家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《怎么说孩子才肯听？》，仅供参考，欢迎大家阅读。
《怎么听孩子才肯说》及《怎么说孩子才肯学》。这是两本关于“如何操作”的书，书中提供了很多我们从未接触到的教育观和实施技巧，以及帮助父母掌握这些技巧的可操作的练习。
尊重，并且帮助孩子面对自己的内心感受非常重要，因为只有当他们知道自己正在经历什么样的感受，才能开始着手寻找解决办法。文章内容参考自《如何说孩子才会听
怎么听孩子才肯说》及《怎么说孩子才肯学》。这是两本关于“如何操作”的书，书中提供了很多我们从未接触到的教育观和实施技巧，以及帮助父母掌握这些技巧的可操作的练习。
你有没有觉得，你和孩子之间的对话经常演变为争吵或者无声的对峙，而你却总不知道为什么会走到了这一步。下面是我们和孩子间经常发生的两个对话场景——
孩子：妈妈，我累了。
妈妈：你刚睡过午觉，不可能累。
孩子：(大声)我就是累了！
妈妈：你不累，就是有点爱犯困，赶快换衣服吧！
孩子：(哭闹)不，我累了！
孩子：妈妈，这儿好热。
妈妈：这儿冷，穿上毛衣。
孩子：不，我热。
妈妈：我说过了，穿上毛衣。
孩子：不！我热！
怎么样，看出问题了吗？对，这位妈妈在一遍又一遍地告诉孩子不要相信自己的感受，而要听从妈妈的判断！
我们成年人总是觉得自己比孩子更了解状况、更明白事理，所以总是习惯性对孩子说“你说的不对”“你是因为累了才这么说的”或者“你没必要这么难过”。但是，当一个人的真实感受不断地被人否定时，他怎能不感到困惑和愤怒呢？孩子的感觉就是这样。
所以，我们要做的很简单：从今天开始，站在孩子的立场，理解他们。当孩子向你表达感受时，你把自己当成那个感觉累或者热或者无聊的孩子，想一想你希望面前这个对你的生活至关重要的成年人对你说什么。我们总结出四种技巧，看看它们与我们之前经常采取的态度有什么不同，效果如何吧？
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很多父母乍一听这个题目，一定会惊呼。孩子怎么说，我们怎么办，那还得了，我们还有没有父母之尊严。
嘿嘿，我就知道很多父母会有此高见。可是，我们是否思考过，我们与孩子之间很多的困惑与纠结，很可能就是来自于我们所谓的尊严。而忽视了孩子的尊严，甚至连孩子的感受我们都没有真正在意过。
今天张健老师的这篇文章就是想告诉父母们，照顾到孩子的感受，倾听孩子内心的声音，做孩子期待的爸妈。也许所谓的教育问题就会迎刃而解，接下来我们先听听孩子怎么说。
对爸爸的声音：
1、老爸您很忙，我知道，但我的童年很短暂，而您的陪伴对我很重要。张健老师说过：父亲的陪伴和一个孩子的未来成就成正比；
2、老爸您总是喜欢拿我和别人家的孩子比较，其实您知道吗？除了您比较的那一条，我其他的都很优秀。您为什么不换一种角度呢？这样我高兴，您也愉悦；
3、老爸您知道吗？我不喜欢您和妈妈争吵，因为每一次您们争吵，我都深深的自责。总是以为是我不好，才让您们争吵；
4、老爸，我最喜欢的是和您平等的对话，因为每次这样的对话都会让我很有成就感。因为我认为我一定会超越爸爸，您可不要生气哦。
对妈妈的声音：
1、老妈，张健老师说过，妈妈的鼓励像太阳，照在哪里哪里棒，您知道吗？其实我也很需要；
2、老妈，我知道我时间很宝贵，但是您知道吗？每一次我的时间都被您安排完了，我心里都不舒服。其实，如果我来安排我会更加努力的；
3、老妈您总喜欢关注我的学习、考试等情况，其实您知道吗？这些都是我自己的事情，我比您更关心，我希望您更多的关心爸爸；
4、老妈，看到您每天这么辛苦的忙碌，我想告诉您，我已经慢慢的长大了，您很快就不要那么辛苦了。
父母怎么做：
1、多认同，少否定，多鼓励，少批评；
2、多放权，少施压，多信任，少怀疑；
3、多授渔，少给鱼，多做做，少说说；
4、多陪伴，少忙碌，多机会，少剥夺。
幼儿期是语言发展的关键期，家长每天要和孩子说很多的话。怎么说才能和孩子更好地聊天，并培养孩子的语言表达能力呢？
沟通时要把握的原则
1.创设轻松、愉快的氛围，让孩子想说。
2.运用肢体语言和丰富的表情，带动孩子说话的兴趣。
3.耐心倾听，不嘲笑、呵斥和讽刺孩子，积极回应，及时鼓励、表扬孩子。
4.注意说话的速度、语气、方式和节奏。适当放慢语速，孩子年龄越小语速越要慢，同时多用商量、鼓励的言
语。
5.把握沟通时机。孩子的长期记忆能力有限，所以一旦发现问题要马上沟通，不能“秋后算账”。但当孩子正沉浸在游戏中的时候，则不要随便打扰孩子。
针对不同年龄孩子的具体建议
小班幼儿好模仿，且常把假想当真实，由于神经系统发育不完善，听觉器官的调节、控制能力相对较差，他们对词义的理解比较表面化和具体化，因此和小班幼儿沟通时要注意以下几点。
1.多用简单、直白的口语，少用书面语言。
2.比如，当孩子不愿意吃黑木耳时，我们如果说：“黑木耳是一种营养丰富的食用菌，对不小心吃下的难以消化的头发、沙子、金属屑等异物具有溶解与氧化作用，能预防各种疾病，提高免疫力，所以小朋友们都要吃黑木耳。”孩子们会难于理解。可以简单地说：“黑木耳很有营养，就像清道夫小鱼一样，吃了对小朋友的身体有好处。”
3.说话的时候，语速要慢，不能过快，多用重复的语言，便于孩子听清楚。
如宝宝在进餐的过程中，可以不断提醒他：“一口饭一口菜搭配着吃，吃到肚里真舒服！”通过不断地强化，使孩子逐渐养成正确的进餐习惯。
4.多使用象声词与幼儿交流。
象声词可以唤起孩子对某种形象的记忆。如听到“吱吱吱”,他们会想到小老鼠；听到“嗡嗡嗡”,他们会想到小蜜蜂;听到“呱呱呱”，他们会想到小青蛙。这样便于吸引孩子专心聆听成人讲话。
5.少使用代词。
如果家长这样说：“宝贝，把这个放到那个架子下面。”孩子会一脸茫然：“这个是哪个？”“那个架子是哪个架子？”我们可以加上动作，用手指着水壶对孩子说：“宝宝，可不可以帮我把那个红色的小水壶，放到花架下面呀？”具体的指令、商量的口吻使孩子能更准确地理解语意。
6.用拟人化的语言与幼儿交流。
比如，当孩子把球随意滚到院落里没及时捡回来时，我们可以引导孩子：“球宝宝找不到家了，都伤心得哭了，怎么办呀？”这时孩子会意识到球是有生命的，会马上把球捡起来送回球的“家”。
7.对于孩子发不准的音、用得不恰当的词，不必太在意。
由于发音器官的不完善和经验欠缺，孩子可能会把老师（shi）说成老师(si),姥姥说成“naonao”或者说“公园里的花很漂亮极了!”家长不要嘲笑孩子,只要清楚、缓慢地把正确的说一遍即可，不必刻意去纠正孩子。
中班幼儿的思维特点是具体形象的，因此游戏化、互动性的多种肢体语言更易于孩子接受。随着经验积累，他们能够听懂一般的句子和一段话。家长跟孩子聊天时，以下建议供参考。
1.多用动词和形容词。
例如要把桌子挪到墙边去，还可以用“抬、推、搬、拉”等动作和词汇。又如正在吃苹果，可以说：这苹果吃起来又脆又甜。
2.以用一段简单的话和孩子交流。
如从外面玩回到家，妈妈可以说：“咱们首先把衣服脱掉、挂好，然后去小便、洗手，最后再喝点水吧。”这样用首先、然后、最后几个词进行强调，交代了几个不同的任务，以便让孩子听得更清楚、记得更明白。
3.可以连续提问，促使幼儿不断地进行思考。
如，“奶奶为什么伤心了？怎么做奶奶就不伤心了？”来培养幼儿连贯的语言表达能力和逻辑思维能力。
大班幼儿能听懂更多较复杂的句子，能用语言描述事物发展的顺序，表达时会运用各种语气。他们的抽象逻辑思维开始萌芽，思维的概括性、间接性和逻辑性开始发展。
1.适当使用因果、转折、假设关系的连接词。
根据孩子情况，可以用“因为……所以”“虽然……但是”“如果……就”等句式与孩子交流，促进孩子思维和语言的发展。
2.适当使用书面语和幼儿沟通。
孩子已有一定的生活经验和理解能力，如果家长看到孩子的房间有些乱，可以这样说：“今天你的房间里乱七八糟的，咱们一起来把它收拾整齐吧！”给孩子做成语运用的示范。
3.多和孩子一起分析、推理事物。
比如晴天好还是雨天好，我们可能和孩子的意见不同，就要说出原因。只有论据充分、能说服人，才算胜利。以此来激励孩子动脑思考、言之有理。
总之，在与孩子说话时，要了解孩子的兴趣和需要，巧妙引导，使孩子善表达、会沟通、爱交流，从而促进语言和思维的发展。
教育，我们教育孩子的方式，我认为不能只教知识。机器学知识更快。——马云
知识是可以传授的，但人生的智慧需要被唤醒。领导人不是天生的，那些管理机构、领导社团和带领体育运动队的教练，都是父母有意遵照一些简单的规则而培养出来的。他们还是孩子时，父母就培养了他们的领导意识、坚强的精神和独立的思维。没有今天花费的时间和精力，就不会有明天的领导能力。那么，家长怎样培养孩子的领导能力？
1. 父母应该成为孩子的支持者
在平时家长要注意培养孩子的自信心和团队领袖能力。帮助孩子树立自信心和给予充分的鼓励。倘若孩子失败了，要安慰和继续激励；如果成功了，要加以肯定和赞赏。这样孩子就会信心倍增，不断创造成功。
升入初中，新学期开学，晶晶被评选为小组长，一直想当班干部的晶晶很开心，回家立刻跟妈妈分享，结果妈妈并没有被晶晶的喜悦感染，反而冷冷地说：“我还以为什么大喜事，不就是个小组长，又不是班长，有什么好骄傲的？”晶晶顿时像被冷水当头一浇，心里既难过又悲伤。孩子心中特别珍惜和倍感骄傲的事情，在妈妈眼里却如此不值一提，热情的火焰迅速熄灭，信心也会坍塌，对孩子造成非常不好的影响。
2. 让孩子用心考虑如何取得成功
劝导你的孩子多想想如何去取得成功，而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多地担忧，相信自己能够取得成功，才能够成为一位激励他人追随自己的领导者。那些能够认真的思考问题，并把想出来的解决方法告诉大家的人，无疑将成为大家的领导者，鼓励孩子作如果前提变化又将怎样的推测，孩子一旦具备勤于思考、善于推测的能力，往往很容易成为同龄人中的领头羊。
3. 让孩子积极探索
一个小女孩，在自家后院的泥坑里使劲地挖着一块石头。当她费力地把那块石头挖出来后，拿着它高兴地跑到了爸爸跟前，“爸爸你快看，我挖出了一块非常漂亮的石头。”爸爸高兴地对女儿说：“多么漂亮的石头呀！我们把它清洗干净，好好欣赏，接下来，我要给你一条毛巾，一副手套，或许你能够发现更加漂亮的石头。”孩子们都很钦佩那些勇于探索、敢于迎接挑战的人，并乐意效仿他们。然而，大多数时候，我们却教孩子循规蹈矩，不要冒险。
4. 给他们一个机会
领导力需要在实践中不断磨练。鼓励你的孩子出面组织一些集体活动，支持孩子在班上竞选班干部，在运动队中担任负责人，因为这些都可以给孩子提供展示自己领导力的机会，需要注意的是，让孩子在自己感兴趣的领域，有助于他们树立信心，信心才是领导能力的基础。
5. 教孩子学会尊重他人、灵活应变、团队意识
仅靠领导能力，并不会被团队信服，关键是孩子的团队意识，对待队员的态度，遭受挫折时的解决方法，是否灵活应变，并且敢于面对自己行为所带来的结果，承担责任。这些都来源于父母的言传身教，父母在日常生活中，要给孩子做好榜样。
领导力的基础是自信，感统训练通过游戏和运动的形式，1:3定制式教学，根据孩子情况设计丰富多彩的课程，让孩子参与其中，在运动中促进身体协调，挑战自我！你投入什么，就收获什么，对孩子的关爱与引导，可以让孩子获得领导才能的信心。
有时，宝宝出现被禁止的“危险”动作，其实是要引起你的注意，逗你开心，或是想尝试看看。
在宝宝探索动机最强的时期，少用“不行”。我们要让宝宝学会的是某些动作、某些行为、某些地点是危险的、不适宜的。像宝宝爬楼梯，是他对自己大肌肉的挑战与训练，我们可以对宝宝说：“宝贝，太快了，很危险，要慢慢地、一步一阶地走。”又比如宝宝喜欢把玩具往地上摔，我们知道他在观察物体掉落的现象，我们可以说“宝贝，丢小车子砸到脚会痛的，你想玩丢东西的游戏，那我们来玩球。”
当然，最直接的方式，便是带着宝宝不断重复正确的、适宜的动作，同时不断给予鼓励与信心，有了正向的示范，宝宝模仿的同时，也学会了好的行为模式。你可以尝试通过游戏、扮演、甚至说故事，让宝宝学习“不行”的界线。积极地提供一个清洁、安全无虞的环境，让他可以自在地探索。在“可以”多于“不行”的环境下，宝宝能够从爸妈度、爸妈的应对与行为模范中，更容易学习自制、学习调整自己!
因此，家长们一定要重视的，掌握好方法，让孩子健康成长。
二胎生不生？听听美国专家怎么说
生不生二胎这个问题会引发家庭的拉锯战。如何确定一个家庭已经准备好了再要一个孩子？你可以先问问自己以下10个问题。
1.我的配偶对二胎持什么态度？
真诚地去和配偶探讨自己对二胎的想法，不要试图用一个你觉得不好的决定来取悦对方。如果你和你的配偶都心口不一，那么就会导致你们的婚姻岌岌可危。所以，如果两个人的意见相左，那么就给彼此多留一些时间，理性地表达为什么你想要或者不想要另一个孩子，看看你能不能想出一个折衷方案。夫妻二人越真诚、沟通越多，这个问题就越容易解决。
2.我的孩子会如何对待他的小弟弟或妹妹？
一个7岁的独生子女，有可能会对你有第二个孩子感到非常兴奋，也有可能会感到难以置信的背叛，更有甚者可能同时感受到两种情绪。
虽然在你决定再生一个孩子时，你的第一个孩子没有最终决定权。但你应该和他说明：当你们的家庭再次迎接一个新的生命的时候，他的生活一定会发生一些变化，他应该做好准备，不过你们也会采取一些措施来帮助他，更好地适应一个有新的兄弟姐妹的家庭。
3.我们能再生一个孩子吗？
2014年，美国农业部(USDA)的一份报告指出，抚养一个2013年出生的孩子要花费245340美元，而且这个数字还在逐年上升。
你不仅应该考虑这些总体费用，而且也要考虑到眼前的细碎开支：尿布、洗发水、保险账单、医院账单等等。
当你考虑要一个孩子的时候，“家庭财务状况”和“一个新的生命”似乎并不应该放在天平的两端做比较。但是清楚地了解你的家庭财产状况可以帮助你决定，你现在是否能够在经济上为另一个孩子做好准备，或者你是否应该再等待一段时间，重新评估你的财务状况。
4.我们能容纳另一个孩子吗？
增加一个新的家庭成员，可能会改变目前你房子的空间布局：你三居室的房子可能会失去一个书房，否则孩子们就得共用一个房间。你需要购置一个新的双人婴儿车，餐厅要配上高脚椅……提前想一想你需要做的各种改变，这样当你在怀孕测试中看到两条粉红色的线条时，你就不会那么惊慌失措了。
5.二胎将会如何改变我们的生活方式？
随着你的第一个孩子的成长和独立，你获得了更多的自由。但是当第二个孩子出生的时候，你的生活又将回到原点。起床去某个地方并不像以前那么容易；曾经想要环游世界一周，但是现在连周末郊游也是一种折磨：婴儿车必须折叠放进车里、尿布袋需要打包……许多变化是微妙的，但它们仍然需要仔细考虑。
6.再生一个孩子会如何改变我们的家庭？
生孩子确实会改变一切，这不仅适用于你的第一个孩子，当你有第二个孩子的时候，你的家庭重心也会随着之改变。
如果你的家庭要从一个孩子变成两个孩子，那么曾经对于第一个孩子100%的关注就会被另一个分散。你很容易感到不知所措，因为你现在需要同时照顾两个孩子的需求和感受。即使有最体贴人的配偶，以及其他家庭成员和朋友的帮助，你也需要一段时间来适应，如何成为两个孩子的父母。
7.我想要另一个孩子的主要原因是什么？
问问自己你为什么想要再生一个孩子：你想让你的第一个孩子有兄弟姐妹吗？你喜欢培养年轻的生命吗？你觉得你桌子上的空椅子应该有人坐在那里吗？你有压力再生一个孩子吗？你担心这可能是你在老得不能再生孩子之前的最后一次机会了吗？
一旦你把这个主要的原因确定好，那么再当你遇到困难，或者有些许疲惫的时候，你就能更加坚定地明白如何地去支撑这个家庭。
8.从怀孕到午夜喂奶，我准备好再做一次了吗？
婴儿闻起来很香，而且超级可爱，和一个可爱的新生儿在一起会让人身心愉悦。
但是当新鲜感消失时，你就得面对现实：你必须做好随时去哄一个尖叫的婴儿的准备，整日与脏尿布为伴，你的日程安排也紧紧围绕着你的宝宝……
你既要享受为人父母的喜悦，也要明白产后恢复的艰辛、照顾婴儿的压力……婴儿确实很可爱，但是你也必须要明白随之而来的挑战。
9.如果我没有了另一个孩子，我会有什么感觉？
我们常常会想，如果我们给家庭添加一些东西，我们的生活会是怎样的。但是这一次，去想想如果你不给你的家庭添加一些东西，或是一个生命。你的生活又会如何？
这个简单的问题可以揭示一系列的情绪，也许是从后悔到解脱……探索这些情绪，因为它们能让你坦诚地了解你对生二胎的真实感受。
10.我真的想要另一个孩子吗？
你的底线：你真的想再生一个孩子吗？这是最重要的问题，它需要一个完全诚实的答案。
很多原因都会动摇你原本的想法，迫使你想要一个孩子：来自他人的压力，试图挽救婚姻，以及一个滴答作响的生育时钟……但是你必须除去任何外界的影响，真诚地问自己：我想要再生个孩子吗？
记住，答案没有对错。每个家庭都是独一无二的。你决定只抚养一个孩子，或是想要满屋的孩子，这对你和你的家人来说都是正确的。
前几天小编真是被自己的英文尴尬到了，深深的感受了一把英语不好是什么体验，不过说真的，当别人问我鸡年的“鸡”用英语怎么说时，我真的毫不犹豫的告诉他是Chicken，并且天真的以为这一定是正确的。
那么鸡年的正确英文表达是什么呢?我们先来看看有哪些表达“鸡”的词语：
chick， chicken， hen， cock和rooster
首先，要排除的是cock，这个词已经被列为禁忌英语之一，在国外，他可不完全是公鸡的意思，这个词说出来比chicken还尴尬，你们懂的...
下面我们就来逐一排除一下：
chick偏口语的说法，指小鸡，在一些美剧中也会用来形容年轻女孩。
chicken这个词是我们最常用的，有三层含义：
泛指鸡，但不是小鸡，多指为了获取鸡蛋或鸡肉而饲养的成年鸡。
鸡肉
动词，指胆怯，例如常见词组chicken out
hen这个词专指“母鸡”，我们形容怕老婆的男人怎么说?henpecked!
henpecked的构词法挺简单，hen+pecked，hen是指“母鸡”的意思，而pecked是一个过去分词，表被动，指“被啄的”。怎么样?理解起来很容易吧。
rooster这个词和cock一样，指公鸡，但单纯的多，因为它就指公鸡，没有其他的意思。
估计大家已经明白了，鸡年为什么不是“Year of the Chicken”，行走的一盘鸡肉也是不太好的吧!所以哪个词最合适呢，当然是rooster，雄赳赳，气昂昂，这才是正确的打开方式嘛。
英语是不是也有很多乐趣呢?
家园共育《怎么说孩子才肯听？》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了小孩子听的故事专题，希望您能喜欢！
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