京剧（音乐）

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作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣，所以，很多老师会准备好说课稿方便教学，说课稿对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。一篇优秀的幼儿园说课稿是怎么样的？下面是小编精心收集整理，为您带来的《京剧（音乐）》，希望能为您提供更多的参考。

网站小编为你编辑《京剧（音乐）》一文，希望为你人工作带来帮助！

1、相识京剧中须生、旦角、丑角的形状及演唱特性。

2、能有情趣地模拟和演出，体验京剧观赏和演出带来的兴趣。

3、萌发喜好京剧的情绪。

运动预备：

1、须生、旦角、丑角的录象片断；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等；

3、须生、旦角、丑角的图片。

运动历程：

一、示旦角剧照，激发幼儿进修爱好。

小朋侪见过吗？他与我们如今穿的衣服有什么差别？

我们常常在电视里看到演员们穿戴这种非凡的打扮，带上悦目的道具边唱边做行动，这就叫戏曲，我们瞥见的这种叫京剧。

二、幼儿看录象，体验观赏、模拟京剧的兴趣。

1、幼儿观赏须生的片断。

（1）、不雅察须生的梳妆，找出特色。

（2）、观赏、感觉须生的唱腔。

（3）、模拟须生的演出。

小结：我们适才学的这位脸上有长长的髯毛，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫须生。

2、观赏旦角片断：

（1）先容旦角：在京剧中她有个好听的名字叫旦角。

（2）你们喜好她吗？为什么？幼儿园教育随笔细致看看旦角的梳妆是是奈何的？

重点先容水袖：这长长的袖子叫水袖。

（3）模拟旦角的演出

（4）旦角唱戏时间的声音是奈何的？感觉旦角的唱腔和演出。

3、观赏丑角片断：

（1）适才小朋侪都笑了，能说说为什么吗？你以为他那边风趣？

有白鼻梁，带小丑帽，演出起来行动很风趣，在京剧里他是个丑角。

（2）模拟丑角的演出。

4、先容京剧。我们熟悉了三个京剧中的脚色，京剧是我国的国剧，只有我们中国才有，许多的外国人也喜好京剧。

三、经由过程模拟演出，牢固对三个脚色的熟悉。

（1）你们演出的真好，如果能带上道具确定会更好。

先容道具，说说是谁用的道具。

（2）戴上道具演出。

四、竣事：按本身脚色的演出特色边演出边退出课堂。

运动延长：

在其他范畴中继承感觉京剧带来的兴趣

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京剧中的各种角色

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《京剧中的各种角色》！

京剧中的各种角色图片

【教案准备】

1、自制教学PPT。

2、面粉、湿毛巾、镜子若干。

3、京剧的音乐。

【教案过程】

一、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。

1、教师播放PPT，出示图1丑角图片。

师：今天老师带来了一位客人，看看他的打扮，穿着怎样的衣服，和我们平时穿的有什么不一样吗？

2、欣赏图片，感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。

幼儿欣赏图片，集体讨论。

如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的”，引导幼儿说出“鼻子是白色的”。

如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”，教师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等，最终引出“这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。”

3、认识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。

师：你见过这种打扮的人么？是在哪里见过的？他们这样打扮是在做什么？（引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧）

师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。

4、明确丑角的概念。

师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。

师：你喜欢这个小丑吗？看到他你有什么感觉？（小丑长得很可笑、滑稽、有趣）

二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

1、过渡环节。

师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢？他的表情怎么样？我们一起来看一看吧。

2、集体讨论，了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。

师：小丑在做什么？他的表情怎么样？（会功夫、表情很搞笑）

师：为什么要有这些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）

3、观看视频，提问：

小丑刚才做了哪些动作？小丑会这些动作你觉得本领大吗？（在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害）

4、教师总结。

师：小丑很滑稽喜欢说笑话，逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、跳，功夫可真厉害。

三、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

自己动手用面粉来扮演小丑。

师：你们喜欢这样的小丑吗？我们也来扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧。

1、介绍材料，了解扮演小丑的方法。

师：老师准备了什么材料？我们应该怎样用它？

请幼儿自由讲授，后教师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子，然后用手蘸着面粉涂在鼻子上，再用小镜子照一照。

2、教师提醒孩子两个一组，一起合用一个盆子的面粉和镜子，完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。

幼儿动手自己打扮小丑。

操作过程中教师要提醒孩子注意卫生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。

请幼儿来表演。

师：我们都变成了小丑，谁愿意上来给我们表演一下。（请几个幼儿到前面来表演，逗乐大家）

3、简单模仿丑角的厉害动作。

师：小丑出了表情幽默，还会厉害的功夫，我们也来学一学。

展示图片，引导幼儿自由的学一学。

师：表演的真好，我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧，把我们逗得可真开心。

四、延伸

师：老师还准备了京剧的音乐，我把它放到小舞台，游戏的时候你可以去表演。

整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够.

通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1．了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。2教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。3．创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。

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幼儿园大班说课稿：京剧脸谱

一、说教材

京剧脸谱，是我国最具民族特色的一种特殊的化妆方法，脸谱既是一种舞台化妆，也是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的审美价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。《说唱脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。在幼儿园指导纲要中，明确提出：“丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。”为了让幼儿了解京剧是我国的国粹，体会民间戏剧的艺术价值，并能够让他们亲眼所见，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，所以我选择了欣赏京剧脸谱这节课，并通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱的种类，各种脸谱的意义，培养幼儿对中国特有的脸谱艺术的浓厚兴趣。

二、说目标

京剧并非是幼儿生活中经常遇到和熟悉的事物，根据大班幼儿的学习特点，能在观察中进行分析、比较，掌握物体形象的基本特征。能欣赏多种形式的艺术品，并领会其基本内容。所以我制定了以下目标：

1.引导幼儿欣赏各种京剧脸谱，初步了解中国这一特有的戏曲形式，了解京剧脸谱的象征意义。

2.通过听说唱脸谱，能大胆地表现自己的情感和体验，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。

3.通过用语言描述对脸谱的特征，培养幼儿观察力，思维能力。

三、说重点、难点

根据大班幼儿的年龄发展的特点及教学目标，设计教学重点难点。

重点：欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

难点：学习用语言表达对京剧脸谱的感受以及脸谱色彩的象征意义等。

四、说活动准备

为了此次活动的顺利进行，我特别准备了脸谱及PPT、录音磁带、录音机等

五、说教法、学法

教法：

1.视听结合法：兴趣是最好的老师，要想上好这节课首先要吸引幼儿的眼球引起幼儿的注意，因此，我采用了这个方法，通过现代教育技术让幼儿得到多方面的发展（视觉、听觉等）。

2.提问法：教师起主导作用提出问题通过一问一答的形式引导幼儿表到自己的生活经验例如教师可以问：（小朋友们听过京剧吗？你们觉得的京剧是什么样的？等）

3．直观演示法：教师出示脸谱图片，让幼儿直观地感受脸谱夸张、形象的特点，更利于幼儿体会京剧中的各种角色，体会情感。

学前阶段的幼儿是通过感官进行各项学习的，教师应协助幼儿有目的的观察，因此，幼儿可以通过下列方法学习：

1.陈述法：让幼儿自己观察、描述脸谱的特征。

2.讨论法：班级里同学以小组为单位谈谈自己对脸谱的感受，相互交流，倾听······。《纲要》中指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。所以在活动中，我鼓励幼儿积极主动地去说，尽量迁移他们已有的生活经验，积累和丰富新经验。

3.视听结合法：通过课件，幼儿抓住丰富的画面，而且操作方便，突出了活动的新颖。

六、说教学活动过程

(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1.幼儿欣赏歌曲说唱脸谱。

音乐接龙（音乐）

下面给大家提供的是《音乐接龙（音乐）》，希望精彩的内容能够帮助到你！

1．勇敢到场游戏，愿意与搭档配合领会游戏的兴趣。

2．喜好观赏天下名曲，感觉高兴的4/4节拍。

二、重点和难点

1．幼儿观赏天下名曲，感觉快活的4/4节拍是重点。

2．与搭档互助，配合表示节拍是难点。

三、计划思绪

大班幼儿跟着年事的增加，社会性渐渐生长，在各项运动中与搭档互助相玩能领会游戏兴趣。音乐游戏“音乐接龙”便是在此思绪上计划而成的。同时让大班的幼儿打仗一些天下名曲，也能赐与幼儿美的薰陶。

四、质料预备

1．维也纳新年音乐会“拉德茨基举行曲”录像。

2．“拉德茨基举行曲”磁带一盘。

五、流程

感觉、摸索（角落运动）--观赏、领会（团体游戏）--表达、表示（角落运动）

1．角落游戏中自由观赏曲子、感觉节拍，摸索乐曲的特色。

①在角落里让幼儿重复旁观“维也纳新年音乐会拉德茨基举行曲”录像，让幼儿知道这是天下名曲，感觉乐曲的高兴，可让幼儿自由施展翩翩起舞。

播放录像可连续二个礼拜，让每个幼儿到场感觉过。

可让幼儿在角落里以小乐队的情势来勇敢实验，感觉4/4节拍。

注：在角落游戏中的摸索是轻松的，愉悦的，摆设目标是为了让

幼儿重复熟习，到达耳熟能详的结果。

③在体育游戏中玩“伐鼓接龙”的游戏，熟习“接龙”游戏的弄法和法则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿伐鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿伐鼓四下再拍第三个幼儿四动手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队角逐谁最快。法则伐鼓和击背面一位幼儿的手均四下。

此游戏的玩需可以资助幼儿到场“音乐角”的游戏。

2．团体游戏中配合观赏，互助相玩，领会游戏的兴趣。

①播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感觉。

②交接游戏名称、弄法、法则，引发幼儿游戏兴趣。

第一遍全部幼儿构成一条龙（弄法如体育游戏“伐鼓接龙”，幼儿园教案幼儿先本身鼓掌四下再拍第二个小朋侪手四下酿成龙尾，再由第二个幼儿本身鼓掌四下再拍第二个小朋侪手四下再酿成龙尾，依次接龙，直至音乐竣事）法则是听好音乐节拍。

第二遍将幼儿分成二组酿成二条龙，举行角逐，哪一组接龙准确又节拍合拍为赢，勉励幼儿勇敢到场，切准节拍。

第三遍将幼儿分成四组酿成四条龙，举行角逐，哪一组接龙准确又节拍合拍并能表示出高兴情感的为赢，勉励幼儿勇敢表示。

③发音乐，幼儿自由表示：可以转变节拍接龙、可以用其他肢体说话表示乐曲。

注：幼儿在团体运动中感觉高兴的4/4节拍根本上要引诱幼儿领会和搭档互助相玩、配合表示的兴趣。

3．角落里的延长运动，进一步感觉节拍、观赏曲子，而且种种方法表示与表达。

引诱幼儿在角落里可以继承应用自编跳舞以及其他节拍表示乐曲，还可以应用“小舞台”的情势让幼儿勇敢表示。

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音乐的色彩（音乐）

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1、感觉差别性子的天下名曲，勇敢地用符合的词语来描画对音乐的感觉。

2、实验用差别的行动、颜色、线条、图形等表示本身对音乐的明白。

3、能平静地观赏和谛听音乐，乐意勇敢感觉、表示音乐的美。

重点：感觉差别性子的名曲气势派头，并用说话、行动来形貌。

难点：实验用符合的颜色、图形、线条来表达音乐的气势派头。

预备：乐曲CD；CD播放机；色调图2张、线条图2张、图形图2张；乐曲曲名卡。

每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸多少。课前熟悉过冷暖色。

历程：一、听音乐，学高人、矮人走进运动室。

二、引诱幼儿观赏音乐

1、平静谛听乐曲1

提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？幼儿手工制作（再动一动）请你来随着音乐舞蹈，留意行动的感受要和你适才听到的感受一样（行动和音乐要吻和）。

2、平静谛听乐曲2

提问：（先说一说）这首乐曲听起来和适才的乐曲1有什么纷歧样？（再动一动）请你再来随着音乐舞蹈。

你们跳地异常好。那么，我们除了用好听的词语、悦目的行动来表示音乐之外，还可以用什么要领来表示音乐？胡先生还用几张

三、引诱幼儿感觉音乐与颜色、图形及线条的干系

一一出示色调图、图形图、线条图。

四、幼儿听音乐勇敢作画，表示音乐

1、相识乐曲名称和作者

你想用你的小画笔来表示美好的音乐吗？那好，本日，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的标题和作曲者吗？（出示标题卡，简朴先容作者）。另有第一首乐曲我们下次课再来熟悉和表示。

2、幼儿园教案解说难点。

适才小朋侪都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表示，可以用柔嫩的海浪线、光滑油滑的弧线、圈形等来表示（边说边树模一点），你可以自由来选择颜色和图形线条，把这美好的音乐画出来。但要留意画的时间差别的色彩只管即便不重叠。并只管即便坚持衣服、地面的洁净。好如今就请你听着美好的音乐开端去画吧！

3、幼儿操纵。

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音乐对比欣赏(大班音乐)

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讲授目的:1经由过程听觉`随音乐起舞的行动感知及对音乐所表示的心境及内容的差别的比拟,来感觉音乐a与音乐b的差别,体验生动地与抒怀地的乐曲气势派头,相识它们所表示的情感的异同.2.经由过程对乐曲的内容的想像生长幼儿的想象缔造本领.3.造就幼儿的艺术感觉本领,进步幼儿对音乐观赏的爱好.生长幼儿的情感体验本领.

讲授预备:事先制造好的课件.

讲授历程:一`点击课件:"谁来了?"(花仙子)."漂亮的花仙子给我们带来两段美好动人的音乐,想不想听一下?"1`点击音乐a:"这段音乐听起来怎么样?表示了一种怎么样的心境?"观赏音乐a.2`点击音乐b:"这段音乐听起来与音乐a有什么差别?比力一下."3`小结:音乐a生动高兴,幼儿园教育随笔听起来心境轻松,有种想跳跃的感受,音乐b美好抒怀,比力柔和音乐a节拍高兴,音乐b节拍迟钝.

二`经由过程跟从音乐舞蹈来感觉两段音乐的差别.1`听音乐a我们来跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,随音乐起舞.把幼儿的行动连起来,让幼儿完备跳一遍."你们在舞蹈的时间心境感受怎么样?"(心境痛快,节拍生动高兴)2`同上随音乐b跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,随音乐起舞.把幼儿的行动连起来,幼儿完备跳一遍.

三`能太过段想象`观赏乐曲所表现的画面来感觉乐曲的气势派头.

1`想象一下我们怎么样的心境下用音乐a来表现?我们什么时间会心境很开心?幼儿自由报告,表达.小结:当我们高兴的时间,有些事使我们心境很开心的时间,可以用音乐a来表现.作曲家们便是在很开心的时间为了表达痛快的心境才创作出这些乐曲的.2`音乐a表示了丛林里的小动物快活的生存,请你猜一下有哪些小动物在于什么快活的事变?恰当开导:"我也来猜一下,是......."点击课件.幼儿自由料想,幼儿手工制作颁发看法.3`完备观赏一遍音乐a(配画面的).幼儿表达内容.再次观赏音乐a.4`同上想象一下音乐b所表现的画面.用同样的要领开导.5`完备观赏音乐b(配画面的).6`比力两段音乐所表示的内容的差别性(也可说说雷同点).(音乐a所表示的内容较动,音乐b所表示的内容较静)再次观赏音乐b.四`选择响应的画面.重点指出画面的配乐不是决对的,如小鱼游可有两种选择,并用差别快慢的行动表现差别的感受.

五`完备观赏音乐a和音乐b(配画面的).六`和花仙子离别,在音乐声中舞蹈竣事.

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音乐

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1、感觉音乐的旋律，在开端熟习音乐的根本上，学做行动。

2．能依照音乐的节拍模拟木偶行动，并能凭据出示的红绿小人的行动举行勇敢改编。

运动预备：木偶、差别行动的红绿小人、红绿花环、磁带

运动历程：

一、出示木偶，激发幼儿爱好

瞧先生这有一个什么？你们看他好玩吗？

它是奈何来舞蹈的？我们一路来学学好吗？

1、引诱幼儿鉴别人与木偶的差别

适才我们看到的小木偶舞蹈的行动和我们一样吗〉?

小木偶舞蹈是如许来跳得，为什么他是如许来跳的呢？（木木的、风趣的）

2、听音乐，熟习乐曲旋律，模拟木偶的行动

说了这么永劫间，小木偶发急了，它想约请小朋侪一路来舞蹈，我们看看小木偶是奈何听着音乐舞蹈的？（第一遍音乐）

（边随着音乐，边做行动，幼儿观赏）

小朋侪想不想和小木偶一路舞蹈阿？那我们一路来学一学吧。（第二遍音乐）

二、出示红绿小人，引诱幼儿本身看行动演出

1、出示红绿小人

本日小木偶带来了一位新朋侪，瞧瞧它是谁？你看他有什么特色？（一半红一半绿），那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的行动？幼儿园教案谁想来学学他。

你们看他的行动和红绿小人一样吗？奈何就一样了？

那我们也来酿成红绿小人吧,先生给你们预备了红绿的花环，请小朋侪面临红绿小人，戴上红绿花环，要和红绿小人一样啊。

（一边听音乐，是有配合做行动）

再出示一张红绿小人，请一名幼儿模拟，并与其他幼儿共享

听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做。引诱幼儿按节拍，做出木木的东作来。

2、引诱幼儿选卡片，做行动

先生给每个小朋侪供给了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的行动都纷歧样，我请小朋侪每人选择一张图片，依照图片上的红绿小人的行动演出，看谁演出得像。

3、搭档间配合演出，引诱幼儿依照音乐的节拍，演出本身的红绿小孩

4、搭档相互互换红绿小人，举行演出。

5、游戏：木头人

弄法：音乐响起，幼儿依照音乐的节拍演出木偶行动，可所以本身的红绿小人的行动，也可所以搭档的。先生饰演熊，当熊转头看时，每名幼儿行动坚持不动，熊回过火去后，幼儿继承做行动。

三、幼儿手工制作运动延长：将红绿小人离开，与其他的红绿小人组合，变出差别的行动的红绿小人，在区角中举行演出。

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山上的音乐家（音乐）

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喜好音乐是孩子们的本性，在内容多样的音乐运动中，孩子们努力到场，生动快活，他们的身心获得精良的熏陶和生长。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目标。

目标之一：幼儿自己就对种种百般的乐器怀着好奇，但平常他们没有时机能亲身摸一摸，亲眼看一看，更不消说吹奏种种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把种种乐器和可爱的小动物接洽在一路，更使孩子们感爱好。

目标之二：这首歌词简朴易懂，特殊是富厚的象声词，幽默形象，孩子们特殊轻易担当，乐意担当。在运动计划历程中，我思索着怎样使幼儿努力到场音乐运动，使他们有"想一想"，"试一试"的愿望。在第一部门，我立刻以风趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一路到场"吹奏"。第二部门是第一部门的模拟，为的是让幼儿继承熟习曲调，为背面的编唱打下根本。第三部门请个体本领强的，胆大的幼儿上来实验，同时也是对其他孩子的一种树模，使他们探求到纪律进入编唱的状况。第四部门在痛快的情感中，孩子们天然而然就能举行编唱，演出，他们的努力性也就更高了。

运动目标

1、开导幼儿能用形象的行动表示歌曲的内容，学唱歌曲，开端仿编歌曲。进修弱起节拍。

2、开端熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

运动预备

1、幼儿园教案小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及什物。

3、音乐磁带。

重点难点重点：

1、引诱幼儿，用形象的行动和声音来表示乐器。

2、节拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

难点：

1、进修弱起节拍的歌曲。

2、开端尝仿编歌曲。

运动流程

团体律动观赏感觉个体树模表示歌曲引发情感学唱歌曲开导仿编团体律动

一、温习歌曲《骑小车》本日我要带你们到山上去，熟悉几位新朋侪，让我们骑上小车预备动身。

二、观赏并学唱歌曲《山上的音乐家》，熟悉乐器

（一）观赏第一段并学唱，熟悉小提琴。

1、看一看第一位好朋侪是谁？（戴上小松鼠头饰）我要向你们先容一下我的本事。（清唱第一遍）提问：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示图片

2、展现小提琴，听灌音唱第二遍。

提问：小松鼠是奈何拉小提琴的？幼儿园教育随笔节拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼儿试着表示歌曲内容。

（二）观赏第二段并

学唱，熟悉钢琴

1、接下来一位好朋侪是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍提问：小白兔的本事是什么？（弹钢琴）出示图片

2、展现钢琴，听灌音唱第二遍提问：小白兔是怎么先容本身的？

3、幼儿用好听的歌声和纯熟的行动来表示歌曲的内容。

（三）请个体幼儿编唱第三段

1、另有一位好朋侪是一只小鸟，（出示长笛）它的本事是吹长笛（熟悉长笛）谁乐意来做这只小小鸟，向各人先容一下它的本事。（请个体幼儿上来编唱）

2、全部幼儿训练（四）末了一位好朋侪是小狐狸，它的本事是什么？（出示大鼓，熟悉大鼓）3、小狐狸要请你们帮助，把它的本事也用最好听的歌颂出来，（幼儿评论辩论）

（五）训练歌曲《山上的音乐家》让我们一边吹奏，一边下山吧。

运动评析：整堂课以孩子们所熟习的律动《骑小车》开端了"山上的观光"第一段小松鼠向小朋侪展现了拉小提琴的本事，可爱的动物、形象的行动、风趣的声音立即引起了孩子的爱好，再连系什物加深印象。清唱第二遍时，孩子们就已经如饥似渴的随着一路做行动，一路学唱。第二段的涌现，让孩子们对歌曲越发熟习。同时，因为孩子们自己就对钢琴非常熟习，以是他们表示这段音乐显得非常天然，非常传神。有了前两段的根本，幼儿手工制作孩子们不但对旋律和节拍已熟习，部门本领强的幼儿已找到了纪律。在第三段中，请了两位幼儿举行仿编，同时也是对别的幼儿做了树模。第四段是整堂课的热潮，供给了头饰、乐器，孩子们就伎痒，想来做这位"音乐家"。评论辩论历程中，孩子们个个很自大，很有爱好。两分钟今后，孩子们划一、自满、高兴的唱出了第四段。固然这只是开端的仿编，但孩子们已学会了探求纪律，学会了表示音乐、表示本身。总的来说，整堂课循规蹈矩，面向全部，切合幼儿年事特色，从头到尾，孩子们爱好不减。

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小班音乐

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运动目的：1、在音乐游戏中感觉小兔子和狐狸的音乐形象。

运动预备：狐狸和小兔头饰、灌音机、磁带

重点难点：对“快跑”作出灵敏的反响

运动所在：运动室

运动情势：团体运动

运动历程：1、观赏乐曲

请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模拟这两种动物的行动，引诱幼儿做出小兔子玩耍时的开心、快活的心情及狐狸在做坏事时的调皮、机灵的心情。

2、玩游戏

由先生饰演狐狸，幼儿饰演小兔子，狐狸蹲在一个比力秘密的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部门小兔演出唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸逐步站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子立刻跑回座位大概原地不动。幼儿园教育随笔狐狸随音乐边走边做预备捕获的行动，看到哪个兔子动了，就把它抓住。

3、也可以让幼儿本身饰演狐狸。

小兔和狐狸2

运动目的：1、感觉小兔子和狐狸的音乐形象。

2、勉励幼儿用身材行动及心情来表示他们。

运动预备：狐狸和小兔头饰、灌音机、磁带

重点难点：用身材行动及心情来表示小兔子和狐狸

运动所在：运动室

运动情势：团体运动

运动历程：

(一)、观赏乐曲

1、请幼儿听音乐料想音乐中蕴涵的动物形象，让幼儿模拟动物的行动。

2、引诱幼儿表示出小兔子玩耍时的开心、快活的心情及其狐狸在做坏事时的调皮、机灵的心情。

(二)、玩游戏

由先生饰演狐狸，幼儿饰演小兔子，狐狸躲在一个角落里，幼儿手工制作小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部门小兔演出唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸逐步站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子立刻跑回座位背面躲起来。狐狸随音乐边走边做预备捕获的行动。

(三)、勉励幼儿本身饰演狐狸脚色，勇敢表示。

(四)、竣事运动：小兔和狐狸都累了，喝些水，苏息一下吧。

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