活动目标:
1、欣赏图片,在绘本的情境中熟悉绘本的故事内容。
2、能愉快参与情景表演游戏,感受故事情节的趣味性。
3、初步理解和感受乐于助人的情感,懂得帮助别人的同时自己也能获得快乐。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。。
活动重难点:
在情境中感受绘本阅读的乐趣。
通过观察对比、讲述故事的内容、情节的发展。
活动准备:
知识经验准备:幼儿分享品尝冰激凌、合作爬梯游戏
材料准备:绘本PPT课件、太阳、冰激凌道具、背景音乐等。
活动过程:
一、图片导入,设疑激趣
1、引导幼儿观察图片,师幼分享交流
师:天气真热呀,太阳照得我们眼睛都睁不开了。特别是夏天很热,小朋友们最想吃什么东西?你吃过什么口味的冰激凌?
2、出示绘本,介绍绘本名称
(过渡语:今天老师给你们带来一本书《太阳想吃冰激凌》,太阳想吃冰激凌?!这是为什么呀?我们一起来听一听)
二、PPT课件分段阅读,初步理解故事内容
(一)第一部分导读
1、观察图1~2,分析太阳表情、神态和心情。
引导语:小朋友们看,这是谁啊?夏天到了,太阳热得直冒汗,整个脸都怎么了?(红红的、像发烧一样)它心里想什么?(特别想吃凉快的东西,如果能吃个冰冰凉凉的冰激凌该有多好啊!)
2、逐一出示图片,结合问题导读。
引导语:森林里的小动物们都知道了,小动物们想给太阳送冰激凌,他们都是怎么送的?
图3~4:(我们先看看是谁先来了)这是谁?(长颈鹿。他拿来了树叶味的冰激凌,他爬呀爬,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)
图5~6:还有哪些小动物也来帮忙?(鳄鱼、松鼠、小鸭子等,大灰熊拿来了鳕鱼味的冰激凌,他爬呀爬,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)
图7~8:这又是谁呀?(狮子。它拿来肉骨头味的冰激凌,他爬呀爬,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)
图9~10:还有哪些小动物也来了?(大象、羊、小鸟等。小猴子拿来香蕉味的冰激凌,可是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)
图11~12:最后是谁呢?(小老鼠,它拿来浆果味的冰激凌,是刚靠近太阳,吱的一声就融化了。)
3、观察图13,分析太阳表情、神态和心情。
引导语:这么多小动物给太阳送冰激凌,可是太阳还是吃不到,你们看看他都怎么样了?(难过得快哭了)太阳还是吃不到冰激凌,为什么?
4、总结。
他们都是爬着梯子给太阳送好吃的冰激凌。因为太阳太热了,还没有送到太阳面前就已经融化了,就好像把冰激凌送到我们嘴里,还没进肚子就已经融化了。
过渡语:小朋友们,你们有什么办法吗?
有一只聪明的小动物也想到了一个好办法,我们一起来看看是谁又想出了好办法?(小狐狸)它是怎么做的?
(二)第二部分导读
1、逐一出示图片14~18,结合问题导读
引导语:最后太阳是怎么吃到冰激凌的?
2、总结。
聪明的小狐狸想到了一个好办法,请来了巧手的风婆婆,为太阳量身订做了一件漂亮的五彩云衣,穿在身上可凉快了,太阳不热了,终于吃上了美味的冰激凌,真开心呀!
3、提问。
你们说说太阳最后是怎么吃到冰激凌的?
(三)第三部分导读
1、观察图19~20,对比太阳的变化。
引导语:太阳吃到冰激凌后,有什么变化?(原来的橙太阳变成了绿太阳)
他和小动物们都在干什么呢?(不一会儿,太阳和小动物们都打起了呼噜……)
2、总结。
太阳吃完冰激凌,脸渐渐的变成了冰冰凉凉的绿色,露出甜甜的微笑,整个天空都是充满冰激凌的味道,小伙伴们都睡得香香的,做起了美梦。
(过渡语:小动物们梦见了一群可爱的小朋友也来了,他们搭起了长长的梯子,给太阳送去冰激凌。我们也来玩这个游戏吧。)
三、情境游戏,体会乐于助人的情感,加深对故事的理解
(过渡语:真好玩呀,太阳终于吃到冰激凌了,是我们这群可爱的小朋友帮他完成的心愿。太阳吃完冰激凌,整个人都凉快了,大地也凉快了,充满了香香甜甜的冰激凌味,小动物们舒服的睡着了,真幸福!原来,帮助别人的同时我们自己也可以变得很开心。)
四、幼儿看书,师完整讲述,进一步巩固故事,加深理解
(过渡语:小朋友们还记得太阳和小动物们都做了什么吗?老师将书放在椅子后面,小朋友们可以拉一个你喜欢的小伙伴和你一起静静地看书,老师和你们一起再来说说这个有趣的故事吧。)
五、梦的猜想,自然结束
师:太阳吃上了美味的冰激凌,大家都好开心啊,整个空气里都是香香甜甜的冰激凌味,它们做了香香甜甜的美梦,你们知道它们梦见什么了吗?(在“夜的钢琴曲五”轻轻伴奏下,师幼轻声交流,自然结束)
幼儿百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《春风》含反思》
中班教案《春风》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿培养观察力和想象力,谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌,并感受诗歌优美的韵味,理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯,快来看看幼儿园中班《春风》含反思教案吧。
1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌,并感受诗歌优美的韵味。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。
一、谈话:经验回顾,说说春天的特点。
1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)
2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡,进行描述春天的特征。
春风一吹
吹绿了……吹来了……
吹开了……吹醒了……
吹得……轻轻飘
小朋友们……
(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并根据回答贴出相应的图片。)
二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》
1.教师依据幼儿提出的想法,示范创编诗歌的方法。
2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。
三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编
1.介绍材料和操作方法。
2.幼儿练习创编,互动交流。
3.展示作品。
1、活动的选材结合季节特征,并把已有的知识经验迁移到新的环境中,教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。
2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会,调动幼儿参与活动的积极性,提高在活动中的审美体验和创造。
3、在尝试使用图记中也有一定的技巧,首先要根据幼儿的年龄特点,抓住时机运用图记。
归纳了三点:图--字--词句的过渡。
小班出现图记时多以阅图为主,它可以出现在学诗歌之前,而且图记要大,具体形象,色彩鲜艳,幼儿对图记有了一定理解认识后,可采用标志、手势、来学诗歌。
中班多以图夹文的形式出现,在制作图记时开始向抽象性过渡,可出现简笔画,数量多一些,也可偶尔出现文字符号。
4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动,如《夏天》《我爱》,都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容,孩子的创造空间更加宽泛,口语表达能力也大大增强。
小百科:春是四季之一。从节气意义上讲,春季的开始是在立春(2月2日至5日之间),春季的结束在立夏(5月5日至7日之间)。在欧美,春季从中国的春分开始,到夏至结束。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《秋天》含反思》
中班教案《秋天》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿乐意自己创编动作表现歌曲的意境,模仿秋天落叶飞舞的景象,体验歌词的意味,有感情的学唱歌,感受音乐带来的乐趣,快来看看幼儿园中班《秋天》含反思教案吧。
1、体验歌词的意味,有感情的学唱歌。
2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境,模仿秋天落叶飞舞的景象。
3、感受音乐带来的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。
一、欣赏秋景、感受秋天。
1、出示图片,请幼儿观看后说说自己看到了什么。
“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”
“你们都看到了什么”
“这都是在告诉我们什么季节来了?”
二、幼儿倾听歌曲。
老师也有一首关于秋天的歌曲,我们一起来听听吧!
1、播放音乐。
“刚才歌词里说了什么?”(树叶)
“树叶怎么样?”(在飞)
2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。
三、播放PPT
秋天来了,大树妈妈的身上有了变化,它的树叶宝宝怎么样了?
1、出示PPT。
“你看到了什么?”(树叶都掉下来了,都掉到地上了。)
“叶子是怎样掉下来的”
2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。
3、邀请幼儿示范,全体幼儿一起学一学。
(教师及时进行评价,鼓励。)
四、播放第二遍音乐。
“你们刚才跳的真棒,那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢?”
1、变树叶
“请你们把小手拿出来,轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”
2、比较叶子的形状、颜色,讲解都是什么树的叶子。
3、播放第三遍音乐。
幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。
“这么多的树叶宝宝,我们一起来跳舞吧!”
(引导幼儿边唱边跳)
五、打扮树妈妈
1、情境表演
秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝豆离开了妈妈。咦,听一听,谁在哭呀?
一名教师扮演树妈妈“呜呜,我是树妈妈,大风把我的树叶宝宝都吹走了,我很伤心,你们能我把树叶宝宝找回来吗?”
2、出示三棵没有叶子的树,请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。
“你们今天玩的开心吗?现在树叶宝宝都找到了家,我们也回家吧!”
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子,但它有时却能胜过及超越任何一种语言,成为一种人类都能理解的,无需翻译的,可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中,我的每一个环节都是一环扣一环来进行,孩子们的表现也很积极,特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望,我觉得他们学的很快乐,玩的也很快乐。不过,可能是我将歌曲想的太过于简单,着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。
小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是:炎热过后,五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季,低于10度时秋季结束。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《袋鼠》含反思》
中班教案《袋鼠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调一致地做动作,提高对音乐游戏的兴趣,创编与同伴不同的亲热动作,从中体验游戏的快乐,初步掌握音乐游戏的基本玩法,能根据音乐变化表现游戏情节,快来看看幼儿园中班《袋鼠》含反思教案吧。
活动目标
1、提高对音乐游戏的兴趣,创编与同伴不同的亲热动作,从中体验游戏的快乐。
2、能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调一致地做动作。
3、初步掌握音乐游戏的基本玩法,能根据音乐变化表现游戏情节。
4、熟悉《袋鼠》歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
活动重点:掌握此音乐游戏的玩法。
活动难点:能根据音乐变化表现相应的情节。
活动准备
1、袋鼠的图片、袋鼠音乐。
2、袋鼠妈妈的头饰一个,袋鼠的头饰若干,狼的头饰一个,玩具枪一个、白头巾一个。
活动过程
一、开始部分
教师带领幼儿,根据音乐有节奏地做拍手、捻指、蹦跳步等动作进教室。
二、基本部分
1、复习歌曲。
(1)小朋友们,上节课我们学了一首非常好听的歌曲,叫什么呀?(袋鼠),请小朋友们跟着音乐集体拍手唱《袋鼠》。
(2)以接唱的方式再次复习歌曲。教师唱前半句,幼儿唱后半句。师:请小朋友看,老师唱的时候用这个动作表示,老师做请的动作,小朋友唱。
2、学袋鼠跳。
(1)学习蹦跳步。师:(戴头饰)袋鼠妈妈来了,刚才听见乖乖们唱的可真好听啊,妈妈带你们出去玩好吗?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?让所有幼儿都学一学并点评两名幼儿。(双臂弯曲在胸前,两手自然下垂两腿屈膝,两脚蹬地跳起,落下时前脚掌着地,两膝弯曲,要轻巧而有弹性。)
(2)教师示范蹦跳步,幼儿学习。师:小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐,跟随教师学做蹦跳步)(教师放录音一遍。)
3、幼儿两人一组做蹦跳步。
(1)请幼儿两人一组,一人当袋鼠妈妈,一人当小袋鼠,小袋鼠在前袋鼠妈妈在后,一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,每小节跳一下)(教师放录音一遍)。
(2)教师启发幼儿用不同动作表现袋鼠和妈妈“相亲相爱”。师:袋鼠乖乖很喜欢妈妈,和妈妈相亲相爱,袋鼠宝宝可以做什么动作来表现和妈妈与宝宝相亲相爱?(引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱,我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(教师放录音一遍。)
4、玩游戏《袋鼠》。(取头饰)
(1)教师讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩,袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱,他们互相拥抱、互相抚摸非常高兴。正在这时,森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。幸亏猎人叔叔及时赶来,举起枪“砰”的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!
(2)教师讲解示范游戏规则。师:“这个故事有趣吗?老师还能把这个故事编成一个好玩的游戏呢,老师给你们教一教吧。规则音乐一时,幼儿两人一组(一前一后),前者做小袋鼠,双臂弯曲在胸前,两手自然下垂,后者做袋鼠妈妈,双手搭在前者身上,两人同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到地三句时,两人相对拥抱,互相拍拍、抚摸,表示两人相亲相爱。到结束句时,袋鼠一起蹲下不动。音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”一下倒地装死。猎人说:“大灰狼晕了,袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
(3)第一遍游戏请四五组幼儿玩,教师当袋鼠妈妈,配班教师扮演“狼”,请能干的幼儿扮演“猎人”,提醒幼儿“狼”出来时,“袋鼠”们蹲下不动。音乐再响起时,提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。(教师完整放录音一遍。)第一遍游戏结束后教师简单讲评。
(4)第二遍游戏,全体小朋友一起玩。请个别的幼儿扮演“狼”和“猎人”。师:谁来扮演?
三、结束部分
游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。(教师完整放录音一遍。)
教学反思
本次活动通过学唱《袋鼠》歌曲,让幼儿能按节拍协调做蹦跳步,再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。
幼儿在这活动中,能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态,孩子们在我的引导下,以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态,真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。这时,孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。
小百科:袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
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