诱幼儿将作品履历与小我私家履历连系起来举行绘画。

2、构造幼儿谈谈“我的创造缔造”，引诱幼儿凭据本身的画来仿编诗歌，造就幼儿的表达本领。

提问：你的小创造是什么？它有什么特另外处所？

三、运动延长。

开展一次幼儿诗歌创作展览。资助幼儿在画的旁边写上本身创编的诗歌。附：会长大的鞋子

我想创造

一双穿不坏的

会长大的鞋子，

脚长大了，

鞋子也随着一路长大。

等我长成一个大人的时间，

小鞋也长成了一双美丽的大鞋了

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大班语言活动

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班语言活动 》！

邹平旦集中央园赵燕

运动目的：

1、享受听故事的兴趣。

2、造就幼儿的发散头脑及思索本领。

运动预备：课件、纸笔、蓝色腊光纸

运动历程：

1、猜谜语引起幼儿爱好：

不着地，不腾空，高高一座楼，造在水傍边。

2、发言引出课题：

（1）幼儿园教育随笔你见过什么样的划子？

（2）海龟爷爷过诞辰，小动物们都有本身奇特的划子，你们想知道是什么样子的吗？

3、观赏故事《划子悠悠》。

4、提问：

（1）哪些小动物？

（2）它们做的什么划子？

5、第二遍观赏故事。

6、提问：要是你是小动物，幼儿园教案你会做什么划子？

7、幼儿着手绘画，贴在大丹青纸上。

8、给作品取名字。

9、小朋侪手拉手做划子出运动室。

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大班语言说课

下面给大家提供的是《大班语言说课》，希望精彩的内容能够帮助到你！

各人好，本日我说课的标题是：大班绘本讲授—《彩虹的止境》。

新《纲领》指出：“引诱幼儿打仗良好的儿童文学作品，使之感觉说话的富厚和美好，并经由过程多种运动资助幼儿加深对作品的体验和明白。”《彩虹的止境》是一本经典儿童绘本，是一个寄意很深的故事，绘本意境美好，蕴含着熏染人、影响人的情绪代价：以獾和狐狸寻宝为主线，渐渐睁开故事变节。什么是宝物？在贮备冬粮的松鼠来看，一堆橡果便是比什么都主要的宝物，在幸福的鸭妈妈看来，鸭宝宝便是压服天下上任何工具的宝物，而在经历富厚的兔子爷爷看来，最令他沉醉的宝物固然莫过于对旧事的回想了。

经由过程在寻宝途中与碰到的三个动物之间的对话，獾和狐狸悟出“宝物”的真正涵义：宝物不但仅是一些使人富有起来的物资层面的工具，宝物照旧一些很特另外工具，可以或许给本身带来幸福快活。寻宝前后形成一个光显的比拟，这是一个由物资到精力上的升华。大班幼儿对“宝物”已有了昏黄的观点，他们以为本身喜好的玩具等物品便是“宝物”，“宝物”多数是物资方面的，对付“宝物”更深条理的涵义并不睬解。大班幼儿的不雅察力和明白力更强了，幼儿园教案又擅长思索，恰好借助《彩虹的止境》这个绘本，连系维果斯基“近来生长区”的教诲原则，引诱幼儿在已有常识履历的根本上对“宝物”的涵义有更深的明白，同时，绘本所转达的代价不雅也将对大班幼儿孕育发生潜移默化的影响。

说讲授目的：

凭据大班幼儿说话生长的现实水温和明白本领，肯定本运动的目的为：

情绪目的：体验“宝物”带给本身的快活。

本领目的：开端明白“宝物”的普遍涵义，能勇敢表达。

说讲授流程：

全部运动分为三个环节：先容本身的宝物—浏览、明白绘本—互动体验、迁徙情绪。

第一环节：先容本身的宝物。

在《乐陶陶》高兴的音乐配景下，幼儿拿着本身一样平常生存中主要的、能给本身带来快活的宝物，和身边的搭档相互观赏后，从发言入手，以开“鉴宝会”的情势在团体中先容本身的宝物：“你的宝物是什么？你为什么把它当成宝物？”一方面相识幼儿已知履历—对宝物的熟悉，引发幼儿想说、乐说的欲望，另一方面将幼儿引入正题：“来了一只獾和狐狸，它们传闻我们小朋侪有这么多的宝物，它们也想去寻宝。幼儿手工制作獾和狐狸到底有没有寻到宝物呢？我们一路来看看吧。”从而激起幼儿浏览的爱好。

第二环节：浏览、明白绘本。

在这一环节中，思量到幼儿以读图为主的浏览特色，同时也为熬炼幼儿的读图明白本领，我将此环节分为三个条理：

1、引诱幼儿开端不雅察丹青、明白故事。逐页翻动图书，开导幼儿带着“要是你看到宝物了，就赶紧举手报告我”的使命细致不雅察画面，引发幼儿浏览的爱好并努力地去绘本中探求谜底，引诱幼儿开端凭据画面料想和明白故事，充实表现了幼儿自立的进修。

2、完备浏览ppt的图文，引诱幼儿进一步明白故事的内容。播放ppt课件，让幼儿完备观赏故事，对付某些要害页，经由过程提问、交换、体验的要领引诱幼儿偏重不雅察和明白。好比：“什么是回想？”“寻宝之前，狐狸和獾觉得宝物是什么？”“末了，它们找到的宝物是什么？”在质疑、料想和浏览中，知道松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的宝物，并经由过程饰演獾和狐狸，深刻地体验脚色的情绪，感觉到他们之间你离不开我，我离不开你的深挚友谊，在轻松痛快的气氛中得到情绪上的体验。

3、把依托全部故事配景中的要害页，作为重点不雅察，引诱幼儿开端明白“宝物”的普遍涵义。

如许层层递进的摆设，既对幼儿明白故事和“宝物”普遍涵义做到由浅入深，又注意幼儿读图本领的造就。

第三环节：迁徙情绪，回归幼儿生存。

任何一个文学作品，它的焦点代价在于：在的引诱

下可以或许回归幼儿的生存。在开端相识了“宝物”普遍涵义之后，幼儿园教育随笔经由过程让幼儿采访四周，借助采访运动，构造幼儿分享交换：“先生的宝物是什么？”引诱幼儿进一步相识“宝物”的普遍涵义，接着，经由过程播放幼儿在园生存照片，陪衬至幼儿和天然拥抱作为运动的竣事，由此，在不知不觉中让幼儿从对“宝物”物资层面的明白渐渐升华到对“宝物”精力层面的明白。以此来相识幼儿对作品的感悟本领，并移情到幼儿的生存中去！

在全部绘本讲授运动中，我充实发掘绘本的教诲代价，不停让幼儿在质疑、料想、跳一跳的历程中，引发幼儿进修的盼望，体验故事所带来的兴趣，真正做到想说、敢说、会说、乐说，并在说的历程中得到文学浏览本领，让浏览走进幼儿的内心，真正享受到浏览的快活！

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老鼠看戏（大班语言）

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２．开端造就自学童谣和歌曲的本领

３．造就不雅察力，想象力和自编本领

预备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个

历程：一．明白童谣内容

１、出示图一．提问：①小朋侪猜猜这是谁的家？它们家里有什么开心的事？猜猜是谁过诞辰

②　鼠妈妈过诞辰老鼠百口奈何庆贺呢？

③　小老鼠还会对妈妈说什么庆贺的话呢？

２．出示图二，图三．提问：

①　鼠妈妈带着百口去什么处所，你以为喜好看戏吗？从那里看出来．

②　突然闻声有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从那里看出来的？

这时老鼠们会说什么呢？

幼儿园教案③　老鼠一看是小猫．会怎么样呢？（图三）

⒊出示图四

①老鼠百口还看戏吗？为什么不看了呢？

②　从那里可以看出它们又急又怕呢？

③　边逃老鼠大概还会发出什么声音来？

二、引诱幼儿学编童谣

１、幼儿本身自由编童谣，提示幼儿编童谣的说话要简朴读起来要顺口．

２、、配合编童谣，并高声朗诵

三．实验演唱歌曲

１、带来小朋侪熟习的音乐，请小朋侪把童谣配入音乐中轻轻的演唱。

　

２．幼儿高声演唱．

四．游戏运动

交待游戏法则，举行游戏。

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大班语言唐老鸭减肥

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一、运动目的：

1、进修身材各部位的名称及响应的行动。

2、应用做行动和念童谣相连系的方法，让幼儿领会活动的快活。

3、相识公道饮食和恰当活动对身材康健的感化。

二、运动预备1、贴磁式童谣图谱，唐老鸭演员。

2、健身操音乐带。

三、运动历程：

一、导入运动，

师：“本日我们班里来了一位秘密的客人，你们猜他是谁？”（故作秘密状）

唐：“嘎嘎嘎，小朋侪们好啊！”

师“呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，好久没见，你怎么长的这么胖啊？瞧瞧你这个大肚子。

唐：“嘿嘿，自从我住进迪斯尼，天天吃许多食品，又不活动，效果越来越胖，肚子也越来越大。（表现出很欠好意思的样子）

师：“唐老鸭，如许可欠好，肥胖有许多弊端呢？你不信赖就问问小朋侪们，谁快来报告唐老鸭肥胖有哪些弊端？”（幼儿报告变胖了今后的种种倒霉之处，也可扣问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈亲身领会。）

师小结：小朋侪说的真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，并且还影响外型美不雅呢！

唐：“我本来身段多好啊，呜"""，可如今……我可怎么办啊？

师：“别发急，别发急，小朋侪可以帮你想措施！小朋侪们，我们一路来开动头脑资助唐老鸭减肥吧。但是有什么措施可以减肥呢？”（幼儿报告种种减肥的要领，留意要引诱幼儿熟悉到要应用准确的要领减肥）。

三、做健身操，熟悉身材各部位的名称，并能用行动演出，用说话表述。

师：“适才小朋侪的发起不错，先生以为跳健身操是又便利又简朴的要领，幼儿手工制作如今我们就和唐老鸭一路来跳健身操，不外先生有一个请求，跳完今后，你要报告各人你适才用了身材的哪个部位，做了什么行动。”

跳完健身操提问：我们适才做的健身操应用了身材上许多的部位，小朋侪你们知道这些部位的名称是什么吗？它可以做什么行动？请求幼儿说身世体部位的名称并用行动演出一下，可资助幼儿用童谣中的说话说一遍。（要是幼儿能说出童谣内容之外的行动，也应予以确定）

每当幼儿说出的部位的名称，则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的，逐一举行增补，并进修身材各部位的名称及响应的行动。

三、完备观赏童谣。

师：童谣图谱制造好了，小朋侪如今我们就和唐老鸭一路来看着图谱听先生朗诵这首健身童谣。

四、师生一路边做行动边念童谣二次。

.1、我们老一边做行动一边朗诵童谣好吗？领导幼儿一路来看着图谱念童谣并演出。

2、唐老鸭：“这首图谱童谣太棒了，我还想和小朋侪一路再来跳一次，你们乐意吗？”

师：“先生有个发起，我们听着音乐来演出这首童谣，好吗？”（凭据幼儿控制环境可再增长一遍）

五、相识公道饮食和恰当活动对身材康健的感化。

幼儿园教育随笔提问：我们适才跳了健身操，你有什么感受？

师小结：“对，出了许多的汗，这些汗水能把我们身材里的毒素扫除清洁呢。以是，不但是胖的人须要活动，瘦的人也要多活动，如许才气让体魄更结实，固然，活动也不克不及过量，活动事后要实时的喝水，多吃蔬菜，公道饮食，如许我们的身材才会越发康健。”

师：“小朋侪你们猜，唐老鸭本日和我们一路跳了健身操，还学会了健身童谣，你们说要是它对峙活动，减肥会乐成吗？那我们一路勉励勉励它，说：你会乐成的。”

唐：“感谢小朋侪们，我要赶快回到迪斯尼报告它的别的肥胖朋侪们，只有公道饮食和恰当活动才气让我们的身材更康健。不外我还想和你们跳末了一次健身操。”

师；“好，那我们就约请客人先生跟小朋侪另有唐老鸭一路跳健身操。”

童谣：各人来活动颈部转一转，肩膀耸一耸；手肘抬一抬，手臂来舒展；手段摇一摇，腰部扭一扭；臀部撅一撅，膝盖弯一弯；小腿踢一踢，脚踝转一转；脚趾动一动，来个大跳跃。各人来活动，身材更康健！

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大班语言活动《小松鼠的尾巴》（语言）

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运动目的：1、明白故事内容，感知故事的重要布局。2、创编故事内容。3、体验创编故事的兴趣。运动预备：1、故事动画。2、操纵质料多少。3、相识春、夏、秋、冬四序特性。运动历程：一、导入运动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、明白故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多风趣的故事，我们来看一看：（1）看（演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨炎天：蜗牛尾巴扇风秋日：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖（2）说在什么季候？产生了什么事？（让幼儿凭据本身对课件的明白任意说说）2、幼儿手工制作完备观赏故事到底产生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（先生完备地报告故事）3、演出小松鼠真醒目，能用它的大尾巴做很多多少事变，我们一路来学一学醒目的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更醒目，好吗？（各人一路边报告边演出）三、仿编故事1、评论辩论：（1）春天，是什么样的？小松鼠出去逛逛，还会产生什么事呢？（2）炎天，是什么样的？小松鼠出去逛逛，又会产生什么事呢？秋日、冬天呢？（幼儿评论辩论）2、仿编新故事（1）引诱幼儿想象记载春天、炎天、秋日、冬天，小松鼠出去逛逛，又会产生什么事变呢，请小朋侪去把它画出来。（2）幼儿互相交换请小朋侪互相说一说本身的想象。（3）报告新故事选择几个小朋侪的画讲一讲。最好能选择到春天、幼儿园教育随笔炎天、秋日、冬天，各一幅，编成一个完备故事。各人一路报告。要是没有，勉励小朋侪把没有的归去编出来。运动延长：继承仿编新故事

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大班语言说课稿

活动内容的选择

社会教育不是言语说教也不是单纯的行为教育，它是一种潜移默化，在一日生活中逐步渗透的教育，它更注重的是幼儿在情感上的一种能力。社会活动目标的实现形式多种多样，可以是语言、可以是音乐甚至可以是绘画。因此我选择通过《搬过来，搬过去》这一个小小的故事来达到社会教育的目标。但是同时我改变了故事的内容，让它更适合大班的幼儿。

活动目标的制定

根据大班幼儿的年龄特点以及兴趣取向我制定了如下目标：

1．理解长颈鹿和鳄鱼之间互相关心，并为对方着想的情感，懂得朋友快乐我才快乐的道理。

2．能运用自己的已有经验帮助鳄鱼和长颈鹿解决困难，体验帮助朋友的快乐。

目标中充分考虑了幼儿知情意行等各方面的发展要求，体现了整节活动的重点。

合理的活动准备

为了让幼儿更好地交流、更方便的进行操作，我为本次活动作出如下准备：

PPT课件、教学挂图、问题图片、若干彩色小画笔。

本节活动中我虽然使用了课件，但是我降低了课件在活动过程中的使用频率。让图片、课件相互结合，在活动中的第三环节五张图片的展示，让幼儿更好参与讨论，合作游戏。同时我还将问题的呈现置于图片的反面，提高图片的使用率。

其次，在幼儿画笔的使用上，我选择了与原有颜色区分开的颜色，这样能更方便地看出幼儿设计的成果，避免混淆。

活动过程的实施

我将活动过程充分细化，作出以下设计

谈话活动、认识新朋友——猜想小房子里的生活——体验长颈鹿的心情，帮助长颈鹿——猜想大房子里的生活，体验长颈鹿的心情——共同发现长颈鹿和鳄鱼共同生活的困难——帮助朋友、解决困难——体验帮助别人的快乐

根据纲要提出的“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。”我设计了第一个环节，让幼儿共同认识新朋友，理解长颈鹿和鳄鱼生活在一起的愿望。找出长颈鹿和鳄鱼的差别，为接下来的环节引出他们共同生活在一起可能遇到的问题作出铺垫。

第二至四环节我充分让幼儿进行猜想，在发挥幼儿想象力的同时充分体验长颈鹿的心情，感受鳄鱼为朋友牺牲的精神。通过换位思考让幼儿真正理解如何关爱他人，感受为朋友着想的心情。

根据纲要中“提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”以及幼儿活动的需要我设计了第六个环节“帮助朋友、解决困难”。前几个环节让幼儿充分理解鳄鱼和长颈鹿的内心感受后让他们发自内心地想为他们的新朋友解决困难。同时，发展幼儿自主解决问题的能力。在这一过程中教师也要关注到每一个幼儿，为他们提供成功的机会，帮助他们树立自信心。

最后，我请幼儿说一说自己的设计，鼓励他们与同伴分享自己的办法，同时注重每组之间的团队合作精神。体验帮助朋友的成果感和快乐感。

活动内容的延伸

本次活动围绕绘本展开，幼儿一起帮助了长颈鹿和鳄鱼这两个新朋友，幼儿的情感在其中有适当迁移，但是在活动结束的时候，我增加了幼儿对现实生活中的感性理解，怎样帮助别人，一起继续帮助有需要的人。从而结束本节活动，同时又为下节活动拉开序幕。

只有让幼儿充分理解，充分感受，充分行动才是完整的活动，关爱不仅仅是一种行为，它更是一种能力，是建立在心理感知上的行为能力。

大班语言活动 微笑

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运动名称：微笑

一、运动目的：

1、懂的微笑能给人带来快活，知道体贴他人。

2、摸索多种使各人快活的要领，萌发孩子的爱心。

二、运动预备：微笑字卡和卡片，爱心记载卡，小兔等动物形象，音乐磁带等

三、运动历程：

（一）开端感觉微笑

1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？

2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）体验微笑能带来的快活

1、猜猜缘故原由：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？

2、观赏故事“微笑”。

3、明白故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给各人了吗？

4、幼儿手工制作师小结：本来微笑能带给各人快活。

（三）用微笑通报快活

1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。先生给幼儿照相。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？

配景音乐《歌声和微笑》响起。

（四）摸索多种带来快活的要领

1、说说让别人快活的要领：除了微笑，另有什么措施也能给各人带来快活？故事里的小动物利用什么措施让别人快活的？

2、评论辩论

3、把本身的带给别人的快活的措施记载在心形卡上。

（五）展现交换孩子做的爱心卡

小结：你们的设法主意能让别人幸福快活，你们都是有爱心的孩子。

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