小班教案《动物餐厅》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能理解儿歌内容,感受儿歌的趣味,幼儿初步学念这首儿歌,幼儿能大胆表演,并能用适当的动作,表达自己对儿歌的理解,快来看看幼儿园小班《动物餐厅》教案吧。
【活动目标】
1、幼儿初步学念这首儿歌。
2、幼儿能理解儿歌内容,感受儿歌的趣味。
3、幼儿能大胆表演,并能用适当的动作,表达自己对儿歌的理解。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、教师创设一个“餐厅”,里面摆放着各各食物,有小虫、小虾、青草、水果等。
2、小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。
【活动过程】
一、教师将幼儿带入创设的情境中,激发幼儿学习的兴趣。
指导语:小猪的餐厅今天新开张啦!里面可热闹啦!现在请小朋友们扮演小动物,一起到小猪的新餐厅里参观,看看餐厅里有些什么好吃的东西!
(幼儿自由选择动物角色,教师分发头饰)
二、教师引出儿歌,范读儿歌。
指导语:小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听,名字叫《动物餐厅》。请小动物们仔细听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答游戏。答对的小动物就有奖品发!
教师在范读儿歌的同时结合儿歌内容,作出相应的动作。
三、教师向幼儿提出问题,引导幼儿理解儿歌。
1、“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏,答对的小动物可以发奖品!”
2、小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭?小鸡说它要吃什么?小鸭呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼儿学会念儿歌
指导语:“现在请小动物们跟着小猪一边做动作,一边念儿歌。
教师再请个别幼儿与教师一同表演儿歌。
五、放音乐,结束活动
1、小动物们在小猪餐厅里玩得开心吗?让我们来和小猪一起跳舞!
2、“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌,又跳了舞,大家都玩得非常开心!现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧!
附:动物餐厅
动物餐厅真热闹,厨师小猪咯咯叫。
要想吃饭考虑吃,要吃什么一个个说。
小鸡叽叽叽,我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎,我要吃小虾。
小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害虫。
幼儿百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
小班活动教案《动物》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境,知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处,快来看看幼儿园小班教案《动物》教案吧。
活动目标:
1.知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。
2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。
3.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。
4.引发幼儿学习动物的兴趣。
5.体验模仿的乐趣。
活动准备:
1.背景图一幅(天空、草地、小河,花园);
2.小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。
活动过程:
1.激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征
(老师带孩子来到活动室。)师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。
(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)
2.探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图)
师:小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿?(请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物游玩儿。)师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!
(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。
师:看一看小朋友送得好不好?
师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴,其他一些小动物也来了。
师:谁来了,猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示:小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙)
(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。
师:这些小动物也想去玩儿,想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿?
师:下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。
(分组送小动物去玩儿,教师评价。)
3.活动结束
师:小动物们都出去玩儿了,我们小朋友也到外面去玩儿吧!
放有关动物音乐,全体幼儿模仿小动物出教室,活动结束。
幼儿百科:科学家们还发现了130多万种无脊椎动物。这些动物中多数是昆虫,昆虫中多数是甲虫。鼻涕虫、蚯蚓,乌贼、牡蛎、红海星、水母,蜘蛛,珊瑚虫、放射虫、蛔虫、猪肉绦虫、沙蚕、蜗牛、蛞蝓等都属于无脊椎动物。
小班教案《动物新村》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿在动物新村的玩玩、做做、说说游戏中,初步感知横坐标和纵坐标,在情境中尝试按照动物身上的点子数、数字、图形、楼层提示一一对应,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班《动物新村》教案吧。
活动目标:
1、在情境中尝试按照动物身上的点子数、数字、图形、楼层提示一一对应。
2、在动物新村的玩玩、做做、说说游戏中,初步感知横坐标和纵坐标。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
1、创设一个情景性大环境--动物森林
2、动物新村――按照小动物身上的点子数、数字、图形数、楼层、房间提示
将它们一一对应送回各自的家。
活动过程:
1、用废旧盒子做成的三层楼立体“动物新村”房子样状和贴有各种标志的小动物图片。
2、用废旧盒子做成的四层楼立体“动物新村”房子状(盒子的一侧有数字提示,左下角有个苹果贴纸作提示,表示从这边数起)。
3、反面贴有楼层和图形相结合的动物图片(例如“2■”标志该动物在二楼的■型房间在)
1)数一数每幢动物新村有几层楼?几个房间?分别有哪些动物在里面?
2)自己送的小动物在第几层?第几个房间?按照点子数、数、图形、楼层提示的提示送小动物回家。
3)在情境中用好听、完整的语言与同伴交流:我送的小动物是谁?它住在哪里?它的最近的邻居是谁?
4)结合四层楼的动物新村,初步感知横坐标和纵坐标。
活动结束:
小朋友互相探讨。
幼儿百科:绝对坐标是以点O为原点,作为参考点,来定位平面内某一点的具体位置。
小班教案《动物看病》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿激发爱动物、保护动物的情感,看图了解兽医给动物看病的情景,培养探索动物的兴趣,快来看看幼儿园小班《动物看病》教案吧。
活动目标:
1、看图了解兽医给动物看病的情景。
2、激发爱动物、保护动物的情感。
3、培养探索动物的兴趣。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
教具准备:1、每人一个毛绒玩具,2、幼儿用书。
活动过程:
一、教师情景表演,引入活动。
教师假装肚子痛,引起幼儿的兴趣。
教师;啊!老师的肚子好痛啊!怎么办呢?我去医院里,谁会给我看病呢!
幼儿讨论。病情幼儿回答问题。
教师:现在老师还不能离开幼儿园,因为我要给小朋友上课,我先忍一忍吧!晚上我再去医院吧!
教师小结:我们人类生病了,我们就要去医院里看医生,让医生给我们看病,这样我们才不会痛苦,但是如果动物们生病了,他们也会很难受的,那他们就会怎么样呢?也会有医生给他们看病吗?
二、教师逐一引导幼儿观察幼儿用书的画面,了解兽医给小动物看病的情况。
教师;我们一起来看看,小动物生病了到底会怎么样吧!
1、教师翻开幼儿用书,提问:
教师;猜猜这是什么动物,你是怎么知道的呢?斑马怎么了?这些叔叔在给他做什么呢?为什么要给他缝和伤口呢?否则会怎么样呢?图片中的小狗怎么样了?叔叔给他做什么呢?挂完水后,小狗会怎么样呢?这张图片上的小猫怎么了?猜猜叔叔正在给小猫做什么呢?
2、观察熊猫检查身体的三张图片。
教师:请你看看这边的三幅图片,猜一猜叔叔在做什么呢?为什么要给熊猫检查身体呢?你们有没有检查过身体呢?
3、了解给动物看病的医生叫兽医。
教师;这写给小动物看病、治病的人有一个共同的称呼,你们知道叫什么吗?(兽医)给人看病的是医生。那给小动物看病的就是兽医了!你们局的兽医关心小动物吗?
幼儿讨论。
小结:兽医就像是医生一样,医生关心着人的健康,那么兽医就很关心小动物们的健康。
4、请幼儿当兽医,给小动物们看病,激发幼儿保护动物的情感。
教师给每一张桌子两个毛绒玩具,要求幼儿共同照顾小动物,并要求幼儿学兽医一样给小动物看病,或者是给小动物检查身体的动作。教师鼓励幼儿和”“小动物”说话,询问他们的健康情况。
5、集体交流。
你们是怎么样给小动物看病的啊!
6、激发幼儿保护小动物的情感。
教师;我们生病了我们会很难受,那小动物受伤了也会很难受的,那我们要怎么样保护他们呢?
请幼儿讨论。
三、收拾教具结束活动。
幼儿百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
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