作为一位爱岗敬业的好老师，为了让学生都充分认识到语文的乐趣，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，才能完成制定的教学工作目标！如何才能将小学语文教案写的清晰而有条理呢？下面是小编为大家整理的“有关走进春天的教案”，相信您能找到对自己有用的内容。
丰润区韩城中心小学 任伟教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。2、 能够利用工具书解决遇到的字词的问题。3、 合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。课前准备：课下布置学生对本单元的课文多通读几遍，回顾课文内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸，彩笔。教学过程：
师生活动
设计意图
教学再设计
与教学随笔一、 回顾课文内容，为“走进春天”做好储备1、师：同学们，你们还记得在本单元我们都学了哪些课文？这几篇课文的主要内容是什么呢？2、师：可以看出，我们这几篇课文都和春天有关，而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来，就让我们在这节课中一起“走进春天”。二、 阅读文本，初步了解阅读链接的大概内容1、 师：下面，请大家打开书18页，自已认真的读一读。2、 师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容？3、 找2-3名学生说一说。4、 师：谁愿意来读一读课文内容？5、 找四名学生，每位学生读一个板块的内容。三、 再回归文本，用自己的方式表达对春天的喜爱1、师：同学们，就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情，再读一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。2、同学们自由读。4、 读后先小组交流一下读后的感受。5、 然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受，可读课文，也可结合课下搜集的内容，来说一说自己的感受。四、 走进春天，走进想像的乐园1、师：同学们， 刚才我们在一起走进春天，走进了一个充满活力的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情？2、学生拿出课前准备的纸笔做画。3、师：谁能向大家来展示你的作品？同学生踊跃参与。5、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀？五、扩展延伸师：同学们，这节课，我们一直沉浸在一种快乐的氛围中，春天离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式记录下来，如果我们有时间会再一起来交流，好不好？六、课下作业写一篇春天的景物的文章通过对本单元课文的再读，了解单元整组教学的重点内容，从而目的明确，情感集中，能够做到有的放矢。
揭示课题并板书。训练学生的朗读能力，并利用工具书解决字词的能力。训练学生的朗读能力。利用小组交流的方式，为学生弥补自身的阅读感知。课内与课外相结合，真正体现语文工具性与人文性的统一。用画画的形式来抒发情感，既能达到预期目的，又能培养学生画画的能力。在特定的语境中，训练学生的表达能力 读写结合，才能真正做到阅读的效果，培养学生阅读能力。
yJS21.com更多精选小学语文教案阅读
×÷ÕߣºØýÃû תÌù×Ô£º×ªÔØ µã»÷Êý£º64
¡¶Ë¾Âí¹â¡·¿ÎÌýÌѧ½Ì°¸
ÁÙ×ÍÌؽÌÖÐÐÄѧУ ´Þ Ïþ
½ÌѧҪÇó£º
1¡¢ÕýÈ·¡¢Á÷ÀûµØÀʶÁ¿ÎÎÄ¡£
2¡¢¿ÎÎÄÄÚÈÝ£¬ÖªµÀ˾Âí¹âÓöʲ»»Å£¬ÉÆÓÚ¶¯ÄԽ½ÌÓýѧÉúÓöÊÂÒªÏñ˾Âí¹âÒ»Ñù
³Á×Å»úÖÇ¡£
½ÌѧÖص㣺
1¡¢ÀʶÁ¿ÎÎÄ¡£
2¡¢Í¨¹ýÀʶÁµÚËĶÎÀí½â˾Âí¹âÓöÊÂʱÓë±ðµÄСÅóÓÑ·´Ó¦²»Í¬£¬ËµÃ÷ËûÊǸö°®¶¯ÄÔ½î»úÖÇ´ÏÃ÷µÄº¢×Ó¡£
½Ìѧ׼±¸£º
1¡¢Éú×ÖÉú´Ê¿¨Æ¬¡£
2¡¢ÀʶÁ¿ÎÎĵļÒô´ø¡£
3¡¢»ÃµÆƬ¡£
½Ìѧ¹ý³Ì£º
Ò»¡¢ ¸´Ï°¼ì²éÉú×Ö¡¢´Ê
¶þ¡¢ ¹ý¶È¼¤È¤£¬ÕûÌå¸ÐÖª
1¡¢Ë¾Âí¹â×öÁËʲôÁ˲»ÆðµÄÊÂÇ飬ÄÜдÔڿα¾ÀïÈÃÎÒÃÇ´ó¼ÒѧϰÄØ£¿
2¡¢Ìý¶Á¿ÎÎļÒô£¬×¢ÒâÁ¼ºÃµÄÌý¶Á×ËÊÆ¡¢Ìý¶ÁÏ°¹ßµÄÅàÑø£¬ÌرðҪѧÉú×¢Òâ¿ÎÎıêµã£¬ÌýºÃÍ£¶ÙµÄµØ·½¡£
4¡¢×ÔÓÉ¡¢ÇáÉùµØÀʶÁ¿ÎÎÄ£¬×¢Òâ¶Á×¼×ÖÒô£¬¶Áͨ¿ÎÎĵij¤¾ä×Ó¡£
Èý¡¢Í»³öÖص㣬½Ìѧ¿ÎÎÄ
1¡¢Ë¾Âí¹âÉú»îµÄÄê´úÀëÎÒÃÇÏÖÔÚºÜÔ¶ºÜÔ¶ÁË£¬¿ÎÎĵÚÒ»¶ÎÓÃÁËÒ»¸öʲô´Ê±íʾ£¨¹Åʱºò£©¡£
2¡¢Ö¸Ãû¶ÁµÚ¶þ¶Î£º¹ÊÊ·¢ÉúÔÚʲôʱºò£¬ÔÚʲôµØ·½£¬·¢ÉúÁËʲôΣÏÕÊ£¿ÄǸöСÅóÓÑÔõô»áµô½ø¸×ÀïÈ¥µÄ£¿Èç¹û²»¼°Ê±¾È³öÀ´£¬½«»áÔõÑù£¿ËÄܶÁ³öΣÏյĸоõ¡£
3¡¢±ðµÄСÅóÓѶ¼»ÅÁË£¬´ÓÄÄЩ¾ä×Ó¿ÉÒÔ¿´³ö£¿
4¡¢Í¨¹ý¶ÁµÚËÄ¡¢Îå×ÔÈ»¶Î£¬Ë¾Âí¹âºÍ±ðµÄСÅóÓÑÓÐʲô²»Í¬£¿ËûÊÇÔõÑù×öµÄ£¿½á¹ûÔõÑù£¿
ËÄ¡¢Òýµ¼Ñ§ÉúÌÖÂÛ£º
1¡¢±ðµÄСÅóÓѵÄ×ö·¨ºÃ²»ºÃ£¿ÎªÊ²Ã´£¿
2¡¢Ë¾Âí¹â×öµÄ¶Ô²»¶Ô£¿Ë¾Âí¹âÄܼ°Ê±Ïëµ½ÓôóʯͷÔÒÆƸף¬Ê¹Ë®Á÷³ö£¬ÈÃË®À뿪ÈË¡£Õâ¸ö·½·¨ÔÚµ±Ê±ÇÉÃî¶øÊÊÓã¬ÕâÓëËûÓöÊ°®¶¯ÄÔ½îÊÇ·Ö²»¿ªµÄ¡£
3¡¢»¹ÓÐʲô°ì·¨¿ÉÒÔ¾ÈÄǸöº¢×Ó£¿½ÌʦÊ×Ïȿ϶¨Ñ§Éú°®¶¯ÄԽÔÙ½²½²·½·¨µÄÀû±×¡£
4¡¢½ÌÓýѧÉúÓöÊÂÒªÏñ˾Âí¹âÒ»Ñù³Á×Å»úÖÇ¡£
Îå¡¢Ö¸µ¼Ñ§ÉúÔÚÀí½âµÄ»ù´¡ÉÏÀʶÁ¿ÎÎÄ¡£
Áù¡¢½Ìʦ×ܽᡣ
תÔØÖйúÌØÊâ½ÌÓýÍø
第一课时
教学目标:
知识目标:认识生字14个。
能力目标:正确流利地朗读课文。
情感目标:感受春天朝气蓬勃的气息。
教学重难点:认识本课生字,朗读并背诵课文。
教学措施:
1、引导学生采用多种读的方法读熟课文。
2、分组合作学习生字,一人读其他人听并正音。
教学策略:
1、充分发挥自主、合作、探究的学习方式,帮助学生识记生字,并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。
2、通过多层面的朗读,使学生在互动互评中感悟儿歌的语言,理解儿歌。
教学准备:生字卡片。
教学过程:
一、创设情景、导课。
1、寒冷的冬天过去了,春天已来到我们的身边。请大家说一说春天与冬天有什么不同?由此导入新课。
2、板书课题:春天的手。
3、读课题。
二、自学课文、认识生字。
1、学生自读课文,标出不认识的字。(可问一问、或根据上下文猜一猜)。
2、组内交流认字情况。
3、学生读课文,注意生字的读音。
4、教师检查认字情况:出示生字卡片,让学生认读,边读边组词,说出带有生字的句子。
5、做猜字游戏,巩固生字。
三、再读课文,理解课文内容。
1、读课文,想一想春天到了,我们身边发生了什么变化?
2、小组讨论。教师总结:
大地绿了,小河唱起了欢乐的歌。
小鸟飞上枝头,小朋友活泼健壮。
3、齐读课文。
小结:说出这节课自己的收获。
板书设计:
春天的手
春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传
拍 掠 拂 枝 拉
教学反思:
第二课时
教学目标:
知识目标:正确书写本课的生字6个。
能力目标:提高朗读和书写能力。
情感目标:感受春天朝气蓬勃的气息。
教学重难点:
书写生字并背诵课文。指导书写春、拍、拉三个字。
措施:
1、教师正确指导学生有感情的朗读课文,有重点的指导生字的写法。
2、通过小组合作交流,培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学策略:
1、采用学生自己读背,小组互查互评背诵课文,理解课文。
2、采用学生自己试写,小组交流,教师点拨等学习方式教学生正确书写生字。
教学过程:
一、复习
1、出示生字卡片,学生认读(侧重中差生)。
2、指名读课文(学生评议)。
3、指名背诵课文,齐背课文。
二、学习生字。
1、小组合作认识生字,出示生字卡片,指名读并组词,用“快乐”、“朋友”造句。
2、学写生字。引导学生观察田字格中的生字,学生讨论生字的笔顺,教师巡视。重点指导“树”“春”的写法,其余生字让学生自悟。
3、学生书写练习,师巡视发现问题及时纠正。
三、课堂小结:
说说这节课自己的收获。
板书设计:
第一课时
教学内容：春天的手
学生学习过程：
一、导课：
同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.
放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》
二、听录音,读课文：
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
放录音。
2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)
3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?
4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段，根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍
6、比赛：看哪个组学得最快最好。
7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
三、巩固生字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
2、学生观察后说说应注意什么？
作业设计：
制作生字卡片。
熟读课文。
板书设计：
春天的手
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
第二课时
教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。
学生学习过程：
一、导课：
同学们今天我们继续来学习《春天的手》。
二、复习：
朗读《春天的手》。
开火车读生字。
指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。
学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?
三、学写字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：
春 乐 树 拍 朋 友
学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）
4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。
四、师生沟通：
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？
板书设计：
春 乐 树 拍 朋 友
教学目标：
1、学会3个生字，认识7个字。
2、认识新笔画“提”、“斜钩”和“横钩”，认识“单人旁”。
3、了解课文内容，想想用小彩笔话画画的情景，能用小彩笔给书上的画涂上颜色。
4、朗读课文，背诵课文。
教学重点：正确流利有感情的朗读课文和识字。
教学难点：
课时：2课时。
第一课时
教学目标：
1、认识本课生字及新词。
2、能用“美丽”和“五颜六色”各说一句话。
3、了解课文内容，想一想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画图上颜色。
4、朗读课文。
教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：识字、写字的过程。
教学过程：
一、导入：小朋友们，我们的校园漂亮吗？老师把校园画了下来，你们看看我画的校园漂不漂亮？（黑白画）
1、你有什么好办法把这幅画变漂亮吗？
2、这节课我们就来学习第四课“小彩笔”（板书课题）
二、新授：
1、齐读课题。
2、初读课文，读准字音（自由读）。
3、检查生字词读音（我、你、用、画、我们、小彩笔、美丽、五颜六色、蓝色、红色、黄色、绿色、天空、国旗、高楼、草地）。
4、再读课文 要求把句子读通顺（自由读----指名读）。
5、理解课文：
（1）我们要给哪些地方涂上颜色？
板书：天 空
国 旗
高 楼
草 地
（2）我用什么颜色画呢？你能读读书上的句子吗？
板书：我用 蓝 色 画 天 空
红 色 国 旗
黄 色 高 楼
绿 色 草 地
这回看看老师的画变得漂亮了吗？（出示课件：带彩色的画）指导朗读：我们读这个句子时要让人听出用什么颜色画的什么（自由读----指名读）
（3）画这幅画用了这么多颜色，书上用一个词就说出来了，你能找到吗?（出示：五颜六色） 你还知道什么是“五颜六色”的？（说话训练）
（4）五颜六色都用上了，我们的校园这幅画就变得漂亮了。你能用另外一个词表示“漂亮”吗？（出示：美丽） 你还知道什么也很“美丽”？（说话练习）
（5）指导朗读：这幅画为什么变得这么美丽了？（因为五颜六色都用上了。）我们读这句话时，就要把美丽的样子读出来。（同桌互读-----指名读）
（6）小彩笔的用处可真大呀！你喜欢它吗？你想对它说句话吗？齐读第一句。
（7）小彩笔真是太可爱了！我们把课文完整读一遍，要把对小彩笔的喜爱之情读出来。（师生对读）
6、请你根据课文内容用自己的小彩笔给书上的画图上颜色。
7、扩展练习：你还用小彩笔的其他颜色画过什么？用“我用什么色画什么”说一句话。
三、 识字写字。
1、自己读两遍生字。
2、你们认为哪个字最难写？（生说哪个字就学哪个字）。
3、边看笔顺跟随，边说说难字的笔顺。
4、集体书空。
5、观察难字在田字格中的位置。在小组内说说。
6、一名学生说位置，指挥师写。
7、生描第一个红字，注意笔顺。
8、生描第二个红字，注意位置。
9、独立写一个字，不仅要注意笔顺，还要注意位置。
10、小组内互评后修改。
板书设计：
4 小 彩 笔
蓝 色 天 空
我用 红 色 画 国 旗
黄 色 高 楼
绿 色 草 地
四、教學反思：學生讀課文情況較好，個別學生生字書寫不規範。
第二课时
教学目标：
1、学会2个生字，认识7个字。
2、认识新笔画“横钩”，认识“单人旁”。
3、培养学生正确的写字姿势。
教学重点：识字写字。
教学过程：
一、朗读课文，说说你的校园是什么样的？
二、指导背诵课文。
1、自己试着背一背。
2、同桌检查。
3、汇报。
三、学习生字，哪个生字没学学哪个。
1、学习新偏旁“横钩”，认识“单人旁”。
2、认读生字字音。
3、记忆字形。
4、描红练写。
四、指导书写。
五、课堂练习：
1、读生字卡片。
2、读课文。
3、做语文课堂练习册。
六、课堂小结：说说你学会了什么？
板书设计：
4、小彩笔
蓝色 天空
红色 国旗
五颜六色 黄色 画 高楼 美丽
绿色 草地
七、教学反思：学生学习课文的兴趣很浓。
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
