幼儿园活动的开展，可以在某种程度上培养幼儿的思维能力，幼儿一般都会喜欢趣味的活动，这对幼儿积极健康的心灵具有极大的教育影响效果。为了使活动可以更好收场，提前准备好活动方案非常要必要。那么，你是否在为幼儿活动方案而烦恼呢？以下是小编收集整理的“【推荐】历年学前教育宣传月主题 活动方案汇编3篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
尊敬的家长：
您好！为深入贯彻落实《国务院关于发展学前教育的若干意见》、《学前教育三年行动计划》等文件精神，促进我园学前教育事业科学发展，根据上级教育部门印发《关于开展学前教育宣传月活动的通知》，我园已经开始开展学前教育宣传月活动，我们将有重点地宣传幼儿教育方针、政策，学前教育重要性以及科学育儿方面的知识，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，欢迎各位家长积极参与，共同关注学前教育的发展，共同营造良好的学前教育氛围。
本次宣传活动主题为"快乐生活，健康成长"。我园将根据活动方案，扎实开展活动，落实各项活动计划，并通过家长会、展板、横幅、宣传标语等各种渠道，及时向全园家长宣传科学的保教理念及"小学化"教育倾向和行为对幼儿发展的危害性，宣传科学育儿知识，帮助家长更新观念，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿身心和谐健康发展。
一、学前教育的重要性
幼儿是祖国的未来与希望，在人的一生中幼儿时期是学习发展最基础的阶段。科学家认为，人类的大脑的基本构架，在6岁就基本完成，所以学前教育尤为重要，开发幼儿智力，培养幼儿语言表达能力，发展幼儿认识事物能力、幼儿的自制力、意志力等都在学前期培养。我们一定要把握好学前教育这个重要环节，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
二、规范办园行为，实施科学保教
自开园以来，在教育主管部门的正确领导和大力支持下，在社会各界共同关注下，全体教职工凝心聚力，为幼儿的健康成长保驾护航。我们严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等有关规定，合理设置并有效实施课程，防止幼儿园"小学化"倾向，不开设超越幼儿教育阶段的学科课程。坚持规范办园，科学保教。
三、科学育儿知识介绍
学前教育的真正意义，不在于训练孩子提前接受学校教育，而是在于利用成人的经验，配合孩子们的兴趣，来启发孩子学习的意向，为人父母者，不妨多留心以下几点：
1、幼儿的模仿力极强，你对孩子的期望是什么，就可稍加关注，如音乐、绘画、舞蹈、玩具、游戏……都可以提供出来，孩子们需要你从旁协助，而不要你专横独断。
2、有人说过，家是孩子的王国，温馨祥和的气氛，常是一个家庭美满的主因，孩子人格要健全，在童年一定不能留下心灵上的任何阴影。因此，家庭的和谐是会直接且深刻影响孩子的童心，是不容忽视的。
孩子——是我们生命的延续和力量；孩子——是我们的未来和希望。提升办园水平，提高教育质量，让我们的孩子享受优质的学前教育，身心健康，茁壮成长是全社会的期望，更是南泥湾中心幼儿园全体教职工永远的追求。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《学前教育三年行动计划》的颁布，学前教育迎来了新的机遇和挑战，我们将不负众望，把南泥湾中心幼儿园办成孩子喜欢、家长满意、社会信赖的高品质幼儿园，为家庭、为社会提供优质的教育和服务，培养出优秀的儿童和人才。
尊敬的家长，让我们携起手来，迈向家园共建，同心育儿的新征程，把幼儿园办成幼儿最向往、最喜爱的成长乐园。
为深入贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于开展“全国学前教育宣传月”活动的相关要求，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，我区定于20xx年5月20日至6月20日在全区范围内开展学前教育宣传月活动，广泛传播科学的学前教育理念和方法。
一、宣传主题
幼小协同、科学衔接。
二、活动时间
集中宣传时间：20xx年5月20日—6月20日。
三、宣传内容
以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备；小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活；幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。
四、活动安排及形式
（一）准备阶段（5月13日—5月19日）
区教育局制定宣传月活动方案，下发宣传月活动通知；各幼儿园按照区教育局方案精神围绕宣传月主题，各幼儿园创新宣传形式，制定出切实可行的活动实施方案及准备相关材料，营造宣传氛围。
（二）实施阶段（5月20日—6月20日）
1、多平台，广宣传。区教育局将宣传月期间有关宣传视频、图片等通过“雨花教育发布”微信平台进行推送。各幼儿园创新宣传方式，张贴宣传标语，营造宣传氛围；通过网站、微信平台、宣传栏等对宣传月活动的内容进行发布、跟踪报道及经验分享。组织走进社区、面向社区群众的宣传活动。
2、学文件，促规范。各幼儿园组织教师开展多种形式的学习贯彻《纲要》、《指南》经验交流、教育随笔征文等活动，深入课程游戏化实践活动，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
3、面对面，深指导。邀请省、市、区级学前教育专家（园长）及小学教育专家（校长）开展讲座、咨询等，并以开展主题活动、亲子活动、家长开放日等多形式，宣传“小学化”现象的危害，指导和帮助广大家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。
4、手拉手，提质量。各幼儿园密切联系辖区内小学同步宣传，开展手拉手活动，坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活，遵循幼儿的发展规律，全面提高我区幼儿园保教质量。
（三）总结阶段（6月21日—6月23日）
1、各幼儿园在活动实施后要及时对宣传月活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效进行总结并形成书面总结材料。
2、区教育局在岱山保障房片区召开“学前教育宣传月”总结表彰大会，对在宣传月工作中表现突出的幼儿园及个人进行表彰。
五、相关要求
1、高度重视、精心部署。各幼儿园要切实加强本园学前教育宣传月活动的组织和领导，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案。充分发挥班主任和专家的力量，精心策划宣传内容，做到组织到位、人员到位、措施到位，尽快组织实施。同时要高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。
2、幼小同步、注重实效。各幼儿园要围绕主题，与辖区内小学密切联系、同步宣传、广泛参与，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，规范幼儿园保教工作，防止和纠正“小学化”现象，确保为幼小科学衔接营造良好教育生态环境。
3、加强指导、规范实施。各幼儿园对宣传月系列活动的内容要严格把关，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针。严防任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销产品，确保宣传活动的科学性和公益性。
各幼儿园将学前教育宣传月实施方案和总结（含相关活动图片资料电子版、典型材料）分别于20xx年5月23日和6月22日之前报送区教育局托幼办。
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神，加强科学育儿知识宣传，营造尊重儿童、爱护儿童、支持儿童健康成长的氛围，推进我区学前教育科学发展，依据教育部办公厅《关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基二厅函〔20xx〕8号)、北京市教委《关于开展20xx年北京市学前教育宣传月活动的通知》(京教办函〔20xx〕15号)要求，区教委将组织开展学前教育宣传月活动，特制定本实施方案。
活动时间
即日起至6月20日。
活动主题
幼小协同科学衔接。
活动目标
以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备;小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活;幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。
活动内容和方式
(一)区教委工作安排
1.制定宣传月活动方案，下发宣传月活动通知。
2.充分利用区教委网站、密云学前教育网、密云数字化教研中心、网络平台及密云教育微信平台等媒体，广泛深入宣传科学幼小衔接。
(二)幼儿园活动安排
1.坚持面向全体教师，各幼儿园组织教师开展多种形式的学习贯彻《纲要》、《指南》经验交流、专题案例研讨、学习故事、活动案例评比等活动，深化教育改革理念，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
2.坚持面向幼儿家长，通过邀请学前教育专家及小学教育专家开展讲座、咨询等，并以开展主题活动、亲子活动、家长开放日等多形式，采取建立班级微信平台、园所网站宣传、宣传栏等措施，宣传“小学化”现象的危害，引导家长学习科学育儿知识、了解儿童发展规律和特点，明确幼儿阶段学习内容和方法，防止小学化倾向，指导和帮助广大家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。
3.密切联系小学，各幼儿园要与小学建立联系，开展手拉手活动，坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活，遵循幼儿的发展规律，全面提高我区幼儿园保教质量。
4.坚持面向社会，组织走进社区、面向社区群众的宣传活动，针对公众关心的育儿话题，加大科学育儿社会宣传力度，积极向群众宣传《指南》理念，消除各种伪科学和不良商业宣传的影响。
活动要求
(一)统筹协调，精心组织。各单位要将宣传月活动作为传播正确育儿理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，坚持宣传月活动与规范办园行为、提高保教质量紧密结合，加强组织管理，建立长效宣传机制。结合本单位实际，认真制定宣传月实施方案，统筹协调社会力量、大众传媒，精心组织宣传月系列活动。
(二)创新形式，提高实效。各单位要结合区域实际，创新宣传方式，组织开展具有地方特点的启动仪式和丰富多彩的宣传月活动，提高宣传的`针对性和有效性。
(三)科学规范，导向正确。各单位要认真筛选宣传月活动内容，防止和纠正违背科学育儿规律的错误倾向行为，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针，严禁以宣传月名义开展商业性宣传和销售活动，确保宣传活动的公益性和科学性。
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用更具未来的眼光
用符合儿童发展规律的方式
回到儿童的立场，重新审视入学准备
才能做好入学准备工作
背景介绍
2018年7月，教育部办公厅在《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》中强调，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。
教育部基础教育司发布的“关于印发《教育部基础教育司2019年工作要点》的通知”中明确提出“深入推进防止和纠正幼儿园‘小学化’专项治理。办好2019年学前教育宣传月活动。” 在我国，幼儿园和小学分属教育的不同阶段。二者无论是从校园环境、教室环境、课程设置、教学方式，还是作息时间安排、学习方式等方面都存在着一定的差异。这也使得幼儿从幼儿园进入小学后，要面临很大的调整与转变。
幼儿进入小学主要面临着两大方面的困难：
1. 学习适应困难
2. 社会适应困难
今天，话题的讨论依然从孩子们开始。他们是如何看待入学准备的呢？希望孩子们的想法与回答，能够为“科学做好入学准备”提供更准确的思路。
第一部分
对于即将到来的小学生活，
你们准备好了吗？
1准备正在进行中……
“我不太确定自己是不是准备好了。因为我还没准备好一颗上小学的心，但是准备好了上小学的物品。”
——曹雅淇
孩子们对于即将到来的小学生活，准备好了吗？针对这个问题，我们对当日来园的46位大班幼儿进行了调查，结果显示如下：
米衡辰：我在中班的时候就做了读书计划，现在基本都完成了，所以上小学我肯定没问题！
高 裳：我觉得我准备好了，因为在幼儿园我一直在学习怎么学习。
杜星璇：我准备得差不多了，因为妈妈一直在帮助我学习关于数学的知识。
魏琳奕：在幼儿园的时间过得太快了，我都来不及做好准备。
黄彬宸：我就觉得还缺一点准备，因为爸爸妈妈觉得我还准备得不够。
寇瀚辰：我觉得上小学还差一点点吧，因为我还想挑战一下难度更高的一些知识，然后对已经掌握的知识还缺一点点努力。
2幼儿园生活的三年，
为入小学做了哪些准备？
重要的是我喜欢学习。我觉得这是我在幼儿园为上小学做的最好的准备。
——杨力鸣
♥ 知识储备
赵甜希：我们在幼儿园每天都会播报新闻，我会注意身边发生的事情，也知道了越来越多的新鲜事，这就是在为小学做准备。
杨力鸣：在幼儿园，我看了很多很多的书，从书上知道了很多很多的知识，这些知识比上小学要了解的知识还要多。
杨皓云：我经常和好朋友一起在益智区玩数学类的游戏，这对我的帮助很大。
♥ 生活习惯
陈鑫然：在幼儿园我养成了早睡早起的好习惯，我相信我进了小学肯定也会准时起床，按时上学。
陈益清：在幼儿园学习叠衣服、收玩具、摆放桌椅……这些都是为我们上小学做准备。
黄彬宸：幼儿园户外运动的时候，我们一起练习跳绳、拍球、跳远，为进入小学做好了身体的准备。
♥ 学习能力
赵子昂：我们在幼儿园收集大自然的东西，并且进行了分类，然后用他们做各种各样的艺术创造，这些都是很宝贵的学习方法。
李 瑶：我们以前在中班的时候是三个班，上了大班后合成了两个班，我又交到了很多的朋友，也学会了更多的交朋友的方法，我想等我上小学后一定也能交到更多的朋友。
黄彬宸：在学习家族印记的时候，我学会了观察和记录，我觉得这个可以帮助我顺利上小学。
杜星璇：我在幼儿园学会了使用各种工具去查阅资料，然后把它们做成思维导图。这对我的学习很有帮助！
♥ 意志品质
周万泽：《儿童宣言》里就告诉我们什么时候可以做什么，可以怎么做。这些规则都会对我上小学有帮助。
赵甜希：幼儿园的学习让我明白了遇到困难不要放弃，这对我们很重要。 李秉诺：我觉得前天的模拟面试让我变得更加勇敢，更加有勇气去面对小学生活了。
张恩郡：在幼儿园我们每天都和很多小动物、小花小草玩游戏，这让我更加热爱生命。
3你在幼儿园做的这些准备，
能帮你顺利地进入小学吗？
“我觉得没问题。因为我在幼儿园里学到了很多很高级的学习方法。知识是学不完的，学习知识的能力更重要！”
——杨力鸣
@ 大班当日在园的46位小朋友给出了自己的选择
顾峻熙：我们现在的学习就是为小学的学习打基础。现在我们学习了一大部分，比小学的知识更多。
李莲舟：我觉得可以，因为我在幼儿园学会了积极思考和回答问题。 曹雅淇：我可能需要一些时间，因为我对小学不是很了解，当我了解了就能够很好地适应了。
张恩郡：我觉得不太能，因为我们的课程内容都是游戏，小学都是学知识。
第二部分
幼儿园教育VS小学教育
1小学和幼儿园有什么不同？
作息安排
曹雅淇：小学里会一节课接着一节课地上课，中间只能休息十分钟。在幼儿园里，我们一般都是学一段时间，玩儿一段时间。
学习环境
魏琳奕：幼儿园有很多的玩具，小学有很多课本。 周万泽：小学的操场会更大一些，这还挺好的。但是小学没有小池塘、大树屋、小滑梯，还是有些遗憾的。
学习内容
赵甜希：小学里有单独的数学、英语、画画课，还要写手抄报，但是幼儿园没有这些。
杨力鸣：小学里有教材，小朋友们要每天用书包装着课本去上课，在幼儿园里我们没什么作业，我们最大的作业就是玩。
薛梓彤：小学要有考试，幼儿园就没有。小学会让人觉得很紧张。
学习形式
龙思齐：在小学的课堂上，小朋友都要坐在课桌前上课；在幼儿园里我们往往是围一个圈圈或者半圆上课。
赵甜希：小学里有很多幼儿园没有经历过的事情，比如考试。
教师
顾峻熙：我听小区的哥哥姐姐们说小学的老师很严格。
刘瑀垚：在小学里，如果小朋友做错了事情的话会被罚站。在幼儿园里错了也没关系，错了也是一种学习。
2你期待的小学学习是什么样的？
我期待的小学学习也像幼儿园的一样，用活动的形式进行，一个活动接着一个活动地进行。
—— 曹雅淇
我期待着小学里有很多竞赛。我就想和“数学大魔王”来一场PK。
——顾峻熙
我希望小学里不要有试卷，可以用一些展示的形式来测试我们。
——杨芊予
我很期待的小学生活也可以有很多玩的时间，不仅只是学习。
——薛梓彤
我希望小学里有很多除了写作业以外的更有意思的课，帮助我们全面发展。
——高裳
第三部分
入学准备
需要和爸爸妈妈一起完成
1你的爸爸妈妈
做好你入小学的准备了吗？
孩子们这样看……
我的爸爸妈妈做好了准备~
龙思齐：我觉得我爸爸妈妈准备好了，因为他们每次和我谈小学的事情的时候，都充满了信心。
周京远：我觉得爸爸妈妈一点都不紧张，因为我现在在学小学的知识。每次和爸爸妈妈说到小学的事情，他们都能很平静地、温和地和我对话。
高 裳：我觉得我妈妈已经准备好了，她已经把我的暑假安排好了，我暑假要去上一个九天的课外班。
我的爸爸妈妈还没有准备好
刘瑀垚：我觉得他们有些紧张，还没有做好准备，因为他们担心我上小学以后老师们对我会很严厉。
曹雅淇：我觉得我的爸妈可能没有准备好。因为他们要为我准备很多小学需要的东西，还要分一些时间给弟弟，他们看起来很焦虑，有些慌张，有些累。
顾峻熙：我觉得他们没准备好，因为他们总会对我发脾气，他们一定很紧张。
杨芊予：我们一说到小学的事情，爸爸妈妈就会悄悄地说担心我跟不上。 刘彦熙：爸爸妈妈有点焦虑，因为他们给我报了很多班。
王隽珩：妈妈已经让我开始练习写很多字，拼音、数字每次要写两行，我每次都达不到他们的要求。我都有些担心了……
刘哲源：爸爸妈妈还没有准备好吧。因为他们每天都要忙很多工作，可能没有时间想我的事情。 贾含漳：我觉得我爸妈没有准备好，因为他们现在也在不断地学习。 我不太确定爸爸妈妈是否做好了准备。
李 瑶：我也不知道他们准备好了没有，他们没有和我商量过这个事情。
周霆赫：我不知道他们准备好没有，今天晚上，我想回去和他们聊一聊。
爸爸妈妈们怎么想？
李莲舟妈妈
我还没有完全做好准备，对孩子上小学我比较担心：
（1）陌生环境适应性。面对新同学，新老师，新规矩，新知识，新习惯，孩子是否能尽快融入环境。尤其是中午不能睡午觉，对于习惯睡觉的孩子是否能适应。
（2）对自己能否高效地辅导孩子学习有担心。不知道自己的教育方式是否能够让孩子欣然接受。
王墨涵妈妈
我对孩子进入小学的学习有担忧甚至是焦虑。幼儿园的学习和生活相对自由和发散性的。教师对幼儿的引导和关注点与小学老师有很大不同。孩子如何适应新环境是个很大的挑战。
关于学习，我也很不情愿让孩子上幼小衔接班，但是目前的社会现状是几乎全班学生都学过小学课程。这是一种扭曲的社会现象。希望这个现象能够在政府、教育部门的引导下得到改善，还孩子们一个轻松快乐的童年。
真心不舍得孩子们把宝贵的童年都浪费在重复学习、超前学习和漫无边际的特长训练上。
冯澍予妈妈
孩子们的学习能力和学习兴趣其实远远大于成人，只是可能有些传授知识的方法和途径并不是符合孩子身心发展规律的，所以孩子们抗拒吧。
我想孩子们更喜欢的是鲜活的有生命的各种知识，而不是死板的仿佛看起来很远的知识。这是我从幼儿园的生活化课程中收得到的启发。
卢昕妤妈妈
一年前就开始做心理准备，但实际“应战”还得边走边看，针对娃，有一种见招拆招的感觉。
幼升小，小升初还有之后的中、高考都是一个人一生成长的必经之道，所以我觉得是一件顺其自然的事，那就让它顺其自然地过。如果自己紧张了，孩子们也能感受到父母的紧张，变得紧张起来。更糟糕的是紧张导致的极端情绪，也会对孩子造成不好的影响。 所以我们做的最大的入学准备就是调整好自己的心态，积极去面对遇到的每一个困难！
2如果提前进行小学知识的学习，
你愿意吗？
孩子们这样说……
我愿意
高 裳：我感觉挺开心的。如果提前学了小学的知识的话，上了小学以后，我们就可以把精力留给那些我们真正喜欢学习的知识。
全奕单：我感觉很开心，因为每次爸爸教我数学题的时候都很温柔，而且这些题我都已经会了。
魏琳奕：高兴，因为这样我就可以学习到更多的知识，等到了小学，我就能考100分。
高沄驰：我都可以。也许学了后我就能比其他的小朋友做得更好一些。
我不愿意
李映萱：我不高兴，因为如果提前学的话，我就会花很多时间去学习，没有时间做自己喜欢的事情了。
林莒骞：提前学习这些我会很难过，因为我不想现在有那么大的压力。
杜星璇：现在学习那些知识对我来说太难了！我有的时候在想，是不是我太笨了……
杨力鸣：我不愿意。因为提前学习小学知识就打乱了我们的学习规律。小学的知识可以在等我们上了小学，适应了小学生活以后去学习。
3 给爸爸妈妈的“入学准备”清单
来自花草园大班孩子们：
☑带我去小学参观吧！让我了解小学是什么样子的。（杜星璇）
☑和我分享你们的小学生活，这样我就不会那么紧张了。（崔霁城）
☑爸爸妈妈也要准备好小学知识，和我一起学习哦~（赵甜希）
☑给我多些耐心，多些时间，因为适应需要时间。（唐悦铃）
☑学习不好的时候，不要冲我发脾气，和我一起慢慢进步。（刘哲源）
☑给我更明确的规则和要求，我会慢慢做到。（李映萱）
☑请在我需要帮助的时候帮助我。（杨力鸣）
☑给我学习的时间，也给我游戏的时间。（卢昕妤）
☑不要总是催促我，我有自己长大的节奏。（刘彦熙）
☑请给我很多信任，相信我可以在小学做得很好。（曹雅淇）
视角
VIEWPOINT
教育的长远目标
应是在充满挑战的世界里
培育积极、健康、向上的孩子
教育不是为了让我们臣服于一个既定的社会标准，而是为了让去我们追索未来的无限可能。
如果我们把人生看作一场短跑，就会尽一切可能冲向终点，不筹划未来。所谓科学的入学准备是指我们不仅要关注当下，也应该为他们的未来发展做好准备。
对于家长们来说，如果能把孩子成长的目标放得更长远一些，把人生看作一场马拉松，对于成功的理解与定义也会宽泛很多。
孩子们在幼儿园三年的学习，每天面对的都是生活中的真问题，解决问题的能力也是在一次次的自我探索中完成的。这样的学习对学习能力和社会适应能力的提升都是非常有价值的。在学习中，儿童倾听自己内心的声音，追随自己学习的节奏，建立起心理上内在的秩序感。有意义的学习让他们的自我意识一直处于觉醒状态，他们会主动学习、探索。这一切，不仅是他们进入小学学习与生活所具备的关键品质，也会大大增强个体在未来社会中的核心竞争力。
“科学做好入学准备”也是希望我们成年人不仅仅着眼于孩子们当下的入学准备，也应该把目光投向更遥远的未来……
一、见习目的:
1、通过教育见习，使学生在实践中去亲身感受和体验幼儿教育工作的辛苦与快乐，从而培养学生热爱教育事业，并立志献身学前教育事业的思想。
2、通过教育见习，使学生在实践中接受职业道德的教育和训练，体验和感受学前教师职业的光荣感、责任感，并自觉加强专业修养，形成良好的职业道德观念。
3、通过教育见习，使学生深入调查研究学前教育教学规律，学习教师在课堂教学和班级管理工作等各方面的经验，努力提高自身素质。使学生的专业思想和业务素质得到全面提高。
4、通过教育见习，使学生深入理解所学得的文化科学知识，提高综合运用学前教育专业知识的技能，树立正确的教育思想，初步掌握科学的教育教学方法。
5、通过教育见习，培养学生初步独立工作的能力，，了解和掌握基本的班级管理、幼儿保育、及与家长交流等工作。
二、参加见习活动的班级:
03学前1班、04学前1班、04学前2班
三、见习时间:
10月31日至11月4日(一周)
四、见习内容:
1、见习学生要听取实训基地或见习点领导介绍见习单位的基本情况;听取见习指导教师介绍班级 详细情况。
2、观摩班级日常管理听取见习教学点的教学示范课或其他课程，认真做好听课笔记。
3、实习生要协助班级教师积极参与班级的日常管理和幼儿的日常生活及卫生保健工作。
4、积极主动与幼儿家长联系，协助幼儿园教师及幼儿家长共同做好幼儿的教育工作。
5、实习生在见习结束后，要认真做好个人总结，详细总结见习的亲身感受，并主动请教指导教师提出意见。
6、各见习点指导教师填好实习生成绩考核，写出评语，与带队教师共同评定见习成绩，报请见习领导小组批准。
五、见习要求:
1、实习生在实训基地或见习点见习期间，要严格执行见习的有关规定与要求，不得无故缺席或不参加见习，有类似事情发生，将视情节轻重降低见习成绩档次，直至成绩为零。
2、实习生在见习期间，要严格遵守见习单位的规章制度。爱护见习点的设施及物品，对损坏物品者，要按价赔偿。
3、见习期间，要关爱孩子，保护孩子，绝对禁止体罚儿童或语言侮辱儿童现象。如有此行为，立即取消其见习资格，并给予严厉的纪律处分。
4、不得在见习点工作期间做与见习内容无关或不相符的事情，不得在班级内吃零食，不得将其他人带入实训基地或见习点。
5、见习时间在以见习点职工上下班为准的基础上，由指导教师具体确定。
6、见习单位如有其他纪律要求，实习生必须认真执行。
7、对于在实训基地集中见习，系里将派带队教师常驻见习点进行监督指导，对于分散见习的学生，学院将派教师进行不定期的检查。
幼儿园活动的开展，可以在某种程度上培养幼儿的思维能力，教师和孩子一起玩游戏，更是可以拉进师生之间的关系。为了可以应变突发情况的发生，我们需要在活动前就准备好几套方案。那么，怎么动笔写幼儿活动方案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“最新实用！学前教育教学设计方案汇编五篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。
论文题目
学前教育数学课堂教学设计的思考
【摘要】
当前学前教育专业教学工作正在如火如荼的进行着，科学技术飞速发展的同时，教育事业在其影响下促使教学水平不断提升，学前教育专业数学课程教学尤为重要，其是整体学前教育专业教学工作过程中的核心组成部分和重点操作环节，数学课程以基础学科形式产生，需要具备优良且扎实的数学基础，还要适时建立优质、高效的正规幼儿教师队伍，进行数学课堂教学设计可有效提升教学质量和教学效率，本文针对当前学前专业数学课程教学特点和教学现状等，对学前教育专业优化数学课堂教学设计方案、要素等进行详细分析和阐述。
【关键词】
学前教育专业；数学课堂；教学设计；优化
应该了解到，当前学前教育专业数学教学工作中仍旧存在诸多弊端与不足，数学课程教学内容上和相关教学实用性上存在部分缺陷，学前专业数学教材特点具备和高中数学教材等同的整体知识结构体系，在一定程度上缺乏学前专业未来幼师从业知识学习结构体系，实践课程中，数学教学内容所涉相关数学知识皆为教学活动设计，教学方法以侧重教学点形式产生，数学知识重点内容有所缺失，应从实际角度出发，特殊问题予以特殊解决，从根本上处理这些问题。
一、重要性分析
众所周知，数学学科主要是进行空间形式研究以及对应数量关系研究，因为数学能够有效进行数据处理和计算，之后在此基础上也可进行资料观测和理论证明，随时进行自然现象数学模型提供以及社会结构系统数学模型提供等。数学所涉范围相对较广，生产领域、生活领域和学习领域以及研究领域中皆会在不同程度上应用到数学知识，利用数学可有力解决实际问题。幼儿专业教学环节，数学以核心文化课程形式产生，务必进行教学水平提升和数学教学质量提高，旨在使学生爱上数学这门学科，通过此种形式来满足幼儿教师群体文化素质诉求以及社会教育需求等，使学生学好数学可提升幼儿教育质量，也可深度掌握数学基础知识内容和对应数学基本技能内容等，学前专业学生思维能力提升目的和运算能力提升目的以及空间想象能力提升目的便会达成。需要注意的是，通过正规数学课堂教学设计可进行几何图形认知，学生可进行自主制作，循序渐进的去解决实际问题，之后在此基础上形成优良创新意识和创新思想，与数学思想教育相结合环节中可深度培养学生群体内在个性品质，形成科学辩证唯物主义观点以及认真学习态度。身为学前教育专业数学教师，应按照学前专业教育特点要素和学前专业教育现状要素以及学前专业数学课程设置目的要素等进行基础性数学课堂设计优化，使得教育质量和教学效率得到双向提升。
二、学前教育专业优化数学课堂教学设计方案分析
1、教学模式整改
进行学前教育专业数学课堂教学设计优化过程中，其内容选择上应注重现代社会生活教学内容筛选和日常生产广泛应用内容筛选，需有力突出学前教育专业特点，旨在为学生后续幼儿园教学事项进行打下良好根基，还有就是应按照教学目的内容进行数学理论数学基础知识精选和数学方法数学基础知识精选以及数学思想数学基础知识精选，充分揣摩学前教育专业学生兴趣和学生爱好，在具体学前教育专业数学课程教学环节中适时融入学生感兴趣内容，以满足学生基本学习诉求。数学教学内容安排方面，仔细斟酌不同类型知识结构系统性，遵循由浅入深教学原则、由易到难教学原则和循序渐进教学原则，以此种方式满足学生具体认知需求，在符合学生群体认知规律基础上方便于数学基础知识掌握和基础技能掌握，随之可有效提升学生综合实践能力，在学生智力得以开发的同时，注重与对应数学内容间的紧密衔接性，不断充实幼儿教育工作相关联数学知识点与内容，生活实际数学内容涉及度也应在不同程度上加深。密切结合学前教育专业特点，适时进行针对性教学，其主要分为数学游戏教学内容和数学故事教学内容以及数学话剧教学内容等，数学教师可借助卡通形象编写模式和对应数学故事表演模式等进行学生潜在学习兴趣激发，形成生动数学教学模式和活泼数学教学模式以及有趣数学教学模式。
2、教学方法更新与教学观念创新
老旧式数学课堂教学模式中，教室为主要教学阵地，教师进行讲解，学生洗耳恭听，教师进行举例示范模式教学，学生便会模仿学习，通过反复练习后则由教师进行课后作业安排，机械式教学现象和填鸭式教学现象尤为明显。应该了解到，学前教育专业数学教学应逐步走出课堂，不应拘泥于原有课堂教学模式，可在室外进行相关数学知识教学，以游戏教学模式为主，以此来加深学生本体数学概念理解程度，函数性质内容等也会得到深度理解。学前专业数学课程教学中，应进行多样化教学与实际化教学，激发学生潜在学习兴趣，摒弃原有作业本作业完成模式，纳入手工制作教学方案，引导学生进行玩具制作和教具制作，让学生体会到学习数学知识和乐趣与快感，在学习中体会成功喜悦，将数学知识内容与实践活动相连，通过教室合理布置以及优异学习环境创设来让学生熟悉周围教学情境，达成教与学的完美相融，逐步感受数学知识来源于生活的深刻道理，之后在此基础上让学生均爱上数学这门学科。具体教学过程中应按照教学内容特点进行教学模式安排与选择，适时进行原有教学模式优化与原有教学模式整改，执行说学结合教学策略，逐步培养学生合作交流精神。最为常见的例子即为，函数奇偶性教学过程中可执行分组合作学习方案，此种方法可达到扬长避短式教学目的，随后对学生进行合理分组，以小组为单位进行基础性数学课程教学任务安排，函数奇偶性基础知识讲解完成后，旨在有力巩固此类知识，以小组竞赛形式进行数学游戏活动组织，规定时间段内完成比赛的小组可以获得胜利，需要注意的是，应将学生视为教学主体，目的就是为了提升教学质量和教学效率，学生与学生间的相互交流、学习、探讨可扬长避短、优势互补，以小组为单位进行自编自导教学方案实施和自演话剧数学教学方案实施，此时学生群体必会从中提升本体创新能力和基本竞争意识。
3、作业形式整改与评价模式创新
针对学前教育专业学生群体特点加以深度分析，数学课程教学要求不应太高，数学基础知识掌握才最为根本，数学作业无需沿袭以往教学模式，证明、求解等书本作业方案应被改革与调整。较为正确的做法是，学前教育专业数学教师可运用书面作业安排形式进行作业任务下达，主要涵盖了手工作业安排形式和构思性作业安排形式以及表演性作业安排形式等，不仅如此，也可安排比赛型作业，全方位多角度的培养学生幼儿教育从业能力，也可稳步提升作图能力和玩具制作能力等。大部分学前教育专业学生群体学习数学的兴趣不高，假设最终还是以学习成绩作为核心考量标准的话，多数同学便会对数学学习愈加厌倦，导致弃而不学状况产生，所以应在具体数学课程教学中认真对待每位学生且尊重每位学生，注重学生个性发展和注重学生特长发展，对不同层次学生群体和不同程度学生群体提供不同类型教学要求，给予学生公平竞争机会，使得每一位学生都能够受到公平对待，而不是区别对待，使其感受到学习成功的喜悦与快感，从而进行学习自信心完美树立。学前教育专业数学教师需要对学生个体进步加以肯定，对学生学习缺陷加以指正、引导，评价用语务必充满正能量和极具鼓励性特质，让学生熟知劳有所获的学习真谛，在充分认知自己的同时发现自身需改变之处，了解努力与结果成正比的道理。结束语综上所述，首先要理解学前教育专业数学课堂教学的重要性，其次是进行课堂设计和课堂优化，通过教学模式整改、教学方法更新与教学观念创新、作业形式整改与评价模式创新等来全方位多角度的提升数学课程教学质量和教学效率。
教学目标
1．知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2．会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3．学会正确的坐姿。
重点、难点
1．教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2．教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
教学过程
一、回忆参观，榜样教育
1．回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？
2．小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话
1．引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2．看图：（1）图上的小朋友们在干什么？（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？（3）冬冬正在对丁丁说什么？（4）图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？
3．说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。（1）跟师讲。（2）自由讲。（3）指名练说。（4）开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样
1．表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2．自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿
1．回忆引入：
（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？
（2）现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？
2．学习坐姿：
（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？
（2）老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。
3．比赛练习：
（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。
（2）同桌比一比。
（3）大组比一比。
（4）与老师比一比。
4．创设情境练一练坐姿。
（1）引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。
（2）学儿歌：
铃声响，进课堂，
课本铅笔放得好，
静等老师来上课，
比比哪个坐得好。
跟师念两遍。
（3）念完儿歌练一练。
五、小结，学儿歌。
这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌：
我是小学生，
上课小手放得好，
小脚并并拢，
身子坐得正。
小眼睛仔细看，
小耳朵专心听，
说话先举手，
才是好学生。
边念边做动作。
为全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学保教理念，不断提升幼儿园的保教水平，根据教育部《关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基厅函〔20__〕5号)以及省教育厅《转发教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》(陕教基三办〔20__〕1号)要求，市教育局结合实际，制定20__年全市学前教育宣传月活动实施方案如下：
一、活动主题
游戏——点亮快乐童年
二、活动时间
20__年5月20日至6月20日
三、活动目的
1.全面贯彻落实《指南》，树立科学保教理念，规范园所管理，不断提升保教水平，促进我市学前教育科学发展。
2.广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。
3.营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围。
四、宣传内容
1.公益宣传篇：播放公益宣传片、专家电视访谈节目等，宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值。(公益宣传资料电子版随后下发)
2.规范管理篇：第一、二期学前教育三年行动计划成果，骨干体系建设成果，区县发展学前教育经验交流，幼儿园管理经验等。
3.风采展示篇：名园(名师)风采展示。
4.学用《指南》篇：《指南》实验推进、幼儿园区域活动(包括户外活动)展示、家园共育活动展示、育儿经验、工作感悟等。
五、有关要求
1.高度重视。各区县教科体局要结合区县实际，研究制订本区县宣传月活动的实施方案，认真组织实施系列宣传活动。
2.突出内涵。各区县教科体局要围绕宣传主题，组织有经验的园长、教师，充分宣传幼儿游戏的价值和内涵，剖析典型案例，唤起广大幼儿园教师和家长对游戏的关注，引导他们创设宽松自由的环境支持幼儿游戏。
3.广泛宣传。各区县教科体局和幼儿园要综合利用多种媒体，组织开展大型公益讲座、专家访谈、现场咨询、区域活动观摩等主题宣传活动，营造良好的社会宣传氛围。幼儿园要通过举办主题开放日、家长讲座、亲子游戏、区域活动评比等多种活动，确保宣传深入持久高效。
1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”
4、一二三四，坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。(要求不要说话)
5、小眼睛，看黑板。身体，坐直;两手，放好;保持，安静;准备读书，拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本)
6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR!
【安静课堂方法】：
师(双手击掌3次，有节奏的 X X X )
生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X )
【学拼音】：
(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
(2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。 (3)声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸，爸爸。
【组织教学】：
(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。 (2)同学们，我问你，上课应该怎么做? 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 (3)小火车在哪里，小火车在这里。
(4)师：小火车，开起来
生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里
生：火车头在这里
师：这排火车开起来
【写字时】：
1、提醒法。(生写生字前，师诵儿歌)
身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平
(脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。) 生接：字写得好，老师夸我行!
2、写字歌。(师说，生做动作)
第一、
闭眼
第二、身正第
三、肩平 第
四、足安 第
五、臂开 第
六、睁开眼睛 第
七、握笔，写字
3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好!
【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 【集队上操】：
昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好 小学一年级新生学前教育教学设计
(一)
第一课时
一.老师自我介绍并让学生初步体会上学的意义。
师：同学们好，我是你们的班主任，是你们将来的好朋友，我姓张，你们可以叫我张老师。从今天开始呀，你们就已经是一名小学生了，可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。你们知道吗，学校可好了，在学校里我们可以认识许许多多新朋友，可以知道好多自己以前不知道事儿，而且啊，还会有很多很多有趣的事儿等着你们呢!
二、认识并记住学校和班级。
认识集体
同学们刚才参观了我们美丽的校园，现在你们看看我们以后生活的教室，哪些东西你觉得有意思呢?(渗透举手发言、认真倾听等上课习惯的培养)
(在学生进门的时候给每个同学的手上盖一个章，自己手上也盖一个)从今天开始我们都是一(5)班的一员啦，那么请凡是一(5)班的成员举起你们的小手)(学生举起小手，老师也举手)
认识新同学
1、点名、发小礼物
师：好，刚才小朋友们已经认识了我，那么现在我也想认识一下你们。
学生相互自我介绍。
2、记住自己座位和站的位置
分成男女生按照从低到高的顺序排列，给学生发号码让每个学生记住自己的号码。
根据站的位置进行座位的排列。
第二课时
队列练习
一、练习整队，明确纪律
做到“三个一”：一个动作，一条直线，一声不响。
先两个两个排列，然后一组一组练习。(横排)
二、认清自己的座位
看清楚自己坐在第几横排，第几竖行。自己前，后，左，右都有谁。
三.明确上课要求
刚才同学们听到的这道铃声是上课铃，表示上课了，所以同学们应该放好书，坐端正，等着老师来。那么我要看看谁最快记住这一点，在明天上课时就能按照今天说的这样做。
上课铃声响，赶快进课堂。书本文具放桌上，端端正正把课上。
发言先举手，回答声音亮。同学发言坐正听，认真上课我最棒。
老师说一句你们说一句，看谁能最快背下来。
师：及时引导、鼓励，同时再次强调坐姿及举手等方面的要求。
这位同学真聪明，这么快就记清了。其实我相信我们每一位小朋友都是知道的，只是没有这位小朋友有胆量，那么在以后的学习中，我希望小朋友们都能大胆的举手发言，这样我才能更快的认识你，才能和你成为好朋友。看看谁能最先和我成为好朋友。
四、明确课间要求
刚才我们了解了很多上学的知识，还做了游戏，同学们可能会有点累了，过会儿我们会听到一道铃声，那是告诉我们可以下课休息一会儿了。下课后我们可以去上厕所，喝点水，做好下节课的准备，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，记住千万不能疯跑，轻轻地靠右边走。
当我们听到下课铃的时候不能马上走出教室，而要做好以下的工作，现在我们听老师念儿歌，看谁记得又快又好。
下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记。
同学们都记清了吗?那待会儿课间休息，我就要看看谁做得最好，能得到老师奖励。
课间：教室内自由活动。放一段儿童歌曲。
可继续找朋友。去厕所。
第三课时
(这次听到的是上课铃声)
一、参观校园
师：刚才我们是分组进行的，而且出去一会儿，马上就回到教室，那我们现在提高难度，我们全班同学一起出去站好队，接着在教学楼里走走，过一段时间再回教室，看看谁能够在这么多同学一起找位子的情况下，仍然能够很快的找出自己的位子。
按组依次出教室。整好队，告诉学生靠右行，见到老师要问好。重点认清厕所和强调安全问题。
参观办公室：告诉学生办公室是老师办公地方，有问题可以找老师，但不能随便进入，要喊“报告”，要经过老师同意才能进入。
参观饮水机：教会学生正确使用引水机的两种方法：用自带水杯接水和用嘴巴直接喝水，注意1。不能用嘴巴含在饮水机龙头上喝水，不能用饮水机的水洗手，饮水时必须依次排队，不推不挤不插队，不将果皮纸屑等废弃物扔在饮水机上。
参观厕所：教会学生认清男女厕所的标志，教会学生正确入厕的方法，男生小便入池，大便入坑，一人一坑，手纸丢在垃圾篓内，在厕所不能攀爬，疯打，聊天。
参观体育器械：指导学生示范体育器械正确使用方法，告诉学生不能私自玩体育器械。
参观学校“生命平台。”向学生介绍生命平台的十八根柱子，眼睛泉，九头鸟，地面“仁”以及墙面的竹简。
二、回教室，认出并找到自己的座位
巩固口令
三.放学前训练
1.整理抽屉跟附近地面垃圾
2.喊起立坐下。
3.强调路队安全。
四、小结
作业
1.向家长介绍我们今天学了什么?
2.请孩子给长辈做一件事。
第四课时
强化路队，队列训练，进行升旗仪式的训练。
第五课时
一、明确学校规章制度
1、不迟到早退
2、上下楼梯靠右行
3、不疯跑不喊叫，安全时刻记心中。
二、教会学生基本口令
游戏——“我说你做”
师：同学们真棒，那么我们现在就来玩儿一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”
(1)
1、
2、3，坐端正/ 练习坐姿
师：小朋友们听好了，我说
1、
2、3，你们呢就要坐端正。(老师配以手势同时示范)
听清楚了吗?好，那我们来试一试。准备好了吗?我要开始了。
练习。表扬、奖励做得好的小朋友，并鼓励全班同学。
我相信我们班的每一位同学都能做得很好，我们再来一次好吗?再练习。
(2)小嘴巴，闭起来
师：真棒!刚才呢是我说
1、
2、3，你们说坐端正。
那么这次我说小嘴巴，你们就要说闭起来，而且要说到做到，要闭上嘴巴不说话。
能做到吗?练习。真聪明(小耳朵，听好了;静息……)
(3)综合练习1~2`
师：现在我们把刚才的连起来试试。练习。表扬、鼓励。
做得真好，那么以后不管什么时候，不管上什么课，只要听到老师说“
1、
2、3”，你们就要坐端正，听到老师说“小嘴巴”，你们就要说“闭起来”，最重要的是能说到做到，这样才是好孩子!可多练习几遍。
《幼儿园教育活动设计与实践》是一门集幼儿教育专业理论和专业技能于一身的综合性学科，理论性与实践性强是学科的主要特点。本学我期担任17春幼教1、2、3班的教学工作。具体在教学中我努力做到以下几点：
一、在实际教学工作中做到深入细致的备好每一节课，认真研读教材，力求准确把握重难点认真上好每一节课，上课时注重学生主动性的发挥与学生综合素质的培养，而且有意识的培养学生的思维的严谨性与逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每节课的质量。坚持听课，注重学习教研组里其他老师的教学经验，努力探索一条适合自己教学模式的路子。注重教育理论的学习并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用，在初尝试探的过程中也意识到了自己在教学方面还有许多不足之处,还需继续努力。
二、课堂上注重激发学生学习兴趣，注重引导学生主动性。在职教传统的教学模式中，对专业理论课的教学大多采用“灌输式”的教学，重理论讲解、忽视理论与实际相结合，课堂气氛沉闷，无法调动学生学习的积极性。为变被动学习为主动学习，使学生在有限的时间里掌握较多的知识，我在课堂教学中经常采用情境模拟、讲解演示、分析讨论等方法，利用多媒体技术，训练学生动脑、动手、动口，培养学生自己去获取知识的技能。如：在讲授幼儿园的健康活动时，有意让她们结合所学的律动操和手指操自己创编一套手指操模拟小老师给其他同学教授。这样大大刺激了她们的表现欲和主动性在玩中学，在玩中锻炼了胆量，在玩中提高了她们的，创编能力和教授能力。
三、搜集播放网上幼儿园优质课视频，帮助她们熟悉幼儿园课堂。为了提高学生的专业水平，将学科知识与幼儿园的教育实际结合起来，组织入园见习是必不可少的重要环节,但是见习工作在即将毕业时安排，所以只能通过搜集视频来让同学们学习。通过听课，可以让学生了解幼儿园教育活动的基本要素，学习幼儿园教师的课堂教学技能技巧，提高分析能力、评价能力，为以后的教育教学积累经验。
四、现成课例，模仿教学。经过一段时间的理论学习和视频学习，学生对幼儿、幼儿教师以及幼儿教师工作有了一定的感性认识，通过近一年的学习，学生基本掌握了整个活动流程，因此，这学期我让学生每人准备一节幼儿语言活动进行授课；其她同学则借助书本94页幼儿园教育活动评价表的要求最少写出这节课的亮点或存在的问题。学生们课堂呈现的效果较上学期有很大进步，相信她们会一次比一次有进步。
当然，教学中自身也有许多不足，如：对书本内的理论知识掌握的不是很充分，理论教学方面有些欠缺；因为在幼儿园实习时间不长，对幼儿园整体课程经验不是很丰富，课堂上不能完满的交给学许多知识。
总之，在幼儿园教育活动设计与实践的教学过程中，首先，应把自己定位为一个学习者，深挖理论知识，并将理论联系实际，课堂上真正让学生动起来，积极主动地参与进来并愿意学习。相信，经过努力，我和学生们都会有所成长。
幼儿园定期开展活动，对幼儿的认知、情感、性格等方面具有影响作用，很多时候，更是可以增强孩子的集体荣誉感和团队合作意识！为了让活动变得更加生动有趣，我们需要提前准备好活动的方案。那么，哪些幼儿活动方案写的不错呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“好范文推荐 学前教育实习方案怎么写”，仅供您在工作和学习中参考。
一、见习目的
1.让学生进一步了解和熟悉幼儿园的保教工作，重点观察、了解幼儿园各项教育活动的内容、形式及其组织工作。
2.让学生了解幼儿园大小环境的布置和教改情况。
3.鼓励学生多与幼儿和幼儿园教师接触，从而进一步了解幼儿和幼教工作，使他们的专业思想得到进一步的巩固和提高。
二、见习日程安排
1、分散见习：从第四周开始到第十八周每双周四下午到幼儿园见习（第十周段考不去）。2月17日前各班班主任到指定见习点联系见习事宜，落实见习班级，划分见习小组，定出组长。
2、集中见习：第六周，3月28日——4月1日，白天到幼儿园跟班见习，晚上各班自行安排进行小组交流，下周的班会课进行见习总结。
三、见习内容、要求
1.请幼儿园的领导简单介绍幼儿园的概况。
2.请幼儿园的骨干教师介绍保教经验以及在热爱幼儿，热爱本职工作方面的切身体会，并对幼师生今后的学习、生活以及努力方向提出一些建设性的意见。
3.跟班见习幼儿园的一日活动，从幼儿早上来园的接待到下午离园的各项工作；重点观察和学习幼儿园老师如何组织各项教育活动，包括下午的游戏组织工作。
4.请幼儿园组织两次示范性教育活动和一次下午半日活动供同学们观摩学习。（时间由幼儿园定）
5. 协助班级老师做好保教工作。
6. 观察幼儿园老师自制的教具、学具和玩具，了解其制法和用法，并做好记录。
7. 对幼儿园大小环境的布置进行观察，对有新意的做法，要做好重点记录。
8.每个小组尝试组织一次游戏活动。利用适当的机会练习给幼儿讲故事。
9.按实习手册的要求按时填写好实习手册的有关表格，并做好相应的作业。（作业在集中见习后的第一周交到专业老师处，作为教育学和心理学的一次平时成绩）
四、见习作业
1、记录园领导、骨干教师的报告并写感想。
2、记录该幼儿园本周食谱并分析。
3、记录本班本周幼儿一日生活制度与教育活动安排，谈谈幼儿生活制度的制定要注意什么问题？
4、请本班老师介绍本班幼儿的特点（包括全班的整体特点与少数突出幼儿的特点、本班幼儿当前的兴趣与需要的指向）、目前存在的问题、老师有针对性解决的办法及解决的效果（要求记录本班教师的介绍，自己观察并作出分析）。
5、观察并分析本班幼儿在活动中所表现出来的心理年龄特征（可以是注意、感知、记忆、想象、思维等方面的心理特征）。（3则）
6、跟踪观察并记录一名幼儿在半个小时内的言语情况，分析其言语特点。
7、观察本班幼儿教师的言行举止、教育行为，谈谈你要成为一名合格的幼儿教师必须要树立哪些观念？具备什么素质？加强哪些方面知识与技能的学习？
8、听看教学活动记录、听看游戏活动记录各3-5则（记录在手册上，可不作评议）。
9、见 习结束后每班分别交一份见习总结给教学科研处和幼儿园。
幼儿园定期活动的开展，可以在一定程度上培养幼儿的思考能力，在有家长参与的情况下，更是可以增加孩子与家人亲近的距离。为了让活动更加更加有教育意义，我们需要尽可能多的时间去准优秀的方案。那么，怎么动笔写幼儿活动方案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“优质范文：学前教育实习方案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
时光匆匆，转眼间我们即将面临幼儿园的实习生活，告别校园生活，在实习生活中，我会发扬自己的优点，把优点展示出来，努力把自身的缺点改正!幼儿教师的这个职务是神圣的，她担负着责任也是非常重要的!做为一名合格的幼儿教师必需具备爱心，关心，责任心。做为一名实习生我们要明确我们的实习目的，遵纪守法，廉洁奉公，遵守学校和实习单位的各项规章制度，自觉培养良好的职业道德，对工作认真负责，一丝不苟。在工作中要严格执行操作规程规程和安全管理措施。服从领导，尊敬师傅，加强组织纪律性，不迟到，不早退，力争全勤，热爱劳动，对工作积极主动，做到四勤(勤看、勤问、勤记、勤劳动)五不怕(不怕苦、不怕累、不怕脏、不怕味、不怕麻烦)服从实习单位的安排。力争把实习工作做到完美，严格要求自己，做一名合格的实习生!
快毕业了，我马上就要开始为期半年的实习生活，实习对于我来说是非常重要的、不可待慢。学校对我们这次实习提出了很多要求，我要严格按照学校的规章制度去要求我自己，对实习提出来的'要求认真的去完成任务。
要求:
一、实习的目的要明确，在实习的过程中提高自己的专业技能，完善充实自己掌握不扎实的专业知识、实习也是对自己考验的一个好机会。
二、一定要遵守学校和实习单位的各种规章制度。要对工作认真负责、一丝不苟、工作中要严格执行操作规程和安全管理措施，因为照顾的对象是幼儿，所以在工作上不能有一点的疏忽，就会对幼儿带来伤害，服从管理。
三、工作时遇到问题或不懂的地方要虚心去请教老师，要做到不耻下问，工作中要有组织纪律性、不迟到、不早退、力争全勤。
四、服从领导、尊敬老师、坚持文明用语，遵守服务行业的规范服务用语和服务忌语的要求。
五、在工作中不随便打电话、不谈恋爱。
六、穿着朴素大方、不烫发、不佩带饰物、上班时要穿工作服。
七、正确处理指导老师和她人的关系、不发生矛盾、必须以实习为主。
八、服从实习单位领导的工作安排和调动，把工作需要放在首位，不计较个人的得失和工作报酬。
九、在实习期间要做到不怕苦、不怕累、不怕脏、不怕味、不怕麻烦。
十、对工作要积极主动、尽全力去做好。
对本次实习要有主动性，要边干过学;保持好教师形象，要注意总结、注意积累、注意反思。
发挥特长，主动配合带班老师工作，虚心学习，不懂就问，为今后工作做好准备。
一、实习目的
1、通过全面实习幼儿园的保教工作，进一步熟悉幼儿园工作，加深对幼儿园的教育任务的理解。初步获得组织幼儿教育教学的经验，培养独立从事幼儿园保教工作的能力，为毕业后参加工作打下良好的基础。
2、通过实习，将所学的基本理论、基本知识和基本技能综合地运用到幼儿园的保教实践，并在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论和技能，树立正确的幼儿教育观。
3、培养学生热爱幼儿教育工作、热爱幼儿的思想感情，增强事业心和工作责任感。
二、实习内容与要求
（一）教育教学活动
1、集体教育活动：教学与游戏活动
能组织幼儿园各类教学活动，会观察、鼓励、支持、推动、组织幼儿的游戏，能较好地与幼儿沟通，引起幼儿的学习兴趣，基本完成预定的教学任务。
2、区域活动
认真记录实习班级的区域活动的设置（如：语言活动区、科学活动区、益智区、娃娃角、自然角）情况，重点了解活动区的材料投放、活动时间、活动常规及与幼儿身心发展的关系。观察原班老师对区域活动或小组活动指导，每人均能开展1次以上区域活动或小组活动，学会为不同的区域或小组制作、投放活动材料，学会进行分组、分层次指导。
3、个别教育活动
平时能主动观察幼儿，发现幼儿间的个别差异，会根据幼儿的心理或生理特点，在指导教师的指导下，抓住教育契机，实施个别教育。每人写一篇个案教育笔记，记录自己如何针对幼儿的个别情况，进行教育的过程与效果。
4、特色教育活动
积极了解实习园的特色课程，主动了解特色课程的开设依据、
学习特色课程的组织方法、思考特色课程的教育价值，记录一次特色课程。
（二）保育工作
贯彻保教结合的原则，会观察幼儿的身体状况，能独立承担一天以上的保育工作，按照实习幼儿园作息制度照顾幼儿的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，保证幼儿的安全，高度重视幼儿的身心健康。
（三）环境布置
能根据幼儿兴趣、身心发展的需要、教育活动的进程和实习幼儿园的要求，与幼儿一道布置活动室环境，充分认识环境在幼儿教育中的作用，学会创设应答性环境，促使幼儿在与环境互动中学习。
（四）家长工作
了解与家长沟通的各种方式，能及时向家长汇报幼儿在园情况，每人在原班教师的指导下，进行一次家访活动，并能参与家长开放日、家长园地建设、家园联系本的填写等家长工作。
三、实习安排：实习时间为5周，即11月7日——12月9日，第一周在校内做实习准备，第二周见习，第三——五周实习。
1、实习准备：
（1）11月1日前，到幼儿园拿实习上课的内容、实习班老师和幼儿的名单。
（2）实习准备一周：11月7——13日
在实习指导老师的指导下在校内做好实习的准备工作：查找资料、备课、制作教具、试教等。
2、见习一周：11月14——20日
（1）请实习园领导或老师介绍该园的保教、管理、教改情况。
（2）下到实习班，在实习班老师的指导下，见习所在班级的保教工作。
（3）请幼儿园组织1次示范性教育活动和一次下午半日活动供学生观摩学习。（时间由幼儿园定）
3、实习三周：11月21——12月9日
（1）全面实习幼儿园的保教工作。
（2）按照幼儿园各班教育教学计划，认真设计好每个教育教
学活动的计划（教案）。教案写好后，要经过学校及原班指导教师审批并看过试教，同意签字后方可上课。每组织完一个教育教学活动，请指导教师及时给予点评，并把点评意见填入实习手册。
（3）每个实习点安排实习生上2—3名节公开课。
4、实习结束
（1）实习结束后，分别交一份实习总结给幼儿园和教学科研处。
（2）填写实习鉴定表，评定实习成绩和盖章等。
（3）以适当的方式向幼儿园的领导、教师及幼儿告别。
（4）由幼儿园、学校的实习指导教师、实习生一起评选优秀实习生，优秀实习生的比例为班级人数的20%。
（5）各班带队教师于实习结束后一周内把实习鉴定表及优秀实习生名单交到教学科研处。
四、实习作业
1、将3－5天的实习教育活动计划，所制作的教、学具，教案填写在手册中。
2、写一份区域活动设计方案，内容包括：活动材料、分组或分层次指导的设想。
3、记录一次自己开展个别教育活动的过程，并分析效果。
4、记录家访活动情况。
5、把以上作业交实习班指导教师，并作为评定实习成绩的参考内容之一。
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