活动目的:1、知道太阳的光芒有七种颜色,愿意在集体中大胆表述。
2、体验传话游戏的快乐。
活动准备:环境创设、录音、七种颜色的太阳宝宝图片等
活动过程:
一、情景导入:
1、师:今天天气真好,让我们一起到花园里逛逛吧,多美丽
的景色呀!咦?这是谁啊?(幼儿和太阳妈妈打招呼)
2、(放录音)我是太阳妈妈,天空是我的家,美丽的地球是我生活的地方,我有七个宝宝,它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝,这些宝宝天天和我在一起,哎呀,今天我的这些宝宝不知跑到哪里去了,小朋友,你们愿意帮我找找吗?
二、游戏:找宝宝
1、哎呦,太阳妈妈有这么多的宝宝需要找,那你有没有听见太阳妈妈有哪些宝宝呢?
小结:太阳妈妈有七个宝宝,它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝。
2、谁先去帮太阳妈妈找个宝宝呢?找到后要告诉太阳妈妈:你给太阳妈妈找到了什么宝宝。
3、集体找
师:这么多人要去找。那这样吧,这次我们就一起去找,每个人找一个宝宝,找到了你可以告诉太阳妈妈,也可以告诉你的朋友:你找到了什么颜色的宝宝。
三、送宝宝回家
太阳妈妈真高兴,一下字找到了这么多宝宝,那我们快把宝宝送回家吧!
1、送宝宝
2、检查(快瞧瞧,宝宝有没有走错家,是不是都回来了)
四、传话游戏
让我来看看宝宝们是不是都到齐了,(边说边拿掉三个宝宝)好象还少了一些,哦,我知道了,宝宝说他们想和小朋友做游戏,我呀只能把要找的宝宝的名字告诉第一个小朋友,但是得请最后一个小朋友去找,你们有什么办法吗?
1、自由结伴,找五个好朋友。
2、传话
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园班主任怎样管理好班级》
文/小洪老师
进入大班,感觉孩子们一下子长大了许多。于是,我摈弃掉以往教师事事都包,事事都管的累人做法,尝试着在班级管理中以孩子们为主体,充分发挥他们的小主人作用,让他们学会自我管理,不仅为自己减了负,也进一步培养了孩子的自信心、自主性,让班级面貌有了很大的改进。
思想是行动的先导,在班级管理中,特别要注意调动孩子的积极性,增强自主意识,让孩子们以主人翁的状态置身于集体中,不断地完善自己,调节自己,使他们的积极性、主动性得到最大程度地发挥。有了让孩子参与管理班级的想法,我便利用晨间谈话的机会,把我的想法告诉孩子们,听取他们的意见。嘿,话音刚落,活动室里顿时炸开了锅。当讨论到哪些事情需要管理员,谁愿意当管理员时,平时能说会道的孩子争先恐后地举起了小手,就连平日里不太爱说话的几个孩子也坐不住了。有的说需要“灯光管理员”,有的说需要“图书管理员”,有的说需要“玩具管理员”,还有的则说需要“卫生管理员。”孩子们的想法竟与我不谋而合,正如一句歌词写的“你若小看小孩子,你比小孩子还要小。”由此可见,大班幼儿心中早就有自己管理班级的思想,也初步具备为班级管理出谋划策的能力了。
与孩子们达成共识后,第一批“班长”和“管理员”应运而生。随后,在班里经常能听到“灯光管理员,我们要出去了,请你去关灯。”“这里有几本书没整理好,谁是图书管理员?”等友情提醒的“好声音”;也经常能看到“班长们”、“管理员们”忙忙碌碌做事的身影。目睹着:当初连灯的开关都不知道在哪的孩子,现在能自觉的开关灯;当初时常把书当玩具的孩子,现在能将一本本书整理好;当初吃饭经常拖拖拉拉的,现在吃饭的速度能赶上其他孩子了,不由得暗自窃喜。当然,班级面貌的转变缘由孩子们在管理实践中渐渐懂得了“自己是管理员,必须先管理好自己,才能管理好班级”这一道理。
放手让孩子自己管理自己,自己的事情自己干好。那么教师做什么?教师进行“宏观调控”。当孩子自主管理班级初见成效时,我也发现了一些问题。比如:每次做管理员的都是那些能干的女孩子,男孩子鲜少有人参与。针对这样的情况,我询问了几个班长,她们一致觉得男孩子“不乖”,“不太会做事”。得到这样的反馈后,我又利用晨间谈话的时间,告诉孩子们人人都能做班长、管理员,每个人都需要有锻炼的机会,如果你想做,就大胆的去告诉班长。在我的鼓励之下,“男勇士们”纷纷踏上了管理班级的“征途”。男孩子做事比较大胆,却少许细心,于是我给他们配了一位女班长,凭借女孩比较细心的优势去提醒男孩,利用男孩比较大胆的优势去弥补女孩的胆怯,扬长避短,真可谓“男女搭配干活不懒”。
培养孩子的自信心、自主性、能动性,任重道远。我们常说:“要让孩子做班级的小主人”,那么,教师应该归权于孩子,以适合孩子的方式,步步为营,真正给予孩子们一片属于自己的天空。
活动目标
1.通过活动,丰富幼儿(幼儿食品)关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验,初步了解颜色可以变化。
2.引导幼儿学说"我给太阳妈妈(妈妈食品)找到了xx颜色宝宝(宝宝食品)。"
3.知道一些常见事物的颜色代表的含义。
活动准备
多媒体课件
活动过程
一、导入活动。
1."天亮了,小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。"(随音乐做律动)
2."坐下来休息一会儿。"(听休息音乐做放松运动)
3."瞧!那是什么?"(太阳慢慢升起)
4."我们一起跟太阳妈妈问好。"
二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
1."小朋友们好!我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。"
2.以"幼儿呼唤颜色宝宝的名字,发现有的颜色宝宝不见了"的形式引出话题,激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
(1)"我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧!红色宝宝你好!橙色宝宝你好……咦!哪个宝宝不见了?"
(2)"这些宝宝真调皮,肯定藏在花园里。"
(3)"我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝,好吗?"
三、找颜色宝宝。
1.幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝,找到后相互交流,并学说"我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。
2.幼儿将找到的颜色宝宝送回家。(把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里)
3.太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。(重点向幼儿介绍青色宝宝)
四、颜色宝宝遍变魔术。
1."我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝,她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。"
2.教师表演:红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。
五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。
1."太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领,他们可以告诉我们好多事情。"
2.出示生熟西红柿,请幼儿判断哪个是生的?哪个是熟的?
"一个西红柿是红的,所以它是熟的;剩下的一个西红柿是绿的,所以它是个生西红柿"
3.出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。
(1)这是什么?""听听看红灯说了什么?"(停下)
(2)"这是什么?""听听看绿灯说了什么?"(请通行)
六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
1."现在,颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧!它们在一块变成了什么?"
2."弯弯的,像一座桥一样在天空中,它有一个好听的名字叫彩虹。"(幼儿学说)
3."彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。"
4."你们见过彩虹吗?""到了夏天,下过雨之后太阳一出来,我们就能看见彩虹。"
5."老师这儿有几张彩虹的照片,我们一起来看一下。"
七、联欢活动。
1."现在,我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。"(音乐)
2."天不早了,太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了,一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。"
活动目的:
1、知道太阳的光芒有七种颜色,愿意在集体中大胆表述。
2、体验传话游戏的快乐。
活动准备:环境创设、录音、七种颜色的太阳宝宝图片等。
活动过程:
一、情景导入:
1、 师:今天天气真好,让我们一起到花园里逛逛吧,多美丽的景色呀!咦?这是谁啊?(幼儿和太阳妈妈打招呼)
2、(放录音)我是太阳妈妈,天空是我的家,美丽的地球是我生活的地方,我有七个宝宝,它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝,这些宝宝天天和我在一起,哎呀,今天我的这些宝宝不知跑到哪里去了,小朋友,你们愿意帮我找找吗?
二、游戏:找宝宝
1、哎呦,太阳妈妈有这么多的宝宝需要找,那你有没有听见太阳妈妈有哪些宝宝呢?
小结:太阳妈妈有七个宝宝,它们是红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝。
2、谁先去帮太阳妈妈找个宝宝呢?找到后要告诉太阳妈妈:你 给太阳妈妈找到了什么宝宝。
3、集体找
师:这么多人要去找。那这样吧,这次我们就一起去找,每个人找一个宝宝,找到了你可以告诉太阳妈妈,也可以告诉你的朋友:你找到了什么颜色的宝宝。
三、送宝宝回家
太阳妈妈真高兴,一下字找到了这么多宝宝,那我们快把宝宝送回家吧!
1、送宝宝
2、检查(快瞧瞧,宝宝有没有走错家,是不是都回来了)
四、传话游戏
让我来看看宝宝们是不是都到齐了,(边说边拿掉三个宝宝)好象还少了一些,哦,我知道了,宝宝说他们想和小朋友做游戏,我呀只能把要找的宝宝的名字告诉第一个小朋友,但是得请最后一个小朋友去找,你们有什么办法吗?
1、自由结伴,找五个好朋友。
2、传话。
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