最近一项心理调查显示了一个很有趣的结果:婴儿性情预定成年后恋爱表现。这项调查是由美国明尼苏达大学心理学家辛普森和同伴们用20多年的时间对78个人进行了追踪调查,结果表明,根据一个12个月大的婴儿的性情举止,就可在很大程度上预测他在21岁后是什么类型的恋人。辛普森介绍:“如果一个人在1岁的时候表现得过于焦虑,很可能这个人在今后的生活中将不善于交际。在他成年后的恋爱过程中,比其他人会有更多的负面情感。”但这仅仅是婴儿性情对成年人格发展影响的其中一部分,在当今“沟通”无所不在的社会,每个家长都知道好的EQ比IQ对孩子的成长有更重要的意义,甚至EQ于IQ的发展还有着不容忽视的促进作用。
所以现在越来越多家长非常注重从小培养宝宝的EQ,比如带他们参加集体活动,到不同环境中学习跟别人沟通交流。但在活动中,很多家长会苦恼:为什么我的孩子没有兴趣跟别人交往?家长们发现在互动沟通中,孩子往往显得反应很冷淡迟钝,容易焦虑、不耐烦,甚至是麻烦制造者。有的家长会归咎于宝宝个性,或教育不得法,却不知这样的表现其实是夜间睡眠时间不足而直接造成的!
“其实这是婴幼儿睡眠不足引发的症状之一,称为‘嗜睡到异常活跃’。”北京市儿童医院刘玺诚教授说。
“不对呀,我的宝宝每天晚上都有6~8个小时的睡觉时间,怎么还会睡眠不足呢?”有些家长感到很迷惑,他们认为睡眠充足就是保证自家宝宝每晚的睡眠时间,却忽略了另一个重要因素:除了睡眠时间的保证,深层睡眠的持续时间更为关键。如果婴儿在夜间睡眠时受到干扰而经常苏醒,比如检查尿布、更换尿布,这些婴儿夜间睡眠中断次数多、睡眠中断时间长,从浅层睡眠转为深层睡眠需要花上更多的时间。根据帮宝适和中国、美国育婴专家联合成立的婴儿睡眠临床调查证实,80%以上的婴儿在更换布尿布的过程中会被打断睡眠,被叫醒后婴儿往往要花上15分钟左右才能重新入睡,如果一晚有3次更换尿布,则平均会浪费掉1个小时的睡眠时间!
现在很多家长都开始意识到,要保证好的睡眠关键要让孩子每晚有30分钟深度睡眠,这30分钟往往被称为“金质睡眠”时间,它有助于婴幼儿在白天的社会交往中和面对环境刺激时反应灵敏。一般而言,1~2岁的儿童每天要睡10个小时,只要少睡半个小时,就会影响到第二天的情绪;而婴儿神经系统发育未成熟,睡眠不足更加重对脑部的刺激,白天活动时反应迟缓,对学习过的东西记忆模糊或者很难察觉周围环境的变化。所以很多父母很注意创造良好的睡眠条件,并使用帮宝适这样的吸收力强、透气性能好的优质纸尿裤,保证一整夜不用吵醒宝宝更换尿片。
总而言之,家长如果发现小孩出现各种性格问题,不必急着抱怨宝宝的先天个性不好,或担心自己的教育方法出了问题,而应先留意宝宝是否有充足的“金质睡眠”,平时要注意小孩的营养状况,以及创造良好的睡眠条件,每晚多有30分钟的深度睡眠,才是培养快乐聪明“优质宝宝”的“圣经”!
上兴趣班是培养技能还是兴趣?
3~6岁的学习是以智能和思维培养为主。大家都知道,对于幼儿来说,“兴趣是最好的老师。”如果幼儿因为技能技法掌握得不好,总是遭受大人的批评和打击的话,他特别容易厌倦和放弃,孩子的兴趣没了,上“兴趣班”也就没任何意义了,甚至对孩子的未来学习造成不利影响。
很多时候,当我们把自己认为好的东西一味地给孩子,当孩子心智还没发育成熟的同时,累坏了身体,伤了精神;换来的却是孩子心理出现严重反抗、自残。这是我们父母所要的吗?培养孩子有很多方法,给孩子报兴趣班,这个很普遍,但是我们要在孩子有兴趣的前提下去培养。利用日常的环境刺激来认识某项技能的用处,透过日常跟孩子的交谈和游戏来认识孩子的兴趣,从而去为孩子选择兴趣班;要学,也要一个一个的来,一个开始,一个结束,这样孩子才能真正体验开始和结束的过程,才能体验成功的喜悦。
在“兴趣班”,兴趣与技能的关系是,兴趣是目的,技能是手段,如果技能标准超出了孩子的学习能力,就要降低技能要求,维护兴趣——
1.在价值观上把兴趣班当成快乐的摇篮,而不是“就业预备班”。如果把幼儿学技能当成未来的一条出路,必然容易产生操之过急的情绪和恨铁不成钢的态度,而这些对孩子的学习兴趣都是有负面影响的。
2.在考级上要理性,不能盲目追风。看别人的孩子过了几级,家长跟着较劲,也要求自己的孩子考级,结果孩子的个性和能力倾向不同,培养方法不得当,最后考级不成还“折”了兴趣。
3.家长要参与孩子的学习过程,做他的“同学”,在“同学”之间的互助交流中呵护兴趣。不要把孩子交给兴趣班的老师或者艰难画“蝌蚪”的奶奶就完事了,培养孩子兴趣不仅是物质上的投入,更要在精神上多投入。
孩子小的时候,得有意识的去培养,不能孩子喜欢什么就只让他吸收这一方面的,这不是爱孩子的表现。看过一个电影“叫我第一名”,孩子不喜欢的东西变通一下方式效果或许会更好,跟孩子重要的还是沟通。
幼儿教育与成人教育的一个很大区别就是培养兴趣,我们知道社会上也有很多成人培训班,其定位直接就是培训技术技能,而没有说培养兴趣的,这就是幼儿学习与成人学习的不同之处。成人学习带有很强的目的性,是感觉到自己的生活和工作上需要什么了,就去学习,而且成人特别明了自己学习上投入与收获的“性价比”,所以成人的学习意志较强;而幼儿学习带有很强的随意性,是感觉到什么事物挺有意思,就去学习,他也不知道“珍惜”父母在自己身上制定的“性价比”,所以学习常常不能持之以恒。
在教育孩子方面,我有以下几点体会:
一、兴趣是快乐的起点
孩子总是有许许多多的问题,和稀奇古怪的想法,我的女儿也不例外。
孩子爱问问题,那是一种求知欲,是兴趣产生的起点,因此,对于孩子提出的问题,家长一定要认真准确的回答。看到家长热心回答自己的问题,孩子自然而然就建立寻找答案的信心。千万不要敷衍,胡说或者训斥;否则,孩子受到挫折和打击,下次她就会变得很小心,甚至不愿意再与我们交流,失去继续探讨学习的意愿。对于我们无法正确解答的问题,我们应该诚实地告诉孩子,然后我们一起或分别去寻找答案。
二、正确引导,让兴趣爱好成为习惯
孩子喜欢画画,我们就积极地鼓励,并引导她要是去课外学习就会画得更漂亮,激发她的学习欲望。我们带她到少年宫去欣赏别的孩子的绘画作品,她一下子就喜欢上了,并且,她自己也参加了几次比赛,都有不错的成绩,更激发了她的兴趣,直到现在她每个周六还坚持去学习,从未觉得这是负担。
孩子喜欢听故事、读书,我们就带她去图书馆、书店,帮她挑选图书,回来督促她认真阅读。三年级开始学习作文了,她自己就跑到首都图书馆,借了一堆作文书来,有时间就捧起来看。自然而然,她写作文不仅就没发过愁,而且还写得很有新意。
兴趣是最好的老师,把孩子的兴趣调动起来,就会有想不到的效果。赵奇元现在每周六和周日都要参加画画,朗诵,芭蕾舞,作文和奥数,还有剑桥英语的学习,周二还有一次古筝课。
孩子就是孩子,爱好和兴趣每天都在改变。对于有些爱好我们要帮助他们作些取舍。并强化他们对现有爱好的深入学习,并养成习惯。
现在孩子画画过了四级,古筝过了六级,剑桥过了一级,朗诵参加央视大风车节目的录制,还是主角呢。
三、培养孩子独立思考和处世能力
在学习上,孩子总是有很多的问题,我们不应该全部替她去解答,如果这样,孩子就会产生依赖心理,也不能都让孩子自己去解决,这样会让孩子产生得不到帮助和支持的挫折感。
家长一定要给孩子留出适当的思考空间,让她独立自主地完成思考和学习的过程,让她养成独立自主思考的习惯,实在有难度的,我们先是引导,然后提示,最后也要尽量和她一起寻找答案,尽量避免简单、直接地告诉答案。
孩子一旦有了自主做事的欲望和想法,我们就要百分百地响应和支持、鼓励,有时甚至是适当的物质奖励。现在,我们的女儿,每天都自己整理书包,自己上学;星期天去少年宫也不用我们陪伴,甚至中午自己跑到吉野家吃午饭,再自己坐车转场到另外一个学校去上课。她自己也觉得很好玩,很自豪、很了不起。
另外,我们经常和孩子的班主任张老师进行沟通交流,了解孩子的在校情况,张老师提出许多好的方法和建议,在和老师紧密配合下,孩子不断进步。当然这些都是秘密的,不能让孩子知道,否则,孩子会逆反的。(作者被评为崇文区2008年教子有方好家长)
点评:孩子优秀,父母成就。正确引导让孩子的兴趣爱好成为特长。注重对孩子独立自主能力的培养,让孩子在兴趣中进步,在快乐中成长。
孩子的玩具种类繁多,琳琅满目,玩法和品质也各异,父母在选购玩具时,无不伤透了脑筋。通常玩具的厂商为了方便父母选择,也都会标榜了各种益处,其中有增加孩子动作技巧的、有具声光效果或是颜色变化吸引孩子注意,又能增加视觉和听觉刺激的,更有绝大多数的玩具强调能增加孩子智能发展,藉由玩玩具就能让孩子变聪明。
其实,人类智能分为人际智能、内省智能、数理逻辑智能、空间智能、语言智能、音乐智能、肢体运动智能和自然智能等八项。每个人都有不同的智能组合,而每一项智能虽然各自独立,但通常也不会单独运作。
而每一种智能的发展都有年龄上的关键期,过了关键期再要发展就很难了。所以父母不妨在选购玩具时,依照各种玩具的分类和适合的年龄层,来挑选适合的益智玩具,让小朋友们在玩各种玩具时,提升各方面智能的发展,只是当孩子在玩时,就和大人一样不会只单独练习某一项智能,但为了父母在选购玩具的方便,简略的依照玩具最主要的项目来分类,提供各位父母参考。
人际、内省智能
人际智能一般指的是和自己以外的人的互动,包括了和小朋友一起玩游戏时的互动方式、和父母、大人之间的相处方式,同时也包含了孩子察言观色的本事,像一般扮家家酒或角色扮演的游戏、手偶布偶、具竞争性或分工合作的游戏玩具,都能增进人际智能的发展。而内省智能指的是自我认知、自信心的建立以及是非对错、道德观、价值观等内在标准,所以同样的在一些人际智能的游戏中也会练习了自我内省的部分。人际智能和内省智能,通常很难单独分开来的。
数理逻辑智能
数理的智能包含了数和量的对应、度量衡测量、分类、集合、排序排列。而逻辑则包含了分析、推理、因果关系及解决事情的能力,一般市面上标榜的脑力开发或是潜能开发的玩具多属这两种。如果以过去较狭意的益智玩具定义而言,多属于数理逻辑的类型。包含了各种棋类局戏、扑克牌,新式天平游戏、顺序图卡、或是像中国传统童玩中的九连环、华容道、孔明棋等,多的不胜枚举。但实际以生活而言,包含我们说话或写字,如果要让人能了解,也必须要“合逻辑”,对方才能理解,才能和别人互动,也就产生人际和内省智能的运用,所以逻辑智能对于人的影响是很大的。
空间智能
凡是建立孩子3D立体慨念和建立儿童方向慨念,如上下左右前后或东南西北等多属空间智能的部分。另外像是认识各种形状的几何概念、对影像、图形的认知和喜好,或是和色彩、艺术、美感等相关的,也和空间智能有相当的关联性。所以像是拼图、各种积木、立体或平面的迷宫、各种组装玩具,或是各种图卡,当然,有些能让孩子涂鸦的道具,也可归类于此。
语言智能
对于语言文字运用的能力强,喜欢阅读书籍、擅于说话写字来表达自己的意思和想法,这是具有优势语言智能的人的表现。有些人甚至能很轻易学会各种不同的语言,或是具有较敏锐的听音能力。所以能够增加孩子对语言文字的认知或是能增加孩子表达能力的多属于这一类,像是各种游戏故事书、图卡字卡而这些甚至有些会发出声音,如果广义的来说,利用一些手偶让孩子来仿真对话,也算是能增进儿童语言发展的玩具吧!
音乐智能
有些人天生有一付好歌喉,又能清楚的辨别音准和节奏,听到音乐很容易就会跟着哼唱或是跟着打拍子,我们会说这些人具备有较高度的音乐智能。在孩子的玩具中,也有很多仿真的小乐器,或是音乐铃,或是有些具有声光效果或模仿各种声音的玩具,都是能培养孩子对音乐方面的喜好,刺激孩子音乐智能的发展。
自然智能
指的是一种喜爱自然、了解自然界中事物的各种型态和关联的能力。具有优势自然智能的人,通常能敏锐的察觉自然界的变化,清楚的分变动植物的关联,了解自然界中生物的相互关系。所以,一般动植物、自然生态的图卡影片、拟真的动植物玩具、养殖、观察用的玩具显微镜、放大镜都属于这一类。
肢体运动智能
运用到肢体动作,不论是大肌肉的跑跳运动,或是精细手工的小肌肉动作都属于这一类。例如一些优秀的运动家或是手工艺创作者,通常都是具有较优势的肢体动觉智能。若以大肌肉运动来说,一般耗费体力的活动游具都可以归类在此,像是滑板、踩高翘等。而有利于精细动作的发展的玩具,则包含了串珠、黏土、折纸或涂鸦画板这类小手工创作,另外一般我们常玩的练习手部稳定度的骨牌、迭迭乐也算是。
摘要:她说她心底深处特别自卑胆小,在单位里活都是她干了,好处却都是别人得了,小组里的项目出现了丁点儿问题肯定都是她的错。她一看到问题,自己先惶恐起来,不住地检讨,别人自然乐得都推到她身上。升职没有她的事儿,裁员倒是先裁她。
一个女友,毕业于北大生物系,在美国普林斯顿大学读的博士,毕业后先在著名大企业里工作,后来又在州政府里找到职位。相貌端正,温婉有礼,对人不愠不火,从不多言多语,在别人眼里是非常出色完美的一个人。
但是接触久了就发现,她非常怕做错事,一点点小事,她都紧张得不行。一次几个女人约好一起去逛商场,因为堵车,她和另外一个人都来晚了一会儿,这本是很正常的事情,谁都没觉得怎么样,那个女友一句塞车就交代了。可是她过不去,一个劲解释,唯唯诺诺地跟在后面说对不起,好像欠了我们八百吊一样。搞得大家最后都受不了。
等到她父母来探亲,我才明白她胆小怕事的性格从何而来。她爸是个高级知识分子,架子端得很高,不苟言笑。和她说话张口就是批评就是指出问题,上纲上线不说,当着外人的面就会严厉地呵责她。他永远是对的,即使他根本不了解美国的情况,也得按他说的做,结果不好就态度蛮横地训斥女儿,都是她的错。
有一次,我非常同情地问她:“你爸这样的态度你小时候怎么过的? ”一句话惹得她眼泪像断了线的珍珠一样往下掉。她说从小就这样,无论她取得了什么好成绩,绝不表扬,永远是批评。她考了全校第一,他爸眼一瞪:“翘什么尾巴?你比那全市第一的差远了。 ”等她考了全市第一,他爸又说:“别觉得你自己有什么了不起,瞎猫撞到死耗子上,山外有山,你能考全国第一?你能保证永远都考第一? ”
她说她心底深处特别自卑胆小,在单位里活都是她干了,好处却都是别人得了,小组里的项目出现了丁点儿问题肯定都是她的错。她一看到问题,自己先惶恐起来,不住地检讨,别人自然乐得都推到她身上。升职没有她的事儿,裁员倒是先裁她。现在换的这个单位依然如此,好在政府部门的工作稳定,竞争小一些,她又没有什么野心,所以承受的压力没有以前大,虽然挣得比在企业时少很多,她也认了。
她爸现在骂她骂得最多的是她太软弱,太没自信,要她厉害一点,厉害了别人才不敢欺负。
她永远都不敢说出口的话是:这一切还不都是你造成的!
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