0-6个月的宝宝
当新生儿感到不舒服时,就会以哭闹来表达自己的感觉。2-3个月的婴儿,家长逗他时,能发出回答性的喉音,在安静的环境中自己也会发出咿呀声。5-6个月时,宝宝可发出单调的音节,如“爸”、“妈”,但本质上还属于无意识的随口呢喃。在这一时期,家长尤其是妈妈,要用最大的爱心来接触宝宝,在日常生活的每一个环节,如喂奶、换尿布、哄其睡觉、散步等,都要同宝宝说说话,并用眼神多交流,以建立良好的亲子关系。
6个月-1岁的宝宝
宝宝在7-8个月时,会重复某一音节,如“妈妈”、“达达”等,并能随着家长发这些音。9-12个月,宝宝能懂得一些较复杂的词意,如“再见”、“亲一下”等;可以取来大人所要的东西,会表示同意或不同意;当家长说“不许”时,知道停止自己的动作。在这个阶段,要让孩子多接触生活,多玩游戏,过程中用语言多和宝宝交流,不能因宝宝还不会说话就索性不说;给宝宝说周围各种事物简单的名称,让孩子脑海中留有印象。
1-2岁的宝宝
这时是宝宝开始自主说话的时期。他可以正确地说出一些有意义的词,如“吃饭”等;能说自己的名字,能说如“爸爸上班”等两个单词的句子,词汇量急速扩大。这一时期,训练应从简单单一的单词过渡到较复杂的词汇和句子上,并及时鼓励孩子大胆说话;可以选择合适的婴幼儿故事录音带或光碟让宝宝多听、多看,使他得到正确的示范。
2-3岁的宝宝
这一时期的宝宝,说话和识别事物的能力已有一个较大发展,能区别不同人的称呼,知道“漂亮”、“可爱”等形容词的使用方法,并能把一个词汇代用在各种东西上使用,如将“汪汪”之类的象声词用在玩具小狗身上。此时的家长应结合日常生活实际,多教孩子一些物体名称,多用一些形容词来表述事物的特性,并纠正孩子的错误认识,反复强化,加深孩子的记忆。
3岁后的宝宝
宝宝3岁后,能说明一些简单的事情,会讲解简单的图画,会唱简短的歌谣等。他们喜欢反复问:“这是什么?”“那是什么?”也喜欢反复说话,这是宝宝好奇心的表现,也包含着想和家长练习说话的心理。在这一时期,家长要多给宝宝讲些小故事;也可以给他讲解看图说话,或者鼓励抱宝宝自己讲并及时指正;还可以教他唱些简单的儿歌、背简单的诗句等。当宝宝提出问题时,要用心地说明,并用简单词句来描述事物的作用和用途。这样一来,宝宝的语言能力就会得到长足发展。
这种儿童不但怕生,而且疑神疑鬼,常使父母伤透脑筋。这种儿童过分猜疑,很容易被周围的同伴讥为胆小鬼,你愈骂他,他的猜疑心愈严重。
猜疑的小孩,大致可分为下列几种类型。
第一,是精神外伤型,曾经遭遇可怕的事情,恐怖的经历仍挥之不去,才变得疑神疑鬼的。比如:在众目睽睽之下,他被狗咬了。这可能使原来就怕狗的他,两三年都不敢一个人外出,深怕再遇上恶犬。有类似这种情况的应该带他去看专门的医生,由专家与家人共同来治疗他。一般说来,冲淡他心里的恐怖记忆是最需要的,但这事儿又急不得。家人应该以爱心及平静的口吻解说他害怕的经验,以减少他的恐惧。
第二,是疑心病传染型。这种小孩从小是爱猜疑的父母养育出来的;耳濡目染的结果,当然难逃猜疑之症。与其说小孩子的性格像父母,不如说父母的不安传染给小孩了。因而使小孩处于不安的状态,变得疑神疑鬼。尤其是胆小、不安的母亲,更应该特别注意,必须赶紧改正这种坏习惯。若不能马上消除,为了孩子的将来也应该继续改进,并且让小孩积极地体验生活,脱离疑神疑鬼的生活,进而产生自信心。
第三,是因为经常受到责骂、欺负而形成的。这种小孩大多由于经常受父母惊吓,老是受人欺负,比较软弱的缘故。小孩本身如果够坚强的话,则可以抵抗这种压力,若是他很软弱,就可能无法承受而离家出走,不然就是默默地忍受。要帮助被欺负而猜疑的孩子,首先应该给他找一些让他安心玩耍的同伴,让他在游戏中,一点一点地消除对人的猜疑、恐惧。假如是由父母的打骂惊吓教育而造成的,最要紧的当然是父母必须改变态度,不必要的惊吓要尽量避免。
第四,是为数最多的一种。这种类型的小孩从小就在家人的保护之下,缺乏突破困境的胸襟,一般由祖母抚养或独生子女都属于这种典型。这种备受保护的小孩,大多缺乏解决困难的能力及耐性,因此,单独行动对他而言相当危险。总而言之,造成他疑神疑鬼的最大原因是生活经验不够,必须让他多锻炼,培养信心和耐心。
疑神疑鬼的儿童有上述四种典型,为了消除这四种原因引起的毛病,必须分别对症下药才是最好的方法。如果不能对症下药,可能会有不良的效果。
总而言之,幼儿大多会恐惧,只要年纪稍大一些,明白他所畏惧的真相后,就不会再害怕而猜疑了。其中有一点要注意的是不可以随便骂他“疑神疑鬼”。
现在的孩子没有耐性是众所周知的,动不动就耍脾气,同小朋友们打架,缺乏耐性时,遇到很小的困难就会放弃。测试一下你宝宝的耐性指数。
1.做事不能有始有终。
2.任性。
3.经常容易哭。
4.情绪易激动,很难预测他们会干什么。
5.吃饭时爱动。
6.看电视时一会坐着,一会站着。
7.不能坚持玩一个玩具,而是拿拿这个,碰碰那个。
8.自私,只关心自己。
9.咬手指甲。
10.神经敏感、神经质或经常感到不安。
11.情绪不稳定,变化无常。
12.所做的事与年龄不相称。
13.经常争吵。
14.坐立不安,多动。
15.经常打碎朋友或家里的物品。
16.不能同朋友和谐相处。
17.经常打架。
18.冲动,做事前不思考。
19.饮食调节不好。
20.发火时骂人或说一些伤人的话。
21.不能如自己的愿望时就打滚耍赖。
22.经常哭哭啼啼地闹。
如果你的宝宝有半数以上“符合”上述条件,有可能是缺乏耐性宝宝。
缺乏耐性的孩子会出现以下倾向:过度的暴力性、依赖性。
暴力性这是缺乏耐性儿童的最大特征。不管是谁让自己做不愿做的事或得不到想要的东西时就失控地尖叫、骂人或打小朋友等。刚开始自己还会自责,不过一旦形成习惯,自责感就会消失,连父母的劝导都听不进去,反而会使性子、发火。
依赖性碰到稍陌生或困难的问题,便丧失了独自解决问题的意志,转而向别人求助,这种依赖性会使宝宝渐渐变得意志薄弱。
导读:为了实现自己的要求,哭闹是孩子最常用的手段。而很多父母怕的就是孩子这一招。一旦孩子哭闹起来,父母马上缴械投降,不但无条件满足孩子的要求,而且常常“超额”完成“任务”。
“不,不,不给我买变形金刚我就不回家!”玩具店前,涛涛大声喊叫,无论父母怎样哄,涛涛就是不松口,执拗地坚持着。他常用这种方法向父母要东西,而且“拗”劲一上来,想要什么就一定要得到什么。
那么,面对这种任性的孩子,家长该怎么应对呢?
孩子有四种“武器”
为了达到某种目的,3-8岁的孩子大都学会使用以下的四种“武器”。
兵器谱排行第一:哭闹
为了实现自己的要求,哭闹是孩子最常用的手段。而很多父母怕的就是孩子这一招。一旦孩子哭闹起来,父母马上缴械投降,不但无条件满足孩子的要求,而且常常“超额”完成“任务”。
兵器谱排行第二:哀告
乞求孩子是可爱的,当他向父母哀告乞求要某样东西时,没有几个父母抵挡得住他的温柔进攻。
兵器谱排行第三:死缠烂打
“持久战”的理论对孩子来说再熟悉不过了。他的目的是要用“磨”来让父母答应他的要求,而且不达目的誓不罢休!
兵器谱排行最后:赌气噘嘴、不说话、摔东西、不吃饭……
孩子赌气的时间,一般持续得较长,因为孩子已掌握了心理战的秘诀,没耐心的父母只好举手投降。
父母“应战”只宜智取
粗暴地对待孩子的要求是不明智的,拒绝孩子需要技巧。
攻心为上
父母首先要有良好而坚定的心理状态。不要认为拒绝孩子会造成伤害,相反,这恰恰是对他最好的教育。要想培养一个棒孩子,那么面对他最初的不合理要求,父母一定要坚决地说“不”,不能有丝毫心软。
以退为进
父母可以先退一步。比如孩子想要一个不能给他的东西时,妈妈可以这样说:“这是妈妈的,妈妈现在不用,可以给你玩一下,不过明天你就得还给妈妈。”然后以退为进——第二天提醒孩子:“宝宝,把东西还给妈妈,以后想要的时候再跟妈妈说。”
预先申明
孩子一般都容易忘记预先的约定,所以一定要给他定个规矩,一旦孩子破坏了规矩就要按规矩处理。比如和孩子约定:早上爸爸要上班,你必须按时起床,按时吃早餐,才能准时送你去幼儿园。如果你起床晚了,就只好放弃早餐,因为你要为你的行为负责。一旦孩子赖床,就要把他的早餐收走,并告诉他:对不起,宝宝,我们有约在先,不能随意破坏。
说一不二
对待孩子的要求不能“先抑后扬”。“先抑后扬”的做法会让孩子认为父母好“欺负”,从而无理要求越来越多,“级别”越来越高,一旦父母不能满足他的要求,他就会产生偏激心理,造成意想不到的恶果。因此,拒绝孩子,一定要从一而终。
“战后”要善后
父母对孩子说“不”之后,要耐心向孩子解释拒绝的理由,让他明白“不行”的道理。拒绝孩子而不给他被拒绝的理由,会让他觉得受了委屈,甚至产生焦虑、恐惧、烦躁不安和悲愤绝望的心理。虽然这种解释孩子不一定听得懂,但是至少能让他明白:父母拒绝他是有理由的。
导读:由于孩子没有目的性,他们经常在做事情的时候,不是直奔主题,而是在做的时候,受到别的东西的吸引,偏离了主题,在家长看来,这也就是磨蹭,做事情不好好做。家长不能容忍孩子这点,家长的心中有一个标准,就是,一件事情一件事情的做,这个做完,再做下一个,可孩子不是这样的。这个世界吸引孩子的东西太多,他们不看重结果,他们喜欢过程,经常在过程中看到更好的东西。等慢慢,孩子的心智成熟了,这个情况会有所改变。
现在家长对孩子磨蹭的抱怨,来自现代社会生活节奏的加快,但是孩子并没有随着生活节奏而加快自己的生长速度,他们有自己的发展规律。可是家长很少有耐心等着孩子慢慢成长,所以,现在经常会听到家长说,快快快,你再快点。
其实,做事情不专心,本身就是3岁以前孩子的特点。三岁左右的孩子是先做再想,比如玩拼图,他们不会像大人一样,想着怎么拼,他们完全无意识,拼出后才发现原来是这样的。但是,大人就会觉得他们怎么这么磨蹭,东放一块西放一块,完全没有目的性。由于孩子没有目的性,他们经常在做事情的时候,不是直奔主题,而是在做的时候,受到别的东西的吸引,偏离了主题,在家长看来,这也就是磨蹭,做事情不好好做。家长不能容忍孩子这点,家长的心中有一个标准,就是,一件事情一件事情的做,这个做完,再做下一个,可孩子不是这样的。这个世界吸引孩子的东西太多,他们不看重结果,他们喜欢过程,经常在过程中看到更好的东西。等慢慢,孩子的心智成熟了,这个情况会有所改变。因此,对孩子,要给他们成长的时间,要尊重他们的特点。
在家庭中,有几点比较关键:
1。家长一定不要唠叨,你越唠叨,孩子越磨蹭,这几乎就是一个规律。但是,看着孩子磨蹭,不唠叨也很不容易,那么还有几个技巧。
2。磨蹭源于孩子的不自信和没能力,以及没兴趣。而能力是需要锻炼的,因此,家长一定不要包办代替,孩子自己能做的事情,就让孩子自己做。孩子可能会很慢,做得很不好,但是,慢慢的他就会做得很好。如果总是家长代替,看着是节省时间了,可是以后孩子会很依赖你,孩子会认为这是家长的事情,不是自己的事情,家长再让孩子做,孩子会很磨蹭。
3。如果家里计划出去玩,孩子肯定不会磨蹭,他们一定在不停的催,怎么这么慢呀,还不走呀。可是,如果干别的就不一定这样了。孩子有兴趣的事情,他们一定会很期待,很兴奋的投入。所以,在日常的生活中,多想办法调动孩子的兴趣,让孩子多参与。
4。孩子如果做得好,要及时鼓励。
5。帮孩子列计划,孩子不认字也没关系,他们对写在纸上的东西很认真的。家长告诉他们这些是什么意思,什么时间干什么,他们会很愿意执行。
6。事先提醒,事先提醒是一个心理缓冲,有了心理准备后,孩子会很难乐意面对时间的限制,如果没有这个缓冲,到时间就告诉孩子,你现在该结束游戏,去刷牙了,孩子一般会很不情愿,他们都会再想办法磨蹭一会。
7。计时。要求孩子做什么,需要在多长时间内结束,一定要明确。对于小孩子,一般最好的办法就是,在多少个数内结束。家长在一边数数,孩子就有了紧迫感,会加快速度。
8。这个现象在4、5岁的孩子中比较普遍,孩子们有很多兴趣班,平时家长留的功课可能也多,孩子做完这个,还有那个,为了逃避,孩子会磨蹭。所以,事情不要安排得太满。任务要定量,而不是定时。比如,弹琴,弹得好就少弹,弹两编,弹不好,多弹几遍。孩子尝到又快又好的甜头,就不会用磨蹭做逃避的工具了。
9。创造安静的环境,孩子做事情的时候,不要打扰他。有很多家长,在孩子玩的时候,干扰孩子,然后又说孩子不专心。比如,有一个爸爸,非常喜欢女儿,看到女儿玩,就过去摸摸头,吻吻脸,给喂点吃的,说几句话。这都不好,不要分孩子的心。
10。平时做一些小游戏,比速度,快的有奖励,慢的要惩罚。
最后一个,家长要尽量遵守时间。
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