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1、实验创编与多个搭档互助跳舞的要领,体验转变差别舞伴跳舞的快活。
2.萌发对上海世博会热切期盼的努力情绪。运动预备:履历预备:已熟习歌曲《天下儿童心连心》质料预备:课件;音乐运动重点:互换舞伴运动难点:多个舞伴共舞运动历程:
一、手语演出《都会》
二、世博接待您。·个体幼儿用一段出色的跳舞来先容天下,你们想看吗?看看你们能从她的跳舞里看出她要先容的是哪个国度吗?
1、跳舞:《牛仔很忙》
2、跳舞视频《樱花》
3、先生的演出《花旦》
过渡:看了你们的演出那么出色,天下列国的客人都伎痒地要来了,你们听!三、天下儿童心连心。1、回想歌曲,感觉音乐旋律。提问:你听到歌曲里唱了什么?音乐给你什么感受?幼儿园教案听了这个音乐你想干什么?2、学跳根基行动与措施。①先生当领舞人,约请孩子实验(双人)。②随着音乐来跳一跳。3、幼儿实验多个舞伴互助跳舞
·请一个朋侪跳太少了,我还想约请更多的朋侪一路来舞蹈。你们帮我想想有什么好措施吗?
·幼儿创编行动,总结提拔。【双人、4人、团体】
4、找新舞伴,听音乐跳。
5、完备随音乐跳团体舞。
再次随乐完备跳舞;
客人先生到场,再次体验到场团体舞的愉悦。
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[运动目的]:1、看懂节拍图谱,并能凭据图谱的提醒打出节拍。2、能看批示和谐同等地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等袭击乐器合奏高兴的乐曲《鄙视戏》。[运动预备]:1、幼儿已经学会跳舞《鄙视戏》。2、《鄙视戏》音乐,手绢花。3、乐器:铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等袭击乐器。4、乐器图片,“身材行动图谱”。幼儿园教案【运动重难点】:幼儿能凭据“身材行动图谱”,用袭击乐器合吹打曲《鄙视戏》。【运动历程】:1、与幼儿配合跳舞,熟习乐曲旋律。师:孩子们,听着好听的音乐我们一路扭起来喽!(跳舞《鄙视戏》)2、幼儿在跳舞行动的根本上,创编身材行动图谱。师:适才我们跳的跳舞叫什么名字?(鄙视戏)《鄙视戏》是一首东北平易近歌,乐曲生动、高兴,我们适才用跳舞表示了这首乐曲的节拍,如果不消手绢花,你会用身材行动来表示这首乐曲的节拍吗?(1)引诱幼儿在迁移转变手绢花时,做拍肩行动,表示乐曲的节拍:xx︳xxx︳。
(2)用拍腿、叉腰等行动表示节拍:xxxx︳xxxx︳ (3)用鼓掌、顿脚的行动同时表示末端节拍:xx︳xx︳3、引导幼儿团体、分组训练“身材行动图谱”。(1)领导幼儿做整节拍行动。
(2)将幼儿分成两部门,师批示训练节拍行动。4、引诱幼儿摸索袭击乐器配乐计划。(1)师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等,幼儿说出乐器名称,师带幼儿牢固吹奏要领。
(2)引诱幼儿凭据乐器发出的声音,为乐曲配乐。{配器发起}:
鼓掌:铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。
拍肩:小锣。
鼓掌、顿脚:体例上的全体乐器。
5、幼儿自由选择乐器,批示幼儿举行乐器吹奏。
6、互换乐器看批示训练乐器吹奏。7、接洽“六一”,师带幼儿去找园长先生检察节目,走出运动室,竣事运动。
【运动延长】:将节吹打谱张贴于演出区,并投放大批乐器或克己乐器,供幼儿继承训练。
关于《大班音乐舞蹈》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
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一、运动目的:
1、在熟习音乐曲式和性子及开端学会跳舞的根本上,开导幼儿实验用铃鼓的差别敲法来表示跳舞,行动切合节拍。
2、引发幼儿摸索愿望,施展想象力、缔造性。
3、在边敲边跳的历程中体验团体舞的高兴情绪。
二、运动预备:
会跳跳舞、会根基舞步(进退步.踮步.踏步.小碎步)、图示谱。
三、运动历程:
(一)感觉音乐,温习跳舞。
1、听前奏回想名称:感受奈何?
2、温习跳舞。
先生:我们来用悦目的跳舞把这首乐曲的生动高兴、抒怀美好表示出来。
(二).实验用铃鼓的差别敲法来表示跳舞。
1、出示铃鼓:可以怎么敲?幼儿手工制作可以怎么摇?(幼儿说出一个要领,先生引诱全部幼儿训练一个要领。)
2、出示图示谱:那里是敲,那里是摇?(断断续续训练→完备团体配乐训练。)
3、幼儿实验用铃鼓舞蹈。
先生:我来舞蹈,你们拿着铃鼓和我一路跳,边跳边尝尝想想做什么行动时铃鼓敲,怎么敲?又做什么行动时摇,怎么摇?
(1)第一遍团体实验边跳边敲。
(2)第二遍先生按跳舞次序提问,个体幼儿做出,先生反复后,再团体训练。(重点、难点:敲肩、进退步摇、在头上方翻手段敲。)
(3)团体完备配乐训练二~三遍。
(三)、节吹打跳舞的观赏与训练。
1、请两位先生演出。
2、请本领强的幼儿演出。
3、团体演出。(缔造性地模拟)。
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长宁县幼儿园刘见
讲授目标:
1、造就幼儿创编的技巧。
2、造就幼儿对艺术的表示力。
讲授预备:音乐、花、塑料条
(一)开端部门
1、韵律运动《远足》入场
2、发声训练《高兴颂》训练跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱,第二遍分组,一组唱词,一组唱衬词
(二)根基部门
1、炎天给我们带来了什么礼品呢?你们瞧:―――出示花束,“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的欲望。
2、播放《编花篮》的歌曲,幼儿手工操纵-编织种种废旧质料制造的花篮,感觉编织的要领。
3、请幼儿自由结伴,用本身的身材编织一个大花篮(分组举行)
4、创编跳舞《编花篮》
(1)出示玩具花篮,请幼儿不雅察“支架”与“枝条”部门,开导幼儿在创编时将人数分为两部门,一部门做支架,一部门人做枝条,留意支架是牢固的,应当站成什么队形,可以用哪些行动来表示?枝条很长,幼儿手工制作奈何做可以表示枝条在支架间往返穿动?
(2)将幼儿分为三组,勉励他们配合探讨,分派脚色,创编行动,先边唱边编,巡回到场,再同一放音乐,三组一路来一次。
(3)请出此中的一组来将本身的创编功效举行展现音乐竣事时,开导枝条和枝架应相互环绕纠缠在一路,摆出末了的造型。
(4)创编富厚支架的行动:
A、放音乐、勉励幼儿自由编、跳。
B、请一些孩子在集面子进步行演出。(其他孩子在背面的跳舞中可进修鉴戒他们的行动)
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运动目的
1、感觉乐曲中三拍子的节拍。
2、用准确的节拍歌颂。
运动预备
灌音机、钢琴。
运动历程
一、发言法
1、小朋侪,你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?
2、约请幼儿边念童谣边做暖身操,如下:
123
双手放下双手平举双手高举
二、观赏法
本日先生叫小朋侪唱一首关于叶子的歌曲,歌曲的名字叫《会舞蹈的叶子》请小朋侪先来观赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声训练1=C—F
13135—│54321—┃┃秋日秋日到,树叶飘呀飘。
树叶象什么?幼儿园教育随笔飞翔的小蜻蜓。
树叶象什么?秘密的小精灵。
2、节拍练习
XXX│X─X│X─X│X─0││
X─X│XXX│X─X│X─0││
3、教唱新歌
(1)清唱歌曲,幼儿鼓掌伴奏,准确打出三拍子的节拍。
(2)按节拍学说歌词
XXX│X─X│X─X│X─0││
绿色的叶幼儿手工制作子小又轻
X─X│X─X│XXX│X─0││
风一吹摇摆不停。
X─X│XXX│X─X│X─0││
它象飞舞的小蜻蜓。
X─X│XXX│X─X│X─0││
也象神秘的小精灵。
(3)学唱新歌
(4)将幼儿分成两组,幼儿园教案一组边唱边跟着3拍子的旋律做阁下摇晃的行动;一组边唱边拍出3拍子的节拍,两组一路共同歌曲举行。
(5)幼儿边唱边凭据歌词即兴演出。
运动评价:1、会唱歌曲。
2、能随音乐节拍做行动。
运动延长
不雅察树叶飘落的样子,拾落叶。
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运动目的
1、感觉乐曲中三拍子的节拍。
2、用准确的节拍歌颂。
运动预备
灌音机、钢琴。
运动历程
一、发言法
1、小朋侪,你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?
2、约请幼儿边念童谣边做暖身操,如下:
123
双手放下双手平举双手高举
二、观赏法
本日先生叫小朋侪唱一首关于叶子的歌曲,歌曲的名字叫《会舞蹈的叶子》请小朋侪先来观赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声训练1=C—F
13135—│54321—┃┃秋日秋日到,幼儿园教案树叶飘呀飘。
树叶象什么?飞翔的小蜻蜓。
树叶象什么?秘密的小精灵。
2、节拍练习
XXX│X─X│X─X│X─0││
X─X│XXX│X─X│X─0││
3、教唱新歌
(1)清唱歌曲,幼儿鼓掌伴奏,幼儿园教育随笔准确打出三拍子的节拍。
(2)按节拍学说歌词
XXX│X─X│X─X│X─0││
绿色的叶子小又轻
X─X│X─X│XXX│X─0││
风一吹摇摆不停。
X─X│XXX│X─X│X─0││
它象飞舞幼儿手工制作的小蜻蜓。
X─X│XXX│X─X│X─0││
也象神秘的小精灵。
(3)学唱新歌
(4)将幼儿分成两组,一组边唱边跟着3拍子的旋律做阁下摇晃的行动;一组边唱边拍出3拍子的节拍,两组一路共同歌曲举行。
(5)幼儿边唱边凭据歌词即兴演出。
运动评价:1、会唱歌曲。
2、能随音乐节拍做行动。
运动延长
不雅察树叶飘落的样子,拾落叶。
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运动目的:
1、学跳双圈团体舞,能开端随着音乐合拍地震作。
2、摸索熊走路、熊舞蹈等简朴行动。
3、体验互换舞伴及与舞伴共舞的快活。
运动预备:
熊舞蹈的灌音带、有跳圆圈舞的履历、红、黄腕花
运动历程:
一、故事导入:
1、T:本日先生带来了一段音乐,一路来听一听。(1遍)
提问:听了这段音乐,你有什么感觉?
你以为这段音乐表示的是哪个动物?
2、师报告故事
二、摸索行动,完备训练
1、摸索熊走路、熊舞蹈的行动
T:谁会学小熊胆走路的样子?(个体—团体)
T:两只小熊开心地跳起了舞幼儿手工制作,谁来学学看,这个行动最好是两小我私家互助完成的?(个体—团体)
2、听口令训练行动
T:小熊小熊逛逛走,小熊小熊面临面------
3、听钢琴伴奏演出(A+B)
师带幼儿跳一遍,提问:什么时间要面临面?
再次演出一遍。
三、学跳双圈舞
1、站圆,听钢琴音乐跳两遍
请带红花的小朋侪到中心面向圆心,向后转。
请带黄花的小朋侪找一个离你近来的红花朋侪面临面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问:两个朋侪一路走的时间要留意什么?
2、互换舞伴
伸出带腕花的手指如今的朋侪,顺着腕花的偏向指下一个朋侪。
里圈的朋侪不动,外圈的朋侪小跑步找到下一个朋侪。
听钢琴音乐训练两遍。
3、团体舞的生长
听灌音机里的音乐演出两遍。
互换里外圈,演出两遍。
四、竣事:
T:本日我们学会了跳双圈舞,你和舞伴舞蹈时高兴吗?如是舞蹈时眼睛你看着好朋侪,幼儿园教案你会感觉更开心。下次我们再来跳更多的团体跳舞。
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一、说设计意图:
热爱音乐是儿童的天性,音乐是表情达意的艺术。大班幼儿具有一定的音乐审美能力,他们对音乐美有了内心体验,并掌握了表现音乐美的初步技巧,渴望用自己特有的方式来表达他对音乐美的感受和理解。
《幼儿园教育指导纲要》艺术教案中明确提出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表达美、创造美的情趣。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了音乐活动《螃蟹的舞蹈》。它的节奏鲜明,富有情趣,具有动作性和故事性,深受幼儿喜欢。
二、说活动目标:
依据《纲要》目标中指出:积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达,在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编,让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。结合大班幼儿的实际发展水平,我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标:
1.认识螃蟹,知道它的特征和习性,感受音乐的节奏。(认知)
2.能根据音乐的变化,大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作;(技能)3.乐意参与游戏活动,体验螃蟹跳舞、走路、夹钳子等游戏情节所带来的快乐。(情感)
三、说活动的重点、难点:
重点:认识螃蟹,感受音乐游戏所带来的快乐。
难点:能根据音乐的变化,大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作。
突破重难点的方法:为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围,采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法,让幼儿大胆想象、表现,从而使创造性思维得到发展,在游戏中让难点得以解决。根据幼儿身心发展特点、年龄特点,在活动中,所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。
四、说活动准备:
1.有关螃蟹的图片;
2.与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份(跳舞、走路、夹钳子);
3.螃蟹音乐;
4.螃蟹头饰(每人一份)。
五、说教法、学法:
教法:本次活动中我运用了启发引导法、情景教学法、游戏法,对于这些方法的运用,我改变传统的教师说教模式,以幼儿为主体,教师用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏的方式贯穿活动的始终,再加上生动有趣的形象,让孩子们在情景游戏的体验中快乐得获得知识,真正体现玩中学,学中乐。
1、情景教学法:把生活经验融入活动,激发幼儿感受与表现的兴趣。
2、启发引导法:教师提出开放性问题,启发幼儿发散性思维,充分表达自己的感受、发挥想象、创造。
3、游戏法:幼儿从小就具备了学习音乐的潜力,而游戏是孩子表现生活,表现学习的重要方式,是孩子们喜爱的一种活动。因此,在活动中我将音乐与游戏有机地结合,让幼儿置身于玩的过程中,感知到音乐的内涵,更好地掌握音乐的性质,以最自如的方式抒发情感、表现自我。
学法:活动中,我引导幼儿运用多种感官参与法、创造性学习法来获得知识。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现,从而全身心地积极投入到活动中去,并且在创造性游戏中,引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解,充分给幼儿自由展现的空间。
1.多种感官参与法:音乐活动的表现可体现在用肢体动作及口头语言上,因此,本节活动通过鼓励、引导幼儿用语言、动作、表情、哼唱、绘画等多种表现形式表达自己对乐曲的感受和理解。
2.创造性学习法:以培养想象力和探索精神为出发点,激发幼儿的联想、想象能力,发展幼儿的直接创造能力。
六、说活动过程:
活动过程是整个教学目标与计划实现的重要过程。
1.创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。
出示螃蟹图片,创设故事情景,通过提问让幼儿正面认识螃蟹。
故事情景:有一只螃蟹,它非常喜欢跳舞,它经常一听到美妙的音乐,就摇动起它的小钳子。
提问:螃蟹是怎样走路的呢?它如何挥动它的钳子呢等等。引导幼儿认识螃蟹与想象螃蟹的行为动作。
2.播放螃蟹的音乐,幼儿完整欣赏乐曲。
从音乐节旋律与节奏上启发幼儿感受螃蟹的动作行为,引导讨论。
师:有一首歌,小螃蟹听了就会跳起舞来,我们来听听,它在跳什么呢?发生了什么事呢?
3.教师情节讲述①,帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律,并同时贴出相应的螃蟹动态图示,再完整欣赏一遍。
①师:小螃蟹跳舞跳着跳着,出来了一直笨笨的大鲨鱼,鲨鱼想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,机智的用跳舞的方式躲开了鲨鱼。小朋友想一想,它用了什么动作呢?有的地方音乐快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么动作呢?
4.引导分段创编螃蟹动作,鼓励大胆想象、夸张动作。
师:螃蟹的动作有什么呢?
请小朋友来做动作,教师把动作纳入舞蹈创编里。
5.幼儿随乐完整动作。
七、说活动延伸:
活动将结束时,我鼓励幼儿可以用其他动物来创编舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鸟的舞蹈、小猫的舞蹈等等。大家可以跳自己喜欢的动物舞蹈,在螃蟹音乐将结束时加入进去。
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