下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!
活动目标
1、通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程,激发幼儿动手操作的兴趣,培养幼儿探索意识。
2、培养幼儿动手操作能力、思考、分析、判断能力,以及协作能力。
3、让幼儿在反复实践、操作过程中,感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大。
4、乐于探索、交流与分享。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
教学重点:让学生亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、
教学难点:如何引导学生想一想,说一说。
活动准备
废旧方形木板若干,半拉鸡蛋壳若干,图书若干。
幼儿人手一张记录卡,笔、教师记录挂图若干。
生鸡蛋5个、胶粒、玩具若干盒。
活动过程
(一)故事引题激发幼儿探索的兴趣
1、提问:小朋友都吃过鸡蛋吗?
你是怎样剥蛋壳的?
敲蛋壳时会发现蛋壳怎么样了?
哦,小朋友都知道鸡蛋壳很薄,容易碎,现在,老师要请大家听个故事,听听故事里讲件什么事?
2、讲述故事《小蚂蚁搭桌子》
附故事:小蚂蚁和小蜗牛是好朋友,它们在蚂蚁的小花园里,坐在桌子旁闻花香,玩玩具,玩得真开心。突然,刮起了大风,下起了大雨,把小蚂蚁的桌子给吹坏了,小蜗牛将自己的玩具鸡蛋壳送给小蚂蚁搭桌子,小蚂蚁拿了几个鸡蛋壳搭桌子,它搭桌子会牢固吗?它搭的桌子能放东西吗?请大家猜一猜.
(二)引导幼儿探索,初步发现鸡蛋壳的本领:弧形面承受力大。
1、老师请大家动手也用鸡蛋壳来做试验,看看小蚂蚁的桌子牢固吗?老师为大家准备了许多鸡蛋壳、小木板,试一试鸡蛋壳凹面和凸面力气有什么不同?在操作过程中发现,看看谁能发现鸡蛋壳的秘密。
2、小朋友在动手操作的过程中,有没有发现什么?凹面和凸面的承受力一样吗?谁发现了什么秘密来告诉大家。那应该怎样搭桌子最平稳?用多少鸡蛋壳能搭出最平稳的桌子?
3、小朋友也可以小声讨论:刚才你是怎样搭桌子的?谁能把自己搭桌子的方法告诉大家,并用
记录纸把搭桌子的方法记录下来。(记住顺序要从左到右、从上到下)
(三)集中谈话:你刚才用了几个鸡蛋壳搭桌子,是怎么搭的?桌子稳不稳?在搭的过程中发现什么?请幼儿边操作边记录边检验,哪种方法最好。大家有没有发现鸡蛋壳的本领:弧形凸面承受力大。
教师用记录挂图记录幼儿搭的方法。
(四)引导幼儿进一步探索感受鸡蛋壳的本领大:弧形凸面承受力大。
1、请小朋友选出四个一样高的鸡蛋壳放在四个角来搭桌子,搭好后,试一试桌子稳吗?那我们怎样来验证桌子平稳吗?老师为大家准备了许多书,看看最多能放几捆书?怎样放得更多?(幼儿边操作边记录)
2、请大家再动手试一试,放重物的时候,动作的轻重会有什么不同的结果。动作重鸡蛋壳会碎,动作轻,可以在桌子多放几捆书。
3、集中谈话:你的桌子放了几捆书?有没有发现什么?边说搭的方法,边记录并检查
4、请小朋友轻轻地往桌子上放书,比一比哪组小朋友桌子上的书放得最多捆。搭桌子用四个一样高的鸡蛋壳搭最平稳,然后,轻轻地往上面放书,可以多放几捆书,大家知道这是什么道理?弧形凸面承受力大。
(五)教师表演“杂技”,让幼儿进一步感受鸡蛋壳的承受力。
鸡蛋壳虽然很薄,容易碎,但它拱起来,力量可大了。它上面可以放很重的东西。看看老师给大家表演“杂技”,小小的四个鸡蛋壳,上面能放多少书呢?
(六)提出延伸活动的要求,结束活动。
鸡蛋壳的本领这么大,在生活中你发现人们是怎样利用拱形力量大的原理来设计建筑物的吗?如果你是科学家会利用这一原理做什么?下次活动你把你的发现和你想做的告诉大家。
教学反思
此次活动成功之处在于能根据《纲要》精神,设计突出科学活动的操作性,让幼儿真正地“动”起来,有“主动学习”的体验,在反复实验不断尝试探索中,感知存在于身边的科学活动。整个活动紧紧围绕:“鸡蛋壳弧形凸面承受力大”的知识点,由“鸡蛋壳能搭桌子吗?”激发幼儿的兴趣。抓住三个重点展开:
1、试一试凹凸面的不同承受能力。
2、探索发现用最少的鸡蛋壳能搭出平稳的桌子。
3、进一步感受鸡蛋壳的能力。
活动中一环紧扣一环,从前一环发现问题,引出后一环节,每一环节都保证给幼儿足够材料,充足的时间,让幼儿从操作中有间断地发现问题,教师再适时地铺以适当地启发、引导,从而让幼儿通过探索来解决问题。此外根据大班幼儿会写数字的能力,活动中还多次运用了记录的方法,一方面指导幼儿学习对操作结果作记录,另一面使幼儿的操作结果表格形象化、直观化,一目了然,便于师幼共同比较分析和讲评。在活动中教师能根据幼儿接受能力的表现状况,只要幼儿还在思考,就给幼儿回答问题的机会,给幼儿一种轻松度和快乐度,老师在这里不仅是指导者,还是合作者,让每个幼儿都在活动中受成功。整个活动通过几次的探索、比较、发现、谈话,使幼儿充分感知体验“鸡蛋壳弧形凸面承受力大”
幼儿百科:鸡蛋壳能制酸、止痛,研末外用可用于外伤止血、固涩收敛。蛋壳研末内服可用于胃溃疡反酸、胃炎疼痛,并对补钙(钙食品)有益。
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现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班下学期健康儿歌教案《鸡蛋壳,鸭蛋壳》含反思》
中班下学期健康儿歌教案《鸡蛋壳,鸭蛋壳》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿激发幼儿热爱体育活动的兴趣,能熟练地进行单脚连续跳,进一步提高平衡能力,增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐,快来看看幼儿园中班下学期健康儿歌《鸡蛋壳,鸭蛋壳》含反思教案吧。
活动目标:
1.能熟练地进行单脚连续跳,进一步提高平衡能力。
2.激发幼儿热爱体育活动的兴趣。
3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备:
提前学习并熟练儿歌《鸡蛋壳,鸭蛋壳》。
活动过程:
1.创设“小鸡出壳”的情境,进行热身活动,引发幼儿兴趣。
教师引导幼儿进行热身活动,重点活动脚踝跟膝关节,激发幼儿参与活动的积极性。
2.集体游戏,边说儿歌《鸡蛋壳,鸭蛋壳》边进行单脚跳练习。
3.教师讲解“鸡蛋壳,鸭蛋壳”游戏玩法和规则,激发幼儿游戏的愿望。
玩法:
将幼儿分成人数相等的两组,集体说完儿歌后,两组幼儿都进行单脚跳,并向对方“进攻”。想办法让对方身体失去平衡,并使其脚落地。脚落地者停止游戏,最后以游戏场上人数多的一队为胜利。
规则:
进攻时不能用手推对方,脚落地后应自觉停止游戏,活动过程中注意安全。
4.和幼儿一起开展游戏,锻炼连续单脚跳的能力,教师及时提醒、指导、总结。
5.游戏结束时,引导幼儿放松腰部、腿部、脚踝。
附儿歌:
鸡蛋壳,鸭蛋壳
大白鸡,下白蛋,
没有鸡窝怎么办?
跟狗走,狗咬我,
跟驴走,驴踢我。
鸡蛋壳,鸭蛋壳,
谁先落地谁下课。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
小百科:鸡蛋,又名鸡卵、鸡子,是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳,内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇,营养丰富。一个鸡蛋重约50克,含蛋白质7-8克,脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收,利用率高达98%以上,营养价值很高,是人类常食用的食物之一。含有很高的蛋白质。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《蛋壳画》含反思》
中班教案《蛋壳画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿通过欣赏感受蛋壳画的艺术美,运用蛋壳进行装饰画创作,在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感,快来看看幼儿园中班《蛋壳画》含反思教案吧。
活动目标:
1、运用蛋壳进行装饰画创作。
2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。
2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分),浆糊每组一盘,棉签每人一份。
3、在活动前,先在桌上铺报纸,以免弄脏桌面;展示板。
活动过程:
一、欣赏蛋壳画,感受蛋壳画的艺术美。
师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)
师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?
允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)
二、对蛋壳装饰画的分析
(1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)
(2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)
(3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)
三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)
师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)
1、让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:
1)用记号笔画出线条图案;
2)小心的捏碎蛋壳;
3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;
4)最后贴上打碎的蛋壳。
2、请2~3名幼儿上前示范操作。
师:张老师这里啊有一幅没有装饰的图画,请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服,谁愿意来尝试?
四、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿
师:我们小朋友真棒,都知道怎样来制作蛋壳画了,现在想不想来试试啊?(想)
在桌子上已经帮你们准备好了材料,选一张你喜欢的图案,开始吧。
提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。
师:请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。
还有许多小朋友也想来介绍自己的作品,你们现在可以把你的作品介绍给好朋友,说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的
课后反思:
本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我及时对学生加以表扬,使每个学生都能感受到学习的乐趣,增强自信心,从而能够积极主动的参与创造活动。
蛋壳是生活中被遗弃的东西,但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活,培养学生发现美、创造美的能力,提高学生的审美情趣。
小百科:蛋壳是卵生动物的卵外壳,起保护卵生动物的卵作用。构成蛋壳主要有两部分:一是由蛋白质纤维所构成的基质,二在蛋白质基质上堆积钙质的结晶物。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《拾鸡蛋》含反思》
小班教案《拾鸡蛋》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中,让幼儿提高动作的灵活性和协调性,幼儿练习听信号向指定方向跑,培养幼儿遵守纪律,热爱劳动的思想品质,快来看看幼儿园小班《拾鸡蛋》含反思教案吧。
活动目标:
1.幼儿练习听信号向指定方向跑。
2.提高动作的灵活性和协调性。
3.培养幼儿遵守纪律,热爱劳动的思想品质。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备:
小兔、小狗、小鸭、小鸡图片各一个,海洋球若干,大篮子一个,“地球欢迎你”音乐,“我爱圈圈圈”音乐
活动过程:
一、准备部分
师:今天天气真好!农场的阿姨说想请我们班的小朋友去农场里面做客,你们想去吗?
师:现在就让我们坐上小汽车出发吧!(听音乐,带领幼儿依次参观小兔、小狗、小鸭、小鸡的家)
二、基本部分
1.幼儿练习听指令朝指定方向跑
(1)师:农场里面的小动物可真多呀!它们都有自己的家(带幼儿一起回顾一下它们各自的家,如,“这是小兔的家”…)现在你都能记住它们的家在哪里了吗?
(2)出示铃鼓,幼儿练习听指令朝指定方向跑。
师:小朋友看这是什么?(铃鼓)我的铃鼓想和小朋友们一起学本领啦!铃鼓敲敲敲,小朋友就快快跑出去,铃鼓摇摇摇,小朋友就快快跑回我的身边来。
师:你们能先在原地跑给我看看,自己都是怎么跑的?
师:小朋友们,看我是怎么跑的,双手握拳抬高,双臂前后摆动,小脚抬高蹬地,跑。
师:现在一起听铃鼓说,铃鼓问“小兔小兔在哪里?”小朋友们答“小兔小兔在那里!”我敲铃鼓,小朋友跑到小兔那里去,跟小兔打声招呼,听到我摇铃鼓再跑回我的身边。(重复游戏,再分别去小狗,小鸭和小鸡的家里)
2.游戏“拾鸡蛋”
师:小朋友们都很棒,来给自己鼓鼓掌!
师:鸡妈妈有好多好多的蛋宝宝,农场的阿姨都快忙不过来了。你们愿意帮助阿姨拾鸡蛋吗?
(1)讲解游戏的玩法和规则
师:这回,铃鼓还带了它的好伙伴“儿歌宝宝”来和我们一起学本领。你们听,“农场阿姨顶呱呱,养的母鸡肥又大,下的鸡蛋多又多,我帮阿姨拾鸡蛋”(带领幼儿一起念儿歌)
师:现在你们都认识了这位儿歌宝宝,让我们和它们一起学本领吧!我们一起念儿歌(…)听我的铃鼓,铃鼓敲敲,小朋友们就朝鸡妈妈的家里跑去,捡起一个蛋宝宝,铃鼓摇摇,小朋友们就快快把蛋宝宝送回我的篮子里。(师示范)
(2)幼儿个别游戏
师:我想先请几个小朋友来试一试,谁想来?(请4、5名幼儿)
(3)幼儿集体游戏
师:你们都准备好了吗?
(4)重复游戏
师:鸡妈妈的蛋宝宝可真多呀,你们瞧还有好多对不对!你愿意再去帮阿姨拾一次鸡蛋吗?
(5)游戏小结
师:小朋友们真厉害,把好多蛋宝宝都安全的送到了我这里,你们都是遵守纪律、热爱劳动的好孩子,我真棒!
三、放松部分
师:现在再跟我一起开着我们的小汽车,把蛋宝宝们送给农场的阿姨吧!(随音乐做放松运动)
活动反思:
第一次尝试体育公开教研课,在自己的课堂中以及很多有经验的老教师的指导下,我发现了自己的很多不足之处。其中有一点,让我感触最深的是,课堂中,我的语言运用过于琐碎、随意,组织不够到位,语速过快,课堂的随机应变能力不够,当然这一点不仅仅是针对我这节课,其他的课堂上同样适用。我的这节体育课重点是训练幼儿跑的能力,但是在游戏环节中,我对跑的距离的设定方面有偏差,设定的距离过短,幼儿达不到训练的目的。在游戏结束时,还剩余一些海洋球,在这一环节的处理上,也不够到位,没有充分使得这些剩余的海洋球发挥功效,可加设游戏环节。
小百科:鸡蛋又名鸡卵、鸡子,是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳,内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇,营养丰富,一个鸡蛋重约50克,含蛋白质6-7克,脂肪5-6克。
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