大班语言活动:我被亲了好几下
设计意图:
大班的孩子语言表达较连贯!具体!口语化;接触过不少诗歌;对诗歌的意境!韵律已有一定的感知和了解;还特别喜欢创编和动手绘制小图书,在本次诗歌欣赏活动中;为提升大班幼儿的语言能力;我挑选了诗歌《我被亲了好几下》为欣赏内容#。这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗;当你看到“小手亲泡泡一下”、“嘴巴亲冰激凌好几下”等文字;会不会也像我一样笑出声呢?这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感;也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立;也开始有固定玩伴!偶尔还有‘小集体’的现象;对于即将踏入小学的他们来说一个“亲”字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好;。相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富,情感体验也会很深刻!
活动目标:
1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点,知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表达。
2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力,口语表达能力和动手操作能力。
3、感知并体验‘亲’和‘被亲’的快乐,乐意与同伴分享爱的情感。
配套课件:大班语言课件《我被亲了好几下》
活动准备:
1、在活动前组织表演唱活动;让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。
2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐《爱我你就抱抱我》“亲”字卡!纸张,画夹,油性笔若干等。
活动过程:
一、小游戏“亲亲你”自然进入活动主题
1、幼儿随音乐自由舞蹈,师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。
指导语:“小朋友,你今天真精神,让我来抱抱你”,小朋友,你的歌声真好听!我喜欢你,让我抱抱你,亲亲你吧!……
2、幼儿互相找同伴一起玩“亲一亲,抱一抱”的游戏、感受“亲一亲”的乐趣。
指导语:“你们想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢?(幼儿个别自主回答)互相抱一抱,亲一亲吧!
3、幼儿回到座位,大胆讲述自己的发现和感受。
提问:
二、观看课件,引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受
1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画(无诗歌内容)的部分课件,要求幼儿观察,发现。
2、幼儿讨论:说说自己看到的画面,激发幼儿想象和创造的欲望。
指导语:小朋友们,刚才的动画好看吗?你看完是什么样的心情?你都看到了什么?
4、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。
指导语:请小朋友找找看,诗歌的句子有什么排列特点呢?哪一句是说“亲了好几下?
哪几句是说“亲了一下”?诗歌有几段?每一段说的是什么?你最喜欢哪一段?
幼儿表述,师帮助整理提炼,这首诗每段中的句式,是按照前三句的“亲一下”、第四句“亲了好几下”的规律来排列的。全诗分成四段,每段分别说了一种亲密接触,第一段是大自然景物的亲密接触,第二段是玩具类的亲密接触,第三段是身体部位的亲密接触,第四段是人物间的亲密接触。
四、欣赏和配乐朗诵诗歌。
1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。
①幼儿评价对师朗读的感受,并朗读出自己最喜欢的句子。
②师幼共同对诗歌内容进行回忆:诗歌里出现最多的是哪个字?师出示“亲”字,请幼儿说说“亲”的含义,一起感知并理解“亲”代表的是喜欢、爱和关怀。
2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵,在此过程中可以小声跟读并记忆诗歌。
3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。
五、运用已有经验,仿编诗句、绘制图书。
1、请23名幼儿自愿在集体而前尝试仿编,师幼对其仿编结果进行评价。
指导语:“这首诗歌里用“亲”字说了很多好玩的话,说的都是小朋友们平时熟悉的事物,不如我们也来学着编一编诗句吧!看看你还能想到什么呢?”
2、师提出诗歌仿编的基木要求,幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。
①要求:四人一组、前三人仿编句式“亲一下”,最后那位小朋友仿编句式“亲了好几下”;尝试用同一类事物进行仿编。
②指导语:“将你们仿编的诗歌一起朗诵给大家听好吗?”
3、师鼓励幼儿尝试将仿编的诗歌内容,运用绘画形式表现出来。
①提出绘画要求:“用你们的绘画木领,把刚才自己编的诗歌,在画板上画出来。小组内每人画一句诗歌。”
②幼儿按组进行绘画创作,自主分配所绘画的诗句。
③成果展示:幼儿分小组上前轮流展示自己绘制的图片内容(见图3),并大声朗读出自己来.源:qulao.shi教,案.网小组所仿编的诗歌内容。
六、结束部分:评选“我最喜欢的仿编诗歌”,同伴间交流仿编和创作的体会。
活动延伸:
将幼儿的创编作品装订成小图书,放置在班级语言区角,或者开展班级自制图书展览,鼓励幼儿多进行阅读或故事讲述。
附诗歌《我被亲了好几下》
阳光亲日历一下,
白云亲大山一下,
风亲蒲公英一下,
雨滴亲花儿好几下。
篮球亲天花板一下,
车子亲墙壁一下,
布娃娃亲奶瓶一下,
遥控器亲电视机好几下。
鞋尖亲石头一下,
屁股亲地上一下,
小手亲泡泡一下,
嘴巴亲冰激凌好几下、
爸爸亲我一下,
妈妈亲我一下.
好朋友亲我一下,
我被亲了好几下。
(一)活动目标:
1.知道诗歌中的"亲"象征着爱与关怀,领会诗歌的幽默感。
2.体验"亲"和"被亲"的快乐,在与同伴的互动中领会爱的意义。
(二)活动准备:
物质准备:根据儿童诗内容绘制图片。
(三)活动过程:
1.通过教师的语言动作,引起幼儿的兴趣。
教师走到幼儿的跟前蹲下,搂着幼儿亲几下。
2.启发幼儿回忆还有谁亲过自己,引出活动内容。
师:①小朋友还有谁亲过你们?②你们还看见谁亲谁一下,是怎么亲的?③你想亲谁一下呢?
3.出示根据儿童诗绘制的图片,引导幼儿观察理解。
(1)师:你看到画面中都有什么?(阳光、日历、爸爸、妈妈、衣服、房间的天花板和墙壁、篮球、自行车、电视、遥控器等。)猜猜它们在做什么。
(2)教师用轻松风趣的语调朗诵儿童诗,让幼儿领会儿童诗的幽默感。
(3)引导幼儿交流并讨论,知道诗歌中的"亲"象征着爱与关怀。
讨论:①谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?②"亲"是什么意思?你想亲谁一下呢?(让幼儿知道"亲"代表爱和关怀。)4.在温暖与快乐的氛围中,感受体验同伴间的亲密与爱。
(1)引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲;鼓励幼儿亲身体的不同地方,例如:亲亲脸、亲亲小手,鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。
(2)讨论:小朋友除了和同伴亲一亲,你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲你呢?
引导幼儿说一说、做一做,可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。
5.玩游戏"亲一亲"。
教师提出亲身体的某一个部位,幼儿就亲身体的相应部位。
(四)活动延伸:
家园共育:让幼儿把这首儿童诗朗诵给父母,在家里亲亲爸爸妈妈,亲亲自己熟悉的小物品,进一步体验"亲"与"被亲"的快乐。
活动资料:
我被亲了好几下(儿童诗)阳光亲日历一下,爸爸亲妈妈一下,风亲衣服一下。天花板被篮球亲一下,墙壁被车子亲一下,电视被遥控器亲了好几下。鞋尖亲石头一下,我的头被鸟大便亲一下,屁股亲地面一下,我的衣服被水滴亲了好几下。白云亲大山一下,风亲蒲公英一下,朋友的声音亲我的耳朵一下,我亲冰淇淋好几下。闪光灯亲我一下,爸爸亲我一下,妈妈亲我一下,我被蛋糕亲了好几下。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《我被亲了好几下》”。让幼儿体验"亲"和"被亲"的快乐,在与同伴的互动中领会爱的意义,知道诗歌中的"亲"象征着爱与关怀,领会诗歌的幽默感,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动目标:
1.知道诗歌中的"亲"象征着爱与关怀,领会诗歌的幽默感。
2.体验"亲"和"被亲"的快乐,在与同伴的互动中领会爱的意义。
3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
物质准备:根据儿童诗内容绘制图片。
活动过程:
1.通过教师的语言动作,引起幼儿的兴趣。
教师走到幼儿的跟前蹲下,搂着幼儿亲几下。
2.启发幼儿回忆还有谁亲过自己,引出活动内容。
师:①小朋友还有谁亲过你们?②你们还看见谁亲谁一下,是怎么亲的?③你想亲谁一下呢?
3.出示根据儿童诗绘制的图片,引导幼儿观察理解。
(1)师:你看到画面中都有什么?(阳光、日历、爸爸、妈妈、衣服、房间的天花板和墙壁、篮球、自行车、电视、遥控器等。)猜猜它们在做什么。
(2)教师用轻松风趣的语调朗诵儿童诗,让幼儿领会儿童诗的幽默感。
(3)引导幼儿交流并讨论,知道诗歌中的"亲"象征着爱与关怀。
讨论:①谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?②"亲"是什么意思?你想亲谁一下呢?(让幼儿知道"亲"代表爱和关怀。)4.在温暖与快乐的氛围中,感受体验同伴间的亲密与爱。
(1)引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲;鼓励幼儿亲身体的不同地方,例如:亲亲脸、亲亲小手,鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。
(2)讨论:小朋友除了和同伴亲一亲,你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲你呢?
引导幼儿说一说、做一做,可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。
5.玩游戏"亲一亲"。
教师提出亲身体的某一个部位,幼儿就亲身体的相应部位。
活动延伸:
家园共育:让幼儿把这首儿童诗朗诵给父母,在家里亲亲爸爸妈妈,亲亲自己熟悉的小物品,进一步体验"亲"与"被亲"的快乐。
活动资料:
我被亲了好几下(儿童诗)阳光亲日历一下,爸爸亲妈妈一下,风亲衣服一下。天花板被篮球亲一下,墙壁被车子亲一下,电视被遥控器亲了好几下。鞋尖亲石头一下,我的头被鸟大便亲一下,屁股亲地面一下,我的衣服被水滴亲了好几下。白云亲大山一下,风亲蒲公英一下,朋友的声音亲我的耳朵一下,我亲冰淇淋好几下。闪光灯亲我一下,爸爸亲我一下,妈妈亲我一下,我被蛋糕亲了好几下。
幼儿百科:吻有各种各样的类型:有情人之间的热烈的亲吻,有父母对孩子爱惜的吻,有朋友之间表示友好、尊敬的吻,就连两国首脑见面时,也常常拥抱亲吻表示敬意。亲吻不一定是接吻,也不一定是情侣之间才有的行为。
设计意图
大班的孩子语言表达较连贯!具体!口语化接触过不少诗歌对诗歌的意境!韵律已有一定的感知和了解还特别喜欢创编和动手绘制小图书,在本次诗歌欣赏活动中为提升大班幼儿的语言能力我挑选了诗歌《我被亲了好几下》为欣赏内容#。这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗当你看到“小手亲泡泡一下”、“嘴巴亲冰激凌好几下”等文字会不会也像我一样笑出声呢?这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立也开始有固定玩伴!偶尔还有‘小集体’的现象对于即将踏入小学的他们来说一个“亲”字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好。相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富,情感体验也会很深刻!
活动目标
1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点,知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表达。
2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力,口语表达能力和动手操作能力。
活动准备:
经验准备,
1、在活动前组织表演唱活动让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。
2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐《爱我你就抱抱我》“亲”字卡!纸张,画夹,油性笔若干等。
活动过程:
一、小游戏“亲亲你”自然进入活动主题
1、幼儿随音乐自由舞蹈,师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。
指导语:“小朋友,你今天真精神,让我来抱抱你”,小朋友,你的歌声真好听!我喜欢你,让我抱抱你,亲亲你吧!……
2、幼儿互相找同伴一起玩“亲一亲,抱一抱”的游戏、感受“亲一亲”的乐趣。
指导语:“你们想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢?(幼儿个别自主回答)互相抱一抱,亲一亲吧!
3、幼儿回到座位,大胆讲述自己的发现和感受。
提问:
二、观看课件,引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受
1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画(无诗歌内容)的部分课件,要求幼儿观察,发现。
2、幼儿讨论:说说自己看到的画面,激发幼儿想象和创造的欲望。
指导语:小朋友们,刚才的动画好看吗?你看完是什么样的心情?你都看到了什么?
三、进一步欣赏散文诗,感知并理解“亲“的含义
1、播放完整的诗歌课件,幼儿欣赏,讨论
指导语:刚才大家都说的很好!在动画中发现了这么多有趣的事情,它们组合起来就是一首很好听的诗歌。现在我们一起来听一听!听完后请猜猜诗歌的名字叫什么?说一说你都听到了什么?
2、在诗、图、情并茂的多媒体诗歌欣赏结束后,幼儿集体讨论自己欣赏后的感受,如:诗歌的名字是什么?听到了什么?听完诗歌后心情怎样?“有什么感觉?
3、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示相应的图片,并鼓励幼儿用完整句表达。
4、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。
指导语:请小朋友找找看,诗歌的句子有什么排列特点呢?哪一句是说“亲了好几下?
哪几句是说“亲了一下”?诗歌有几段?每一段说的是什么?你最喜欢哪一段?
幼儿表述,师帮助整理提炼,这首诗每段中的句式,是按照前三句的“亲一下”、第四句“亲了好几下”的规律来排列的。全诗分成四段,每段分别说了一种亲密接触,第一段是大自然景物的亲密接触,第二段是玩具类的亲密接触,第三段是身体部位的亲密接触,第四段是人物间的亲密接触。
四、欣赏和配乐朗诵诗歌。
1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。
①幼儿评价对师朗读的感受,并朗读出自己最喜欢的句子。
②师幼共同对诗歌内容进行回忆:诗歌里出现最多的是哪个字?师出示“亲”字,请幼儿说说“亲”的含义,一起感知并理解“亲”代表的是喜欢、爱和关怀。
2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵,在此过程中可以小声跟读并记忆诗歌。
3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。
五、运用已有经验,仿编诗句、绘制图书。
1、请2}3名幼儿自愿在集体而前尝试仿编,师幼对其仿编结果进行评价。
指导语:“这首诗歌里用“亲”字说了很多好玩的话,说的都是小朋友们平时熟悉的事物,不如我们也来学着编一编诗句吧!.来源;看看你还能想到什么呢?”
2、师提出诗歌仿编的基木要求,幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。
①要求:四人一组、前三人仿编句式“亲一下”,最后那位小朋友仿编句式“亲了好几下”;尝试用同一类事物进行仿编。
②指导语:“将你们仿编的诗歌一起朗诵给大家听好吗?”
3、师鼓励幼儿尝试将仿编的诗歌内容,运用绘画形式表现出来。
①提出绘画要求:“用你们的绘画木领,把刚才自己编的诗歌,在画板上画出来。小组内每人画一句诗歌。”
②幼儿按组进行绘画创作,自主分配所绘画的诗句。
③成果展示:幼儿分小组上前轮流展示自己绘制的图片内容(见图3),并大声朗读出自己小组所仿编的诗歌内容。
六、结束部分:评选“我最喜欢的仿编诗歌”,同伴间交流仿编和创作的体会。
活动延伸:将幼儿的创编作品装订成小图书,放置在班级语言区角,或者开展班级自制图书展览,鼓励幼儿多进行阅读或故事讲述。
附诗歌《我被亲了好几下》
阳光亲日历一下,
白云亲大山一下,
风亲蒲公英一下,
雨滴亲花儿好几下。
篮球亲天花板一下,
车子亲墙壁一下,
布娃娃亲奶瓶一下,
遥控器亲电视机好几下。
鞋尖亲石头一下,
屁股亲地上一下,
小手亲泡泡一下,
嘴巴亲冰激凌好几下、
爸爸亲我一下,
妈妈亲我一下.
好朋友亲我一下,
我被亲了好几下。
活动反思:
这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感。对于即将踏入小学的他们来说一个“亲”字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好,相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富,情感体验也会很深刻。
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