许多家长都希望自己的孩子聪明,拥有好的记忆力,那么该如何发展孩子的记忆力呢?专家认为,要根据孩子的年龄特点来采取分段培养法。
0~1岁:重复动作,加深印象
宝宝喝奶,妈妈经常拿出奶瓶在宝宝面前摇摇,告诉他喝奶时间了。反复强化一段时间,等宝宝饿了,妈妈再摇摇奶瓶,宝宝就会记得“喝奶时间”了。可见,宝宝的记忆时间虽短,但只要妈妈耐心地重复强化,他还是能记住的。
经常跟宝宝说话
宝宝虽然小,还听不懂大人的话,但小脑袋已开始学习识别声音了。声音成为他认知和记忆的另一种途径。妈妈如果经常跟他说话交流,那妈妈的声音信息就会反复储存到宝宝的脑子里。他也会慢慢学会通过对声音的回忆来辨别身边的亲人和陌生人。
跟宝宝做一些简单的训练游戏
一些简单的小游戏可以帮助宝宝做早期训练。比如,可拿一个小玩具在宝宝面前停留一会儿,然后慢慢移动玩具使其宝宝视线消失。把这个动作重复几次,给宝宝重复输入玩具的印象,刺激其记忆。
多带宝宝外出,开阔眼界
记忆是建立在丰富的认知经验上的。跟着妈妈逛公园和市场时,宝宝同时也不断地从视觉、听觉、嗅觉等感官上多方面接触事物,认识事物,由此也在脑海里留下了深刻的记忆。
1~2岁:鼓励形象记忆,创造体验机会
形象记忆是宝宝初期最有效的学习方法了。例如大人可指着汽车的图片,告诉他“这是汽车”,他就会把“汽车”的概念和这个形象联系起来输入脑海里。随后,大人应该尽可能创造机会,让宝宝亲眼目睹、亲身感受什么是汽车,那么整个记忆过程就会变得高效而愉快了。
增添动作和表情来辅助记忆
在记忆的学习中,图片和实物不一定随时用得上。那么妈妈不妨试试:用肢体动作或一些表情帮助宝宝来强化记忆。比如,教宝宝认小白兔,妈妈可以教宝宝把手指竖在头顶上模仿兔子的耳朵,让宝宝一边做动作一边记忆“小白兔”。下次没有小白兔的图片时,妈妈再跟宝宝做起这个动作,他就会容易记起这个长耳朵的动物了。
补充食物营养,提高记忆
针对性的饮食管理也可以帮助宝宝提升记忆力。有研究显示:记忆力的强弱与大脑中胆碱的含量密切相关。建议妈妈们可以在宝宝的辅食物中有意识地增加一些如蛋黄、豆制品、瘦肉、鱼、花生、核桃仁等富含胆碱的食物。
调整好宝宝记忆时的情绪
一般情况下,记忆效果容易受情绪的影响而出现差异。在宝宝心情的愉快时,记忆效果就会比较好。反之,如果当时情绪低落、厌烦,则可能什么都记不住。所以,在教宝宝记忆时,最好先确认宝宝吃饱睡醒、心情平静而愉快,这样才会达到事半功倍的效果。
2~3岁:教宝宝在理解的基础上记忆
宝宝习惯采用机械记忆,但机械记忆比较枯燥,也较易被遗忘。妈妈应尽早教会宝宝使用理解记忆。比如教宝宝一首唐诗时,可以先跟他描绘一下唐诗里所体现的情景,有条件的话,甚至可以亲自体验一下。有了理解做基础,记忆的效果就会更好,维持时间也更久。有意识地给宝宝安排记忆任务
记忆也需要经常训练的。妈妈可以在日常生活中有意识地给宝宝安排一些需要记忆的游戏或任务。
比如,跟宝宝玩玩传话的游戏,让宝宝找找回家的路,或是请宝宝帮忙找东西等等。如果宝宝找到了,一定要及时表扬!这样的训练不但可以加强记忆,还可以提高宝宝的兴趣呢!
引导和鼓励宝宝尝试其他记忆方式
巧妙恰当的记忆方式可以让宝宝轻松记忆,妈妈不妨引导宝宝尝试用其他方式来记忆。如联想记忆法、动作记忆法、谐音记忆法等等。拿联想记忆来说吧,记数字时,教宝宝根据数字的样子联系一样熟悉的事物,如数字“5”的样子像一个钩子,那么,宝宝很快就会把钩子和“5”这个数字联系起来记了。
帮宝宝树立记忆的自信心
这个阶段发生一些记忆不精确和记忆混淆是很正常的。如果,妈妈常训斥宝宝说“你怎么老记不住?又怎么忘了?你记错了”一类的话,是很容易打击宝宝对记忆的自信的。在某种程度也给宝宝一个“我记不住”的反面心理暗示。正确的方法应该是耐心教导,及时鼓励,帮宝宝树立自信,那记忆也会变得轻松。
3~6岁:教宝宝强化记忆
建立规律的生活习惯,有规律的日常生活习惯有助于强化孩子的记忆力。例如,孩子睡觉时,把布娃娃放在枕头旁边陪宝宝睡觉,习惯之后,睡觉前孩子会把布娃娃拿到枕头旁边。等孩子会说话了,家长可以问孩子:“让谁陪你睡觉呀?”通过这种方法强化孩子的语言记忆力。
玩你问我答的游戏,通过问问题,强化孩子的记忆力。例如,经过邻居家的时候,你可以问孩子:“谁住在这里呀?”孩子通过思考后回答:“朱阿姨住在这里。”这样能让孩子从记忆中找到相应的信息回答问题,锻炼记忆思考能力。
让孩子多动手,大人是孩子的榜样,孩子通过模仿大人的行为来建立自己的行为模式。但是,如果孩子单纯通过观察大人的行为而不动手的话,留给他的记忆会很浅。可能很多家长都有这样的经历,堆积木的时候,如果孩子不动手,只是大人告诉他应该怎么做,他下次很难记住应该怎么做。如果他自己动手搭积木,下次他还能搭起来。通过这种方法强化记忆力有一个问题应该注意,孩子记忆的时间很短,因此要通过不断重复来强化。
让孩子讲自己的故事,选择一个让孩子印象深刻的经历,和他一起回忆这段经历。开始的时候,主要由家长叙述,适当地让孩子做补充,慢慢地让孩子做主讲人。长期下来,孩子的记忆丰富了,能绘声绘色地描述自己的经历,而且能有条理地整理、重现过去的经历。
无意识记和有意识记
无意识记的训练。孩子的记忆以无意识记为主,凡是直观、形象、有趣味、能引起孩子强烈情绪体验的事和物,大都能使他们自然而然地记住,特别是与其情感相联系的事情。所以,必须为孩子提供一些色彩鲜明,形象具体,并富有感染力的识记材料,使材料本身能吸引孩子,以充分发展孩子的无意识记和机械识记能力,促进孩子有意识记和意义识记能力的发展。如各种材料制作的、不同形状的、有趣的小卡片,各类汉字卡片,能活动的计数器,玩具和实物等。对一些杂乱无章的材料,可采用歌诀记忆法,把需识记的材料编成歌词和诗词,形成一种节奏顺序,以提高记忆效果。
有意识记的训练。要让孩子有意识、有目的地去识记,有意识记的发生和发展是儿童记忆发展过程中最重要的质变,为了培养孩子有意识记的能力,在日常生活和孩子各种有组织的活动中,父母要经常有意识地向孩子提出具体明确的识记任务,促进孩子有意识记的发展。如在听故事、外出参观、饭后散步时,都应该给孩子提出识记任务,如果没有具体要求,孩子是不会主动进行识记的。
增强记忆力小游戏
1.依次说出名称。把6样东西按先后次序排列在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。
2.辨颜色。让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
3.找物品。当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后,再让孩子将这些物品一一找出来。
4.看图说话。把15张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
5.看橱窗。这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时,先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后,要求孩子说出刚才所看到的东西。
何谓智龄?
“智力年龄”的简称,也称“心理年龄”。标志智力发展水平的以年龄为单位的尺度。每一年龄的智力,可用该年龄大部分儿童能完成的智力作业题来表示。某儿童在各年龄组完成作业题所得的智龄总和即该儿童的智龄。相对于实际年龄(生理年龄)而说的。“智龄“这个术语是比奈首先提出并采用的,是指在智力测验量表上与某一智力标准水平相当的年龄。智商:IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)*100%,智力年龄是指某个年龄组别的孩子,平均所能达到的智力水平。
何为智商?
智商是表示智力发展水平,是智龄与实际年龄的比值。智龄固然是代表智力水平的重要指标,但受年龄的影响很大。智龄相同的宝宝,由于年龄不同们的智商也随之有较大的差异。比如,甲、乙、丙三个宝宝智龄同为6岁,如甲的实际年龄为6岁,则智商为100;乙为4岁,则智商应为150;丙为8岁,则智商为75。
智龄怎么算?
相对于实际年龄(生理年龄)而说的。“智龄“这个术语是比奈首先提出并采用的,是指在智力测验量表上与某一智力标准水平相当的年龄。智商:IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)*100%,智力年龄是指某个年龄组别的孩子,平均所能达到的智力水平。测试方法:比如,一个8岁的小孩子,他在智力测试的表现,跟普通10岁的孩子一样好,我们就说,这个孩子智力年龄是10岁。
孩子5岁学什么好?
5岁是一个很重要的时期也是幼儿求知欲最强烈的时期,当然前提是对学习感兴趣。5岁是幼儿绘画敏感期,也是音乐技能学习的最佳期,还是书面语言发展的关键期,识字的敏感期,书写的敏感期,平衡能力的协调期,数学的敏感期,耐力提高期。能做的事很多啊。最好是根据孩子的性别及平时表现出来的兴趣爱好,还有不要忘了跟孩子商量一下再决定。
含氧量多少最合适智力发育?
孩子智力发育跟含氧量关系不大,智力发育受多种因素影响,其物质基础是足够数量的、发育和功能良好的脑细胞。神经细胞的特点是已分化的细胞不能再进行增殖。胎龄18周至出生后2周岁是大脑发育的关键时刻,而最关键时刻是怀孕后期3个月至生后6个月(主要是哺乳期);婴儿期是整个儿童期大脑发育最快的时期,故保证此期的营养供给是相当重要的,而此期最有利于婴儿脑细胞发育的食品是母乳。
5岁如何智力开发?
多培养孩子的动手能力。这个至关重要。孩子在动手的过程中,各个方面也在潜移默化中得到发展。动手能力的强弱与综合素质成正比。多给孩子孩子买益智玩具。积木不错哦,培养孩子的动手能力。在孩子玩的过程中智力也在得到开发
5岁儿童平时应多培养什么?
唱歌会使宝宝对节奏敏感。在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃。在播放宝宝熟悉的曲调时,他们会鼓掌。听音乐一般能使大脑得到训到的颜色和画面练。宝宝的运动能表明其将来体育运动的天赋。颜色会促进小艺术家成长。有些宝宝很早就有良好的色彩感。念诗和多说话会唤起婴儿的语言兴趣。语言天赋既是天生的,又是教育养成的。与宝宝多说话会激起其的语言兴趣。
5岁孩子每天吃一个蛋对智力有帮助吗?
小孩子要隔天吃一个蛋。蛋虽然有营养,但吃多也不好,因为蛋里含的激素很高,很多人不懂,以为多吃有好处,所以每天都给他吃。
儿童智障表现有什么?
1。学习速度缓慢或缺乏,对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中理解力不好,所以在学习抽象的事物上有困难2。记忆力方面,看到东西容易忘,要他们在短时间记住一件事情会有困难,而且要不断不断地学习才容易记住,不会忘记。3。举一反三的能力及用过去的经验来解决问题的能力较弱。
少年的智力分为哪两大部分?
一是语言能力,二是操作能力。语言能力包括六项测试项目:常识、类同、算术、词汇、理解和背数;操作有力包括六项测试项目:填图、排列、积木、拼图、译码、迷津。
补充儿童多种营养素,日常生活,可以饮食木耳、大枣、瘦肉、蛋黄,瘦肉(猪、牛)。鱼、鸡肉含铁较少。
美国的教育专家认为,每个孩子都具创造力,父母、老师、孩子结成三位一体对其进行引导与开发,孩子的创造力将会得到大大的提高。他们激发孩子创造力的方法是:
1、鼓励孩子扮演演戏角色。家长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚的著名片段,朗诵名诗是很常见的,有时还让他们自编自演哑剧、小品和滑稽剧等。
2、鼓励孩子做小实验、搞小制作等。许多孩子都有“家庭工具箱”和“实验角”。“小科学迷们”做实验、搞制作、种花、植树、饲养小动物等,许多孩子每年都有新创造发明比赛。
3、鼓励孩子自制不花钱的礼物。在孩子需要送给别人礼物时,家长鼓励孩子自己制作礼物,而不是花钱买,如新年贺卡、祝贺生日卡的节日小工艺品等,这些小礼物新颖、独特,饱含着浓浓的情谊和美好的祝福。
4、放手让孩子自办家庭小宴会。家长允许孩子邀请邻居家的小伙伴和同学来家里办家庭宴会,房间的布置、装饰和美化都由孩子自己设计,招待饭菜、食品也是孩子自己去超市选购的,孩子还跟妈妈一起下厨,并给自己做的菜肴起艺术名称,通过这些小宴会,孩子学会了交际礼仪和生活技能,同时也培养了创造性思维能力。
5、支持孩子在家里办画廊。孩子在家里大多有自己的“作品角”,他们在墙上开辟自己的园地;有的布置一些照片以及一些汽车、飞机、星球或宠物的图片,有的用艺术字写名人名言、座右铭或理想等。家长鼓励孩子画想象画、科幻画,越是异想天开越好。
6、让儿童接触更多的游戏。搞一些单词连接、智力测验之类的游戏。他们鼓励儿童讲笑话、做各种运动游戏等。
7、利用周围的环境诱发儿童的好奇心。例如:有时可以让儿童看一看,是否电视机出了故障?插头是否插好?看看家里人穿的衣服是用什么工具和材料做的?
8、向儿童提出“假如发生紧急情况怎么办?”等问题。例如“猫掉在井里怎么办?”等等,别忘了,对孩子的回答要给予鼓励。
9、让儿童集中精力做事情。精力越集中,创造力就越强。不妨让儿童多做些手工,例如削木头、针线活儿、纺织活儿等。
10、采用创造性解问题的方式。讲授科学知识,不妨一起商量在失重的房间里绘画的方法。在儿童睡前活动时间里,不妨让儿童猜猜,17世纪的儿童是怎样生活的?
11、示例直观模型。如让儿童雕塑鸭子,就领他们参观海洋馆的鸭子展览或者博物馆的鸭子雕塑等。
12、为儿童的想象力加油鼓掌。培养他们用独特的方法观察问题的能力。如在家里捏粘土团或者面团给儿童看,让儿童照此做各种形状,然后晾干,涂上颜色,交谈时给儿童看他们从未见过的东西,告诉其出处或者作用及方法。
13、要常向儿童发问。比如“结果怎么样?”“与什么有关?”等问题。这样,儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考,创造力往往就是这一瞬间产生的。
2岁的宝宝经常流鼻涕会影响智力吗?
岁的宝宝经常流鼻涕正常,有的孩子鼻涕多大了就好了,不会影响智力。
2岁孩子每天吃一个蛋对智力有帮助吗?
小孩子要隔天吃一个蛋。蛋虽然有营养,但吃多也不好,因为蛋里含的激素很高,很多人不懂,以为多吃有好处,所以每天都给他吃。
儿童智障有什么标准?
智障的诊断标准:1.智商(即IQ,需专业机构测试)低于同年龄组的小儿平均值2个标准差,一般IQ在70-75以下;2.个人生活能力及适应社会环境日常要求的能力有明显缺陷;3.一般是在18岁以下出现症状。
2岁半幼儿智力发育缓慢怎么办?
孩子出现这种情况有很多原因,分外在与内在。外在大部分原因就是生长的家庭环境遭成的。
2岁的智力分为哪两大部分?
一是语言能力,二是操作能力。语言能力包括六项测试项目:常识、类同、算术、词汇、理解和背数;操作有力包括六项测试项目:填图、排列、积木、拼图、译码、迷津。
儿童智障表现有什么方面?
1。学习速度缓慢或缺乏,对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中理解力不好,所以在学习抽象的事物上有困难2。记忆力方面,看到东西容易忘,要他们在短时间记住一件事情会有困难,而且要不断不断地学习才容易记住,不会忘记。3。举一反三的能力及用过去的经验来解决问题的能力较弱。
2岁小孩智力障碍的表现是什么?
一、吃奶困难,二、面容、体态异常,三、运动发育迟缓,四、语言发育落后,五、对环境的反应性差,六、多动,七、注意力不集中,八、视力和听力缺陷,九、尿味异常。儿童智力障碍一旦形成并稳定下来,治疗起来就比较麻烦了。目前还没有特效药物,主要只能通过特殊教育来增加儿童的生活适应能力。对于智力障碍儿童,最重要的是早期。
宝宝2岁干什么可以开发智力?
可以做拼图游戏啊!看看一些识别东西的卡片。
如何开发(培养)2岁儿童的智力?
(1)为幼儿创造合适的游戏运动环境:从游戏中促进幼儿运动和和技能的发展。(2)培养幼儿的言语表达能力:2--3岁是口头语言发展的最佳年龄,应鼓励孩子大胆说话,(3)让幼儿多看、多听、多动手:(4)启发幼儿多提问题、多思考,(5)鼓励幼儿的创造精神:孩子在做游戏、搭积木时,应鼓励孩子的创造精神,引导孩子不重复别人的做过的东西等。
2周岁幼儿智力开发可以做些什么?
一是见到什么指给他看什么,识物是基础,对将来语言表达有着极大的好处,识的物多了,表达的词汇就多,这是很显然的吧。二是在识物的同时,尽量多地跟他描述,运用成人的语言进行描述是很重要的,就如在做着现实的文章,这跟朗诵文章有着根本的区别。三是一有空闲就放上音乐,少放儿歌之类的东西,而是古典民乐以及莫扎特、巴赫等国外音乐家的音乐作品。四是让他尽情地玩,当他在玩的时候别去干扰他,他在较多的活动中锻炼了手脚眼等器官的能力。
4岁孩子的儿歌去哪找?
远播网青少年才艺频道,你可以找到3-6岁少儿英语的儿歌,也有幼儿园比较流行的儿歌
4岁小孩听什么音乐有助于智力发育?
轻音乐,钢琴曲,葫芦丝都可以。
孩子4岁智力发育超前应该怎么办?
要正确引导小孩子,智力发育超前是好,但是要注意小孩心理健康。
应如何教育好4岁孩子?
注意感觉统合训练,给宝宝抓握玩具,认字。做一些婴儿抚触,注意别让宝宝发烧。
平时容易感冒咳嗽,多汗,属于气虚,应该吃什么食物调补?
如果有资金,上个早教班,如果自己可以的话,买本相关书籍自己教。现在可以锻炼宝宝肢体运动,多抚摸,买些大图给宝宝看,刺激脑部神经。流感时期,少带宝宝到人群多的地方,至于其他健康问题,面很大,建议具体买本书看看。
4岁的孩子可以拼好十多块的拼图,智力如何?
挺正常的呀。也可以提前到两三岁培养。有的孩子平衡感很好,有的孩子语言记忆能力强,各有各的长处。不过,如果在培养孩子时能够注意一下均衡发展,孩子的智能会更全面协调。像美术、音乐、语言(包括外语和阅读)、数学概念、动觉平衡、包括立规矩建立良好的生活秩序感等都有敏感期,可以尽量发展,很有好处的。如能协调发展智能会更好,而且重要的是在关键期里作关键的教育,事半功倍。过了敏感期则事倍功半。
孩子4岁,身高1。2米体重25公斤身体发育对智力有影响吗?
肥胖对智力的影响应该不会特别大,但是最要担心的是性早熟,如果孩子提前骨骺闭合的话,那么将来可能会反比同龄人矮。他这个身高是6岁的平均水准。体重可能接近了8岁,最好是能做一个骨龄测定以排除性早熟。一般四岁的孩子平均身高是103CM,高的是107左右,体重平均标准是16公斤,重的也不会达到25公斤。
什么书最适合4岁的孩子看?
可以看些开发智力的书,还有科学方面、故事方面的书。
什么是智龄?
“智力年龄”的简称,也称“心理年龄”。标志智力发展水平的以年龄为单位的尺度。每一年龄的智力,可用该年龄大部分儿童能完成的智力作业题来表示。某儿童在各年龄组完成作业题所得的智龄总和即该儿童的智龄。
什么是智商?
智商是表示智力发展水平,是智龄与实际年龄的比值。智龄固然是代表智力水平的重要指标,但受年龄的影响很大。智龄相同的宝宝,由于年龄不同们的智商也随之有较大的差异。比如,甲、乙、丙三个宝宝智龄同为6岁,如甲的实际年龄为6岁,则智商为100;乙为4岁,则智商应为150;丙为8岁,则智商为75。
激发孩子创造力来自外国经验
美国的教育专家认为,每个孩子都具创造力,父母、老师、孩子结成三位一体对其进行引导与开发,孩子的创造力将会得到大大的提高。
他们激发孩子创造力的方法是:
1、鼓励孩子扮演演戏角色。
长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚的著名片段,朗诵名诗是很常见的,有时还让他们自编自演哑剧、小品和滑稽剧等。
2、鼓励孩子做小实验、搞小制作等。
许多孩子都有“家庭工具箱”和“实验角”。“小科学迷们”做实验、搞制作、种花、植树、饲养小动物等,许多孩子每年都有新创造发明比赛。
3、鼓励孩子自制不花钱的礼物。
在孩子需要送给别人礼物时,家长鼓励孩子自己制作礼物,而不是花钱买,如新年贺卡、祝贺生日卡的节日小工艺品等,这些小礼物新颖、独特,饱含着浓浓的情谊和美好的祝福。
4、放手让孩子自办家庭小宴会。
家长允许孩子邀请邻居家的小伙伴和同学来家里办家庭宴会,房间的布置、装饰和美化都由孩子自己设计,招待饭菜、食品也是孩子自己去超市选购的,孩子还跟妈妈一起下厨,并给自己做的菜肴起艺术名称,通过这些小宴会,孩子学会了交际礼仪和生活技能,同时也培养了创造性思维能力。
5、支持孩子在家里办画廊。
孩子在家里大多有自己的“作品角”,他们在墙上开辟自己的园地;有的布置一些照片以及一些汽车、飞机、星球或宠物的图片,有的用艺术字写名人名言、座右铭或理想等。家长鼓励孩子画想象画、科幻画,越是异想天开越好。
6、让儿童接触更多的游戏。
搞一些单词连接、智力测验之类的游戏。他们鼓励儿童讲笑话、做各种运动游戏等。
7、利用周围的环境诱发儿童的好奇心。
例如:
有时可以让儿童看一看,是否电视机出了故障?插头是否插好?看看家里人穿的衣服是用什么工具和材料做的?
8、向儿童提出“假如发生紧急情况怎么办?”等问题。
例如:
“猫掉在井里怎么办?”等等,别忘了,对孩子的回答要给予鼓励。
9、让儿童集中精力做事情。精力越集中,创造力就越强。
不妨让儿童多做些手工,例如削木头、针线活儿、纺织活儿等。
10、采用创造性解问题的方式。
讲授科学知识,不妨一起商量在失重的房间里绘画的方法。在儿童睡前活动时间里,不妨让儿童猜猜,17世纪的儿童是怎样生活的?
11、示例直观模型。
如让儿童雕塑鸭子,就领他们参观海洋馆的鸭子展览或者博物馆的鸭子雕塑等。
12、为儿童的想象力加油鼓掌。
培养他们用独特的方法观察问题的能力。如在家里捏粘土团或者面团给儿童看,让儿童照此做各种形状,然后晾干,涂上颜色,交谈时给儿童看他们从未见过的东西,告诉其出处或者作用及方法。
13、要常向儿童发问。
比如:
“结果怎么样?”“与什么有关?”等问题。这样,儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考,创造力往往就是这一瞬间产生的。
一、宝宝听力大总结
宝宝的听力开始得很早,甚至起始于胎儿期。近年来,儿童早期教育研究者认为,胎儿在母腹内已有听觉,早期听觉刺激是胎教的主要方法之一。宝宝在有了听觉之后,他就要不停地听,只要落在他的听觉范围内,他便收入耳内产生听觉,传入大脑,留下痕迹,一直到入睡为止。听觉不仅使宝宝辨认周围环境中的多种声音,而且凭此掌握人类的语言,婴儿期是儿童语言发展最迅速的时期,因此,听觉的发展在这个时期具有更重要的意义。
婴儿的听觉感受性有巨大的个别差异,有的儿童感受性高些,有的则低些,但这种个别差异不是一成不变的,实际上,婴儿的听觉也是在生活条件和教育影响下不断发展的。
3个月以内的宝宝,妈妈可以每天给他哼唱摇篮曲,或是反复播放一段优美的乐曲,声音不要太大,孩子醒着时,父母可用较缓慢的速度、柔和的声调讲话给孩子听,内容要丰富,比如说:“你睡好了吗?饿不饿?想不想吃奶?”
2~3个月以后的宝宝已能将听觉和视觉结合起来,当他听到声音时,头就会转向发音的方向,寻找声源,你或许觉得这种动作是很自然的,但它会直接导致出重要结果,这是智力活动的进步。
父母或家里人应经常有意识地走到孩子面前,逗引孩子注视自己的脸,然后把脸移到一侧,并轻声叫孩子的名字,逗引孩子的视线随父母的脸移动。也可用摇铃或能捏响的橡皮玩具发出声音,逗引孩子一面听声音,一面让视线随玩具移动。
6个月以后还可以每天听几次英语,这样做不仅锻炼他的听觉,还可多学习一种语言。
儿歌和明快的幼儿歌曲是任何一个年龄的孩子都喜欢听的声音。同时,父母还要经常带孩子到室外、公园、商店等处有意识地引导孩子多听、多看。
最后,提醒年轻的父母应注意保护宝宝的听觉,一些传染病或发高烧致使内耳受到损害是造成儿童耳聋的常见原因。另外,患病期间要避免使用耳毒性药物,如链霉素、卡那霉素、庆大霉素等。此外,噪音也不可忽视。
二、如何检测宝宝的听觉言语发育
1个月:啼哭较多,发出高调的“啊,呀”声
2个月:抬头—发出“啊啊”,“呀呀”声
3个月:竖颈—发出“咕咕”声
6个月:坐—头会转向声源;叫名字会转头
9个月:站立—知道自己的名字
12个月:开始走路—会说1到2个词,如“妈妈”,“汪汪”
18个月:会跑、跳—会说2个或2个以上有意义的词,如“爸爸,班班”;会指认“眼睛、鼻子、耳朵”等身体部位。
2岁:会转圈跑,荡秋千—会使用“你”、“我”等代名词,可将2~3个词连成一句话。
3岁:能进行球类等运动—能使用复数名词,能理解简单的问题和答案,能较为流利地背诵儿歌。
4岁:能参加一般的体育活动—会使用定语、形容词、副词等,可给身边的物品下定义,会唱歌,并能讲简单的童话故事。
5岁:能参加各种体育活动—对各类物品(食品、用品等)、动物、植物的名称已具有相当数量的词汇,能说明画中的动作,并可对单词的含义提出疑问。
6岁:能参加各种体育活动—基本能够使用较完整的句子和完成5~7句有完整语法的短文,能流利说话。
6岁以后:进入学龄期,孩子基本可以参加较剧烈的各种体育活动,随着年龄和知识的不断增长,言语表达日益丰富多彩。
三、宝宝听觉启蒙小游戏
1音乐呼啦圈
宝宝的听觉经验多半来自于日常生活,而音乐呼啦圈不仅能提供丰富的声音刺激,还可引导宝宝配合音乐的开始及结束做出反应。
游戏方式为家长跟宝宝双手相握形成一个小圈圈,音乐开始的时候,家长就带着宝宝按顺时针的方向踏步走,当音乐告一段落的时候,引导宝宝停下来。
初期宝宝对这种游戏不熟悉,所以大人应该带着宝宝一起做,陪宝宝做2~3次后,也可以让他自己尝试。
2说故事
由于宝宝已经能听懂一些简单的指令,活进行简单的生活应对,爸爸妈妈不妨每天抽出一些时间讲故事给宝宝听。市场上各种各样的儿童故事书令人眼花缭乱,家长可视需求选择。刚开始的时候,可以只用一些图卡编一些简单的小故事,这些都有助于宝宝以后的语言发展,同时对宝宝的创造力、认知都有不错的促进效果。为配合宝宝的发展,家长在讲故事的时候,应将语速放慢,同时避免使用太多复杂的字词。
1.理解能力有限。
从出生到6岁这一时期,男孩的家长们常常会犯这样一个错误:把这一时期的孩子看做小大人,动不动就向他们解释为什么不可以爬到柜子上去、为什么应该礼貌地与别人打招呼……其实,在很多情况下,家长们这一教育行为都是徒劳的。因为这一时期的男孩根本没有理性思维以及逻辑思维的能力,向他们解释、给他们讲道理,只会让他们感到痛苦。
例如,一个4岁的小男孩闹着要找奶奶,如果家长告诉他,两个小时后奶奶就会回家了,在这种情况下,这个小男孩会哭闹得更加厉害。因为根据他现在的理解能力,两个小时是很漫长的,也许会比两天都要长。
在这种情况下,家长正确的做法是:放弃解释,陪他做游戏、给他讲故事等,以分散他的注意力。
当然,在这一时期,这些小男孩总是不愿意与家长合作,例如,家长要求他们刷牙,他们会明确地拒绝家长。在这种情况下,家长无需解释什么,只要给他们做出示范就可以了。当这些好奇的小男孩看到小小的牙刷突然从口中变出那么多的泡沫来,肯定也会忍不住自己来试试。
2.会被太多的选择弄糊涂。
生活中,我们经常听到家长这样问男孩:
“儿子,你是想喝粥,还是希望妈妈给你煲一碗汤?”
“宝贝,周末我们是去公园,还是去游乐场?”
“儿子,你今天想看动画片,还是儿童综艺节目?”
对此,心理学研究表明,如果男孩从小缺少一个自信的、起引导作用的成人做榜样,那么,小男孩就会变得很迷茫,不知道该选择什么,或者应该去做什么。
也就是说:
※如果总是让1~6岁的小男孩在很多的选择中自己去做决定,那这个孩子长大后就会成为一个没有决断能力的人。
从出生到6岁,男孩需要的是引导,而不是选择。因此,在这一阶段,家长要为男孩规定好每天的生活,例如,吃什么食物、穿什么衣服、去什么地方玩,这样会使男孩清楚地认识自己,并获得很大的安全感,从而有利于他们的成长。
当然,有时男孩也会拒绝服从家长的安排,例如,家长要求男孩把自己的玩具收拾好,他不愿意去做。此时,家长可以这样引导男孩,如对男孩说:“现在妈妈要交给你一项很重要的任务,让你的玩具各就各位,不要让它们乱跑。”如果男孩还是不合作,家长可以继续引导:“你现在可是它们的领袖,相信你肯定有办法征服它们!”被赋予神圣使命之后,男孩一般都会十分愿意与家长合作。
3.会迷恋自己的身体。
每个孩子小时候都是好奇的,身体是孩子世界中的一部分,他们也常常会“研究”自己的身体。但很多家长常会因为儿子总是拉扯或搓揉自己的*而感到烦恼。
一位着急的妈妈曾这样说过:
我真害怕儿子将来会变成性犯罪者,他现在还不到3岁,但他好像很迷恋自己的*,经常会自己拉扯或搓揉自己的*。有时甚至是当着外人的面,他都不肯把手从裤子里拿开。
我没敢提醒他,我怕他会对自己的行为感到羞愧,从而对自己的身体感到厌恶。但我又怕他将来会变成性犯罪者,我到底应该怎么做呢?
其实,对于这些小男孩来说,他们对自己身体的早期迷恋是很正常的。因为拨弄、搓揉自己的*会给他们带来快乐和舒服的感觉。
另外,如果家长没有对孩子的这种行为大惊小怪,孩子也没有对自己的这种行为感觉到羞愧或有犯罪感,那孩子将来性犯罪的可能性就会很小。因为这不会激起孩子对性的好奇及探索欲望。
面对这种情况,家长最好的处理办法就是,让儿子知道,搓揉自己的*会令他们很舒服,他们可以这样做,但这是一件只能私下做的事情。例如,在自己的房间内,并且在没有第二个人在场的情况下。这样,孩子既不会觉得自己有罪恶感,又不会对自己的身体产生过分的好奇。
智力开发的方法是什么?
玩数字游戏,可以试着用左手做些事,培养孩子的观察力\记忆力\注意力\思维能力\想象力。
3岁小孩的智力为136算高的吗?
高!正常也就114左右!!
做核磁可以检测孩子的智力是否有缺陷吗?
不用做核磁,建议做新生儿筛查的那种苯丙酮尿症检查,可以知道孩子的智力是否有缺陷。
3岁怎么才能更好的开发智力?
注意感觉统合训练,给宝宝抓握玩具,认字。做一些婴儿抚触,注意别让宝宝发烧,培养良好的生活习惯,多和孩子温和的说话。
孩子3岁多了还不会说话,但是智力正常,请问这是怎么回事?
环境因素:家庭中用多种方言与小孩讲话,家长与孩子交流过少,有些家长忙于自己的事、或是自己少言寡语,忽视与孩子的言语交流。由于环境因素引起的说话延迟,改善环境和加强训练后会很快赶上正常。(2)病理因素:一些疾病,如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、中枢神经系统受损或功能失调等,可导致说话延迟,轻度智能发育落后的小儿,开始说话的年龄要比正常迟1~3年。建议带孩子到妇幼保健院做检查。比如看看是否有脑瘫等先天性疾病的可能。以及检查舌头、嘴唇等口腔器官是否灵活。
3-4岁的小女孩适合看的儿童杂志有哪些?
《幼儿画报》《幼儿智力世界》《婴儿画报》
宝宝3岁了,习惯晚睡晚起,影响智力吗?
会的,要早睡早起,书上说晚8点至凌晨3点的高峰期。
3—4岁孩子应该听什么儿歌?
可以找到3-6岁少儿英语的儿歌,也有幼儿园比较流行的儿歌。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《0-6岁宝宝创造力你来激发》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿故事6岁专题,希望您能喜欢!
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