活动目标:
1、在讲述故事的基础上,尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。
2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景,体验画编故事的乐趣。
活动准备:
课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。
活动过程:
一、绘画导入。
1、师:小朋友,今天老师要请一个朋友出来,请你们仔细看,老师请的是谁?
2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀?
3、小结:原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可,你看,它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢!老师是怎么把它请出来的?谁来说一说,请个别幼儿说说。
4、出示ppt完整的1--6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图:第一步先画什么?先画老鼠的头,第二步--添上两只耳朵,然后--添上圆圆小小的眼睛和鼻子,加上几笔胡须,接着添上--细细长长的身体、之后--伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚,最后--加上一条细细长长的尾巴,这样小老鼠可可就变出来了。
二、回忆故事《小老鼠偷油吃》,观察小老鼠的各种姿态。
1、观察三只老鼠叠加的姿态:
师:老鼠可可一开始想跳上油缸,有没有成功?(没有成功,)结果怎样?(摔了个四脚朝天)可可没有跳上去,它想了一个什么妙计爬上了油缸?(它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸)我们来看看,它们叠罗汉的动作又是怎样的?谁来说一说?(老二搭好油缸、老三推着老二,可可从他们身上爬了上去)你们看老三的头,为什么它的头朝着后面呀?它在想什么呢?"可能它在看看有没有猫过来吧,或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。"2、倒挂着的姿态:
这下可可吃到油了吗?(吃到了)它们怎么配合着吃到油的呢?(老二站在缸上,拉着可可的尾巴放它下去,可可就吃到油啦),我来把它画下来,出示图片,老二站在缸上,那下面的可可的头和身体在什么位置,(头在下面,嘴巴是朝下的,)谁来画一画可可倒挂着的样子?请幼儿尝试画。
三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景。
1、师:它们两只老鼠终于吃到了油,还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢,它们会想到什么办法吃到油呢?请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。
2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的?请个别幼儿讲讲。
3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油,那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来,并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧!
四、幼儿绘画,教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。
五、展示幼儿的作品,请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。
师:谁愿意来讲一讲你画的老鼠偷油吃的故事?(请两三个幼儿讲讲)讲得真好!刚才我们看到小老鼠都跳进了油缸吃到了油,可是小老鼠吃饱以后又会怎样想办法出来呢?我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗?
一、活动目标:
1、在与多媒体手段的互动中,充分感知物体前后遮挡的层次关系。
2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。
3、体验画面布局的审美情趣。
二、活动准备:
1、课件:小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。
三、活动过程:
(一)创设情景,导入课题
利用课件设置情境:"今天,有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的游戏,我们一起帮小老鼠们躲一躲吧"
(二)初步互动,感受遮挡
1、初步互动
师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。说一说:我的小老鼠是怎么藏的?
过度:小老鼠捉迷藏的事变成了一幅有趣的画,可是你们觉得这幅画有什么问题吗?
2、纠错修正
(1)发现画面中的不合理之处:被遮挡住的线条仍然出现在画面中等
(2)出示老鼠和粮仓实物教具,加以验证。
(3)利用课件展现真实的遮挡视觉效果(将透明式的线条隐去)。
(三)充分感知、尝试表现
1、设疑猜测
(1)利用课件中的小猫,引发猜测:小猫要来和小老鼠做游戏了,如果它来到粮仓前,猜一猜,什么会被档起来?
(2)引导孩子观察:粮仓被猫挡住了一部分。
2、多层遮挡
引导幼儿观察:猫挡住了部分粮仓,粮仓又挡住了老鼠的部分身体,这样组成了一幅更复杂、更有趣的画。
3、分层聚焦
(1)幼儿自由交流:画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时,可以先画什么,再画什么,为什么?
(2)教师小结提升,并用电子白板演示正确的绘画顺序。
(四)大胆创作、欣赏分享
1、自主绘画
幼儿以个体为单位,独立、大胆地进行绘画,教师巡视并鼓励孩子展现不同遮挡关系、不同动作姿态的画面。在此过程中,教师用相机随机抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣赏
幼儿相互欣赏各自的作品,然后展示绘画过程中教师随机抓拍的成功作品。
(五)游戏延伸、结束活动
教师带领孩子们到户外进行猫捉老鼠游戏。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐说课稿《胖胖熊和小老鼠》含反思》
小班音乐说课稿《胖胖熊和小老鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿通过探索,初步认识动物走路声音特征,会用乐器表现,熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走的节奏,初步掌握节奏型×-|×-|、××××|××××|,积极参加探索活动,感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣,快来看看幼儿园小班音乐说课稿《胖胖熊和小老鼠》含反思教案吧。
导读:本学期,我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标,精心选编教学内容,采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养,给予幼儿音乐节奏的美。
大家好!
我是中一班的xx老师。我园的体验教育包含若干个子课题,子课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上。我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究。本学期,我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标,精心选编教学内容,采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养,给予幼儿音乐节奏的美。在实施过程中,除了日常的音乐教学活动以外,我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏,让幼儿去寻找、去倾听、去模仿,从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例如:让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛-”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声,去模仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作,从这些不同的有节奏规律的声音和动作中,孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏。每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时,我总是给予热情的鼓励,引导孩子模仿这些声音、动作或形态,增强幼儿对寻找生活中的节奏的兴趣。
今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”,目标定位于:
1、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走的节奏,初步掌握节奏型×-|×-|、××××|××××|。
2、通过探索,初步认识动物走路声音特征,会用乐器表现。
3、积极参加探索活动,感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。
我的设计思路是:首先选用节奏鲜明、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象,以故事的形式导入,通过幼儿现有的经验水平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,给孩子提供模仿的机会,我则与孩子同学同乐,为了进一步感受节奏的速度和力度,我和孩子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸,由强到更强;学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子们根据动物走路的性质选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系,我着眼于启发、引导、点拨,最后,每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音,从而感受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣。在此,无论我今天的活动成功与否,我希望我今天的活动能给孩子带来欢乐,让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习,这也正是我园体验教育的目标之?quot;让每一个孩子体验快乐“,我是这样做的,我园的其他老师也是这样做的。那今天我能不能将快乐带给每个孩子呢?让我们共同期待吧!
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
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中班音乐说课稿《胖胖熊和小老鼠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿通过探索,初步认识动物走路声音特征,会用乐器表现,熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走的节奏,初步掌握节奏型×-|×-|、××××|××××|,积极参加探索活动,感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣,快来看看幼儿园中班音乐说课稿《胖胖熊和小老鼠》含反思教案吧。
我是中一班的xx老师。我园的体验教育包含若干个子课题,子课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上。我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究。本学期,我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标,精心选编教学内容,采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养,给予幼儿音乐节奏的美。在实施过程中,除了日常的音乐教学活动以外,我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏,让幼儿去寻找、去倾听、去模仿,从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例如:让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛-”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声,去模仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作,从这些不同的有节奏规律的声音和动作中,孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏。每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时,我总是给予热情的鼓励,引导孩子模仿这些声音、动作或形态,增强幼儿对寻找生活中的节奏的兴趣。
今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”,目标定位于:
1、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走的节奏,初步掌握节奏型×-|×-|、××××|××××|。
2、通过探索,初步认识动物走路声音特征,会用乐器表现。
3、积极参加探索活动,感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。我的设计思路是:首先选用节奏鲜明、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象,以故事的形式导入,通过幼儿现有的经验水平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,给孩子提供模仿的机会,我则与孩子同学同乐,为了进一步感受节奏的速度和力度,我和孩子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸,由强到更强;学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子们根据动物走路的性质选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系,我着眼于启发、引导、点拨,最后,每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音,从而感受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣。在此,无论我今天的活动成功与否,我希望我今天的活动能给孩子带来欢乐,让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习,这也正是我园体验教育的目标之?让每一个孩子体验快乐“,我是这样做的,我园的其他老师也是这样做的。那今天我能不能将快乐带给每个孩子呢?让我们共同期待吧!
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园大班美术活动说课稿《小老鼠》含反思》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了中班胖厨师和小老鼠音乐游戏说课稿专题,希望您能喜欢!
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