如何进行新生儿的感知训练?
一、视觉刺激
1、新生儿出生15天就能识别颜色,可在宝宝小床上方距离宝宝脸部15~20厘米处悬挂各种颜色鲜艳、有声响的彩球、摇铃等,给宝宝观看。
2、在宝宝的小床附近贴一些清晰的亲人画像,如爸爸、妈妈,让宝宝看亲人的画像。或者妈妈在给宝宝喂奶时,亲切地望着宝宝,让宝宝也看着妈妈的脸。
3、宝宝出生10天时,用一张32开的白纸,将半边涂黑,宝宝仰卧时,在距宝宝30厘米处让宝宝看明暗图,宝宝的眼球会在黑白两个画面上移来移去。
二、听觉刺激
1、用各种发声玩具,如摇铃、拨浪鼓,引导宝宝听声转头。
2、选择一些短小、悦耳的轻音乐,在宝宝吃奶或睡觉醒来时,放给宝宝听,或者妈妈在给宝宝喂奶时,唱一些抒情、优美的歌曲给宝宝听。
三、触觉刺激
1、妈妈给孩子喂奶时,用手指轻轻触宝宝的脸颊,当触宝宝的右脸颊时,宝宝的头会往右侧转过来,当触宝宝的左脸颊时,宝宝的头会往左侧转过来。或者妈妈把着宝宝的小手让宝宝摸摸妈妈的脸、鼻和宝宝自己的脸、鼻等。
2、让宝宝抓握成人的手指,或者试着让宝宝抓握一下小玩具,如拨浪鼓、小摇玲。
四、嗅觉刺激
1、烧饭或吃饭时,让宝宝闻闻饭菜的香味。
2、天气好时,把宝宝抱到花园里,让宝宝闻闻花香。
新生儿(出生-28天)部分训练方案
1.大运动训练:拉起抬头与竖头
目的:抬头与竖头是新生儿运动发育的起步动作。抬头早、竖头稳的新生儿其运动发育都要早一些、好一些。
方法:新生儿清醒状态仰卧在床上,保持头在正中位,训练者扶着新生儿的双侧上臂,慢慢将其上身拉起,在与床面成45°时稍停,用彩色响铃在眼前逗引,必要时轻轻扶其头的两侧,帮助其抬头。然后再把新生儿拉至坐位,是新生儿竖头5秒以上,可用红球逗引其注视,必要时稍托其头后部。
注意点:帮助新生儿抬头时应先把宝宝的头部保持在中位,用双手扶其头的两侧,不能在枕后部用力帮助抬头。
2.精细动作训练:手移向中线,吸吮手指
目的:手放入口中是一种生物觅食本能,手移向中线可促进手的主动伸展,发展手的技巧,从而建立手口联系,为手眼协调打下基础。
方法:宝宝仰卧位,保持头在正中位。训练者轻提宝宝的手移向胸前或者接触口唇,让新生儿吸吮手指或拳头。也可用直径8-10cm的红球或彩铃在眼前20cm处逗引,使宝宝注视,诱发手向胸前运动的动作。
注意点:训练者用亲切的语音鼓励宝宝吸吮手指,只要保持宝宝手的清洁,对宝宝吸吮手指不必担心。
3.语言能力训练:对声音有反应
目的:从出生后就开始进行听觉训练,可以使新生儿多接触外界刺激,促使大脑的发育和听觉的发育。同时,这也是一种简单的新生儿听觉筛查方法,如新生儿对声音没有反应或反应迟钝,应及时到医院做听力筛查。
方法:新生儿在醒觉状态,用一个装有10-20颗干玉米粒的硬塑盒,在距离小儿耳旁10-15cm处轻轻连续摇动,发出柔和、高音调的“格格”声,观察新生儿的反应(皱眉、眨眼、转动眼球或转头等),左右耳分别进行。
注意点:要连续地、不停顿地摇动小盒,使之发出连续的、有节奏的声音,摇动小盒用力要适当,声音过响或过强时,会造成恶劣刺激引起新生儿哭吵或抑制反应。
人的智力表现在7个方面,不要仅仅发展培训他较强的那一种智能。这种培养始于BB降生之时。
语言智力--记者,律师和作家经常表现出语言能力。这些人善于写作或说话来与人交流。
逻辑智力--拥有惊人逻辑数学智力的人善于因果关系的推理和思维。科学家、会计和电脑程序员一般都有这种能力。
图画智力--或说为空间智力,这涉及到图画或想象思维。这种人能跟定方向,或能精确地描述视觉和绘画。
音乐智力--这种智力能跟上音乐的节拍,唱准调和分辨不同音乐选集的不同。这种人能构思和欣赏音乐曲调。
体能智力--个人身体活动智力能控制他们自己的运动。这涉及的不仅是室外运动,而且也是室内活动,象缝纫和织地毯。
人格智力--这类人有回应他人、理解他人和与他人共事的能力。这种互动的人格智力是能从他人眼中看出来的天赋。
自我智力--这种人倾向沉思默想和能易于接近自己的感情。有内在人格智力的人能自我反省和喜欢沉思默想。
如何对新生儿进行教育
心理研究表明,孩子的教育应在孩子出生后就开始,也许有人感到好笑和可思议,认为是天方夜谭。因为人们把新生儿看成像所有刚出生的生物一样,只不过对光有反映,而对周围的环境没有感受力;他们只需要充足的乳汁?清洁的尿布和温暖的摇床。实际上,新生儿也有自己的喜怒哀乐,感觉很灵敏,具有非凡的模仿和辨别力。对新奇的事物特别感兴趣,尤其是喜欢有生命的东西。新生儿的视觉和听觉感受器在结构上已与成人基本相同,视觉和听觉是婴儿与成人交流的最初渠道。新生儿出生1周,就能辨别出出生之日起给他喂奶的妈妈的声音,4周就具有对语言不同发音的辨别力。婴儿出生后的前4周是他们步入生命最有意义的时期。
婴儿的微笑和哭声,是一种本能的情绪活动。哭声是身体某种不适的瓜,而微笑则是身体舒适的表现。父母若以脸?物忽隐忽现来刺激婴儿的视觉,或以说话声?铃声来刺激婴儿的听觉,可以诱发婴儿心理瓜而微笑。这样既可使视觉和听觉得到锻炼,同时也对婴儿最初的智力发育具有十分重要的意义。笑是婴儿与人交往的开端。父母也可从笑声中了解婴儿的心理世界,也可以从笑声中了解婴儿的智力发育水平。研究发现,爱笑的婴儿其智力发育水平比不爱笑的婴儿要略高一些。因为不爱笑撄儿,往往心情压抑?感情忧郁?不愿意与人交往,热必影响婴儿获得信息,而不利于智力发育。因此父母千万不要忽视婴儿的微笑,要让婴儿经常拥有微笑,在欢声笑语中茁壮成长。
婴儿的教育还体现在对待孩子的哭声。婴儿不会讲话,不能告诉父母自己的感受:是不舒服?是不称心?还是……而只会用哭声来表达。家长应该对孩子的哭声有所辨别:有病哭,或无病哭,还是无故哭闹。有病哭闹应及时时送医院治疗。无病哭闹是饿?渴?尿布湿了,或受冷?太热,或衣服穿得不舒服等,经护理或改变就会安静。若是无故哭闹,则不要立即去抱他哄他,否则一哭就抱,久而久之则形成了坏习惯,“哭”成了向大人“示威”的武器。而要根据婴儿的年龄大小特点,去接触他,逗乐他。这对婴儿的智力发育有利。
心理研究证明,孩子出生后的1--2年是中枢神经系统发育最迅速?最关键时期。新生儿的大脑已具备了接受外界良好刺激的条件。早期教育从新生儿开始,可使大脑获得足够的刺激,即使大脑在功能上和结构上更趋完善,又促使潜在能力得到较好的发挥。因此,孩子从出生到3岁这一阶段,可塑性最大,智力潜力也很大。在此阶段父母可身体力行,言传身教,从孩子的生活习惯着手,如饮食?睡眠?大小便及清洁卫生等方面,严格要求,合理教育,使孩子逐渐养成良好的生活习惯。值得一提的是,家长以身作则的行为很重要,如夫妻关系?邻里关系?等人接物?礼貌语言等。虽然幼儿不懂事,但接受感观形象能力?模仿能力都很强,如你张嘴?伸舌,孩子也会学你的样子。父母的一言一行会在小儿脑海中留下深刻的影像,在今后的相应时候会自然流露或模仿出来。家长了解了新生儿的行为能力,有利于家长和新生儿的接触和交往,也有利新生儿早期的智力开发。
一、视觉刺激
1、新生儿出生15天就能识别颜色,可在宝宝小床上方距离宝宝脸部15~20厘米处悬挂各种颜色鲜艳、有声响的彩球、摇铃等,给宝宝观看。
2、在宝宝的小床附近贴一些清晰的亲人画像,如爸爸、妈妈,让宝宝看亲人的画像。或者妈妈在给宝宝喂奶时,亲切地望着宝宝,让宝宝也看着妈妈的脸。
3、宝宝出生10天时,用一张32开的白纸,将半边涂黑,宝宝仰卧时,在距宝宝30厘米处让宝宝看明暗图,宝宝的眼球会在黑白两个画面上移来移去。
二、听觉刺激
1、用各种发声玩具,如摇铃、拨浪鼓,引导宝宝听声转头。
2、选择一些短小、悦耳的轻音乐,在宝宝吃奶或睡觉醒来时,放给宝宝听,或者妈妈在给宝宝喂奶时,唱一些抒情、优美的歌曲给宝宝听。
三、触觉刺激
1、妈妈给孩子喂奶时,用手指轻轻触宝宝的脸颊,当触宝宝的右脸颊时,宝宝的头会往右侧转过来,当触宝宝的左脸颊时,宝宝的头会往左侧转过来。或者妈妈把着宝宝的小手让宝宝摸摸妈妈的脸、鼻和宝宝自己的脸、鼻等。
2、让宝宝抓握成人的手指,或者试着让宝宝抓握一下小玩具,如拨浪鼓、小摇玲。
四、嗅觉刺激
1、烧饭或吃饭时,让宝宝闻闻饭菜的香味。
2、天气好时,把宝宝抱到花园里,让宝宝闻闻花香。
训练新生儿的音乐感受能力
家长怎样针对新生儿的特点,培养新生儿的音乐听觉能力呢?
一、新生儿的音乐感受性尚处于朦胧阶段,创设音乐环境就能起到潜移默化的作用。创设环境所选的曲目,无须从音乐的内容多加考虑,只要注意节奏缓慢、快捷,旋律的刚柔,音量的大小等方面,至于西洋乐还是民乐器乐还是有伴奏声乐都无关紧要。但是诸如迪斯科音乐、摇滚乐等,切不可滥用,因为这类音乐对新生儿身心健康无益,甚至会产生损伤听力,惊悸心脏,钝化听觉敏感等负作用。新生儿有天生感受节奏的本能,如胎儿期就习惯了母亲心跳的节奏,因而播放乐曲最好相似于心跳的节奏,且比较明快、舒展。
二、可以分段为新生儿设音乐环境。通过演奏,录音播放,轻声歌唱等不同途径进行。比如:新生儿有2/3的时间是睡眠,那么就可以从摇篮曲开始。年轻的爸爸、妈妈可以通过摇篮曲的音乐,用轻声哼,伴着轻轻拍或慢慢摇,让新生儿边睡觉、边逐渐感受缓慢、安静、力度较弱、音乐柔和的乐感。对新生儿音乐听觉能力的培养不是一朝一夕的事,它的过程是缓慢的,但是只要持之以恒,新生儿的音乐听觉一定会有所提高。
1、母亲要切实做好第一任启蒙老师:母亲要对新生的婴儿多给予抚爱,及早训练与建立新生儿主动寻找食物的条件反射。在每次喂奶时,用亲切温柔的话语与宝宝交流,言语刺激,对婴儿条件反射的建立帮助极大。这种条件反射的建立,属于最初的智力开发内容,对促进心理现象的萌发和心理活动的发展都有一定的帮助。
2、给予婴儿周到的护理:如按需哺乳,根据天气变化进行护理等,使婴儿获得生理上最大限度的满足,而经常处于舒适感所带来的愉快情绪反应状态,有利于促使良好的心理品质的发展与形成。
3、母亲的抚爱,应从婴儿出生后即开始:通过与婴儿身体皮肤的直接接触,对促进婴儿皮肤感觉的形成及心理健康发展都起积极作用。
4、布置一个安静舒适的环境,丰富的营养、充足的睡眠等,对婴儿的脑发育极有好处:脑是人类心理活动的物质基础,因此,出生后第一个月的脑发育,是心理活动健康发展的基础。尤其是母乳喂养,对婴儿的脑发育更有益处。
有必要对新生儿进行教育吗?
心理研究表明,孩子的教育应在孩子出生后就开始,也许有人感到好笑和不可思议,认为是天方夜谭。因为人们把新生儿看成像所有刚出生的生物一样,只不过对光有反映,而对周围的环境没有感受力;他们只需要充足的乳汁、清洁的尿布和温暖的摇床。实际上,新生儿也有自己的喜怒哀乐,感觉很灵敏,具有非凡的模仿和辨别力。对新奇的事物特别感兴趣,尤其是喜欢有生命的东西。新生儿的视觉和听觉感受器在结构上已与成人基本相同,视觉和听觉是婴儿与成人交流的最初渠道。新生儿出生1周,就能辨别出出生之日起给他喂奶的妈妈的声音,4周就具有对语言不同发音的辨别力。婴儿出生后的前4周是他们步入生命最有意义的时期。
婴儿的微笑和哭声,是一种本能的情绪活动。哭声是身体某种不适的反应,而微笑则是身体舒适的表现。父母若以脸、物忽隐忽现来刺激婴儿的视觉,或以说话声、铃声来刺激婴儿的听觉,可以诱发婴儿心理反应而微笑。这样既可使视觉和听觉得到锻炼,同时也对婴儿最初的智力发育具有十分重要的意义。笑是婴儿与人交往的开端。父母也可从笑声中了解婴儿的心理世界,也可以从笑声中了解婴儿的智力发育水平。研究发现,爱笑的婴儿其智力发育水平比不爱笑的婴儿要略高一些。因为不爱笑的婴儿,往往心情压抑、感情忧郁、不愿意与人交往,势必影响婴儿获得信息,而不利于智力发育。因此父母千万不要忽视婴儿的微笑,要让婴儿经常拥有微笑,在欢声笑语中茁壮成长。
婴儿的教育还体现在对待孩子的哭声。婴儿不会讲话,不能告诉父母自己的感受:是不舒服、是不称心、还是……而只会用哭声来表达。家长应该对孩子的哭声有所辨别:有病哭,或无病哭,还是无故哭闹。有病哭闹应及时送医院治疗。无病哭闹是饿、渴、尿布湿了,或受冷、太热,或衣服穿得不舒服等,经护理或改变就会安静。若是无故哭闹,则不要立即去抱他哄他,否则一哭就抱,久而久之则养成了坏习惯,“哭”成了向大人“示威”的武器。而要根据婴儿的年龄大小特点,去接触他,逗乐他。这对婴儿的智力发育有利。
心理研究证明,孩子出生后的1~2年是中枢神经系统发育最迅速、最关键时期。新生儿的大脑已具备了接受外界良好刺激的条件。早期教育从新生儿开始,可使大脑获得足够的刺激,既使大脑在功能上和结构上更趋完善,又促使潜在能力得到较好的发挥。因此,孩子从出生到3岁这一阶段,可塑性最大,智力潜力也很大。在此阶段父母可身体力行,言传身教,从孩子的生活习惯着手,如饮食、睡眠、大小便及清洁卫生等方面,严格要求,合理教育,使孩子逐渐养成良好的生活习惯。值得一提的是,家长以身作则的行为很重要,如夫妻关系、邻里关系、待人接物、礼貌语言等。虽然幼儿不懂事,但接受感观形象能力、模仿能力都很强,如你张嘴、伸舌,孩子也会学你的样子。父母的一言一行会在小儿脑海中留下深刻的影像,在今后的相应时候会自然流露或模仿出来。家长了解了新生儿的行为能力,有利于家长和新生儿的接触和交往,也有利于新生儿早期的智力开发。
默默出生后,医生建议默默的爸妈给她做水疗,说是这样不仅可以帮助默默快快成长,还可以让默默变得更加聪明呢。原本爸妈还不以为然,但几次水疗过后,他们发现默默身体发育情况非常好,而且平时也表现得很活泼。
“新生宝宝水疗”在国内可以说还是个新鲜事物。到底什么是水疗?怎样水疗?水疗能对新生宝宝产生多大益处?对于诸如此类的问题,很多爸妈满心疑惑。那么现在就让水波带着我们一起去了解吧!
窥视水疗全程
“新生宝宝水疗”不同于一般意义的游泳,要避免在家里的浴缸中进行。应该去专门设计的游泳池,在专业医护人员的全程密切指导下进行。
准备工作
1.预备室温达28℃。
2.为防止交叉感染,水池内套一次性塑料袋,并实行一人一池水。
3.加入温水,放入溶质,使水质接近母体子宫的羊水,测量水温在38℃左右。
4.下水前贴好脐带防水贴。
5.测量颈围,选择适当的泳圈,并检查有无破损,充气约90%。从前往后将泳圈套入宝宝颈部,扣好双重保险粘贴。检查宝宝双下颌角是否紧贴内圈,下巴置于槽内,然后逐渐且缓慢入水。
6.水疗期间必须实行一对一专人全程看护。
开始水疗
1.医护人员呵护协助宝宝肢体伸展活动,并主动地给予轻柔抚触。
2.水疗时间控制在10~20分钟/次。
3.宝宝头部要始终保持在水面之上。
水疗结束
1.医护人员双手抱住宝宝躯干离开水池,在工作台上取下泳圈,擦干身体,注意保暖。
2.给宝宝取下防水护脐贴,用消毒液或75%的酒精消毒脐部两次,并用一次性护脐带包扎。
IQ闪烁EQ发光
水疗能够促进宝宝脑神经发育,提高大脑对外界环境的反应能力、应激能力和智力发育,为提高宝宝智商、情商打下良好基础。所谓早期智力发育,就是指对外界作出的应答能力,如爬行早、反应早等。而情商则是与他人沟通的能力和感染力。宝宝在水中接受抚触时,爸妈在一边看护,并不断地与宝宝进行交流。爸妈那种发自内心的自豪与喜悦,自信与成就感,通过表情传递给宝宝,加之爸妈给宝宝的抚触、鼓励、支持、信心和无私的爱,都会在宝宝心底留下不可磨灭的烙印,是他们日后走向成功的源动力。
除此之外,在水疗的过程中,还能够增加家人与宝宝的亲情交流,提高宝宝的记忆力、逻辑分析能力、创造力、想象力以及亲和力。
身体快快长
神经系统:水疗通过抚触宝宝的皮肤,来刺激脑神经的发育,提高感觉细胞的敏感性,促进视觉、嗅觉、触觉、味觉等综合信息的传递。并有效地抚慰宝宝的身心,消除孤独、焦虑、恐惧等不良情绪,建立起正常的睡眠节律,促进亲子情感交流。除此之外,水疗还对患有脑损伤的宝宝具有良好的治疗效果。
消化系统:在水中,宝宝的腹肌收缩频繁,加之水中活动比陆地活动消耗的能量多,因此增强了宝宝的肠胃消化力,增进了食欲,提高了机体免疫力。另外,水疗有利于新生宝宝胎便的排出,从而减轻肝脏的代谢负担,控制生理性黄疸的发生。
运动系统:水疗是婴儿期间宝宝有限的自主运动之一。它使宝宝的肌肉得到了活动的机会,加速了血液循环,促进了肌肉和骨骼的发育和生长。晃动的水可以促进宝宝身体灵活性和协调性发展,增强身体的平衡感,尽早改善在宫内长时间的被动姿势带来的影响。
呼吸系统:在水中,宝宝对氧的需求量增加,加之双臂自游拨动类似扩胸运动,又要克服水的阻力和水对胸廓的压力,这样就使得宝宝肋间肌、胸大肌、胸小肌均得到锻炼,从而通气速度加快加大,氧与二氧化碳的交换加快,使肺活量增加,同时还对胸廓的发育起到了良好的作用。
心血管系统:水的浮力作用及水波、水压力对皮肤的拍击触抚,对外周血管起到了按摩作用,使心脏得到了锻炼。在水中宝宝的运动是主动的,主动运动使心率加快,心肌收缩有力,同时加大了血液对脉管的冲击,使血管得到扩张的源动力,从而及早地扩张了微循环,使毛细血管扩张,各脏器的血灌注量增加,加速了机体各器官的生长发育。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《新生儿怎样进行智能训练?》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了怎样教育孩子专题,希望您能喜欢!
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