每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小编为大家收集的“现代父母教育孩子三大要素”欢迎您参考，希望对您有所助益！
在孩子成长过程中，父母有很大的责任和义务来教育孩子。在这样的情况下，有三大要素切记。
一、关心和爱抚孩子。
多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感兴趣。对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始时也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就感，他们的自尊也会逐渐降低。
二、让孩子学会独立、自主。
尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。
三、让孩子感到快乐。
给他们提供游戏的时间、场所和玩具，对他们的爱好给予鼓励和支持。虽然孩子入学后，其主导活动是学习，但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。有些父母存在着一种误区，总认为游戏会浪费时间，会耽误孩子的学习，中国也有“玩物丧志”的古训，其实不然。因为游戏不仅可以给孩子带来快乐，而且可以使他们在快乐中增强体能，增长知识，提高自尊。
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身为现代爸爸妈妈，在家长教育方面要掌握以下的3个要素：
一、关心和爱抚孩子。
多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感兴趣。对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始时也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就感，他们的自尊也会逐渐降低。
二、让孩子学会独立、自主。
尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。
三、让孩子感到快乐。
给他们提供游戏的时间、场所和玩具，对他们的爱好给予鼓励和支持。虽然孩子入学后，其主导活动是学习，但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。有些父母存在着一种误区，总认为游戏会浪费时间，会耽误孩子的学习，中国也有“玩物丧志”的古训，其实不然。因为游戏不仅可以给孩子带来快乐，而且可以使他们在快乐中增强体能，增长知识，提高自尊。
◎改变生活习惯
改善很小的生活习惯就能让孩子多长高2~3cm。比如培养早睡早起的习惯，比如纠正坐姿就可以把隐藏的2~3cm找出来。但是想在短时间内改变孩子的生活习惯并不容易，过分的要求会给孩子带来心理压力，所以最好是一项一项有计划地循序渐进地改变。
◎改善食物
如果孩子没有患任何疾病，但是成长比较缓慢，就应该怀疑孩子体内缺乏某些营养物质。如果只根据孩子的口味给孩子东西吃，就容易导致孩子的营养不均衡。应该仔细观察孩子一日三餐的量和营养物质的类型，及时补充缺乏的营养。
◎多做有利于长高的运动
如果觉得孩子缺乏运动，应该给孩子创造能让他们长期运动的环境。但是不能指望孩子为了长高，自己下定决心坚持运动，需要挑选有意思的运动项目，让孩子觉得是在玩游戏。平时应该留心倾听孩子讲自己喜欢的运动项目，或者可以直接问孩子他对什么项目有兴趣。
现代生活中，父母在繁忙的工作之余总是希望能给予孩子最先进的教育、最民主的生活环境，然而在现实生活中父母们的教育行为未必就能收到良好的效果。我们选择了现代家庭教育中一些有代表性的观念进行分析： 观念之一：我们很尊重孩子，也很民主，孩子想干什么就干什么 观念陈述：常听到一些父母非常骄傲地说自己很尊重孩子，只要是没有什么危险，孩子想干什么就可以干什么，在这些家长看来，既然新的教育观念就是要尊重孩子，那尊重就是随着孩子的需要来。既然他不愿意做，那也就不勉强。 这样的家长是过多地顺从孩子，仅仅考虑到孩子个人的需要以及短暂的当前的需要，而很少考虑到个人需要和公众需要的协调以及未来长远的需要。 可能的结果：这样的孩子往往是比较娇惯、自我、缺少纪律性和规则性，很多的时候是随着自己的性子来，意识不到他人的需要，合作、分享等有时候会发生一定的困难，而在幼儿园或者社会上是有一定规则的，在人际交往上就很容易遭受到困难和挫折，给孩子的身心带来一定的伤害。 如果您的孩子已经有了这方面的倾向和特点，您可以这样做： 一是认识到尊重不等于放纵，孩子的行为必须有一定的规则。这条规则就是“使自己健康地成长，使自己与他人和周边环境和谐地相处”。 二是对于不恰当的行为要坚决制止，态度要坚定和认真，但是要让孩子明白他到底错在哪里、为什么会错、正确的做法是什么样的。事前可以先给个警告，这样给孩子一个心理准备。 三是要有耐心，适时地对孩子进行教育，注重行动中进行，纯粹大道理的灌输容易使孩子心口不一，正所谓“行动成习惯，习惯成自然，自然成信仰”。 观念之二：孩子只要吃好、玩好就行了 观念陈述：在幼儿园，有时会遇到一些孩子只要提到学习的事就退缩的情况。他们整天吃吃睡睡，也不干什么事情。据教师反映，这些孩子的家长多半不太关心孩子在幼儿园的学习。在他们看来，孩子进幼儿园只要能够照顾得比较好就行了。不需要孩子学习什么，幼儿园差不多就是“高级保姆”。这样的家长主要是关注孩子物质的、生理的需要，而没有对孩子人生中所必需的学习给予一定的重视。 可能的后果：这些在家庭中不被要求学习的幼儿，常常会在幼儿园的学习中出现一定的学习障碍。比如，有的幼儿只要是要动手做的事，就不愿意参加，动动嘴倒是挺乐意的；有的是可以动手操作，但是不想参与稍微动脑筋的事情；还有的会在某个具体领域，如绘画、音乐等表现出一种畏惧、害怕等情绪，从而影响了幼儿在教育机构中的正常学习。
如果您的孩子已经有了这方面的倾向和特点，您可以这样做： 一是反思一下您在日常生活中对孩子是否不自觉地流露出只要吃好玩好就行的思想，如果有，以后就要避免这种想法，告知孩子每个人都有自己的责任和任务，在幼儿园参加教师组织的各种活动是应该的。 二是与教师一起鼓励孩子，让孩子逐渐地尝试，摆脱对学习的畏难情绪，或者注重从孩子的一些强势方面逐渐迁移到弱势的方面，让孩子更自信。 三是及时对孩子的行为进行反馈，留意孩子的点滴进步，坚持不懈地使孩子不断成长。 观念之三：“武装孩子”是为了孩子好，是将来孩子的需要 观念陈述：这是与上述观点截然相反的家教观念 随着社会竞争的激烈，家长们越来越早地让孩子学习各种各样的“特长”，为的是将来能够具有更大的竞争力，于是各种“兴趣班”、“特长班”办得红红火火，而好多幼儿学得很累、很苦。这种现象一方面家长可能是出于认为学有一技之长，对孩子将来很有好处；另一方面也不排除有些家长是为了自己的面子问题，认为别人的孩子有特长，自己的孩子要是没有什么特长，就觉得颜面无光。 家长们更多关注的是孩子将来的需要，而忽视当前对幼儿来说最重要的价值。至于考虑面子的家长则是把自己的需要转嫁成孩子的需要。当然我们不能够一概说兴趣班、特长班有什么不好，但重要的是我们要正确地看待。 可能的后果：过多的“兴趣班”的学习，占用了幼儿用于发展其他更有价值的能力的时间，长远来看，不利于幼儿的可持续发展。而过度的不科学的技能技巧的训练，会使幼儿丧失学习的兴趣，造成幼儿的厌学情绪，也会影响到幼儿后面的学习和发展。 如果您的孩子正在上各种兴趣班，而且也表现出很累、很烦的情绪，您可以这样做： 一是认识到培养孩子一定的兴趣是必要的，这样可以使孩子长大以后有可“玩味之物”，但是不要太多，而且可能我们更需要关注的是在参加各种兴趣班的过程对于幼儿兴趣、个性等的培养，比如坚持性、耐力、创造力等，不要太关注技术技巧的练习和结果。 二是如果选择了一种兴趣，就要让孩子坚持下去，不要“两天打鱼，三天晒网”，让孩子知道做什么事情都会累的，也都有烦的时候，“坚持一下看看，不是也没有什么嘛！”[!--empirenews.page--] 三是如果孩子真的学得很不错，也很喜欢，不要为某种目的随意地让孩子参加各种比赛，否则就会出现新时代的“伤仲永”，或者孩子会因为想获得和以前一样的奖品而变得畏首畏尾。 我们的观点：尊重孩子不是一味地放任和顺从孩子，否则就变成“伪民主”；孩子的吃和玩是首要的，但是也应该参与正常的教育和学习；培养孩子的“兴趣”和“特长”是可行的，但是主要目的是要在学习的过程中对幼儿个性、良好习惯的培养，而不应仅仅注重结果。
1)让保姆、爷爷奶奶带孩子。
很多中国父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱，远缺乏爱的安全感。
2)把孩子当成炫耀比较的对象。
中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。人家又得了什么奖。这种比较最要不得。况且常常是当着很多人的面说。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦。对于事情没有什么帮助。
这种比较和竞争的心理，也导致中国人团体比较无法和谐做事，喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。学校的老师更是火上浇油。整个家长和老师的教育观念需要加速修正。
3)不尊重孩子的隐私和权利。
很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门，移动或用孩子的东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应该先和子女商量，不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。
这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。
4)按照自己的目标塑造孩子。
很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢。譬如学钢琴，譬如出国。在这种压力下，家庭变得不快乐。亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系，追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想。当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作为。
5)过分注重学习成绩。认为越用功越好。一切面向高考，面向出国。
很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个，一是高考，二是留学。目标定清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心。
其实事实摆在面前，现在有很多人出国回来还是找不到工作。许多名校毕业生现在也难以适应社会。在学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影响他们一生的重要因素。
6)认为睡觉就是懒惰。
成长中孩子需要充分的睡眠。目前全国教育界正在集体犯罪，剥夺孩子们的睡眠时间。毁灭中华民族的健康下一代。很多孩子6点就起床。每天睡不足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡眠不足会影响发育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。
7)认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学习。
社会学家调查的结果说明，常做家务事的孩子将来生活比较幸福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较容易应对挫折。或者比较能面对挫折。中国的父母为了让孩子学习好，剥夺了孩子做家务事的机会，剥夺了孩子学习面对问题处理问题的机会。
8)缺乏幽默感和轻松的一面。
或许因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。什么是家庭生活？什么是亲子活动？完全不知道。父母因为生活压力，失去了幽默感，失去了轻松。一切都是逼，都是赶，都是高考。
9)认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口。
很多人以为父母的爱就可以当作一切的借口。很多父母常对子女说的一句话：“我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。”想用这句话堵住子女的反驳。父母的要求应该要合理。让孩子心服口服。
10)认为养孩子是艰苦的义务，并非享受。
中国父母，经过传统的教育，习惯把养育儿女当成艰苦的义务。也因为这个苦，而常常暗示或明示子女要回报，孝顺。比较正确的态度是养孩子是一种上天赐予的享受。应该享受和子女相处的时光。享受着孩子健康成长的乐趣。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《现代父母教育孩子三大要素》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了父母和孩子良好关系的建立专题，希望您能喜欢！
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