现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《幸福拍手歌》含反思》
中班教案《幸福拍手歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿训练肢体反应能力,增强幼儿人际交往互动能力,学习歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的情绪,感知音乐中的节拍变化,在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力,快来看看幼儿园中班《幸福拍手歌》含反思教案吧。
活动目标
(1)学习歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的情绪,感知音乐中的节拍变化。
(2)训练幼儿的肢体反应能力,增强幼儿人际交往互动能力。
(3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
(4)通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
(5)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作。
活动准备
歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程
开始部分:
一、图画导入:(课件1、2、)
老师:“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1),这位小朋友说:“爸爸把他举得高高的,她觉得特别幸福”。这位小朋友又说:“妈妈亲她的时候,她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答,2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分:
二、欣赏歌曲:
1、|×××??×××??(教师拍手打节奏性)小朋友你们听,有几位小朋友说:他们也像你们一样,感受到了很多幸福,可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼:(拍拍手、跺跺脚、打打肩)
(过渡语)他们真聪明,小朋友谁来跟他们比一比,想一个和他们不一样的动作来表达幸福。
2、个人创编动作,教师配进歌词。
(过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌,让我们来听听,做做他们的动作。
3、再听音乐,听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)
(过渡语)小朋友想不想和他们比一比,和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
4、小组合作,把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)
结束部分:
各组展示、评价。
延伸部分:
让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈,做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水,捶捶背,拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’,上学离开时会说‘再见’,我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声:“再见”。
教学反思
《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻,我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化,通过课后反思,我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点,而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式,而以让幼儿用肢体愉快体验式教学,并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆,我设计让他们四五个为一组,互相配合交流,正符合他们的心理,使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸,幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来,孩子通过合作、创编来再现歌曲形象,调动了孩子学习的积极性,提升了自信。
小百科:幸福,是指一个人得到满足而产生的喜悦,并希望一直保持现状的心理情绪。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐唱歌说课稿《树叶》含反思》
中班音乐唱歌说课稿《树叶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在游戏中感知数的概念,学唱歌曲,能形象地表现歌曲的内容,快来看看幼儿园中班音乐唱歌说课稿《树叶》含反思教案吧。
中班音乐唱歌活动的活动解说
一、说教材
1、设计意图:
秋天已经到了,小树叶也由绿变黄,一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞,一阵秋风吹来,小树叶告别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最普通的现象,并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点,选择了这节音乐唱歌活动——树叶,更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演能力。
2、目标定位:
目标是整个活动的起点和归宿,起着向导作用,根据我班幼儿的年龄特点,我确立了成就性目标和体验性目标:
学唱歌曲,能形象地表现歌曲的内容。
在游戏中感知数的概念。
3、活动的准备:根据活动的目标,我把活动的重点定位于学唱歌曲,能形象地表现歌曲的内容,难点是在游戏中感知数的概念。
二、说教法
引题法:为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上,所以必须要选择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维,因此用了适宜的引题话题:秋天落叶的美景。幼儿基本能接受。
教师范唱范念法:要把一首新的诗歌或歌曲传授给
幼儿就免不了教师要进行范念或范唱,这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的美妙之处,激发幼儿想念,想唱的欲望。同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情,这也突出了师生互动。
音乐欣赏法:音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲,音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之处,又能陶冶幼儿的音乐情操,激发他们对音乐的喜爱之情。
情景表演法:不仅在活动中起到了动的一面,又能锻炼幼儿的胆量。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙,表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容,幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。
游戏法:在音乐活动中用游戏来做一个小插曲,对幼儿来说也是很感兴趣的环节,幼儿能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动,更能提高幼儿游戏得积极性。
四、说学法
倾听法:幼儿在活动中要多次听教师说,这就需要幼儿在活动中有良好的倾听能力,然后来正确的回答老师的问题;在教师范唱时幼儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大帮助。
欣赏法:音乐活动就需要
幼儿能很好的欣赏音乐,这样有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律,同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。
体验法:幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来,这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。
参与游戏法:活动中幼儿把自己当作树叶来进行树的概念练习,这也对本活动进行了简单的延伸,幼儿在音乐中同时来进行数学的概念练习,心里比较愉悦。
五、活动流程
一引题:
小朋友,秋天到了,风呼呼得吹着,马路两旁的树会怎么样呢?
老师发现秋天的时候树上的叶子都飘落下来了,看着这么漂亮的景色,我呀做了一首诗,今天请小朋友也来学学,念念,好吗?
二以诗歌的形式学念儿歌。出示图片,教师范念。
1提问:小朋友都看到了什么?
2教师范念边做动作,幼儿跟念。
三欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。
四教师范唱,幼儿学唱歌曲。
五游戏:树叶。巩固幼儿对数的概念。
六、活动效果分析:
做为老师的角度,这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试,在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏,也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量,从而达到较好的水平;本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的,不过由于部分教法的不当,最后幼儿的掌握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带领下更活跃些,可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作,而不应该由教师包办完成,这样不利于幼儿的大脑发展,抑制了幼儿的想象能力。
活动的种难点也没有达到预期的效果,须在下次活动中努力尝试改变。
教学反思:
在这个活动前,我利用平时的散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动。活动一开始,我出示一片树叶,我问:“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《会唱歌的塑料袋》含反思》
中班教案《会唱歌的塑料袋》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣,大胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓,揉、甩、拍、捏等,能大胆创编动作并在集体面前表现,快来看看幼儿园中班《会唱歌的塑料袋》含反思教案吧。
目标:
1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。
3、能大胆创编动作并在集体面前表现。
4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
准备:
1、各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)
2、用于律动表演的音乐磁带,如《下雨》《小小云朵》等。
活动过程:
1、会变魔术的塑料袋
(1)组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”,在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。
(2)塑料袋不但可以装东西,还会变魔术呢!看,变变变,塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术,幼儿回答:一朵花、棒棒糖、小提包等)
(3)幼儿尝试用塑料袋变魔术。
(4)幼儿集体交流用塑料袋变出了什么,是怎么变的。
幼:我把塑料袋卷成长条,变成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,他鼓起来像气球。
幼:像榔头。
幼:来回折就像折扇子。
(5)幼儿互相送礼物,学说“我把塑料袋变成某某送给你”。
2、会唱歌的塑料袋
(1)自由探索塑料袋发出声音的方法。
①塑料袋不但会变魔术,还会唱歌呢!
②(教师示范搓袋子,发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
③还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想,看谁让塑料袋唱歌的办法多。(鼓励幼儿独立尝试或同伴合作,及时发现幼儿的新玩法。)
(2)交流让塑料袋唱歌的方法.
①你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,他就会唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也会发出声音。
幼:像妈妈洗衣服那样搓一搓。(鼓励幼儿介绍自己的动作,引导幼儿互相学习。)
②用塑料袋给音乐伴奏。你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏的唱吧。
3、给塑料袋洗澡
(1)塑料袋和我们玩了这么长时间,都脏成了小花脸,怎么办?
(2)让我们听着音乐,带着塑料跳进浴缸里洗洗澡吧!
(幼儿随音乐舞动,教师用语言加以引导。如:“一、二、三,跳进浴缸洗澡了。一会儿上,一会儿下,左边洗一洗,右边洗一洗,打个滚儿洗一洗,再翻个身子洗一洗。慢慢的漂起来了,转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水,晾在竹竿上”。以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)
4、带塑料袋回家
(1)塑料袋晒干了,我们得把它整理好下次再用。
(2)以有趣的儿歌(一个胖子,变成一个瘦子;一个高个子,变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋,自然结束活动。
反思:
一次户外活动,被风刮起的塑料袋在空中飞舞,极大地引起了孩子们的注意,大家叫着,跳着,抢着,玩起了塑料袋。于是,我们在活动区域投放了各种各样的塑料袋,并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子,有的用塑料袋折东西,还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中,孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后,我设计、组织了这次活动,鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法,从中获得丰富的经验。本次活动设计符合幼儿的年龄特点,极大地调动了幼儿的兴趣,满足了幼儿的好奇心和探索欲望。个别幼儿不感兴趣,说明他们的认知水平超出了所定目标,应创设不同的环境,让幼儿从多角度深入探究,满足他们的需求。
小百科:塑料袋是以塑料(常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龙等)为主要原料制成的袋子,是人们日常生活中必不可少的物品,常被用来装其他物品。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》含反思》
中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿激发对音乐活动的乐趣,能积极参与活动,愿意跟老师一起听音乐打节奏,并感受活动的快乐,使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处,快来看看幼儿园中班音乐欣赏《杯子会唱歌》含反思教案吧。
【活动目标】
1、能积极参与活动,愿意跟老师一起听音乐打节奏,并感受活动的快乐。
2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
【活动准备】
杯子、筷子、咚咚锵的音乐。
【活动过程】
一、听一听。
1、看一看:出示杯子,今天唐老师请你们认识一个朋友,看看是谁呀?
2、说一说:说说它叫什么名字?平时我们用杯子做什么?
3、杯子说他是会唱歌的杯子,你相信吗?
教师:小朋友们,你们听杯子唱歌啦!
4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏),引起幼儿兴趣。
5、好不好听?小朋友们想不想来试试?
(意图:出示杯子引起幼儿的兴趣。用提问的方式吸引幼儿的注意力。让幼儿初步感受音乐的节奏,为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。)
二、敲一敲。
1、发餐具,请幼儿自由敲打。
2、好玩吗?你们想敲出更好听的声音吗?
3、跟着老师一起有节奏地敲打。
教师:小朋友们真能干,敲的真好听,太棒了。现在请你们拿好手中的杯子和筷子,跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。
三、试一试。
1、听音乐。
教师:这首音乐真好听,刚才我们是拍手,现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。
2、试一试:幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。
3、提要求:前奏的时候我们点头,听好音乐跟着音乐节拍敲。
4、请幼儿听音乐敲节奏。
(意图:幼儿喜欢敲敲打打,让幼儿自己敲打,感受活动的快乐,并增强幼儿对音乐的兴趣。让幼儿尝试着跟着音乐敲打,初步培养幼儿的节奏和节拍感。)
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教师:这首歌是我们最喜欢唱的了,今天有这么多老师来看我们,我们来表演给他们看一下吧,唱的时候要怎么样?(要用会唱歌的杯子伴奏。)
2、小朋友们太棒了,表演得真好,表扬一下自己吧。(大家一起很开心的敲着杯子)。
(意图:以表扬的方式,增强幼儿下次学习音乐的兴趣。)
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小百科:杯子,(一种专门盛水的器皿)从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶,一般容积不大。或在古代喝茶的杯子被称为盖碗。基本器型大多是直口或敞口,口沿直径与杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。考古资料表明最早的杯始见于新石器时代。
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