现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《蚂蚁宝宝钻洞》含反思》
大班教案《蚂蚁宝宝钻洞》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿尝试选用不同的爬法进行钻爬运动,学习匍匐爬行的方法,体验用身体造型参与运动的快乐,快来看看幼儿园大班《蚂蚁宝宝钻洞》含反思教案吧。
1.学习匍匐爬行的方法。
2.尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。
3.体验用身体造型参与运动的快乐。
4.学会与同伴协商合作游戏。
5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
1.幼儿已学习手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2.背景音乐,蚂蚁头饰一只。
3.搭建高低不同的洞。
一、开始部分
随音乐做热身运动(狮子爬蜗牛走小兔跳)
二、基本部分
1.出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣,启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。
师:我是蚁王!
师:那你们是谁?
幼:我们是小蚂蚁。
师:你们住在什么地方?
幼:住在洞面。
师:蚁洞是什么样的?用身体做蚁洞的样子!
2.教师对幼儿的身体造型巡回观察,与幼儿共同讨论。
参观参观小蚂蚁做成的蚁洞,看谁做的最好。
3.引导幼儿用不同方法钻一钻这些有趣的洞。
这个洞的造型很有趣,请个小蚂蚁来爬一爬,看他能不能爬过这个洞呢?(请几个幼儿爬洞,鼓励幼儿用不同的方法爬过这个洞)
师:小蚂蚁们是用什么方法爬过这个洞的?
幼:手脚一起放在地上爬的、身子贴在地上爬的、脚跪在地上爬的。
师:你觉得哪种爬的方法好?为什么?(自由回答)
4.教师小结
小蚂蚁们搭的洞有高有低,高洞可以用手脚爬、中洞可以用手脚膝地爬、低洞可以用匍匐爬。
操场上边有很多不同洞,现在我要请小蚂蚁们用刚才我说的方法去钻这些洞,可要小心了,不要把洞给弄垮了(幼儿自由钻不同的洞)
幼:好。
5.游戏“蚂蚁宝宝钻洞”的规则和要求。
小蚂蚁们已经掌握了钻洞的本领,现在我有一个闯关的任务要交给你们,你们有信心吗?
幼:有。
规则:游戏共四关(闯高洞、闯中洞、闯低洞、闯混合洞)小蚂蚁们从排头开始依次钻爬蚁洞,如果哪些小蚂蚁不能闯关成功的,就不能进入下一关了。
师:第一关先闯高洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼:跪着过去,手先伸过去再爬。
师:第二关先闯中洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼:脚跪在地上爬。
师:第三关先闯低洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼:脚和手着地爬。
师:第四关是混合洞,用什么方法请你注意身体的动作。
幼:跪着过去,手先伸过去再爬,脚和手着地爬。
师:鼓励闯关成功的蚂蚁。
师:闯关没成功的蚂蚁再试一试(失败蚂蚁再次尝试)。
放松活动:
小蚂蚁们真能干,教师带领幼儿走直线、曲线做放松运动,回教室休息。
活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法,幼儿熟练的掌握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能,重点在于让孩子掌握匍匐爬的方法。活动中,幼儿对于活动的难点没有很好的掌握,很多孩子都不会匍匐爬的这个方法,对孩子体能方面的培养是不均衡的。
提高措施:
1.平时应该多进行此类活动,锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确方法,让孩子对爬感有趣。
2.加强和家长的沟通,多带孩子参加户外体育活动,对幼儿进行各个方面体能培养均衡发展。
小百科:蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,有六足,体壁薄且有弹性,有膜翅,硬而易碎。
我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园中班教案《蚂蚁》含反思”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《蚂蚁》含反思》
中班教案《蚂蚁》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿亲近大自然,让幼儿认识蚂蚁,让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性,培养幼儿的观察能力,快来看看幼儿园中班《蚂蚁》含反思教案吧。
活动目标:
1、让幼儿认识蚂蚁。
2、让幼儿亲近大自然。
3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。
4、培养幼儿的观察能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
6、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
幼儿每人准备一只小玻璃瓶,一块水果糖,少量馒头渣,一根小树枝。
活动过程:
一、引入课题
小朋友们,想不想认识一位动物朋友?你们认识小蚂蚁吗?
今天,老师带你们去幼儿园外面的田里找这位动物小朋友吧!
二、寻找小蚂蚁
小朋友们在家有漂亮的房子,在幼儿园有漂亮的教室,小蚂蚁住在哪呢?他们有漂亮的教室吗?老师告诉小朋友,小蚂蚁穿着黑色的衣服,我们边走边找,看看谁先发现小蚂蚁。
三、寻找小蚂蚁洞穴
当发现第一只小蚂蚁时,告诉小朋友小蚂蚁喜欢湿湿的、暗暗的房子—洞穴,启发小朋友就在附近找小蚂蚁的洞穴。
四、分组观察小蚂蚁的身体组织
将小朋友分成几个小组,每组四人,启发小朋友认真观察,小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等,头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等,再在稍远处放一些馒头渣,看看小蚂蚁能不能找到。
五、捉小蚂蚁
用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁,看看能不能赶进去,把自己带的水果糖放一点到小玻璃瓶中,打开瓶盖,放在地上,看看能不能捉到小蚂蚁。把捉到的小蚂蚁带回家里,给家里人说说通过你今天的观察,知道的小蚂蚁的知识,并让家长把小朋友说的写下来,拿给老师看。
六、游戏“我是小蚂蚁”
让小朋友扮演小蚂蚁表演,加深对小蚂蚁的认识。
七、活动结束
教学反思:
整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点,根据幼儿喜欢多动,喜爱游戏的天性,充分利用农村自然资源优势,在整个观察活动中,始终以幼儿为主体,发挥教师的主导作用,培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件,能让他们看到其它样子的蚂蚁,就会扩展他们的知识面,而不是井底之蛙,认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外,由于蚂蚁体型小,头部的组织观察不是特别清楚,如果有放大镜的话,会观察的更清楚一些。以后的观察课,应该选择容易观察清楚的动物会更好。
小百科:蚂蚁(ant)是一种昆虫,别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂,属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思》
中班教案《小蚂蚁》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性,教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节,培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画的乐趣,快来看看幼儿园中班《小蚂蚁》含反思教案吧。
教学目标
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
组织形式
集体。
教学准备
儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
环境准备
《美工》,油画棒人手一份,范画。
重点难点
学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
活动过程
一、用谜语引出蚂蚁
老师念谜语,幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
三、有效语言设计
1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?
2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。
3、先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?
4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?
四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)
师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)
五、布置任务,交代要求。
六、幼儿练习,指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
七、展示作品幼儿相互欣赏,评价。
1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。
2、表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。
活动延伸:
参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。
活动反思
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
不足:
对作品评价时,语言还不够精炼。
小百科;蚁科通称蚂蚁,节肢动物门,多为黑色、褐色、黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺、刻纹和瘤突。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班美术教案《蚂蚁》含反思》
中班美术教案《蚂蚁》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性,教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节,在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感,快来看看幼儿园中班美术《蚂蚁》含反思教案吧。
活动目标:
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
教学准备:
范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料
不同动态的蚂蚁照片
教学过程:
一、用谜语引出蚂蚁
老师念谜语,幼儿猜出谜底
二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征
师:下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?
你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁
三、老师示范画蚂蚁
师:先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等
四、布置幼儿作业,交待要求
要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?
五、指导幼儿作画,
引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品
六、展示评价幼儿作品
请个别幼儿介绍自己的蚂蚁
活动反思
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
小百科:蚂蚁的寿命很长,工蚁可生存几星期至3-10年,蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要注意的是,白蚁不属于蚂蚁。
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