现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《画苹果》含反思》
中班教案《画苹果》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,让幼儿能初步感受并喜爱环境,生活和艺术中得美,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,快来看看幼儿园中班《画苹果》含反思教案吧。
活动目标
1.让幼儿能初步感受并喜爱环境,生活和艺术中得美。
2.让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
4.充分发挥幼儿的想象能力。
5.养成大胆给苹果用色、均匀涂色的良好习惯。
教学重点、难点
1.对于线条的流畅程度;2.对于颜色的区分;3.对绘画比列,大小的掌握;4.能大胆的把自己的想法表现出来。
活动准备
1.苹果卡片,魔术口袋,范画;2.实物,(红,黄,绿)色的苹果;3.油画棒,图画本,铅笔。
活动过程
一.导入活动。
1.整顿纪律,与幼儿问好。
2.通过金苹果的游戏。向幼儿提问
二.引出活动。
1.通过变魔术的形式出示苹果卡片,让幼儿认识苹果的形状。
2.通过变魔术的形式出示实物(红,黄,绿)色的苹果,让幼儿认识苹果的颜色,并能清除的辨别区分(红,黄,绿)色。
3.教师出示范画,在黑板上讲解并画出画苹果的步骤。
4.幼儿书空画出苹果。
5.启发幼儿的想象能力,让幼儿想象出各种色彩的苹果。
6.教师讲解绘画的要求和用色的方法。
7.幼儿绘画,教师巡回指导。
三.总结本次活动内容。
教师评价幼儿作品,鼓励表扬幼儿
四.活动延伸
学唱歌曲,《我是一个大苹果》。
教学反思
通过艺术活动:《画苹果并涂色》。让本班幼儿掌握了该怎样画圆形,并锻炼了幼儿对线条的流畅程度。在我讲解示范涂色苹果这一步,孩子们都能认真地在观看我如何给苹果涂上漂亮的颜色,在示范给苹果涂上饱满的颜色时,我让孩子们一笔一笔来回涂色,不要让他们涂到苹果圆圆的轮廓外去,孩子们在操作时也都按照老师的教法,一笔一笔地涂着颜色,但是我发现他们在涂色时还是比较困难,因为苹果的轮廓比较大。在孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果,于是我就出示了(红,黄,绿)色的实物让幼儿观察,让孩子们进行了自由想象,他们希望的苹果还能是什么颜色的,这样就不会过于局限。其实老师在进行美术教学活动时不该太限制孩子,儿童的绘画发展是始于涂鸦期,不该让孩子只是去临摹,去模仿教师的范画,而应多尊重孩子的想法,多给孩子想象和创造的机会,能让孩子可以施展个性,促使孩子个性化成长。在本次活动中我觉得我设计的活动过程还是比较新颖有趣,能充分的调动起幼儿学习的积极性,但在示范讲解并画出步骤是我应该横向展示,我竖向展示就会让幼儿不容易看清楚。
小百科:苹果是一种低热量食物,每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大,易被人体吸收,故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。
活动目标:
⒈学习原地双脚并拢,用力向上纵跳触物。
⒉通过自身的练习,知道用力摆臂带动身体向上。
⒊在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。
活动准备:
⒈树上挂有苹果若干,数目与幼儿人数稍多。
⒉另一端长绳上挂高低不一的气球若干。
⒊空果蓝若干、草盖、长凳。
活动过程:
⒈准活动——苹果秋天到了,果园里的苹果熟了,我们排着队伍到果园了去吧,引导幼儿一个跟着一个在场地周围走,要求保持距离。
⒉游戏活动——摘苹果。
⑴你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上,怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。
⑵幼儿原地练习向上跳,鼓励幼儿想高处跳。
⑶请一位跳的高的幼儿示范,引导大家观察他的手臂。
⑷幼儿原地练习,双脚并拢,用力摆臂带动身体向上。
⑸将幼儿带到场地摘苹果,教师指导动作若的 幼儿。
⑹苹果大丰收了,我们拍拍气球乐一乐,鼓励幼儿向上跳,向更高处挑战。
⒊放活动——大风和树叶。
秋天到了,一片片树叶随风飘落,我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《苹果丰收》含反思》
中班教案《苹果丰收》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能根据数字添加或删除实物,使数字和实物一样多,复习巩固4以内的数数。复习区分数字1—4,进一步巩固4以内数所表示的数量,体验成功的快乐,快来看看幼儿园中班《苹果丰收》含反思教案吧。
活动目标
复习巩固4以内的数数。复习区分数字1—4,进一步巩固4以内数所表示的数量。
能根据数字添加或删除实物,使数字和实物一样多。
体验成功的快乐。
培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点
教学重点:1-4的数量对应和字形
教学难点;如何让数字和实物一样多
活动准备
数字卡1—4,每个幼儿一袋苹果卡(里面分别装有1至4个不等数量的苹果卡)小动物贴绒卡(4只)
活动过程
一、分苹果
1.老师的苹果园大丰收了,现在要请小朋友一起去果园品尝苹果,在品尝苹果前,我们先摘苹果。师幼一同做摘果子律动。
2.教师将装好苹果卡的袋子分给每个幼儿:“请小朋友数数自己分到了几个苹果?”
3.数字宝宝找朋友,幼儿根据袋里的苹果找到对应的数字宝宝区域并坐下来。
二、数苹果
1.老师这里还剩下两篮苹果,请小朋友帮老师数数每一篮各有几个,并用数字表示。
2.要让两篮变成一样多,应该怎么办?
三、吃苹果
1.有客人来了,出示小动物贴绒卡4只,我们快拿出苹果来招待他们。
拿出装有三个苹果的篮子,一只小动物吃一个苹果,让幼儿发现苹果少了一个,怎么办?
走了一只小动物,这时候苹果又怎样了?
让幼儿通过对应发现多一少一,然后想想怎么办,通过添加或删除的办法来帮助老师招待客人。
2.全体幼儿共同品尝苹果
幼儿洗手后一同品尝苹果。
教学反思
本节课选材适合中班幼儿年龄特点和发展水平。教学中充分考虑了幼儿的自主学习,并让幼儿主动探究让幼儿通过解决实际问题使幼儿在情感能力知识等方面得到了自主发展。幼儿基本上能正确点数,对应和根据实际进行相应添加或删除实物。
因为本班幼儿比较活泼好动,而且人比较多(60个)所以在开始环节采用的是风琴律动,给听课老师的感觉是过于冷静,没有热闹丰收的喜悦。所以在以后的教学中需要加强常规的训练,让幼儿能听从指挥,较快有序地完成每项活动,而不要因为高兴疯玩就难于收拢。从这节课我也学到了幼儿情感体验是多方面的,而不是单一的,我们在准备每一个教学活动时应该充分考虑幼儿的各种情感体验,采用更活泼,更生动的教学方法让幼儿更热情地投入到活动中去自主探究,自主建构,自主学习。
如果重上这堂课,在开始环节我将布置苹果树,上面挂满苹果卡,放上摘果子的音乐,每个小朋友拿着一张可插入苹果卡的卡片,上面的插口设计成1—4个,幼儿根据插口摘苹果,插满插口后,数一数摘了几个苹果,然后再拿着自己摘的苹果到相应的数字区域坐下来。让孩子在游戏活动中亲自体验采摘的快乐,丰收的喜悦。
从听课老师的评议中,我也深深体会到作为一名幼儿教师,童趣的语言(包括肢体语言),活泼的教学,生动的表现更能吸引幼儿,激发幼儿的探究欲、表现欲和创造欲。
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
小百科:数量,指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始,在日常生活和生产实践中,人们就需要创造出一些语言来表达事物(事件与物件)量的多少。
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