幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？下面是由小编为大家整理的“阅读书籍选“有用”还是“有趣”？”，仅供参考，大家一起来看看吧。
像普天下很多父母一样，我希望儿子多读一点“有用”的书。然而那些在我看来“有用”的书，如果恰巧被儿子认为是“有趣”的，那么，他会兴致盎然。如果，那些书被儿子判定为“无趣”，那么不管在我眼里多么“有用”，他一概将它们打入冷宫，很难再有出头之日。
儿子认为“有趣”的书，基本有那么几类：
第一类，能引发他内心“共鸣”的书
比如《晚安，弗朗西斯》、《弗朗西斯面包抹果酱》、《奥利薇》等。晚上迟迟不肯睡觉，对某种食物一往情深，缠着妈妈讲故事，这些都是儿子日常生活中的一部分，他有切身的真实生活体验，而这些编成了故事，无疑是对他情感和体验的确认和接纳，自然也就引发了他内心的强烈共鸣。
第二类，风趣幽默、出人意料的书
比如《克里克塔》、《挖鼻孔的大英雄》、《花格子大象艾玛》等。这些故事常常颠覆了我们平常对一些动物的刻板印象，比如说蛇是可怕的，狼是很坏的；或者将一些平常看来的不良习惯，比如挖鼻孔，书中都赋予了它新的意义，传达了思维的新角度；还有就是学会自嘲，学会开玩笑，比如花格子大象艾玛，打破平淡沉闷的惯性生活。
第三类，充满温情和爱心的书
比如《和爸爸一起去散步》、《海边的早晨》、《猜猜我有多爱你》等等。有一天，我因感冒正想躺下来休息，儿子习惯性地粘上来要我讲故事，我就开导他要学会体贴人，关心人，还没等我把话全讲完，小家伙冒出一句：“妈妈，我要做一个怀有爱心的人。”啊，这么文艺腔的话，好象不是我这个当妈的口语风格，问他是老师教的吗？儿子解释道：“《和爸爸一起去散步》上不是这么说的吗？”我没料到，我给他朗读了那么多故事，偏偏就这一句入耳入脑入心了呢？
第四类，科普类的富于幻想的书
对于故事性的童书，儿子常常喜欢亲子共读，伴随着我声情并茂的朗读，以及夸张的表情，他和我常常会心地纵情大笑，非常享受。而那些科普类比如《剑桥少儿百科》、《动物百科》、《神奇校车系列》等，他最近喜欢自主阅读。自从喜欢收看电视“SK状元榜”后，他阅读此类书籍的兴趣就更大了。
对于他认为“有趣”的书，他可以百读不厌，但苦了为娘的我。N次地重复朗读同一本书，对于妈妈来说着实是一个不小的考验。我曾与不少妈妈私下交流，才发现这几乎是每个孩子的“通病”，有一位妈妈曾经告诉我，他儿子重复阅读的最高次数达到20之多，对比之下，我儿子好像还没有这么过分。再看育儿专家的研究成果，我才明白，重复是对孩子的情感和体验的尊重和接纳，是对孩子阅读兴趣的认可和鼓励。看着儿子无限享受的乐趣，想想专家的建议，理解和感染之后，我慢慢也就习惯了。
以孩子兴趣为出发点选书
在经历了一段时间摸索与反思之后，我调整了选书的标准。不再一味站在自己的立场和认识水平上选择童书，而是以孩子的兴趣为出发点，因为我开始明白，只有“有趣”，才能让孩子实现阅读活动；只有实现了阅读活动，才能对他有所帮助，并起到作用。否则，纵然有美好的愿望，也都是枉然。
尽管如此，对于这个年龄段的孩子来讲，我认为还不可以完全放任孩子去书店或图书馆自己挑选，因为，我从邻家孩子的选择上看到了，孩子的阅读喜好还必须加以适度的引导，否则就是动画片的文本化，视觉的重复化，或者某种程度的低智化。
那么如何能让阅读既“有趣”，又“有用”呢？我家的做法是，由家长把握大方向，在家长普选的基础上，让孩子从中挑选他喜爱的书，这样就既保证了图书的质量，又满足了孩子对阅读趣味的追求。
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我一直以为小升初是麻烦事儿，现在突然又杀出个幼升小，我花了几晚恶补了一下功课，后脊梁寒意更浓了，寒从心起啊！
学籍政策正在加紧执行中，就是说孩子以后的小、初、高中全要在一个区县就读，跨区择校将被禁止。幼升小择校时，以双籍在同一区县为上上签（即学籍、户籍在同一区县）。排在学籍之后，决定孩子入学的因素是孩子的户籍、自有房产所属区县。
这新政策，逼得家长要从幼儿园就要为孩子提前规划出一条康庄大道，因为孩子只有幼升小时是不受户口限制的，可以通过人脉、物力、财力进行跨区择校，以确定孩子日后学籍归属区县，定好的学籍再想更改就难喽。这一步之所以关键想来无需多说，毕竟未来12年的学校生涯就要在这个区县展开了，受教育生涯中又能有几个12年？这一步可不是儿戏。
以新政策为依据，我重新审视了我家的实际情况，孩子户口在西城，未来准备择校的目标都在东城，问题来了，东城重点小学资源尚可，但后续的初中、高中重点学校数量相对少了，意味着孩子在二次升学时面临着较大的竞争压力，当然除非我们不计较电脑排位，不较真儿一定要上好的初中、高中，可实话实说，作为家长我们很难接受。
到底是该按计划在东城上小学，还是为了给孩子减轻升学压力，在西城挼着人脉重新找小学？我一时难抉择！还有一难，不管未来在哪个城区上学，我们家现在的房子离学校都不近，恐怕就住不得了，究竟到时该住哪里真是个问题？当然这是题外话。
乱成一团的时候再添一堵就不算什么了。俗语说虱子多了不咬，债多了不愁，就是这个理儿。
我妈家所在地因为离央视新址近，据说被发展商看上了，传闻要拆迁了。我妈希望我尽快、在户口冻结前把孩子的户口挪过去占人数，至少拆的时候能多得几平米吧。
我动心了！毕竟现在的趋势，房子就是钱啊，钱基本就是万能的！
笑我世俗的尽管拍砖吧，这事儿上，我准备人穷志短一回了。我的歪理：有了房子至少就能换成钱吧，有了钱，至少可以为孩子日后接受更好的义务教育添砖加瓦，孩子受到了良好教育日后就能为国家和家庭多做贡献，这么想，这户口真该从西城挪到朝阳去。
可真到了派出所，警官一句话让我又犹豫了：“哟，孩子马上要上学了，西城学校多好呀，干嘛把户口挪到朝阳来呀！”我庆幸因为证件不齐给了自己退缩的借口。
回来后细想，若是户口挪到朝阳，二年内真的拆迁了，孩子户口还可以挪回西城，我是得了房子也没耽误孩子户籍，双喜临门！但倘若只是传闻，几年都拆不了，孩子的户口也只能一直“冻结”在朝阳，万一这段时间内户籍政策又变了，孩子户口不能再迁回西城（目前属于迁入受限迁出随意的敏感区域），岂不耽误了孩子的户籍？进而影响孩子日后的择校？到时候芝麻西瓜都丢了，才郁闷呢！
越急就要越冷静，容我SWOT一下：
1.Apple上学计划，东城是保证，一所区重点垫底是已经定下了。好象是一百多年的历史？据说报上经常能看见它的报道（我家不订报听朋友说的）。据说，以前还有个大笼子养猴子啥的小动物，我冲动的想就冲这点也该选这所学校。上学后天天课间仿佛能去动物园遛一圈，该是何等幸福的小学生啊！只是不知道现在还有吗？
缺点是对口初中很一般，但现在政策是连续三年三好学生可以保送二中，日后政策谁说得准？若取消保送，小升初可能绕不开奥数（期待早日取消），升初中想择好学校，竞争相对激烈。
2.东城和西城各有一所重点名校都在考虑当中。属于要拖很硬关系花很多银子才能挤进去的牛校。
坦白讲我在犹豫中，首先就是那么多赞助费值么？
我和A爸意见不统一，A爸是永远力争最好，事事以他处女座的完美无瑕论来打击我。他坚持认为一分钱一分货是行走天下的真理。没办法，我首肯他是职业病了。
第二点是当妈的私心，现在孩子上学多累啊。我倾向孩子零负担不成就少负担，我怕这些名校有如传说中的海淀XX三小那样，以繁重作业的“恶名声”屹立不倒，凭借着所谓教育质量和升学率的名义压榨孩子的少年时光。联想到我那自幼体弱多病的孩子，到那时可不象幼儿园，有病能养好再去，拖着病身子上学校赶进度，首先要不掉队最好还能出成绩，那不成了花钱买罪受？
我的想法是逐步、渐强，小学先慢慢适应，以调动学习兴趣初步掌握学习方法为核心，到中学再加码也不迟。
但牛校的优势是显而易见的，进门难出门就相对容易了。东城那所市级重点小学的对口初中是二中和五中，吼吼，东城为数不多的重点中学居然囊括两所！西城那个据说是毕业后辖区内重点初中都会优先考虑录取，为什么？就是牛啊，连择校费对外都没有行情，不象有的学校八万十万还有报价。
3.不管是东城西城，孩子的户籍一定要落在其中一个区，而绝对不能是朝阳。所以我就面临着是要房子要钱还是要保留户籍争取学籍的大问题。鱼和熊掌的问题我以前一直认为不是问题，现在看来，那是因为它们从未同时摆在我面前啊。今天机会来了，我才发现舍得舍得，真的是谁都舍不得啊！
我绞尽脑汁的想啊想啊......
原本啊，去西城上学也是临时起义，只为了顺迎学籍政策，说不定拖的人不硬赞助费天价？我随时可能放弃在西城上学的想法，那孩子的户口是否在西城意义都不大了。
若真这样，那我还轻松了，我可以放心把户口从西城迁到朝阳，耐心的等着拆迁完再挪回东城，我可以等......8年——只要孩子小学毕业前挪回东城去就行了（没有迁入限制，因为爷爷奶奶家户口在东城，是三代直系关系）。8年抗战都结束了，一破房子还拆不了？我相信政府，看好房产商！
若真这样，我岂不是有了房子得了钱还保证了孩子的学籍户籍都在同一个区？我岂不是要爽歪歪了？天下真能有这等鱼和熊掌兼得的美事？
我不敢相信，容我再多想想，看有落下的没有问题。
亲子阅读，又称"亲子共读"，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
亲子阅读的好处
亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。更重要的是，给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。
1.亲子阅读满足了孩子们听故事的需求，诱发了他们的求知欲。
2.亲子阅读可以加深父母与子女的亲情，使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖，促进幼儿的身心健康。
3.亲子阅读可以培养学生阅读语言文字的兴趣，让孩子们喜爱书本。
4.亲子阅读可以极大地提高孩子们的阅读能力，积累和发展语言，开发智力，发展创造性思维。
亲子阅读的技巧
1.注意选择适合自己孩子的书，书的选择很重要。
2.注意阅读过程，着力培养孩子的阅读兴趣。
3.尽早给孩子阅读。
4.每天至少要有个固定的读书时间。（一般建议在晚上睡觉之前，因为，幼儿在睡觉的浅睡眠时期最容易进行总记忆）
5.从几个字、几行字开始逐步成长，慢慢增加。让她感觉有熟悉感，从而喜欢它。
6.故事与音乐的组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验机会。
亲子阅读的关键期
理论上说亲子阅读从出生就可以开始，循序渐进给孩子挑选适合的图书进行亲自阅读。但是3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，是培养孩子阅读能力的关键期。这个时期也是孩子接收大量知识，充分认识世界的时候，因此家长要重点抓住这个时期。
亲子阅读的书籍选择
1.1岁以前给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”，这些书容易清洗和消毒。宝宝比较喜欢简单、清晰、色彩鲜艳的图书。特别是有大幅图案和简短文字的图书最能有效提高宝宝的语言发展水平。有简单的韵律、动植物图片和娃娃笑脸的图书，最受青睐。
2.2岁时期给宝宝买一些结实的卡式书。图画较多的儿歌书藉，或有着简单情节的童话书。
3.3岁时期给宝宝选择有着丰富情节的故事书，特别是那些对简单文字作出特别标注的图书。参与动脑和动手的智力图书。日常规范、方位概念等启发教导性的图书也是应该给宝宝准备的。
4.3-6岁可以尝试给宝宝选择较为复杂的图书，如科普或者十万个为什么等图书。
亲子阅读的注意事项
1.提前备课。
给孩子读书之前，父母先用心读一读，感受文图带给你的乐趣，这样才可能把阅读的乐趣带给孩子。父母甚至可以预演一下，怎么读才更有意思。父母应该认识到，给宝宝读书不是一件能够马虎应付的事情，需要认真对待。
2.固定阅读时间。
安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光，并尝试使之成为习惯。不必强求每次阅读的持续时间，专注而热情地读10分钟绘本也能在孩子脑海里留下深刻印象。
3.声情并茂地朗读。
为孩子朗读时，语速不要太快，最好改变自己的声调来扮演角色，表情要尽量夸张。在关键时刻或悬疑时，压低声音，慢下来，可以让孩子全神贯注。
4.可以边玩边读。
对于小一点的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以让孩子一边玩，一边为他们朗读。也可以让孩子翻着玩，必要时指点一二。刚开始阅读时，没必要非按次序一页一页地读，甚至没必要看完整本书。书对于小一点的孩子只是玩具，父母要做的是帮助孩子发现书的乐趣。
互动式活动
1.故事情节
说起故事的情节，在和孩子开始阅读之前，这是另一种延长故事时间的方式。首先选择一本书，最好书里面拥有你孩子最喜欢的玩具或动物，让他有兴趣，而你负责讲给他们听。然后，和孩子一起讨论剧情、主角和这本书中任何动物的特点。让孩子尝试画出书里面的情节画面，然后继续读故事，这样能让阅读故事的时间有更多的互动和精彩。
2.使用手势
在讲故事的时候，借助你的手势(肢体语言)，用你的双手故事中某一个特殊的部分，并用我们的整个身体表演出来人物的动作与神态。让孩子跟着一起做所有的动作，这样孩子会对故事更感兴趣，并且能够参与到整个过程中去。
3.留出提问时间
当孩子花时间阅读的时候，给孩子机会来提问他关于这本书每一页的疑问，这会使得故事的时间变得更长，爸爸妈妈和孩子也会有更多的互动。如果孩子有机会提问的话，父母的解答将帮助孩子理解得更透彻。如果我们的解答孩子还不能明白，可以把孩子的问题写下来和其他家庭成员或者孩子的老师交流沟通，一起商量出一个完美的答案。
4.进行角色扮演
没有孩子会不喜欢“cosplay”，将故事中的场景、人物活灵活现地展示出来，既可以增进亲子之间的感情，也能锻炼孩子的表演技巧、听说能力。在这之前，孩子必须要反复阅读故事的情节，人物对话，最好能做到脱口而出，这样才能使表演进行得流畅、顺利。
读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，阅读完相关作品以后，相信心中有不少的心得，我们也经常会从其他人的心得体会中领略到作品的奥妙！您是否正在想怎么样才能写好寒假读书的心得体会呢？请您阅读幼儿教师教育网小编辑为您编辑整理的《利用寒假阅读经典书籍简短心得》，供您参考，希望能够帮助到大家。
每个人都有自由，连狗也不例外，剥夺任何生物的自由就是错的。而笑猫日记里的一本书《绿狗山庄》里的雕塑家，就是这样的人。我读了，小小的心充满了愤怒和惋惜。
有一天，笑猫和地包天发现小白不见了。在球球老老鼠口中得知小白可能在绿狗山庄里，可在笑猫调查的同时，等候他的地包天被雕塑家改造了，也在球球老老鼠的帮助下，所有的绿狗都解救了。也在马小跳他们的帮助下，绿狗们得到了治疗。雕塑家那行为也被宠物医院揭发了，雕塑家被绳之于法了！
在我看到雕塑家改造小白经历那个片段时，我觉得那雕塑家自私自利，只是为自已着想，不为了狗儿着想。他也不换位思考一下，如果他自已经被关注了，又会有何感想！这个世上有太多太多像雕塑家这样自私自利的人了！有的人为了完成作品不惜改造生灵，有的人为方便就把垃圾扔来扔去，有的人为了推离干性就把罪证推给别人，还有的人为了还钱就不惜杀害他人夺去财物！可以知道，全世界有大部分的人都是和雕塑家一样！
想到这里，我又回想起了一件事：在报纸上，一位女士的包包被一名男人抢走了，警方追击了许久把包包拿了回来，可包包里面的钱却都不翼而飞了！被抓回的那个抢包男人，说抢钱是为了还赌博欠下的钱。
唉！如果世界上全都是这样的人，那么世界就会变成愤怒和惋惜！
莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。
为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
努力读书吧，它是知识的源泉。好读书的人们，让我们一起读好书吧！
假期里我读了《爱在山野》这本书。刚开始读感觉枯燥无味，就是一本描写动物的书，没什么意思！但后来渐渐地被书的内容所吸引，读着读着就仿佛走进深山，跋涉于山谷，置身于美丽的大自然了。
作者从一只受伤的黑麂开始，跟踪寻访黑麂种群。在寻访过程中经历了猪蛇大战、相思鸟迁徙、人和野猪之战，每一件事都惊心动魄、扣人心弦。通过黑麂的生活习性、猎人的狩猎经验和粪粒中的“情报”，历经险境、磨难，终于与这些在山野中呼唤爱的朋友相遇，相遇后的欣喜、慰藉难以用语言表达。书中还写了植物，热带水果色彩鲜艳、香味浓郁、甘美醇厚。海南橙红的槟榔、智慧之果——菠萝蜜、酸甜的可可豆，让人垂涎欲滴。
作者在写动植物的同时，尽情抒发了对大自然的热爱。歌颂了生命的美丽，也描绘了生命的悲壮——动物们在人类的猎杀下苦苦挣扎，它们生存的空间正被人类蚕食。而人类的生存环境也在不断的野蛮开采中恶化，终于威胁了自身的生存，不断受到大自然的惩罚。
山溪采集满山的碧绿，汇集一潭翡翠，动植物种群和人类一样生活在天地间。山野的生命热烈、崇高、无私，正是山野生命的光华使我们认识到爱是生命的需求、创造，没有爱就没有世界，就没有一切，爱在山野，山川河流、野生动植物界的生灵们，都是人类的朋友，爱我们的山野朋友吧！
也许对于我来说，最开心的就是迎来了寒假。为什么我会这么开心呢?如果你觉得是因为放假的话，那么你就错了。我真正开心的原因是因为，在寒假我能够阅读很多很多的课外书。我是一个十分喜欢阅读的人，我的生活里如果没有书的话，我会觉得非常无聊，非常没有动力。所以，书籍对于我而言，是我的快乐源泉，也是我精神的支柱。
在寒假放假前，语文老师就叮嘱我们寒假回去多看一些书，以及要写几篇读书体会。这对于特别喜欢看书的我来说，简直是一件天大的好事。我兴奋极了，放假之后，便让妈妈带我去书店里买书，还没开始买书我就在书店内认真的看起书来，甚至忘记了时间，后面是妈妈的提醒，我才意识到自己已经看了几个小时的书了。书籍这种东西对于我来说，充满着无限的诱惑和无尽的好奇，也许也是因为我浓厚的好奇心，才让我如此的热爱看书。之后我买了好些课外书带了回去，只要一有空我就会翻开一本书，孜孜不倦的阅读起来。
老师布置的这个作业，是我最喜欢的一个作业。因为它是我的一个爱好，我愿意花很多的时间在上面，不管怎样都感觉不到累。整个寒假下来，我看了不少的书，有一些作文书，也有一些名人名著。四大名著我早已经看完，也许是家里有一间书房的原因，我很喜欢呆在里面一整天，这让我的性格也变得内向沉稳一些。但是能够有这样的机会进行阅读，是我的梦想。家里书很多，爸爸是一个很喜欢看书的人，每个炎热的午后，我会和爸爸一起在书房里，同一个时间翻开一本书，然后一直阅读下去，直到妈妈来叫我们吃晚饭为止。
这是我童年里最美好的回忆，也是我最快乐的时间，阅读能够让我变得自信，变得快乐。我也从这些书本中学到了很多的知识，读一本书，就好像是乘坐一趟列车，阅遍河山。一路上的风景截然不同，有时激动人心，有时沉默不语。这样的感受，让我的精神世界变得尤其的丰富。紧接着我也开始热爱写作，写作和看书从古至今都是无法分开的。而我的梦想，就是成为一名作家，写出优美地文字，提供给别人欣赏。
整个寒假，我不知道读了多少本书，这两个月的时间，让我有了一定的成长，阅读速度变得更加快，写作水平也得到一定的提升。感谢书籍，让我的生活变得不丰富，让我的人生变得与众不同，变得更加璀璨夺目。
书，给予了我们人生的启迪，以书相伴，人生就会有大不同，生活可以清贫，但不可以无书。
寒假伊始，我便早早地制订好了读书计划，选好了要读的书，其中有名著、有童话、有小说、有散文……无论中外，写得都是那么引人入胜，使我得到了许多课本上得不到的知识。
我按照计划读了高尔基的《童年·我的大学·在人间》、杨红樱的《笑猫日记》、张洁的《美丽的约定》、《西游记》、《三毛流浪记》等作品。
我印象最深刻的是《童年·我的大学·在人间》，里面的主人公阿辽沙为了能读上一本书历尽坎坷，但他始终没有放弃读书的愿望。在读杨红樱阿姨于果：寒假读书心得体会写的《笑猫日记》和《淘气包马小跳》系列丛书的时候，感觉在每一本书中，有时它会让你伤心、同情的落泪；有时它会让你开怀大笑；有时它会让你觉得自己身临其境。
“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的、是险的、是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊！
“念书给孩子听，就好像和孩子手牵手到故事国里去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光，而亲子之间交换的丰富的语言是一个家庭最大的财富。”这段话可不是保哥自己编的，而是日本图画书之父松居直先生所说。的确，阅读是最好的教育，低成本、高回报，可以提高孩子的专注力、理解力、想象力、表达力、观察力等多方面的能力。
新的学期已经开始，各位家长大大们打算跟孩子一起读什么书呢？若是还没想好，那就看看保哥这份书单吧，能让你和孩子一起去书中的世界愉快旅行哦。
《朗读手册》
【美】吉姆·崔利斯
暂且放下手里的事情，大声为孩子读书吧！本书以丰富、具体、可信的案例，详尽解答了有关朗读的各种问题：什么时候开始给孩子朗读？怎样的书才算是好的朗读教材？读漫画书好不好？如何妥善处理看电视的问题……
《骑鲸之旅》
【中】粲然
与孩子共读，归根到底不在“读”，而是让书成为通往彼此心灵的“途径”。在这本书中，作者通过自己的共读经历告诉所有父母：亲子共读的第一个成果，是失败。 但只要父母像辛勤的老农沉默而无所求地翻动土壤那样翻动绘本，孩子们一定会从灵魂里开出热烈的花来呼应你，感觉到共读过程中的爱与被爱。
《幸福的种子》
【日】松居直
在松居直先生的这部代表作中，他以自己的童年成长、育儿经验，以及从事儿童书籍出版行业的深刻体认，系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用。在解开当今许多育儿迷思的同时，他还列举了大量生动的实例，告诉家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书和进行阅读指导。
《好爸爸是个“故事机”》
【中】侯泰而
每个家长都应该做一个“讲故事的人”，不断满足孩子听故事的要求。这本书中有为孩子讲故事的一些方法，谈了陪伴孩子阅读故事的一些经验。它会告诉你，不用在意自己的故事讲得好不好，不要在乎自己的文化水平高不高，只要你耐心地去对待孩子讲故事的要求，你就一定会成为受孩子欢迎的“故事机”。
《故事知道怎么办》
【澳】苏珊·佩罗
在本套书中，作者传授了故事创作、讲述的技巧，针对儿童的各种挑战行为，收录了200多则治疗性故事，并配有几十幅手绘插画，有助于家长和老师通过讲故事、编故事的方式，让你学会如何应对孩子成长过程中出现的各种问题。
新华网华盛顿讯：孩子，床垫，书，看似互不相干的人和物，因一个主题为“临睡前给孩子读书”的倡议活动巧妙而完美地结合在一起。4月1日，旨在向低收入家庭的儿童提供新书的非盈利组织“第一图书”，携手美国着名儿童文学女作家劳拉·努梅罗夫及床垫生产商斯利皮斯公司，共同主办了这一活动。
在斯利皮斯位于华盛顿的展厅内，数十个小朋友在一张张大床上或仰或卧或坐，或直接席地而坐。在他们视线的汇聚处，一个身穿格子衬衫、牛仔裤的中年女性盘腿坐在床上，一边翻着一本画册，一边绘声绘色地讲着故事。
讲故事的就是努梅罗夫，以一本《如果给老鼠一块饼干》而成名的儿童文学作家。
努梅罗夫在接受新华社记者采访时这样说道：“小时候，我的父母每天晚上都读书给我听，正是从那时起，我爱上了读书。9岁的时候，读别人写的故事让我感到无比兴奋，我开始想要自己写作。而今天，写作成了我的职业。”
在《如果给老鼠一块饼干》获得轰动后，努梅罗夫又创作了《如果给猪一个煎饼》和《如果带老鼠去看电影》等多部“如果”系列的儿童图书，受到广泛欢迎。2003年，她出版了自传《如果给作家一支铅笔》，面向所有幼儿读者，用最简单朴实的语言讲述了自己的人生经历。
努梅罗夫说：“每晚临睡前读上20分钟，美国儿童的读写能力就会完全不同。”“第一图书”援引美国教育部的数据说，目前在美国四年级男生和女生中，阅读能力不达标的分别占到41％和35％。
不过，努梅罗夫也承认，在互联网等各种高科技产物的强烈诱惑下，要让如今的小孩坐下来安安静静地看书或者听故事并不容易。但她认为，在这种情况下，家长不妨强权一点。到了晚上8点，命令孩子关闭电脑，放下ipod，全家每人拿本书，坐在同一个房间里读上半个小时，说说每个人最近在读什么，交流各自的感想和体会。
来自弗吉尼亚州阿灵顿县的莫娜带着她的两个儿子和一个女儿特意赶过来参加这一活动。莫娜说：“我每天晚上都读书给他们听。他们非常喜欢读书。有时候如果因为时间太晚不得不取消临睡前的读书时间，那么他们会非常失望。”
莫娜说，她给孩子们读书不仅仅是增加他们的词汇量和知识，同时也启发他们思考。“给他们读书的时候，我会不时停下来问，你们知道那是什么意思吗？你们认为接下来要发生什么呢？你们觉得这个角色为什么会这么做呢？你们觉得他们是一种怎样的感受呢？”
莫娜8岁的大儿子告诉记者，他非常喜欢看书，最喜欢看的是《哈里波特》系列，因为里面有很多冒险内容。而如果要让他自己来写书，他说自己想写悬疑类的小说。
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