【活动目标】
1、 熟悉故事内容,知道乌鸦生长的过程和变化
2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦,增进幼儿与父母的感情
【活动准备】
乌鸦图片一张、教学大书
【活动过程】
一、乌鸦图片导入,引导幼儿阅读封面,了解乌鸦的生活环境师:小朋友,你们看这是谁呀?是乌鸦,那你们看过乌鸦的窝是什么样的?你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的窝里住着谁呢?有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢?我们一起来看看这本大叔《乌鸦的窝》。
二、引导幼儿逐页阅读故事大叔u,理解故事内容第一页: 窝里有什么?是什么样子的?这些蛋是谁的?乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋第二页: 图上这只乌鸦师谁呀?它在干什么?它怎么孵蛋的? 为什么要天天趴着孵蛋?为了要孵出乌鸦宝宝,你们看乌鸦妈妈天天都在窝里孵蛋辛不辛苦?让幼儿感受乌鸦妈妈天天孵蛋的艰辛。
第三页:现在乌鸦窝里有什么,你们看刚出生的小乌鸦是什么样的?他们看起来怎么样?乌鸦宝宝太小了,不能去找食物,那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢?我们一起来看看第四页。帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。
第四页: 你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么? 四个小宝宝要吃许多虫子才能长大,爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们?乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必须每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子,让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经历,感受乌鸦对孩子的爱。
第五页:现在谁来用一句话说说第五页?乌鸦宝宝都长大了,那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么? 到底乌鸦宝宝会发生什么事呢?我们一起来看看第六页。
第六页:你们看小乌鸦在干什么?乌鸦宝宝都飞走了,猜猜乌鸦的窝里还剩下什么?
第七页:哦,原来热闹的窝,现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了?
四、共同阅读故事文字部分,进一步理解故事内容师:我们看看乌鸦师怎么生长的?逐一出示图片,这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的作者师怎么写《乌鸦的窝》
四、师幼谈话引导幼儿表述要如何爱爸爸妈妈的自己要如何爱爸爸妈妈辛苦师:你们看乌鸦妈妈乌鸦爸爸这么爱乌鸦宝宝,那你们的爸爸妈妈爱你们吗?从哪些方面可以看出爸爸妈妈爱你?那你们爱爸爸妈妈吗?你们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢?
1、结束师:今天我们一起读了《乌鸦的窝》的故事,小朋友回家后要爱爸爸妈妈,为爸爸妈妈做自己力所能及的事。
一、活动目标:
1、初步感知瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。
2、学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。
二、活动准备:
1、乌鸦喝水的故事。
2、分组,每组3人。2人做实验,1人记录。瓶子若干(保证两个相同的),大小不一的石子若干,实验记录表若干。
三、活动过程:
(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动
师:乌鸦一开始喝到水了么,后来是怎样喝到水的呢?……
师:是不是有水的瓶子里,只要投入石子后,乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做实验。
(二)第一次实验:目标:水位上升与水量关系。(:)
(1)每组2个瓶子,水量分别为:很少(三分之一)、一半,在瓶子上做好水位。
三个人一组合作做实验,鼓励幼儿将石子放入瓶子中进行验证,并鼓励孩子将实验结果记录下来。
(2)展示每个小组的记录结果,并鼓励幼儿说出自己的实验结果。
(3)小结:如果瓶子里的水很少,就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。
(三) 探索乌鸦用的石子大小与投放数量之间的关系。
师:乌鸦向瓶子里投石子,如果石子有大有小,猜猜大石子和小石子用的数量一样多吗?
(2)幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中,并记录使用的石子的数量。
(3)鼓励幼儿讲述自己的实验结果。
(4)小结:石子大,乌鸦投放数量很少的石子就能喝到水。石子小,乌鸦需要投放很多的石子才能喝到水。
(四)延伸:乌鸦还能用其他的方法喝到水吗?
(1)出示准备好的材料:布、积木、棉花,幼儿选择材进行对比实验,看看哪一种材料能让水位升高。
(2)交流小组实验结果,激发幼儿进一步探究愿望。
反思:
通过实验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水,在瓶子里投放石子,乌鸦才可以喝到水。所以,鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋,有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。
下面是“幼儿园语言教案《乌鸦的窝》”的内容一文。让幼儿体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦,增进幼儿与父母的感情,熟悉故事内容,知道乌鸦生长的过程和变化,运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动目标】
1、熟悉故事内容,知道乌鸦生长的过程和变化
2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦,增进幼儿与父母的感情
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
【活动准备】
乌鸦图片一张、教学大书
【活动过程】
一、乌鸦图片导入,引导幼儿阅读封面,了解乌鸦的生活环境师:小朋友,你们看这是谁呀?是乌鸦,那你们看过乌鸦的窝是什么样的?你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的窝里住着谁呢?有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢?我们一起来看看这本大叔《乌鸦的窝》。
二、引导幼儿逐页阅读故事大叔u,理解故事内容第一页:窝里有什么?是什么样子的?这些蛋是谁的?乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋第二页:图上这只乌鸦师谁呀?它在干什么?它怎么孵蛋的?为什么要天天趴着孵蛋?为了要孵出乌鸦宝宝,你们看乌鸦妈妈天天都在窝里孵蛋辛不辛苦?让幼儿感受乌鸦妈妈天天孵蛋的艰辛。
第三页:现在乌鸦窝里有什么,你们看刚出生的小乌鸦是什么样的?他们看起来怎么样?乌鸦宝宝太小了,不能去找食物,那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢?我们一起来看看第四页。帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。
第四页:你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么?四个小宝宝要吃许多虫子才能长大,爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们?乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必须每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子,让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经历,感受乌鸦对孩子的爱。
第五页:现在谁来用一句话说说第五页?乌鸦宝宝都长大了,那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么?到底乌鸦宝宝会发生什么事呢?我们一起来看看第六页。
第六页:你们看小乌鸦在干什么?乌鸦宝宝都飞走了,猜猜乌鸦的窝里还剩下什么?
第七页:哦,原来热闹的窝,现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了?
三、共同阅读故事文字部分,进一步理解故事内容师:我们看看乌鸦师怎么生长的?逐一出示图片,这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的作者师怎么写《乌鸦的窝》
四、师幼谈话引导幼儿表述要如何爱爸爸妈妈的自己要如何爱爸爸妈妈辛苦师:你们看乌鸦妈妈乌鸦爸爸这么爱乌鸦宝宝,那你们的爸爸妈妈爱你们吗?从哪些方面可以看出爸爸妈妈爱你?那你们爱爸爸妈妈吗?你们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢?
1、结束师:今天我们一起读了《乌鸦的窝》的故事,小朋友回家后要爱爸爸妈妈,为爸爸妈妈做自己力所能及的事。
【活动反思】
这节课上下来环节都还可以,小朋友的兴趣也挺高的,整堂课上下来基本没什么大问题,但是存在一些细小的问题,如教师在对幼儿的回应上还不够灵活,在处理突发状况上经验还不足,教师的语言还不够有噱头。
幼儿百科:乌鸦(学名:Corvussp.):是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹,嘴大喜欢鸣叫。
【活动目标】
1、欣赏理解故事《帽子床》,积极参与问题讨论并能清楚地表达。
2、感受父母对自己的关爱,体会一家人在一起的温馨。
【活动准备】
1、《帽子床》故事画面。
2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。
【活动过程】
一、激发兴趣,引出主题。
师:今天我们来认识鼠宝宝的一家。看,哪个是鼠爸爸?哪个是鼠妈妈?(图一)
二、观察画面讨论。
1、分段理解故事
(1)鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了,晚上秋风吹起,睡在漏风的竹篮床上越来越冷,想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候,上街去逛逛,寻找新的床。
他们走啊走,找啊找,看到地上有一片树叶,鼠爸爸说:“这片树叶大大的,我们拿来当宝宝的小床吧!”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗?
(鼠妈妈说:“是啊,树叶太单薄了,我们宝宝睡在上面不暖和。”)
(2)鼠爸爸鼠妈妈又往前走,看到了一棵小草,鼠爸爸说:“小草软软的,我们把许多小草铺在一起,宝宝睡在上面肯定很舒服。”鼠妈妈说:“可是现在只有一棵小草,要找到许多小草很不方便。我们还是找找其他东西吧!”
小朋友想想找什么当小床最好呢?
(3)鼠爸爸鼠妈妈继续往前走,突然眼前一亮,鼠爸爸叫起来:“瞧,一顶大皮帽!”
看看,这是一顶怎样的大皮帽?
(鼠妈妈说:这顶皮帽大大的、厚厚的,摸上去很柔软、很舒服,我们把它搬回家做宝宝的小床吧!)
鼠爸爸想:有什么办法把大皮帽搬回家呢?你们想想有什么好办法?
鼠妈妈对鼠爸爸说:“我有一个好办法,我们一起来试试!”说着,他们一起钻到帽子里,使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一,二,三,大皮帽终于扛起来了。可是大皮帽实在太大了,鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了,只露出了手和脚。小鸟看见了说:“鼠爸爸鼠妈妈小心点,慢点走,看好路。”
(4)这时,鼠宝宝睡觉醒来了。他们睡在四面漏风的竹篮里,一会儿就冻醒了。鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家,怎么样了?她为什么要哭呢?
鼠哥哥就拉着鼠妹妹,跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么?
(可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽,还以为是个毛茸茸的大怪物呢!他们吓得赶紧往回逃,摔在了地上,边哭边叫:怪猫,怪猫,两只耳朵八只脚!鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声,赶紧从帽子底下钻出来。)
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样?爸爸妈妈怎么安慰宝宝的?
(5)鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。“嗨哟,嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧!在大家的努力下,一会儿就把大皮帽扛回了家。
这天晚上,鼠宝宝一家是怎么睡觉的?
鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里,会说些什么呢?
2、完整欣赏故事。
三、扮演角色,提升情感。
过渡:鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠妈妈家里还有许多东西,他们还想一起用。看看,都有些什么东西?(介绍角色表演的部分道具)如果你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家,你们会怎样共用一样东西呢?
1、三人一组自由结伴,分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。
2、共同选择一件道具(伞:脸盆、毯子等),想办法三个人一起怎么用。
3、老师巡回观察引导。
4、请每个“家庭”分别表演。
附故事《帽子床》
鼠爸爸和鼠妈妈,趁着宝宝们睡觉的时候,上街去逛逛,打算寻找一些新家具。
鼠爸爸突然叫起来:“瞧,一顶大皮帽!”鼠妈妈一看也乐了。她摸摸帽子上的皮毛说:“多柔软,多舒服的帽子床,我们把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里,使出全身力气才把帽子扛了起来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了,只有脚露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。
鼠宝宝醒来,发现爸爸妈妈都不在,鼠妹妹哭着要妈妈,鼠哥哥只好拉着鼠妹妹,跑出家门去寻找爸爸妈妈。没走几步,只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫:“怪猫!怪猫!两只耳朵八只脚!”
鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路,一听是自己的宝宝在呼叫,急忙从帽子底下钻出来,鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕:“怪猫!怪猫!”
鼠爸爸告诉他们:“别怕,别怕,这只是一顶大皮帽啊!”
鼠爸爸带着全家,高高兴兴地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝,乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
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