大班科学游戏教案 有关《种子藏在哪里》课件

02-09

目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。幼儿园游戏有利于小朋友手眼脑协调能力更加和谐。教师在幼儿园游戏活动的指导作用是非常重要的。幼儿园游戏应该从哪些方面去开展教学呢?下面是小编为大家整理的“大班科学游戏教案 有关《种子藏在哪里》课件”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1.探索发现种子生长在植物的不同部位,多感官感知种子的形状与特征。

2.乐于发现,会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

3.乐意动手操作,体验发现的乐趣。

活动准备:

1.稻子、苹果、向日葵、花生等图片。

2.各种种子的PPT。

3.认识一些植物的种子。

活动过程:

一、导入,激发幼儿寻找种子的兴趣。

师:小朋友们,今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信,邀请我们参加他们的"种子大聚会",你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题,答出来才能参加,让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子师:国王给我们带来了一些种子的图片,他想让我们猜猜,这些植物和果实有没有种子,有的话在后面打√,没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评,但不作判断。

师:我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了,那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

三、探索"种子在哪里"1. 向日葵师:了解向日葵的种子师:向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看2.探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解:请幼儿上来找一找。

师:原来苹果的种子是藏在它的果肉里的,还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看3.花生的种子师:花生的种子藏在哪里呢?

师:刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?

师小结:我们发现许多植物都有种子,它们生长的部位也不一样,有的长在果肉里,有的长在花心里,有的是在壳子里。

4.香蕉的种子师:香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?

5.比较植物的种子:

师:我们小朋友前段时间,带来了好多的种子,我都把它放在后面的桌上了,请小朋友们去看看,想想他们都是谁的种子,他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。

教师小结:每种种子的颜色、形状、大小各不相同。

四、种子连线师:这里还有一些种子,请小朋友们来连连线。

五、了解一些特殊的种子。yJs21.coM

师:今天我们认识的种子他们都藏在果肉里,果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子,你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧,如松树的种子外面没有果皮包着,还有不结种子的植物呢,如蘑菇、海带等。

活动延伸:

师:现在老师有一个问题,这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料,这些没有种子的植物是怎么长出来的)

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大班科学游戏教案 有关《帮帮小猪》课件


活动目标

1.启发幼儿对数数的兴趣,体验帮助小猪的快乐。

2.感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。

3.能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

活动重点

感受5以内的数量,学习手口一致按顺序点数到5。

活动难点

能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

活动准备

1.自制教具小拖车一个(4节车厢);

2.操作卡片:西瓜、菠萝、桃子、苹果若干;

3.小货车操作纸人手一份;

4.小红花每人一个;

5.环境创设:5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。

活动过程

一、导入部分

1.师生、家长互相问好。

师:“小朋友,今天爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做游戏,大家高兴吗?”

幼:“高兴!”

师:“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”

2.出示小拖车激发幼儿的活动兴趣。

师:“今天老师给带来了什么?”(幼儿回答)

师:“我们一起数数小拖车有几节车厢?”(复习4以内的点数,点数过程中要引导准确点数,右手食指从左向右点一个数一个。)

师:“小朋友知道这辆小车是谁的吗?”(出示三只小猪图片)

师:“有几只小猪,我们一起数一数”(复习3以内点数)

师:“有谁知道小拖车来干什么了么?

(幼儿大胆想象、发言)

师:现在小朋友认真听故事,就知道小拖车能干什么了。

二、听故事,操作探索手口一致点数5以内数量

1.老师讲述故事。

(讲到“走近一看,原来是绿绿的西瓜”)

师:“猪老大发现西瓜,小朋友,猪老大一共发现了几个西瓜?我们一起来数一数。”(引导幼儿一个一个的数,然后说出总数5。)

师:“可是西瓜太重了,不知该怎么办了?你们有办法吗?”(激发幼儿大胆想象发言)

师:“那我们就帮小猪把西瓜放进车厢里。小朋友看看我们的小货车有没有跟西瓜颜色是否一样的车厢?一节车厢放一种水果。”

师:“现在请小朋友一个一个数出2个西瓜,放在自己的小车厢里吧”(引导幼儿一个一个的数,然后说出总数5)

2.故事讲到“他爬上树一看,啊!有3个菠萝”,师:“怎么办?”

(引导幼儿发言)

师:“我们一起帮猪老二数一数有几个菠萝,再装菠萝。”(重点引导一个一个手口一致点数。)

(幼儿动手操作)

师:“小朋友看看有没有跟菠萝颜色一样的车厢?”

3.师:“他们又继续往前走,猪小弟发现了什么呢?”

师:“小朋友都很聪明,再帮猪小弟数一数桃子,好吗?看看有没有跟桃子颜色一样的车厢?现在我们一个一个数着装进车厢里。”

(引导孩子动手点数桃子, 再装进小拖车里。)

4.师:“这时候,三只小猪都走累了,它们坐下来休息一下,突然猪小弟哎呀叫了一声,低头一看原来看到几个苹果。小朋友我们再帮三只小猪一起数一数苹果吧。”

(幼儿动手操作)

5.师:“小朋友们都太能干了,三只小猪在你们的帮助下,捡了满满一车水果,他们非常高兴,要送给每一位小朋友一个小礼物,想知道是什么吗?”

6.师:“在送礼物之前,老师有一个想法,我们再帮小猪把捡来的水果从车上帮他们卸下来好不好?”(复习5以内的点数)

7.师:“我们先把西瓜卸下来”(引导幼儿一个一个数着放回原处,看看水果和盒子的颜色不要放错了)其他水果同上。

8.师:“现在看看小猪为我们准备了什么?”

9.师:“小花的花瓣有几瓣?我们一起数一数,一会跟爸爸妈妈一起数一数你的小花有几片花瓣?”

10.师:“我们也跟小猪说一声‘谢谢’。”

三、活动延伸

师:小朋友,在我们生活中也有很多跟数字有关的事物,看一看我们活动室里有没有数字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸妈妈一起找一找,好吗?

大班科学游戏教案 有关《电的秘密》课件


活动目标

1.让幼儿初步了解电的知识,并通过实验知道什么东西容易导电,什么不能导电。

2.培养幼儿对科学探索的兴趣。

3.教育幼儿日常生活中注意安全用电。

活动准备

干电池、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等若凡,幼儿已有的关于电池正、负极的知识。

活动过程

1.出示材料,引起幼儿动手操作的兴趣。

2.幼儿动手操作,探索其中的秘密。

(1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探索,把每样东西一端放在电池的负极处小灯泡上,另一端在电池正极处小灯泡上,看看哪些能使灯泡亮起来,哪些不能。想一想为什么,将得出的结果用分类盒分开。

(2)幼儿自由研究操作,教师巡回指导。

(3)请幼儿互相讨论操作结果。

(4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。

3.学习安全用电常识。人的身体可以导电,插插头时,手不能碰插头的金属片,不能把手伸到插座内,更不能随便碰电源、电线。

大班科学游戏教案 有关《滚进球门》课件


活动目标

1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯塑料杯等物体,知道形状不同滚动路线也不同。

2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。

活动准备

1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。

2.教师教学资源《滚进球门》。

活动过程

1.初次探索发现薯片桶、纸杯等不同的滚动路线。

(1)教师出示斜坡、球门、薯片桶、塑料杯等材料,请幼儿自由结伴4人一组,每人选择其中一样材料,尝试将它们逐一滚进球门,并比较其不同。

(2)交流讨论:你发现了什么?为什么?

教师利用课件进行小结:有的物体能滚进球门,有的滚不进去,不同的物体滚动路线不同。(:)两头一样粗的能直线滚动,而一头粗一头细的则会拐弯。

2.再次探索,发现纸杯、塑料杯的滚动方向。

(1)抛出问题:不能直线滚动的物体,它是向哪边拐弯的呢?

(2)请幼儿再次探索,重点关注物体向哪个方向拐弯。鼓励幼儿反复探索,并比较物体形状的差异

教师小结:不能直线滚动的物体总是朝着细的一端拐弯。

活动延伸:

把易拉罐、纸杯、塑料杯、斜坡、球门等材料放在区域活动内,鼓励幼儿进行尝试探索让弧线滚动的物体变为直线滚动。通过活动得出结论:只要让物体的两端变成一样粗细就能滚进球门。

大班科学游戏教案 有关《勇敢的企鹅》课件


活动目标:

1、通过观察,了解企鹅的主要特征和生活习性。

2、初步了解企鹅不怕冷的原因,激发幼儿热爱、保护它的情感。

活动重点:

让幼儿了解企鹅的主要特征和生活习性。

活动难点:

让幼儿了解企鹅不怕冷的原因。

活动准备:

企鹅图片、企鹅玩具、企鹅视频

活动过程:

一、教师用企鹅玩具进行情景表演,激发幼儿的活动兴趣

1、教师:今天我们班上来了一位小客人,你们看看是谁来了?

(教师出示企鹅)

可是刚刚小企鹅告诉我它来到这里有些不习惯,你们知道为什么吗?

(幼儿回答)

2、引导幼儿说出企鹅的生活习性。

教师:小企鹅生活在哪里?你是怎么知道的?

(幼儿回答)

二、引导幼儿观察企鹅外形特征

出示图片,引导幼儿有顺序地观察,鼓励幼儿大胆表述出来。

教师提问:小企鹅长得什么样子?

他们的羽毛有什么不一样的地方?

它身上哪里的羽毛是白色的,哪里是黑色的?

它的羽毛有什么作用?

企鹅有翅膀,但是他会飞吗?为什么?

(幼儿回答)

三、幼儿观看企鹅的视频,了解企鹅为什么不怕寒冷的原因

1、教师:你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看视频。

2、幼儿观看视频,鼓励幼儿看完后大胆的发言。

3、教师总结。

教师:企鹅身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而且密,这样可以帮助它调节身体温度,抵挡寒冷。企鹅常常是一群群的生活在一起,如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖,然后再交换。

激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。

教师:企鹅可爱吗?为什么?如果他的生活环境变了,企鹅会怎么样呢?我们应该怎么样保护它们?

(幼儿回答)

四、活动结束、教师小结。

大班优秀游戏教案《狡猾的狐狸在哪里》


活动目标

1、学习跟随AB音乐,表现双圈集体舞"狡猾的狐狸"中的相关游戏动作,明确交换下一同伴及内外圈交换的规则。

2、借助标记的提示,了解交换朋友的方向,并能根据教师发出的数字信号,快速做出"追逐或逃离"的反应。

3、活动中,体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。

活动准备

1、音乐:瑞典幻想曲AB

2、幼儿20名(右手上贴有标记)。

3、数字1-10贴在地面。

活动过程

1、教师以故事导入,引导幼儿感受音乐,了解游戏情节。

2、教师播放音乐AB,一边念儿歌,一边表演鸡寻找狐狸的情节,引导幼儿感受音乐旋律、结构及其游戏动作。

3、教师引导幼儿用动作或语言梳理"鸡找狐狸"的动作顺序。

4、教师随乐念儿歌,引导幼儿运用上述表演动作表现相应的游戏情节。

5、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡,站成双圈队形,练习在A段音乐处交换朋友的规则。

6、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡,练习在B段音乐处内外圈交换位置。

7、教师引导幼儿跟随AB音乐,完整地表演游戏的情节。

8、引导幼儿听教师任意报数的信号,进行"追逐或逃离"的快速反应游戏。

9、教师引导幼儿跟随音乐AB,完整地玩"狡猾的狐狸在哪里"--听信号快速反应游戏。

大班科学教案及教学反思 有关《影子游戏》课件


活动目标

1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体验。

2.发展幼儿的想象力、观察力。

活动准备

1.一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用)

2.材料纸“这些手影像什么”。

活动过程

1.激发幼儿对影子的注意。

“小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”( 太阳光,电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2.引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你在找一找、看一看,还发现了哪些影子?;来源;;他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了,影子就会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

3.引导幼儿阅读材料纸,玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影呢?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

活动建议

启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。

活动延伸

1.玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

2.早晨在一个物体的影子上做记号,观察整个上午它会有什么变化。

活动反思

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

大班科学游戏教案 有关《小水滴放大镜》课件


活动目标:

1.通过动手在操作,描述不同大小形状的钥匙孔放大效果的异同。

2.在观察水滴放大镜放大物品的过程中,体验放大镜的神奇作用。

3.能正确说出运用放大镜的物品。

活动准备:

不同钥匙孔的钥匙 纸杯 保鲜膜 皮筋 水

活动过程:

1.小实验引出主题,激发孩子们探索的兴趣

① 用滴管滴一滴小水珠在保鲜膜上,看看它是什么形状的?

② 轻轻的平端起薄膜,通过水滴看看书上的字有什么变化?

2.感受不同钥匙孔放大的效果,进一步的加深理解

① 准备几个不同钥匙孔的钥匙。

② 用滴管给钥匙孔滴水。在距离画面2厘米的高度观察,引导幼儿发现了什么?

小结:不同大小形状的钥匙孔放大效果一样吗?试着将你的发现记录下来。

3.通过小制作,总结出放大镜的基本原理

①  在纸杯的侧面剪一个小窗口。

② 将保鲜膜用皮筋固定在杯口。

③ 将水轻轻的倒在保鲜膜上。

④ 找一张喜欢的图片,从窗口放入杯中,从上面看一看,图案有变化吗?

活动延伸

1) 你知道放大镜的种类有哪些吗?(珠宝放大镜 老花镜 望远镜 昆虫观察镜 显微镜 验钞放大镜)

2) 想一想,还有那些东西可以做放大镜呢?自己动手试一试吧!

科学乐园

生活中很多的东西非常的小,需要放大镜的帮助才能看清楚。放大镜是凸透镜,通过光的聚焦能当打物体的影像。小水滴的形状和凸透镜的特征相似:中间厚周边薄,所以,特也可以起到放大的作用。

大班科学游戏教案 有关《牙齿大街的新鲜事》课件


活动目标:

1.培养幼儿的卫生意识。

2.学习正确的刷牙方法,养成良好的口腔卫生习惯,知道龋齿的形成原因和过程,懂得要保护自己的牙齿。

3.了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

活动准备:

PPT、自录音频、孩子们观察自己和同伴的龋齿、饼干、镜子、牙齿模型、牙刷、刷牙歌

活动重点:

学习正确的刷牙方法,养成良好的口腔卫生习惯,知道龋齿的形成原因和过程,懂得要保护自己的牙齿。

活动难点:

了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

活动过程:

一、出示封面,激发幼儿兴趣。

师:今天,老师要给小朋友们介绍一条大街,叫牙齿大街。它就在我们这本书里面:书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢?我们一起来看看吧!

二、讲述故事第一段,使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。

1.配图讲述故事第一段:

师:故事里的牙齿大街上住着谁?(哈克和迪克)它们在牙齿大街里干嘛呀?

2.请幼儿互相观察对方的牙齿。

师:看清楚的小朋友举手告诉我,牙齿是什么样的?(白色)

3.出示牙齿结构图,引导幼儿认识不同的牙齿。

师:我们的牙齿各有各的名称,各有各的作用,共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。

4.了解龋齿的成因。

师:牙齿的作用真大呀,可是,哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢?(积极响应幼儿的回答。)

5.发给幼儿每人一个饼干,请幼儿吃饼干。

师:老师这里有许多的饼干,展现你们牙齿的本领的时刻到了,老师请小朋友们来吃饼干。

师:饼干好吃吗?是什么味道的?(甜甜的)

师:饼干吃起来甜甜的,说明里面有什么?(糖)

师:现在我请小朋友们用小镜子照一照,看看自己的牙缝里有什么?(饼干屑)

师:哦,被小朋友们发现了!像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里,很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现,她们就会住进我们的牙齿里。

三、述故事第二段,引导幼儿了解龋齿的危害。

1. 对比牙齿大街和龋齿大街

2. 师:呀!哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了,它们把牙齿大街改造成什么啦?(龋齿大街)

师:龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比,有什么不一样的地方?

师:龋齿大街上的牙齿,到处都是洞,你觉得它还坚固吗?

2.联系自身实际,了解龋齿的危害

师:龋齿真恐怖,你们的牙齿里有没有长过龋齿呢?

师:如果我们的牙齿里有了龋齿,牙齿会有什么感觉?(很疼、不舒服)

小结:是呀,如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口,把它留在自己的牙齿大街里,哈克和迪克就会住进去,住的时间长了,就有了龋齿。长了龋齿的牙齿大街,再也不锋利了,吃什么东西都会很疼。

四、讲述故事第三段,学习刷牙的正确方式。

1.讲述故事第三段,了解刷牙的正确方式

师:哈克和迪克做商人的想法成功了吗?(没有)被谁打破了?(牙齿警察)

师:你们知道牙齿警察是谁吗?它有什么本领?

小结:牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角,把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。

2.请幼儿展示自己刷牙的方式

师:你用过牙刷吗?你是怎么用牙刷刷牙的?

3.教师讲解正确刷牙的方法,引导幼儿尝试用正确的方法刷牙

(1)我们的切牙和尖牙是竖着长的,有许多竖着的牙缝,如果横着刷,牙缝里的残留物还是会留在里面。所以,我们应该竖着刷切牙,上面的牙齿往下刷,下面的牙齿往上刷。

(2)横牙长在我们嘴巴的里面,所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面,里里外外都要刷。

(3)最后还要刷一刷我们的舌头,让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。

师:只要我们天天刷牙,用正确的方式刷牙,我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌了,我们的牙齿就会健健康康的。

活动延伸:

1.老师会把绘本《牙齿大街的新鲜事》投放在语言信息区,感兴趣的小朋友可以在区域活动的时候去看一看。

2.作业《牙齿大街的新鲜事》。

幼儿园大班语言游戏教案《皮皮在哪里》


活动目标:

1、寻找画面中隐藏的皮皮,感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙,理解故事情节内容。

2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书,正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。

3、乐意参与寻找皮皮的活动,积极讲述故事中的对话,体验发现隐藏的皮皮的乐趣。

重点:感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙,理解故事情节内容。

难点:学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台

2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔

3、变色龙皮皮图片教具

活动过程:

1、出示变色龙,引起幼儿的兴趣

教师:今天我们班来了一位小朋友,他是谁?他的名字叫皮皮,皮皮是一只小变色龙,一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的游戏,你们想知道皮皮藏在哪里吗?皮皮就藏在每一张画画里,你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗?

2、幼儿自主阅读幼儿用书,寻找画面中隐藏的皮皮。

教师:你找到皮皮了吗?皮皮,皮皮,你在哪里?

分别请几位幼儿上来在实物展示仪上展示自己阅读的画面,指出皮皮在画中的位置。

3、师生共同阅读画面,感知画面内容,鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。

4、组织幼儿讨论,了解变色龙变色的特性

教师;为什么妈妈找不到皮皮?动物们也看不到皮皮呢?

教师:你是怎么找不到皮皮的?读了这个故事后,你知道皮皮有什么本领吗?

5、根据故事的结构,尝试有书面的方式仿编图画故事,重点把握皮皮和周围环境的色彩。

6、展示幼儿创作的画面,鼓励幼儿在集体面前交流,并制订成图画书。

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