现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《大吊车》》
中班教案《大吊车》适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验大吊车音乐游戏的快乐,辨别乐曲中的高低音,并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落,通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容,快来看看幼儿园中班《大吊车》教案吧。
活动目标:
1、辨别乐曲中的高低音,并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。
2、体验大吊车音乐游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等
活动过程:
一、复习歌曲大吊车——用自然的声音演唱歌曲
1、看什么车开来了?我们都来做大吊车司机吧!
2、幼儿集体唱歌曲大吊车。
3、教师提醒幼儿“吱,吱”的地方要注意休止符。
4、幼儿再次复习歌曲大吊车。
二、辨别乐曲的高低音——尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落
1、教师弹奏大吊车工作的音乐。
2、提问:猜一猜我的大吊车在干什么?
3、幼儿把自己变成一辆大吊车,听音乐做大吊车的动作。
4、老师弹凑110和ii0请幼儿再一次听辨有什么不同?请个别幼儿听辨(高低音可从乐曲中抽取出来,让幼儿反复听,并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。)
(在孩子感受到了低音和高音的不同后,可直接观看录像,不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。)
5、观看录像一
(1)大吊车在做什么呢?
(2)大吊车什么时候放下拿砖头?什么时候将砖头吊起来?(如果幼儿说不清,可以再看一遍录像。)
(3)请个别幼儿学一学,做一做。(发现问题后,老师及时引导指正。)
(4)请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。
三、音乐游戏——在游戏中模仿大吊车吊东西,体验音乐活动的乐趣
1、今天建筑工地需要一大批大砖头,看看大吊车是怎样帮忙运送吧!
2、观看录像二
(1)装货员做了些什么动作?什么时候将大砖头运到大吊车上面前?(吊起了什么?什么?)
(2)大吊车什么时候将大砖头吊起来呢?(吱,吱,一块大砖头)
(3)到音乐结束时,大吊车运了几块砖?
3、幼儿分成两组,分别扮演大吊车和装货员。
(1)扮演大吊车者,边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下,表示大吊车在工作。
(2)扮演装货员者,拿起放有砖的箩筐,唱到吊起了什么?什么?运到大吊车面前。
(3)大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里,随着音乐的高低,做吊起或降落的动作,将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。
4、音乐结束后,大吊车和装货员交换角色,继续进行游戏。
延伸活动:
在音乐表演区继续进行《大吊车》的表演与创造性的表现。
小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐公开课教案《大吊车》含反思》
中班音乐公开课教案《大吊车》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿感知乐曲中高低音的变化,能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景,了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”,体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣,快来看看幼儿园中班音乐公开课《大吊车》含反思教案吧。
活动目标
1.了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。
2.感知乐曲中高低音的变化,能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。
3.体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备
大吊车玩具、《大吊车》音乐磁带。
活动过程
1.联系幼儿已有经验,引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。
(1)同伴间相互交流大吊车的外形特征和用途。
(2)教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具,用动作学学它的样子。
2.理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。
(1)教师范唱歌曲从开头到“吱——吱”,请幼儿说说歌曲里唱了什么,引导幼儿学说歌词,并用好奇的语气问一问、唱一唱大吊车“吊起来什么”。
(2)教师完整范唱歌曲,范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么。
(3)引导幼儿辨别乐曲中高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么?请幼儿用肢体动作模仿大吊车卸货物的情景。
3.幼儿学唱整首歌曲。
(1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。
(2)请幼儿分组学习接唱歌曲,并把想吊上的不同货物唱到歌词了,提高演唱的趣味性。
4.听歌曲录音,引导幼儿创造性地进行表演。
(1)幼儿个别表演,如边唱边随音乐做动作,能根据吊到的货物的大小,做出相应幅度、力度大小的动作。
(2)幼儿分角色表演,如教师扮演大吊车,幼儿扮演货物,进教室根据音乐的高低变化“吊卸货物”。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。
活动目标:
1、熟悉内容,听出节奏,听辨中高音区。
2、能用身体动作来表现大吊车,体验游戏的快乐。
活动准备:
大吊车的图片、音乐
活动过程:
一、启发谈话,引起兴趣。
什么车的力气最大?大吊车能吊什么?是怎样吊的?
二、欣赏音乐,学习歌曲。
1、幼儿欣赏音乐,问:大吊车象什么?鼻子怎样?
2、一起听音乐学习歌曲。
3、请你用身体来做一辆大吊车。
4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么?
5、问:大吊车什么时候放的高高的?什么时候放的低低的?高兴时会怎样?
1、跟随音乐,听辨中高音区做相应的动作。
幼儿边唱边做游戏。
活动目标:
1.初步了解绕口令快速、押韵的特点。
2.能口齿清楚地朗诵绕口令。
3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
活动过程:
一、看图理解绕口令的内容。
1.今天我们班来了两位小客人,看看是谁?!(出示两个小朋友)这个男小朋友叫小南,女小朋友叫小兰。我们跟他们问个好吧!(“小兰、小南”,发准音。)
2.他们每人还带来了一样喜欢的玩具,(出示车)看,小南有一辆什么车?小兰呢?(小南有一辆赛车,小兰有一辆吊车)
3.谁知道吊车和赛车哪个开的快,哪个开的慢?
4.各自玩了一会,他们就交换玩了。(教师演示教具:交换赛车、吊车)小南用开得快的赛车换什么?(要求用绕口令中的语句回答)小兰用开的慢的吊车换什么?
5.我们看着
6.小南和小兰玩的怎么样?(小南和小兰,玩得乐呵呵)
二、学习朗诵绕口令。
1.刚才我们看的其实是一首有趣的绕口令,(适当了解什么是绕口令:为了帮助我们练习发音,把一些读音相近的字放在一起,这样的儿歌叫绕口令)接下来仔细地听我来讲一遍这首绕口令,小耳朵仔细听哦!(教师按绕口令的内容摆放图片,帮助幼儿更好地记忆)
2.教师根据绕口令内容提问,帮助幼儿理解。
3.你们想不想也来说一说绕口令?那我们看着图片一起来讲绕口令吧!
三、尝试用不同速度学念绕口令,体验绕口令的特点。
1.教师分别用不同的速度念绕口令,请幼儿说说两次朗诵有什么不同?(一次慢一次快)
2.其实绕口令虽然很绕口,但就是要说得又快又准确,才能说明你说得好、本领高。下面请你们再听我讲一遍,看看我的本领怎么样?!(教师示范用最快的速度念,引起幼儿的讲述兴趣)
3.你们想不想也来尝试一下?(幼儿尝试用较快的速度念绕口令)
4.绕口令要多讲就会说得越来越快,越来越准确,回家后你可以把它教给爸爸妈妈,考考他们,让他们也来和你们比一比,看看谁的本领高,好吗?
教学反思:
幼儿园的孩子理解还是很直观的,如果只是简单的解释,可能大多数的孩子不能很好的理解,那当然是学不会了,如果换种方式可能效果就不一样了。看到语言区的字,我突然来了灵感,把关键字和图片结合起来效果不知道会好些吗?于是,我在第三句小南和赛车的中间加了一个“用”字;在四句小兰的前面加了一个“换”字;在第五句小兰和吊车中间加了一个“用”字;在第六句小南的前面加了一个“换”字。这一次总算是有进步了,大多孩子都能念出来,虽然念的断断续续,但我也满足了。
回想一下整个活动,自己主观的要求孩子要按老师的方法学习,导致孩子学习的困惑,真有点不应该。其实我知道孩子才是活动的主人,作为老师我们应该首先考虑到“孩子怎样学才能更容易理解和接受”上,只要方法得当,孩子感兴趣、喜欢,活动才能成功。
幼儿百科:赛车运动赛车运动分为两大类,场地赛车和非场地赛车。起源距今已有超过100年的历史。最早的赛车比赛是在城市间的公路上进行的。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园中班教案《大吊车》含反思》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园中班教案反思专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
相关文章
最新文章