每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长与教师需要多沟通交流，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“孩子有暴力倾向怎么办？”，供您参考，希望能够帮助到大家。
不少父母发现自己的孩子有暴力倾向，比如在幼儿园欺负其他小朋友，有时候家长说几句，孩子就会动起手来，尤其是男孩子，喜欢学习武打片里面的各种动作，面对这个情况，父母应该如何面对呢？
有的家长甚至反映自己的孩子已经开始有暴力倾向了，比如喜欢拿玩具金箍棒打小朋友，甚至打家长，就算是半开玩笑，有时也会伤到人。晓晓的妈妈就反映说孩子现在特别喜欢挥舞奥特曼式拳脚。对于孩子的这种情况，家长不妨尝试采取如下措施：
1．接受孩子的先天气质并予以因势利导
如果说这些孩子有暴力倾向的话，其家长不妨这样去理解：孩子喜欢强权而怪异的形象是他们想要打败自己心中的怪兽。如胆怯、退缩、依赖等人类的弱点，而绝不是想把自己练就出来的勇气用在欺负别人身上。但这样的孩子往往会性急、冒失。对胆汁质的儿童，应注意不要轻易去激怒他们，要设法培养他们的自制力，培养他们习惯于安静和平衡地做事。同时，要给予更多的活动机会与任务，宣泄他们过盛的精力，并使他们养成扎实、专一、耐心、努力克服困难的精神。
2．言传身教对孩子进行社会化的教育
要经常通过讲故事、具体交往事件向孩子传递社会所认可的习俗规范，培养孩子的价值观；让孩子明白如果伤害了别人，就得不到小朋友的友谊，别人就不再愿意和他玩儿，妈妈也会不高兴。这样，能培养孩子对他人的情感。切忌对这样的孩子用生冷而强硬的态度来惩罚他。因为这种高度聪明而自尊的孩子一旦得不到对他个性上的接受，就可能会埋下反他人、反社会的种子，以后会把进取心转化成为攻击性。
3．经常为孩子设置满足他好奇心和想象力的情境
经常与孩子做各种游戏进行交流，如讲故事、做手工、玩智力游戏等。用大人的聪明智慧来提取孩子的智力——经常带孩子出门观察自然界，自然界中有更多的谜底等着你聪明的孩子去揭开，这样孩子的成长就不会仅限于动画片给予的想象空间了。
父母慢慢引导是最好的办法，避免孩子看到暴力画面，家庭环境也很重要，父母要在孩子面前展现和谐的一面，这样才有利于孩子成长。
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赵忠心
山西的一位家长问：女儿5岁了，开始爱慕虚荣、自夸，注重发型、衣服搭配等表面的东西，而且学会轻视别人，看不起穿的朴素的小朋友。孩子这么小，有这样的心理，是不是太早熟了？家长应该怎么办？
这位家长关注5岁孩子的思想苗头，表明是很有教育意识的。应该受到称赞。
5岁孩子虚荣尽管还是“苗头”，即略微显露的发展的趋势或情况，但这毕竟不是什么好“苗头”，应防微杜渐，尽早引导孩子克服。
什么是“虚荣”？从字面上看，虚荣即表面上的光彩，不存在的荣耀。5岁的孩子就产生了这种思想，的确不是什么好的苗头，对孩子的健康成长没有好处。
但也不要大惊小怪，把问题看得过于严重。因为孩子刚刚5岁，思想还没有定型，也缺乏分辨是非、善恶、美丑的能力。他们只是觉得好玩，才这样做的，并不是故意学虚荣、骄傲。
首先，家长不要给孩子的思想苗头“上纲上线”，扣大帽子训斥，那是无济于事的。也不需要给孩子讲什么大道理，讲了孩子也不懂。
家长可以引导孩子与别孩子比努力学习、团结友爱、关心别人、遵守纪律、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、尊敬老师和父母等，多强化这些方面的行为、表现；而对虚荣、骄傲的思想苗头表示不悦或予以否定。小孩子都渴望得到家长的爱，会自觉地以自己的行为、表现取悦家长。家长好恶鲜明的态度，会引导孩子朝着家长所期望的方向发展。
孩子是成年人的影子。孩子身上的虚荣、骄傲表现，绝不是天生的，恐怕是跟身边的大人或影视作品学的。不见得就是学了父母，很有可能是日常生活中接触多的什么别的人，也有可能是跟电视剧里的什么角色学的。
家长应当特别反省一下自己，在这方面的言行举止是不是有时候不大注意？是不是对周围的人或影视作品的人物评价太随意？
家长必须明白，孩子的两只眼睛时时刻刻都在关注着家长，监督着家长，两只耳朵时时刻刻都在听家长说什么，怎么说。家长的一言一行、一举一动，都逃不过孩子的眼睛、耳朵。
再看看孩子周围的什么人，关系比较密切的人，对孩子产生了影响？大人并不见得是有意的，但孩子天生好模仿；大人真“无心”，孩子确“有意”，孩子学了大人的样子。家长要提醒跟孩子接触比较多的大人，在孩子面前的言行举止应慎之又慎。
至于影视作品的人物的影响，家长在跟孩子一起看电视剧或动画片的时候，要旗帜鲜明，态度明朗，小心翼翼地加以引导就是了。
第一，要做到的是我们首先要说明双方产生意见的正面动机
有很多的家长，当因为一件事情和自己的孩子发生矛盾，发生冲突的时候，便很难再从这件事情里去说出自己做这件事情的正面动机了。所以就导致我们用消极的情绪在和孩子沟通，而孩子也会抱以消极的状态和情绪。
这个时候你应该说一些表达我们正面动机的话，比如说我认为应该这样做，是因为这样才能让我们全家人多一点休息的时间，才能让你做这件事情的时候做的更好。
让孩子看到我们的正面动机，这样他也会回馈给我们，他做一件事情的正面动机是什么，这样就避免了在第一时间，两人因为情绪的问题而失去控制。
第二，在冲突中要避免人身攻击和使用不恰当的言语和行为
当我们使用了这些词汇已经表达出这样的行为的时候，孩子和父母都会因为一方的使用而受到伤害，这些语言会形成非常不好的氛围，导致我们两人无法再继续的沟通下去。
比如当父母和孩子吵架的时候，父母说出这样的话，说孩子你这个人真是没有良心，我辛辛苦苦把你养大，你怎么能对我说这样的话呢，你真是太没有良心了，这句话一旦讲出来以后孩子就很难再从这件事情跳脱出来，因为这一句不恰当的言词，已经伤害了两人之间的关系。
第三，尊重家庭成员之间的关系与信任
永远要记得，在家庭成员里，我们天生生来就是彼此信任对方的，生来就是为了这样关系维护得更好而不断地去努力的。
在冲突的时候要经常的去说，我相信你这样做也是为了我好，我相信你这样做也是为了大家好，我相信你这样做也是为了这个家好，要经常的去说这样的话，让对方体验到我们很尊重，和他之间的关系以及对他的信任。
第四，要表现出妥善解决事情的诚意
我们要用我们的明确的口吻告诉孩子，我们是非常希望把这件事情处理好的，而不是单纯的在和你发脾气。比如说我们可以对孩子讲，我的确认为有比这样更好，而且你我都可以更便于接受的方法。
这句话讲出来就告诉孩子，我的出发点是为了妥善解决这个事情，是为了妥善解决这个问题，以及你眼下的困惑，明确了出发点，孩子才愿意继续倾听，我们接下来说的话。
第五，在冲突之后，双方达到妥协或一致意见时，在孩子面前，要用行动表现冲突的结束
尤其是一些肢体语言的使用，比如当家长和孩子运用了前边几步，已经最终达成了共识。那么家长可以多谢对方，感谢他的让步，通过握手，拉手或者拥抱，改变语气，面露笑容，让孩子体验到冲突的结束。
当家庭成员有了冲突，并不可怕，因为每一个家庭都不避免不了这样的时刻出现，只要我们用以上的五步来正确地处理，我们仍然能让孩子从这一次冲突中学到有益的东西。
当不喜欢食物的口味或因不良的饮食习惯而拒绝进食或极少进食某一类食物就称为挑食。挑食对儿童的影响人体健康成长需要六种营养素：蛋白质，脂肪，碳水化合物，维生素，矿物质和水。这些营养素存在于某一类或几类食物中，只有保持均衡的膳食，才能保证营养摄入的全面与平衡。挑食容易导致某些营养素摄入不足，从而导致营养不良，体质虚弱，抵抗力差，容易患病，甚至影响孩子的生长发育。造成孩子挑食的主要因素１．受大人饮食习惯的影响：经常见到的现象是小孩随着父母不吃这个而爱吃那个父母有挑食毛病，子女就跟着学，久而久之孩子就养成了挑食的坏习惯。２．不良的饮食习惯：孩子不能按时定量进餐，吃零食太多
，就会影响食欲，俗话说"饿吃甜如蜜，饱时蜜不甜"。孩子的胃本来就不大，胃内食物排空需要３----４小时，到了吃饭时间有饥饿感觉，吃饭就香。如果不是定时吃饭，而是点心，锅巴，饼干，各种饮料，乱吃乱喝，胃内总有食物，胃就得不到休息，这样到吃饭时间孩子就没了食欲，再好的东西他也没胃口，自然就挑三拣四。３．孩子的口味与成人不同：孩子需要清淡，甜味的食物，而大人的食物大都味浓，调料翻杂。这些饮食问题没有引起父母的重视。４．疾病及药物的影响：各种急慢性传染疾病，寄生虫病，消化道疾病，某些元素缺乏特别是微量元素如锌和铁缺乏是常见的引起食欲不振的主要原因。另外患病期间服用各种药物其副作用的影响也是一个因素。对策针对以上因素采取如下办法：１．避免大人的挑食习惯影响孩子。父母一定要起到榜样的作用，自己不再挑食，从而带动小孩合理进食
。２．想方设法改掉不良的饮食习惯。教育孩子不吃零食，少喝饮料，要定时进食，按顿吃饱。３．为了增进孩子的食欲，要尽量把饭做得好吃一些，变换花样，烹调时使色香俱全，一种菜可以多种做法，再取上个好听的菜名，引起孩子的好奇与兴趣，从而想吃，爱吃，多吃。４．在孩子患病期间，饭食一定要做得清淡，多做流食，适宜于小孩的口味。药物要注意合理使用，尽量选用胃肠道副作用小的药物。按时给小孩查体，听取保健医生的建议。
。２．想方设法改掉不良的饮食习惯。教育孩子不吃零食，少喝饮料，要定时进食，按顿吃饱。３．为了增进孩子的食欲，要尽量把饭做得好吃一些，变换花样，烹调时使色香俱全，一种菜可以多种做法，再取上个好听的菜名，引起孩子的好奇与兴趣，从而想吃，爱吃，多吃。４．在孩子患病期间，饭食一定要做得清淡，多做流食，适宜于小孩的口味。药物要注意合理使用，尽量选用胃肠道副作用小的药物。按时给小孩查体，听取保健医生的建议。
孩子爱哭怎么办
3-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期，是促进幼儿健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。当孩子哭泣时，家长可以与孩子交流，弄清楚哭泣原因，对孩子进行说理教育。3-6岁的宝宝一般具有认知能力，能够听懂爸爸妈妈讲的道理。那么，幼儿爱哭泣怎么办呢？
一、问清楚幼儿哭泣原因
家长可以与幼儿交流一下，问清楚她为啥要哭。应该可以讲清楚的，只有问清原因，分析对策，对症下药，才能够取得好的教育效果。
二、讲清幼儿哭泣的弊端
家长可以讲清幼儿哭泣的弊端，爱哭的孩子会被人认为没本事，胆小，不讨人喜欢。当幼儿哭泣时，可以跟幼儿说：“哭泣会被人当作没有用，会哭的孩子很傻，会被人瞧不起。我的宝宝最聪明能干了，肯定不会哭。赶快擦干眼泪吧，还是妈妈的乖宝宝。”
三、说明哭泣不解决问题
家长告诉幼儿哭泣不能解决问题，哭泣很痛苦，不能赢得别人的同情。当宝宝哭泣时，可以问宝宝：“宝宝你为啥哭起来了呢？哭泣难受吗？哭泣后问题解决了吗？”通过提问，帮助宝宝分析问题，知道哭泣很难受，而且不能够解决问题，达不到自己的目的，不起任何作用。
四、观看动画片比较评价
家长可以陪同幼儿观看动画片，让幼儿比较评价，是勇敢的宝宝可爱还是爱哭泣的宝宝可爱，明确应该向谁学习。
五、同伴交往中学习技巧
家长应让幼儿与同龄的小伙伴玩耍，学习待人接物与处理问题纠纷的技巧。
六、鼓励幼儿要勇敢不哭
当幼儿哭泣时，家长要鼓励幼儿勇敢不哭泣。爸爸妈妈可以鼓励幼儿：“宝宝最勇敢了！身体碰到物体了，没有感觉到疼痛，不怕痛，自己揉揉就好了。不哭泣的宝宝最勇敢，真是爸爸妈妈的好孩子。”
通常幼儿哭泣都是有原因的，家长应弄清楚原因，讲清哭泣的弊端，说明正确的处理办法，幼儿就一定会纠正爱哭的坏习惯。
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