孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？下面是小编帮大家编辑的《孩子的智商发育取决于母亲》，但愿对您的学习工作带来帮助。
在地铁上听到一个妈妈在训斥儿子，虽然是下班时间，车厢拥挤，但是母亲声音很大，大家都听得见，大意不外是“我这么辛苦赚钱，你不好好读书，花了这么多钱补习，怎么考试还是这个烂分数！”大概分数实在太烂了，母亲动了气，就骂孩子：“你实在笨得跟猪一样。”想不到原来低头挨骂闷不吭声的孩子突然爆出一句：“如果我是猪，那你就是猪妈！”大家哄堂大笑，孩子一看闯了祸，一溜烟逃到别的车厢去了，留下母亲愣在那里。
实验证明，母亲的智商决定孩子的智商。美国在20世纪70年代初期找了107个低收入家庭，针对孩子作特别的辅导。从4个月大起到小学三年级为止，提供语言发展及拼音识字技巧的介入性训练，然后追踪这些孩子到21岁时的表现。
结果发现，一开始时，介入组（经过辅导的孩子）的表现优于对照组（无介入，即没有专门训练的），越早参加这个“介入”计划的孩子在学业、智力上的表现越优越，开始阶段介入组的大大超越无介入组的；到12岁时，仍然明显，介入组的孩子平均智商为94分，而未介入的平均只有88分。但是随着年龄继续增加，介入的效果开始减少，到15岁时，介入组只比对照组多4.1分。当实验者把别的因素都分离掉后，发现母亲的智商因素居然比参加计划的长短更能解释孩童的表现。母亲的智商可以解释12岁时介入组和对照组儿童学业差异的25%，而参与介入计划的早晚只能解释3%到6%的差异。
除了智商的遗传，上面的实验还有一个结论：母亲的个性，不管是与生俱来的还是居家环境所造成的，对一个青春期孩子的影响力都超过早期的介入计划。
如果母亲好、父亲不好，孩子不太受影响；但是父亲好、母亲不好，孩子就变坏了。所以联合国不断提倡女童的教育，因为你教育一个男童，教育的只有这个男童；但是当你教育了一个女童，你是教育了整个家庭和下一代。
美国太空总署的总工程师希坎姆在他退休以后写了一本自传《十月的天空》。在这本书中，他说他之所以能够从贫穷的煤矿小镇学校脱颖而出，拿到西维琴尼亚州科学展览的第一名，跟他的母亲有关。
他当年为了研发比较有效的炸药使火箭飞得高一点，曾经把他们家的热水炉给炸掉了。他当时非常紧张，害怕得不敢回家。当他饿得受不了硬着头皮回家时，想不到他的妈妈居然没有骂他，只跟他说：“我早就告诉你父亲这个热水炉要换了，他都不听，现在他必须要买一个新的了。”他听了非常感动，决定一定要将火箭发射成功来报答他妈妈，他母亲的态度改变了他的一生。
曾经在美国总统布什身边最红的赖斯女士也说，她小学五年级时，有一天放学回家看到她家的东西都堆在马路边，原来她母亲付不起房租，被房东赶出来了。她当场决定辍学去做工赚钱，但她母亲不肯：“没有房子住一样可以读书，但是不读书一定不会有房子住，你要改善我们的生活只有读书，读了书以后一定会有房子住。”赖斯一路靠奖学金读书，最后，当了总统的特别顾问。她的母亲果然盼到了一栋房子。
所以不论环境怎么辛苦，母亲正向乐观的态度，是造就孩子拥有信心与信任的最大因素。我们一向说每个成功的人背后都有个伟大的女人，这个研究只是更肯定这个看法而已。父母不要妄自菲薄，小看自己的孩子，找出他的长处，肯定他，他以后会十倍来报答你。
好几个心理实验都发现女性韧性强，虽然体力不及男性，但其实女性才是家庭的真正支柱。
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孩子出不出色取决于母亲的性格
不知大家是否留心过很多名人传记中是怎样描写母亲的：母亲温柔、贤淑、善解人意，她始终默默地为孩子奉献而毫无怨言，母亲坚强、善良、有主见，好像没有什么事情可以难倒母亲的……
这些文字是不是很熟悉？就是这样的母亲才可能培养出了那么出色的孩子。因为孩子在幼小时对母亲有着本能的依赖，所以，母亲的性格、语言和行为会影响孩子的一生。如何才能使孩子的性格习惯不往母亲性格的反方向发展并承袭母亲的优点呢？
最好的办法就是母亲在孩子面前必须收敛起自己的锋芒，成为真正意义上的母亲。母亲在孩子面前，不是在谈判桌前，不需要用批评、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母亲咄咄逼人的态度、尖酸刻薄的语言、驾驭一切的行为和自以为是的判断，对孩子的自尊、自信的伤害远大于应试教育。而对于孩子来说，从他出生那一刻起，孩子对母亲这个角色的要求，几乎是永恒不变的。
如何做个合格好妈妈？
1、进门前，忘记自己的不愉快。妈妈在进家门之前，务必提醒自己：忘掉所有单位里不愉快的事情，现在开始承担的是母亲的角色了。孩子需要母亲很快乐，千万不要把与孩子无关的坏情绪转嫁到孩子身上，因为孩子是无辜的。
2、孩子的小小荣誉很重要。当孩子兴致冲冲地告诉妈妈他今天在学校得了一颗五角星或是小红花的时候，千万不要表现出厌烦或者不屑一顾，一定要和儿子一样高兴地表扬他。最恰当的办法是说能不能让妈妈看看，要与他分享这个快乐，因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。
3、“无知”的妈妈。当孩子来问妈妈，“这个字怎么念”等诸如此类的问题时，妈妈最好不要马上就回答他，最差的回答是“你怎么连这个字都不认识”。
妈妈最好看了一眼后，说，哎呀，我也不认识，我们一起查字典，好吗？几次之后妈妈就教会了孩子使用字典，同时，孩子查完字典认识该字后会很有成就感，多次之后就养成查阅资料不依赖妈妈的习惯了。
4、淡定、淡定、一定要淡定。当孩子告诉妈妈今天考试没考好时，妈妈一定要克制自己的情绪，绝对不能发火或脸色阴沉，孩子这时正紧张地观察着妈妈的脸色呢。所以，妈妈最好表现得没什么情绪变化，让孩子把卷子拿出来，和孩子一起分析错在哪儿。
要是孩子已经明白了错在哪儿，妈妈也不必再纠缠。但最后要鼓励他：你看，你弄明白了下次考试就不会错了。妈妈要是感到自己无法控制情绪就去卫生间洗把脸，照照镜子，做几个深呼吸。
5、我也曾经是胆小鬼。当孩子在考试前或做什么比较重要的事情之前表现出胆怯时，妈妈千万不能不以为然或训斥他胆小或表现得比他还紧张，这样会加重孩子的心理压力，导致孩子无法正常的发挥。
这时，妈妈最好很轻松地对孩子说，不管你做得怎么样，爸爸妈妈在像你这么大的时候还不如你呢，不要担心。这时，孩子心里会很有底气和自信，他会发挥得比平时更好。
6、面对失败，我们再坚强一点。当孩子遭受失败或挫折时，妈妈要表现得坚强和绝不放弃，冷静地告诉孩子失败只代表一时，不代表孩子终生失败。
不要孩子还没认为要放弃时妈妈首先就表现得没有什么希望。最差的就是用刻薄的语言挖苦他，把孩子数落得一无是处，甚至新帐旧账一起算。这样的母亲教育下的孩子会极度自卑，甚至放弃自己本应美好的前途。
7、“你必须要。。。。”、“你应该。。。”。妈妈不要在孩子还没把想说的话表达清楚时，就自以为是地抢先表达自己的观点，不管孩子是否愿意，就以“你必须……”、“你应该……”的语气命令孩子，以自己的观点来代表孩子的观点，而且要求孩子去执行。
妈妈千万不能成为“专制”的代名词。在这种情况下长大的孩子缺乏主见，缺乏是非判断能力。妈妈和孩子之间应建立平等的关系（平等不是无原则）， 懂得互相尊重对方。
8、伤害来自于最亲近的人。妈妈在孩子面前要控制自己说话的方式。世界上最了解孩子的就是母亲，所以，母亲最清楚孩子的弱点在什么地方，假如母亲在说话时经常直指孩子的弱点，以讽刺、批评或要挟，或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，这无疑是用最尖锐的武器在不断刺伤孩子的痛处。孩子内心会很受伤害，因为这个伤害来自于他最亲近的人。
孩子出不出色 取决于母亲的性格
9、“简短语言+沉默”>唠叨不停。妈妈在孩子面前要控制语言的数量。千万不要唠叨，事实上，最让孩子害怕的是母亲的沉默，所以，与其唠唠叨叨地对孩子说个没完，不如用简短的语言告诉孩子他所犯的错误所在或应该注意些什么。
接下来，母亲的沉默肯定比继续说话更有用，不要以为孩子不懂，他虽然装得一副无所谓的样子，但实际上在观察母亲是否把所说的事当真。
所以，各位亲爱的妈妈们，不要等孩子长大了总是说他，你怎么这样的性格啊，你到底像谁啊？显而易见，父母是孩子的启蒙老师，孩子的性格都是取决于你平时对他的态度，为了孩子，长点心吧！
导读：当孩子在社交能力方面出现问题的时候，首先要做的是，使他和家庭内部的其他成员形成一种正常而稳定的关系。等到他在家庭的范围内变的比较明朗活泼、能够表达自己的意思、并具备一定的和他人妥协的能力以后，父母才可以把他送到幼儿园。
最近，孩子们社交能力的发育开始同他们智力的发育一样，受到了人们的重视。所谓社交能力，指的是能够和他人比较圆满地结交并相处的能力。孩子社交能力得以形成的最重要基础，是他和母亲的关系。因为孩子最初是从他和母亲的亲密关系出发来认识我们这个世界的。
因此，孩子们只有(最少在3周岁以前)一直和母亲亲密地生活在一起，才能够对他人以及对外部世界形成某种积极的期待。如果孩子在3周岁之前的这段时间之内，母子关系发生了什么问题的话，等他们稍微长大以后，就会对朋友们失去兴趣；或者常常故意和朋友们为难；或者遇事犹豫、不知道该如何处理和朋友们的关系。
除了和母亲的关系以外，他们和父亲以及兄弟姐妹们之间的关系，也会对他们社交能力的发育产生一定的影响。许多母亲在认识到自己孩子的社交能力存在不足的时候，常常认为，只要使孩子多交一些朋友，他这方面的“缺陷”就自然会有所改善，因此，往往就会把他送到幼儿园这样的机构。
然而，这种想法往往并不正确。孩子在自己的家里都难以和父母兄弟姐妹形成一定的关系，等到他们去了幼儿园以后，只会从老师和同学们那儿受到更多的伤害，最后很可能会完全关闭通向外部世界的心灵之门。
当孩子在社交能力方面出现问题的时候，首先要做的是，使他和家庭内部的其他成员形成一种正常而稳定的关系。等到他在家庭的范围内变的比较明朗活泼、能够表达自己的意思、并具备一定的和他人妥协的能力以后，父母才可以把他送到幼儿园。同时，为了使孩子能够对自己形成一种积极的认识，父母要经常表扬自己的孩子，使他们在年幼时拥有很多美好愉快的经历。
Tips：爸爸妈妈们遇事千万不要着急，让孩子们自己去慢慢适应吧。
1。从遗传学角度来看，子女聪明与否关键在于母亲
英国科学家研究认为，决定孩子智能发育的基因位于X染色体上，母亲的X染色体上的基因决定孩子大脑皮质的发育程度，而父亲的基因则更多地对塑造后代的情感和性格类型有着重要的影响。
2。母亲的文化素质与优生优育密切相关
专家研究分析表明：胎儿出生缺陷的危险因素与母亲的文化素质关系密切。母亲受教育的水平越高，其发生胎儿缺陷的可能性越低。早婚早育、近亲结婚者在文化水平较低的妇女中较多见。早婚早育，再加上文化水平低，这样的妈妈身心各方面的成熟度均较低，对孩子出生前后的关注程度和教养能力也较低，更容易造成孩子身体或智力方面的先天缺陷。
3。家庭环境影响幼儿的智力开发
我国儿保专家几年来一直在探索家庭环境对婴幼儿智能发育的影响，结果表明：在语言方面，环境总分与智商偏高的，大部分母亲文化修养较高。她们不仅自己要求学习，也重视孩子的教育，关注孩子的成长，肯花时间为孩子讲故事，并耐心回答孩子提出的问题。
在妈妈心目中，饺子是这世上最好吃的东东，所以不论是过节、家人生日、家里来客人，她都要包饺子。
春节回家，只能小住几天。妈妈还是天天要包饺子，今天牛肉馅的、明天驴肉馅的、后天大虾馅的、大后天鲅鱼馅的---要走了，妈妈还遗憾地对我说：“你回来就这几天，都给你吃啥好吃的了？啥好吃的也没给你做！还有羊肉馅、猪肉馅--家里什麽肉都有，就是腾不出嘴去吃！”
我爱吃妈妈包的饺子。小时候生活困难的时候，吃顿饺子是要等待很久的事情，吃饺子那天，我们全家都喜气洋洋的，和面的，调馅的，擀饺子皮的，包饺子的，烧水的--然后围在一起吃刚出锅的热腾腾的饺子。那时的妈妈像个心满意足的女王，脸上嘴角都是笑意。
后来长大了，离开家上学，又有了自己的家。我还是爱吃饺子，喜欢在饺子馆看着长长的饺子菜单，点上几两自己喜欢吃的水饺，边吃边想着老家的爸妈，想着妈妈包的饺子。
有时也会自己包饺子，到超市买点饺子皮，买来菜和肉，在家自己包，圆圆白白的饺子出锅了，端上桌，老公赶忙夹起一个，沾点醋送到嘴里，然后赞一个：“好吃！还是老婆包的好吃！”那时的我感觉像极了我的妈妈。
我还记得我是怎样学会包饺子的（包饺子完整版）。是初中二年级的时候，是个秋天的下午，爸爸出差了，妈妈病了，在床上躺着，忽然和我聊起晚上吃啥，又说她特别想吃饺子，我说我也想吃，妈妈说家里有新鲜的秋菠菜，有虾皮，咱们可以做虾皮菠菜饺子，我一下来了兴致，说：“妈妈，你躺着，你光教就行，我来包饺子！”先和面，照着妈妈的指点，一会儿一个面团做成了，把它醒着。再做馅儿：把菠菜洗净切碎，加入虾皮，调料--馅儿也成了。搬来面板、拿来刀、擀面杖等家什，一点点自己包起来。鼓捣了很长时间，感觉像在做游戏，过家家。吃饺子啰！平生第一次自己做的饺子！“好吃极了！”妈妈边吃边夸我。至今妈妈还老跟我女儿讲我怎样学会包饺子的故事。
过生日那天，妈妈打来电话，祝我生日快乐！电话的那头，叮嘱我：“要吃饺子啊！”挂上电话，我在心里说：“我想吃你做的饺子，妈妈。”眼泪就掉了下来。
妈妈一天天的老了，腿脚不灵便了。有一天我开着车，想着妈妈，想着有一天她会离我而去，一个人在车里，心如刀割，嚎啕大哭起来。
美国耶鲁大学的科学家们印证了一项研究成果：父亲带大的孩子智商更高。下面我们推荐给那些“贪玩老爸”几款经典亲子游戏：
0～3岁
举高高：把手放在孩子腋下，将他举过头顶。相信所有的孩子都喜欢这个游戏。
但是臂力小的妈妈可能只“玩”一次就没劲儿了。老爸若是能让孩子过了瘾，相信小家伙见着你就会伸开双臂让你抱了。
坐“飞机”：一只手托住孩子的胸部，另一只手托住他的小腿，原地转圈或者跑几步，你一定能听见孩子清脆的笑声。或者躺在床上，用双脚托住孩子的腹部，双手分别抓住孩子的双手，前后摇摆或者左右摇摆。
3～6岁
推小车：双手握住孩子的双脚，让他的手撑在地板上，用手爬。你们可以一起“视察”一下妈妈的家务做得怎么样了。你还可以在命令“小车”行驶方向的过程中教他识别“左”、“右”。
拳击热身：把棉被卷起来，把妈妈刚买回来的小猪靠垫“吊”起来，一起来个拳击前的热身吧。小姑娘也一样可以玩，加点儿舞蹈的美感就是了。
修理工：妈妈不让拆玩具！其实小家伙只想看看它是怎么会唱歌的。请老爸准备好螺丝刀、试电笔、钳子等工具，和孩子一起动手探个究竟吧。
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