艺术综合活动——蛋的艺术

10-02

作为幼儿园教师，每个老师需要学会弄好自己的说课稿，对每一个学生都学会课堂上的知识点，我们都会事先准备好说课稿，说课稿对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。大家都会写幼儿园说课稿了吗？下面是由小编为大家整理的“艺术综合活动——蛋的艺术”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

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运动预备：

1、与幼儿一路网络种种巨细、颜色、外形差别的蛋壳。

2、课件—艺术家玩蛋

3、各颜色纸、瓷土、浆糊、等制造蛋的东西质料

运动引导：

1、温习歌曲—小小蛋儿把门开，连系歌词，让幼儿明确蛋是性命之原

2、第一次表征：想用这些蛋壳要做什么？

3、经由过程课件观赏艺术家的蛋艺术，（1）孟昭丽镌刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。（2）俄王法贝热的9枚彩蛋。（3）种种复生节彩蛋。

4、再次表征：我们来计划蛋的艺术品

5、分组运动：

（1）蛋壳拼贴画，

（2）泥塑彩蛋

（3）蛋壳

6、展现幼儿的作品，相互交换和观赏。

运动实录：

1、本日有这么多的先生，我们一路唱一首歌—小小蛋儿把门开。第一遍唱玩后，师：另有哪些小性命是从蛋中出来的？我们也来唱唱，（孩子们的表达各不雷同，有的唱小鸭，有的唱小蛇、另有的唱恐龙、凤凰……）

子诚：小小蛋儿把门开，飞出一只凤凰来，美丽的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起来。

……

：是呀我们都知道了，很多小性命（小鸡、鸭子、喜鹊、蛇）都是从蛋中出来的，是以我们称蛋为—性命之原

（从艺术为切入点，将爱、美、性命的人文精力很天然的融如此中，表现了艺术与情绪、艺术与文化、艺术与科学等多种教诲干系相融会的生态式艺术教诲理念。激发了幼儿对性命的评论辩论和存眷）

幼儿：什么是性命之原？

幼儿：由于蛋是圆圆的呀。

幼儿：不合错误，是说小鸡，小鸭，喜鹊、大海燕、幼儿园教案鸭嘴兽，这些可爱的小性命本来是从蛋中走出来，以是就叫性命之原。

幼儿：另有小企鹅、

：

2、：我们各人一路网络了这些蛋壳，他们是谁的蛋呢？

幼儿：鹌鹑、鸡蛋、鸭蛋

幼儿：他们有的大点、有的小点

幼儿：色彩也纷歧样。有的白的，有的花的，有的有点红，

幼儿：有的上面有些小点点。

：各人不雅察得真细致，那你们网络的这些蛋壳有什么么设法主意？

幼儿：我想做一彩蛋，

幼儿：彩色的灯胆

苏裕：做游戏机

静怡：我想在蛋壳上面帖上党羽，把它酿成一只小蜜蜂。

牧义：彩色的气球。

璐茵：画上眼睛、鼻子、嘴巴酿成可爱蛋宝宝，

……

：让我们先来观赏一下艺术家是奈何表示蛋的？

操纵课件让幼儿观赏（1）孟昭丽镌刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。（2）俄王法贝热的9枚彩蛋。（3）外洋的种种复生节彩蛋。与幼儿一路观赏、评论辩论。

幼儿：哇。蛋壳上有人像，是谁呀？

幼儿：是逝世失的人吧，为了怀念他们

幼儿：看起来有点透明，是用画的吗？

子彦：应当是用刀在上面镌刻的。

幼儿园教育随笔：对了，他们是42位美国历届总统，你们知道为什么要把他们镌刻在上面吗？

幼儿：由于他们都很了不得呀

幼儿：是要把他们放在上面，点喷鼻，给他们拜拜。

：是由于他们很都异常的良好，艺术家将他们镌刻在具有性命之原的蛋壳上，就特殊故意义。

幼儿：是美国人镌刻的、镌刻他们本身的

用很高傲的语气说：不，是我们中国的镌刻家孟照丽镌刻的。并把它献中国人平易近和美国人平易近，盼望中国和美国友爱相处，盼望天下永久宁静。

幼儿：哦，天下就不会再有战役。

（将爱故国，爱宁静的头脑和幼儿的艺术观赏融会起来，爱国精力、好汉主义便很鲜活的展如今孩子眼前，孩子们天然就有亲热感）

：那你们想想艺术家奈何才气完成如许巨大的艺术作品。

幼儿：要特殊特另外仔细，由于蛋壳很脆很轻易破的。

幼儿：先用笔在蛋上画好图，再用刀镌刻。

幼儿：要花很长的时候，经心的镌刻。

再涌现一组俄国的艺术家的彩蛋艺术，

幼儿：太美了，幼儿手工制作它不是真的蛋壳做的。

幼儿：是用黄金做的，内里有一辆黄金的车

幼儿：另有一只小鸟

：是布谷鸟

幼儿：上面另有有钻石，珍珠。

幼儿：很贵重的哦，

先容：这是俄罗斯沙皇时期皇家珠宝计划效法贝热的作品，是天下上最昂贵的彩蛋，在外洋复生节时会用彩蛋做礼品送给亲人朋侪，庆贺新的日子的到来。

3、：刚看了，艺术家的彩蛋，我们也来计划我们的彩蛋吧，

先容三组供给的质料，让幼儿自立的选择，

重点引导，用蛋壳装潢彩蛋一组

再次环绕“你想做什么呢？怎么做？”这一话题，与幼儿一路互动，制造，支撑幼儿完成本身的假想：子彦与瓶盖连系做彩色的灯胆，文红做了彩蛋娃娃，子诚在做了一个惊喜蛋，……孩子们对本身的作品爱不释手，由于他们对蛋艺术的酷爱，以是每一位幼儿都在经心装潢，表示要领也各有特点。在运动中也乐于思索题目息争决题目，如：文红不当心就把做了一半的蛋壳弄破了，其他的搭档赶快帮他想措施，可以用彩纸做一顶帽子不就好了吗？丁丁做好的彩蛋滚到地上了，子诚立刻说你用橡皮泥做的底座它就不会滚了。子峻则用一条彩带将彩蛋挂了起来。他们还本身把作品展现出来，有的说：这彩蛋很贵重的，要写上我的名字，有的说：我这彩蛋上画有我本身，我要送给先生做怀念。

（便是在如许的一种幼儿与幼儿、幼儿与先生、幼儿与质料的对话和互动的历程中，孩子们学会了探讨性的进修、学会了相互资助，学会了思索题目、办理题目。是使孩子们的缔造性得以无穷的施展，是富有本性而开放的艺术运动。

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大班艺术综合活动《生活中的线条》

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执教：市府幼儿园朱红芸

计划意图：我们班的孩子们对翻线绳一向异常有爱好，天天自由运动都市自由组合一路玩，还玩出了很多格式。一次，有小朋侪忽然对放在桌上的弯曲折曲的线绳孕育发生了爱好："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蚕宝宝！"……一会儿，各人都来了爱好。今后几天，我发明孩子们的眼力、话题总环绕着线条转，区角运动时线条也成了他们的宝。于是，我天然的也到场到他们的队列，并合时地提出发起："这线条真的很风趣！对了，在我们四周另有好些风趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？""好！"无疑，这正合孩子们的意。于是，该运动就天然孕育发生了。本运动的计划从生存中来，旨在捉住孩子们对线条的爱好，生长发散性头脑本领及白话表达本领，并使孩子们在运动中充实体验缔造想象的兴趣。涉及范畴：艺术、说话活动目的：1、在生存中探求种种形态的线条，开端感觉差别的直线和曲线带给人的美感。2、实验用差别的要领勇敢表达本身对线条的感受，生长幼儿扩散性头脑。3、勉励幼儿努力到场线条造型运动，充实体验缔造想象的兴趣。运动预备：1、是非纷歧的线、图钉、铰剪、海绵地垫多少块；2、幻灯《生存中的线条》、电脑、大屏幕、灌音机、音乐磁带。运动历程：一、游戏《木头人》引诱幼儿发明身材变形后孕育发生的线条。二、交换《生存中的线条》1、幼儿自由评论辩论在生存中的发明。2、幼儿园教案幻灯展现《生存中的线条》。引诱幼儿感觉差别的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、幼儿创作：线条造型1、勉励幼儿用差别的线条举行造型运动，体验缔造想象的兴趣。2、勉励幼儿实验能互助缔造，引诱能力衰的幼儿举行构图。3、缔造历程中实时对幼儿作品举行评价，引诱幼儿进一步扩大头脑。4、提示幼儿利用图钉时留意平安。四、展现交换幼儿相互参不雅交换搭档的作品。结果阐发：本次运动属于整合运动，涵盖范畴包罗艺术和说话。在运动前，让幼儿去户外找种种线条，幼儿爱好异常高，不雅察力很强，他们乃至能找到掌内心的种种线条，耳朵的表面曲直线等等。在运动中，幼儿经由过程游戏、评论辩论、看照片、创作等系列运动，看看、找找、说说生存中的种种线条，勉励幼儿充实地想，充实地说，说话本领获得熬炼。在创作历程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多风趣的工具，有"海底天下"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力获得充实的生长。在运动中也存在着不敷：照片出示太多，难度太大，实在只要一张包罗多种线条的照片即可；对线条的报告还应更深刻一些，引诱幼儿纵向报告。

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大班综合艺术教育—风

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计划意图：经由过程说话与艺术相连系的方法，以散文诗为切入，操纵美好的配乐朗诵情势，使幼儿感觉到散文诗的优盛情境，同时萌发创作的欲望，造就幼儿以多种情势表示文学作品的本领。

运动目的：1、实验应用多种绘画方法表示散文诗“七彩的风”。2、勉励幼儿互相进修，交换履历，使幼儿相识单色版画创作技能。3、经由过程感觉诗歌美好的意境，萌发幼儿勇敢创作的欲望。

运动预备：学具：音乐《春野》；线描绘；丹青纸、彩色笔；单色版画东西质料；常识履历：幼儿对针言词汇有肯定控制；部门幼儿有单色版画创作履历。

运动历程：一、与幼儿评论辩论，导入运动猜谜：“水皱眉，树摇头，草哈腰，云逃脱。—打一天然征象”(风)“风有色彩吗?”“为什么?”“如今，请你们轻轻闭上眼睛，幼儿园教案听听童谣中的风有没有色彩?都有哪些色彩?”配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。提问：“这幅丹青美丽吗?为什么?”“看着这幅丹青，追念一下，这首散文诗中都有哪些色彩的风?”“为什么说他们有色彩?”“散文诗中都用哪些针言形貌了风带给大天然的颜色?(引诱幼儿重点明白：美丽醒目、一片金黄、响亮欲滴、碧波涟漪等词汇)“你喜好这些有色彩的风吗?为什么?”

二、评论辩论绘画创作的内容幼儿园教育随笔“想一想，在我们生存四周，在大天然中，另有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了漂亮的颜色?”

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艺术活动

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重点范畴：艺术、说话

运动目的：1、引诱幼儿用铜芯线将种种花瓣举行纪律性穿串。

2、造就幼儿用天然物装潢的美感，从而进一步感觉天然美与萌发缔造的愿望。

运动预备：网络种种花瓣。

运动历程：

1、感觉花瓣美。

引诱幼儿细致不雅察、观赏、倾谈各人汇集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

2、选花瓣。

让幼儿自由选择本身最喜好的花瓣。

3、穿项链。

2、引诱幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感觉花瓣美。

幼儿手工制作引诱幼儿细致不雅察、观赏、倾谈各人汇集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

4、选花瓣。

让幼儿自由选择本身最喜好的花瓣。

5、穿项链。

引诱幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以凭据差别外形、

差别色彩、多种外形穿串。勉励幼儿凭据小我私家审美情趣穿制，可所以项链、手链、花环等。提示幼儿用铜芯线时留意平安。

6、感觉装潢美。

各人都戴上漂亮的花瓣项链、手链，相互互换观赏，并自由演出，配合游戏，

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大班综合艺术活动说课稿 布条的联想说课

大班综合艺术活动：布条的联想说课稿

一、 说教材

大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。《纲要》 指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择了“布条”作为教学内容既符合现实水 平，又有一定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展，将语言与艺术结合起来，让幼儿围绕布条在联想中大胆表述，在音乐声中大 胆进行身体动作创编。

二、说活动目标

根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标：

1．欣赏布条的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。

2．能记录布条舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。

三、说活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是：各种布条，勾线笔、记录纸若干，《采茶》音乐。

知识经验准备是：幼儿有过在活动中记录的经验。

四、说教法、学法

（一）教法

1、活动中我将运用启发提问法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。

2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的快乐等等。

（二）学法

活动中，我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互交流、讨论、学习这种学法来获得能力上的提高。

五、说教学程序

一、出示布条，引导幼儿观察、想象并表述

1．幼儿观察静止不动时的布条，发挥想象力，说说它们像什么。

(1)教师让布条处于垂直状态，引导幼儿观察，这像什么?

(2)教师手拿布条的两端，使布条处于水平状态，让幼儿观察、想象。

(3)将布条放成弧形，继续引导幼儿观察：这又像什么呢?

2．在音乐伴奏下，幼儿舞动布条，感受舞动过程中布条变化出的线条。

二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的创编

1．引导幼儿记录自己喜欢的线条

2．展示、欣赏记录的线条。

3．教师挑选便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?

4．幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。

大班艺术活动

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大班艺术运动：漂亮的大海（折剪画）

运动目的：

1、实验将三种单色混淆为复合色并压印在纸上的历程，体验用手做画的兴趣。

2、能操纵废旧质料应用折剪画等种种要领表示漂亮的大海。

3、有精良的卫生习性，包管衣服和画面的整齐。

运动预备：

1、范画一幅、波浪手偶一个

2、各色的告白色多少、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。

3、种种图形的彩纸。

运动历程与引导：

一、出示手偶“小浪花”，引出范画，引发幼儿着手制造的欲望。

“小朋侪，本日我们班来了一位小客人。看看它是谁？它来自哪儿？”（出示手偶）你去过大海吗？大海是怎么样子的？我们一路来看海吧！播放课件幼儿报告。

小浪花的口气说：“大海真美呀，本日我还给小朋侪带来一幅美丽的画（出树模画）。你们知道我是用什么质料，奈何画出大海的吗？”

二、边解说边树模绘画历程，勉励幼儿一路到场实验。

1、幼儿园教案：“小浪花把这个小机密报告我了，你们想不想知道？”

2、操纵、树模并勉励幼儿配合制造：边念童谣边树模，先用差别的小勺分离将三种色彩放在操纵板上，再用手将三种单色混淆在一路酿成复合色（富厚词汇：复合色）。

3、：“奈何才气画出海浪纹呢？”（手指肚、指甲、四个手指一路、单个手指、），请幼儿举行实验，发明并说说哪一种要领画出的海浪更快、更悦目。

4、请幼儿用湿巾把手擦清洁，把湿巾放回盘子里。提问：奈何能让泥工板上的图案跑到我们的纸上？

5、边印边说留意事项：将纸平铺在操纵板上，用手压平，轻轻揭开。

6、幼儿一路操纵，印好后放在一旁凉干。

三、播放大海的课件，请幼儿观赏。想一想漂亮的大海是谁的家？请幼儿凭据本身的爱好及本领制造漂亮的大海，装潢画面。

1、勉励本领强的幼儿可选择差别的要领装潢。

2、能力衰的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。

3、提示幼儿留意全部画面的颜色搭配。制造完毕后，

请幼儿将丹青贴在印画上。

四、幼儿作品展出，和幼儿配合观赏、交换、评析。

1、和幼儿一路将作品贴在黑板上，幼儿手工制作勉励幼儿相互交换。

2、小结，天然竣事。

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艺术

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运动目的：

1、感觉歌曲中“X.X”的节拍。

2、实验创意地纺编歌词。

3、跟从鼓声节拍做走、跑、跳、踏等差别的行动。

运动预备：

1、歌曲：《我是一个小木工》

2、鼓、灌音机、灌音带。

3、“认知游戏”：《镌刻师傅》

运动历程：

1、请幼儿先跟从先生“X”的鼓声节拍走步，再跟从“XX”的鼓声节拍跑步，末了再跟着“X.X”的鼓声节拍踏跳,让幼儿经由过程行动感觉其差别.

2、播放歌曲,请幼儿跟从旋律踏跳.

3、幼儿园教育随笔教唱歌曲《我是一个小木工》，并演出行动。比方：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手扭转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。

4、问幼儿：小木工的事情是什么？他会用到哪些东西？

5、和幼儿一路评论辩论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

6、问幼儿：小木工做工时须要铁锤，幼儿手工制作镌刻师傅雕木头时须要什么东西呢？

7、请幼儿看幼儿用书《镌刻师傅》的画面，找一找镌刻师傅的东西在那里？云云类推，引诱幼儿思索差别职业的事情者所用的东西和他们的行动特色，并实验将此酿成新的歌文句子。

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艺术活动《我学》

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目的:1.进一步学唱歌曲,体验旋律的美好,能有节拍的做出响应的行动。

2.对改编歌词感爱好,孕育发生边唱边演出的创作愿望.

3.在规矩、友爱的对话中享受痛快、亲热的情绪交换.

预备:1.学唱过歌曲《我学小马跑》.

2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.

3.课前请一位大班小朋侪加入情境演出排演.

4.园地部署:小鸭、小鸟、小兔的家,丛林.

历程:

一.幼儿听《春天》的音乐随着先生做行动进运动室.

“本日气候真好,我们一路去丛林里嬉戏吧.”

二.温习歌曲《我学小马跑》

1.“听!谁跑来了?(另一用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”

2.“我们一路唱《我学小马跑》这首歌来接待小马.要用好听的声音唱.”

3.“小朋侪唱得真好听,这一次我们边唱边鼓掌为歌曲打节拍.”

4.“此次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本事,我们一路来学小马跑,留意随着音乐的节拍.”(勉励幼儿自由勇敢的施展.)

5.“这位小朋侪的行动做的很美丽,我们一路来学学.”

“小朋侪真棒,学会了小马跑的行动.”

三.创编行动.

1.大丛林里还住着很多小动物,它们都有各自的本事,你们乐意向它们一学本事吗?(乐意)

⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻小扣门状.勉励幼儿有规矩的问话:“叨教小鸭在家吗?幼儿园教案”(在)“你在干什么?”(我在训练走)

⑵你们乐意跟小鸭进修走的本事吗?(乐意)

⑶在小鸭的领导下,师生配合跟着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.

⑷解说行动:两只小手放在身材的两侧做党羽,随着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、演出“小鸭走”的行动.

⑸“看,这制小鸭走得真美丽,我们一路来学学.”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再会.

2.“我们一边学小鸭走,一边再去找别的小动物学本事.”

要领同1.

3.“我们一边学小鸟飞,一边再去找别的小动物学本事.”

要领同1.

三.本日,我们学了那些本事?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜好哪种本事?(幼儿自由说说)

四.“时候不早了,小朋侪,学你最喜好的小动物的本事回家吧!”

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综合性艺术运动计划—《变形的人》

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西班牙闻名艺术家毕加索创作了很多气势派头迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去观赏、思索、领会作品的内在从而掘客自身艺术禀赋呢？幼儿在富厚本身相干常识的根本上，连系幼儿的年事和观赏条理的特色创设以下运动，开导幼儿的缔造性头脑以及艺术美感，恭敬每个孩子对艺术的感觉，让孩子们本身去发明并捕获艺术作品中的光点，对付作品中的一些艺术表示伎俩，可以引诱幼儿进修并控制，并供给实践的时机。本运动在孩子对颜色、线条有肯定明白的根本上，经由过程观赏《三个音乐家》这幅作品，让幼儿相识并进修夸大、变形的艺术要领，领会其孕育发生的艺术结果，勇敢想象，缔造变形人，用艺术的情势反应孩子对本身，对社会的熟悉。

一、预备（质料的园地摆设）

1、质料预备：

第一组：作品《三个音乐家》一幅，电视机一台，视频展现台一台，儿童刊物一份；

第二组：25cm25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各外形彩色积木4筐，差别外形的百色纸板（三角形、方形、梯形、不法则形）6张，巨细、颜色差别的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块；

第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑）6个调色盘，巨细号差别的水粉笔6套（每套3支），水盆6个，抹布6块，各色日本彩纸多少，铰剪6把，胶棒6支，小筐6个。

2、园地摆设：

质料及代号：钉板①；彩色皮筋②；可变脸谱③；彩色积木④；差别外形的白纸板⑤；巨细差别的彩纸片⑥（筐内加胶棒）以下代号代表质料。

二、幼儿手工制作观赏：

1、操纵运动《风趣的变形人》：

请幼儿进入地毯①，每人选择一种游戏情势，创作《变形人》。幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，探求本身最舒服的姿势予以创作，陪同幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿

>便会合坐在地毯①上（时候约五分钟）。

2、观赏作品《三个音乐家》：

导语：本日我们一路来观赏西班牙一位闻名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。（打开视频展现台，作品便放大于电视屏幕上，师生配合观赏）

（1）“你看到了什么？”

“毕加索画的人和我们平常见到的人一样吗？有什么差别？”

引出夸大，变形的艺术要领，请幼儿在画面上自由探求哪些处所用到了变形。

（2）相识变形的要领，感觉变形后的视觉结果；

“这幅作品顶用到了哪些线条？”

“作品顶用得最多是什么外形？给你什么样的感受？”

（大批的方形，让人感受硬、重、素、痛楚……）

（3）领会变形孕育发生的艺术结果。

“毕加索用了大批的方形来表示人物，你感受这三小我私家的生存会是奈何的？”（贫苦，悲凉……）

幼儿园教育随笔“你以为他们会在哪儿演吹打曲呢？”

（4）总体领会作品的内在：

“这幅作品应用了哪些色彩？”

“你以为用得最多的是什么色彩？”（黄色）

“黄色给你什么样的感受？”（平静、象金子，………）

“毕加索用变形的要领，用大批的方形来画人，又用了许多的黄色彩，你以为这幅作品要报告人们什么呢？

（5）小结：实在毕加索的每幅作品都须要我们细心肠，耐烦地去观赏，去思索，并且每一次观赏的时间都市有新的，差别的感受。

（6）请幼儿凭据本身的感觉给作品取名字。

三、创作

1、先容夸大变形的艺术要领在生存中的应用请幼儿观赏幼儿刊物上的一幅作品（以弧线为主，用圆形表示人物，让幼儿知道在我们的四周也有变形的要领，并感觉此种气势派头的变形。

2、勇敢想象，创作变形人

幼儿用差别的质料予以创作

（1）用油画棒在纤化纸上画变形人；

（2）用水粉颜料在纤化纸上画变形人；

（3）用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。

孩子们对线条、外形、颜色的感觉，加深了幼儿对作品的明白。夸大变形的艺术伎俩让幼儿领会到画面人物生存的痛楚、悲凉以及冒充的滑稽；猛烈的颜色让幼儿领会到作者心中对灼烁、幸福地盼望。孩子在给作品取名字时说出了《毕加索的乐队》

、《三个悲凉的音乐家》等较有水准的名字，对作品中变形的艺术伎俩，爱好猛烈，并领会到了变形所带来的差别艺术结果，创作愿望强，作品有特点，反应本性，表现了较高的缔造性头脑本领和对艺术的感悟本领。

1、幼儿园教案孩子给本身的作品添加配景颜色，依照本身的意愿选择冷色或暖色，应用谐调或比拟的要领使本身的作品完备。

2、孩子报告本身的作品，形貌作品中人物的生计情况，生理状况等，表现幼儿对本身，对社会的熟悉。

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