俗话说，凡事预则立，不预则废。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？小编为此仔细地整理了以下内容《背书能提高孩子语言能力》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
说到背书，很多人都会想到死记硬背。想到自己从小学到中学，不知在老师的强迫下背了多少东西，不免对背书心生厌烦。因此，也就不太要求自己的孩子背书。其实，背书对儿童的语言学习是非常必要的。为什么呢？
1. 背书可以训练儿童听觉记忆的能力。从心理学角度看，一定程度的机械记忆，可以扩充儿童记忆的广度，这对儿童上课接纳较长的语言信息是很有帮助的。儿童只有完全接纳了信息，才有完整了解内容并做出恰当的言语或动作反应的可能。另外，儿童背书的过程是一个听说结合、反复练习的过程，在反复的听说过程中，孩子的听觉记忆力、言语表达能力也自然会有所提高。
2. 背书可以丰富儿童的词汇，增强其理解力。有些儿童不善辞令，经常话到嘴边却不知如何表达，只好用动作、手势替代。可以让儿童背文章来改变这一现象。背书对儿童丰富词汇、了解各种词汇的使用场合起着很好的辅助作用。特别是低年级学生，阅读能力还较弱，背书就成为丰富他们词汇的重要手段。当然，背书还是应以儿童能够理解的内容为主，这有利于儿童扩展有意义的词汇。
3. 背书可以帮助儿童熟悉语言的表达方式及体会文章的韵味。背书可以帮儿童了解文法结构，学会正确的语言表达。儿童平时经常背一些儿歌、童谣、唐诗，多体会其中的韵味和精炼的语言，对提高语文水平是很有帮助的。
但是，过于强调背书也是有害的。许多孩子理解能力较差，对于所学、所记的内容不能真正理解，尤其是许多孩子通过背书会过早形成左脑的单侧化优势，而右脑得不到有效开发和利用，会导致只对字的音和形有记忆，而对事物不理解的现象。所以，在孩子小的时候，家长不应把背书当做主要任务，应在多方面培养孩子的能力，如感觉动作的能力，认知空间图形的能力，拼图的能力及感觉空间方位的能力等，尤其是要让孩子了解自己所背书的意思何在，尽量让他们背一些自己能够理解的材料。
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导读：如果说1岁以内是语言的准备阶段的话，那么1—1.5岁就是学习和理解语言的阶段，这一阶段语言的特点是讲一个字、一个词和对人的称呼，其次是动词，如我要、拿等，其它词类很少。如果这个时期不给他有利条件，甚至剥夺了他与别人交流的机会，就会妨碍他的语言发展，延续的影响很深。
训练的方法是，大人要以正确的发音多与孩子讲话，发展小儿的听力和语音模仿的能力，利用一切机会和不同的场合启发孩子说话，先教会他日常用语，如吃饭、睡觉、你好，再见和称呼人等。
其次是鼓励孩子多与小朋友在共同的游戏中学习语言，利用图片实物，让小儿说出图片中物品的名称，讲简单故事给小儿听。在与人交往中鼓励小儿多用语言表达，防止或少用手势表达，对语言发展较慢的孩子要给予耐心辅导，对小儿语言中的错误不要学他，讥笑他，而要耐心指正。如果不管怎么教，孩子就是不讲话，要注意查找原因，注意听力是否有问题，最好到医院检查一下，以排除耳聋。如果真的是耳聋，一旦查出，早期佩痔戴助听器，照样可以学会讲话。
“朗诵实际上是朗读者欣赏自己的声音，自我表达情感的过程，长期坚持，有利于培养孩子的形象思维能力，增强他们的想象力。”不仅如此，闫琦说，长期学习朗读，能使孩子的词汇量大增，提高其表达能力；孩子在朗诵中，会反复琢磨文字的表达效果和意境，这能帮助他们增强对文字的理解；而文字理解力的提高，又会对培养他们的思辨能力起到很好的推动作用。尤其是对一些性格内向、孤僻的孩子来说，他们在朗诵的过程中，会不知不觉被自己朗读的内容和声音感动，变得希望与人交流。
一般情况下，孩子长到3岁，会进入语言发育的高峰，说话的积极性特别高。所以这时，家长可以根据孩子的具体情况，报个朗读班，培养他们的朗诵能力。
当然，报班要在孩子自愿的基础上。对不愿上兴趣班的孩子，家长可在家挑选一些韵律感、节奏感较强的诗歌或文章让他们朗读。文章一定要符合孩子的年龄特点，不能太过生涩，让孩子读过后不知所云；词汇量也不要太大，否则会影响记忆，令效果打折。
整理了看电视不能提高孩子的语言能力，希望对父母了解孩子智力开发有所帮助，仅供参考。
看电视是一种生活中习以为常的消遣，适当的看会电视确实能够起到释放压力，放松身心的作用，但若是毫无节制的看电视，将大把大把的时间放到看电视上面那就会弊大于利了，尤其是对于心智尚未成熟，自控能力低的孩子来说。
如果长时间的看电视，跟现实生活的交流必然会减少，当儿童专注于看电视的时候，对于周围环境的注意力会很低，而父母跟他们说的话也会完全的忽略。
有些家长以为让孩子看电视是在锻炼孩子的听说能力，其实这个效果甚微，看电视并不能够明显的改善孩子们的语言能力，发呢减少了孩子们学习语言的时间。
根据美国西雅图华盛顿大学的研究表示，沉迷电视的孩子比不看电视的孩子理解的单词量要少，而且语言能力并没有大幅度的提高。
研究学者推论，现在的孩子注意力不集中可能就是因为语言学习上的迟缓，而且电视机上的人声与真实世界中的互动截然不同，爸爸妈妈在跟孩子们讲话的时候会迁就孩子，把语速放缓或是吐字更加清晰，但是电视机上面的节目并不一定孩子都能够看得懂。
学习语言的最好方法还是真人演练，爸爸妈妈们应当多陪伴孩子，多跟他们进行语言上的沟通，这不仅能够提高孩子的语言能力同时还可以增进亲子间的感情，而且有人在身边，孩子们也会比较兴奋，将语言文字信息更好的吸收。
还有一个明显的缺点就是孩子多看电视容易影响了视力，在家里很难调整幼儿适宜的室内光线和收看电视的角度，而孩子的眼部还没有发育完全，很容易造成眼部的疾病，例如屈光不正，远视，斜视等。
总结：给孩子看的电视节目要有筛选性同时时间一定要有所把握，如此才可以发挥电视机积极的作用，避免消极的影响，爸爸妈妈们自己也要以身作则，尽量少看电视，多带着孩子去接触丰富的世界。
提高学生们阅读的语言能力和感悟能力
朗读，是语文学习中的重要手段。我一向比较重视学生的阅读训练，也积累了一些经验，现将我的做法写下来，与大家交流。
一、老师领进门。
在学生刚开始读书起步的时候，让他们自己读，要读出文中所描述的情感，还有点困难。于是我就领着他们读，把我的感悟通过我的朗读传达给我的学生们，同时向他们解释老师为什么要这样读。比如，我读《母鸡》这一课，在读到作者描写讨厌母鸡的那部分的时候：“它永远也不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，他会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”我读出讨厌的语气，而且会将“狠狠地”、“更可恶”等词读的重一些，然后我会对我的学生说，读到这里我也好像看到了那只令人讨厌的母鸡，感到很厌恶，我看不起它，所以语气也加重了，同时读出了厌恶的语气。通过一个阶段地训练，学生们有了一定的朗读能力，我就开始注意发掘我们班的“朗读人才”。一发现读得好的学生，我除了让他们说一说为什么这样读外，还会有声有色地加以表扬，给他们戴上高帽子，什么“朗读能手”、“朗读小明星”、“班级的明日之星”等等，让他们有自信自己能读得好，这样他们就敢于在人前读，敢于展示自己，激发他们读书的兴趣，树立起他们能读好书的自信心。每一个学生总会有一篇或者一段话、一句话读得好的，每节课发掘一两个，那么过一段时间，全班几乎就都成“朗读高手”了。
二、发挥主体性
朗读的主要阵地是在课堂，可是每节课都让全班学生读，那是不可能的事情，因此我就会用一些激励性的语言，鼓励他们回家给家里人读，比如，我会对他们说：“在学校里，你们的朗读是那么的让老师开心，那么的让老师享受，如果能让疲劳一天爸爸妈妈也能听到这么动听的朗读，肯定会更开心，读完后让妈妈给你在课题前画一个妈妈或爸爸喜欢的符号，明天拿给老师看哦！”果真第二天他们都会一个个地拿给我看，而且还很开心。于是，我们学生的朗读不仅在课堂上得到了训练，放学后在家里也得到了练习，同时有效地激发了学生的主动性，他们会在我的鼓励与表扬中加倍努力地去读书。
三、向往读好书
现在的书店有很多很多适合小学生的读物，而且现在的家长为了让自己的孩子更快地成长，都给他们买了好多的好书，于是我会利用阅读课借来学生的故事书，给他们绘声绘色地读上面的故事，学生听得入迷，而且故事是他们喜欢的，因此会听的更加细心，而且听了还想听。这时我就告诉他们：“老师讲的故事就在你们的书里啊，你们可以自己读啊。”这就勾起他们想读书的欲望，久而久之，这么不断地读，会让他们的慢慢体会到读书的快乐，同时也提高了他们的语言能力和感悟能力。这样还愁学生不爱读书，读不好书吗？
从毕业的那刻起，就算真正的步入了社会。
在社会中的你是否和他人在交流中表达了自己真实想要表达的内容呢？
很多时候大多数人在表达自己内心想法的时候用十句话都说不明白，但是有的人一句话就说明白自己的想法了。
那说不明白的原因是什么呢，主要有以下两点。
1、语言的基本功差，普通词汇和基本语法都不过关。
举个例子，别人问，“你今天心情怎么样啊？”你说，“还行吧！”
你心里想的有可能是今天很高兴但是没必要表现出来，而别人可能就理解为你今天不是很高兴啊，还行…
2、对自己要求太高。
自己有可能是想要表达的准确、利落、有感情，但是由于能力的不足，没法达到预期的水准。
从而导致了一种自卑心理，开始不愿意开口了。
那应该怎样去锻炼提高自己的表达能力呢？
1、多读书
可以读各种各样的题材，比如，人物传记、小说、历史文学等等。
如果没有形成翻开书阅读的习惯，那么就先从一小篇文章开始。慢慢的再翻开一本书来看。
等到读完了一本书，心里自会有成就感。当然读书的目的不是为了自己的成就感，更重要的是书读的多了，逻辑能力和表达能力都会提高。
逻辑能力是表达能力的前提，读书会同时提高这两个能力，何乐而不为呢。
2、多写作
可能很多人从小就觉得语文写那么多字有什么用，还不如多算几道数学、物理、化学题来的划算。
可是等到了社会上才能知道，写作能力水平和思考能力、表达能力息息相关。
这些能力甚至能决定在人群中的受欢迎程度，也能决定在职场中能走多远。
想要提高表达能力不是一蹴而就的，需要耐心地学习提高。
摆正提高表达能力的心态，持之以恒的去学习锻炼。总有一天会成为自己想要成为的人。
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