幼儿园大班健康教案《情绪温度计》含反思

05-08

俗话说,凡事预则立,不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班健康教案《情绪温度计》含反思”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

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大班健康教案《情绪温度计》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情,知道每个人都会有开心与不开心的时候,要经常保持愉快的性情,感受情绪与色彩的关系,快来看看幼儿园大班健康《情绪温度计》含反思教案吧。

活动目标:

1、知道每个人都会有开心与不开心的时候,要经常保持愉快的性情。

2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

3、感受情绪与色彩的关系。

4、体验同伴间友好的情感。

5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备:

1、温度计(实物)一个,一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书:《情绪温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程:

1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

●教师出示温度计。

教师:你知道这是什么吗?它有什么用途?

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低,人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

●教师和幼儿一同观察温度计的刻度,分清不同的温度。如:零度一上温度越来越高,零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书,学习记录自己情绪的方法。

●教师引导幼儿看幼儿用书,讨论记录情绪的方法。

教师:温度计可以表示温度的变化,在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时,可以用什么颜色表示?生气是,用什么颜色表示?

●教师组织幼儿自由交流。

教师:今天你的心情好吗?为什么?

●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情,幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度,如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。

●教师小结:我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候,"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。

3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

●教师组织幼儿互相欣赏记录表。

教师:请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计",并说一说为什么这样记录。

●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

●教师引导幼儿讨论:你觉得在"情绪温度计"中,记录下红色刻度好,还是和色合度好?为什么?

●教师小结:我们可以用:"情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。

活动反思:

在活动中,孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪,有喜有悲,让我很感触。我告诉孩子,每个人都有开心与不开心的时候,它直接影响着一个人的情绪,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持开心的心态,调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片,教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。

小百科:情绪,是对一系列主观认知经验的通称,是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。

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健康活动:情绪温度计


南京市实验幼儿园 周晓兰 活动目标:1. 对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己的情绪。2. 懂得保持良好的情绪对身体的好处。活动准备:1. 气温温度计一个2. 脸谱图:兴奋、高兴、伤心。3. 可调式情绪温度计若干。4. 磁带:《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐活动过程:1. 提问:“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计,让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。2. 认识情绪,知道人的情绪也会变化。(1) 请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐,感受自己的情绪的变化。(2) 出示不同的情绪脸谱并认识:兴奋、高兴、伤心,让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。(3) 认识情绪温度计:知道情绪同气温一样会变化,可以用情绪温度计来记录自己的情绪。① 幼儿操作自己的情绪温度计,并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。② 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看,猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪,也可以了解别人现在的情绪。3. 通过故事,了解情绪对健康的影响。(1) 提问:“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益。(2) 讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》,让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利,最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。

幼儿园中班健康说课稿《情绪温度计》含反思


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中班健康说课稿《情绪温度计》含反思适用中班的健康主题教学活动当中,让幼儿学习制作情绪温度计,并会用情绪温度计表达自己的情绪,了解人的情绪变化,并理解保持良好情绪对身体的好处,快来看看幼儿园中班健康说课稿《情绪温度计》含反思教案吧。

中班《情绪温度计》说课

一:设计意图

新《纲要》中指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,幼儿的心理健康以情绪愉快,适应集体生活为主要特征。”现在的孩子大多都是独生子女,由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露,当需求得不到满足时,经常会大哭大闹,不会调节自己的心情,不懂得如何让自己快乐,更不懂得保持良好情绪的重要性。因此,我抓住这个锲机开展本次活动,通过音乐、故事、等教学方法,让孩子感受情绪的变化并理解良好的情绪有益于身心健康。

二:说目标及重难点

当代教育论认为教育过程就是师生交往、积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动教法学法的最大特点,一方面,幼儿是活动的探索者,教师运用2中不同音乐和2中不同故事的明显对比,刺激孩子的听觉和视觉器官,引起情感上的共鸣,从而感受情绪的变化,进而了解良好的情绪有益于身心健康。因此我将“体会高兴与伤心的不同心情,理解情绪对健康的影响”定为本活动的难点。

另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者;幼儿对温度计并不陌生,从幼儿原有的认识水平引申出情绪温度计,激发他们的好奇心与参与的积极性。同时,教师为幼儿提供动手操作的机会,既增强了幼儿保持良好情绪的意识,又让孩子体验到动手操作的乐趣。因此,我将“了解人的情绪变化,并学习制作情绪温度计”定为本活动的难点。

综上所述,本活动的目标定为:1、了解人的情绪变化,并理解保持良好情绪对身体的好处。2、学习制作情绪温度计,并会用情绪温度计表达自己的情绪。

三:说准备

1、磁带:《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐:为引题服务,通过音乐对比引出情绪变化。

2、脸谱图:高兴、伤心,故事插图2幅。

3、气温温度计一个,可调式情绪温度计一支,幼儿操作用具若干:为幼儿制作情绪温度计做准备。

四:说环节

第一环节:认识情绪,知道人的情绪也会变化。该环节通过欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》两首明显对比的音乐,激发幼儿对活动的兴趣,并引出主题“高兴与伤心”。

第二环节:通过故事,了解情绪对健康的影响。通过理解故事《小兔过生日》和《猪妈妈找宝宝》使幼儿了解“过分高兴和过分伤心的情绪都不利于身体健康,最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”。

第三环节:学习制作情绪温度计。该环节先以日常生活中的温度计引出情绪温度计,激发孩子制作的兴趣。然后让幼儿自己制作情绪温度计,增强保持良好情绪的意识,并体验动手操作的乐趣。该环节同时也体现出“做中有学,学中有乐”的实用主义教育思想。

教学反思:

在活动中,孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪,有喜有悲,让我很感触。我告诉孩子,每个人都有开心与不开心的时候,它直接影响着一个人的情绪,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持开心的心态,调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片,教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。

幼儿园中班健康活动教案—情绪温度计


一、活动背景

现在的孩子大部分都是家里的独苗,

在家长们的溺爱下,

使他们养成了以自

我为中心的性格。

当他们的需求得不到满足时,

就会大哭大闹,

不会调节自己的

心情,不懂得如何让自己快乐,更不懂得保持良好情绪的重要性。因此,我通过

开展本次活动,让孩子感受情绪的变化并懂得保持良好的情绪对身体的好处。

二、活动目标

1.

对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己

的情绪

2.

懂得保持良好的情绪对身体的好处

三、活动准备

1.

气温温度计一个、人手一支水性笔

2

《洋娃娃和小熊跳舞》

《葬礼进行曲》音乐

3.

课件

ppt

,有兴高采烈、伤心难过、垂头丧气等等的脸谱图

活动重点

体会高兴与伤心的不同心情,理解情绪对健康的影响

活动难点

了解人的情绪变化,并学习制作情绪温度计

四、活动过程

(一)出示温度计。

师:你们知道这是什么吗?它有什么用途?

小结:温度计可以用来测量温度的高低,人们也可以通过温度计来知道天

气的冷暖。

评析:出示温度计引起幼儿的兴趣,让他们结合自己的生活说说温度计

的用处。

师:你们知道这温度计上的刻度是怎么看的?【

师幼共同观察温度计的刻

度,分清不同的温度。

小结:零度以上温度是越来越高,零度以下温度是越来越低。

(二)体验不同情绪,知道人的情绪也会变化。

1.

播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

《葬礼进行曲》

,感受自己的情绪变化。

评析:这两手音乐有着明显对比,能激发幼儿对活动的兴趣,并引出主

题“高兴与伤心”

2.

出示不同的情绪脸谱并认识:兴奋、高兴、伤心。

播放课件】

师:小朋友们,你们有没有过这样的情绪?【

教师组织幼儿自由交流。

(三)了解情绪对健康的影响。

1.

:

小朋友,你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服、

对身体最有益?【

教师出示情绪脸谱,请个别幼儿上台表演。

评析:这一环节通过模仿情绪脸谱,使幼儿能更深切地体会到高兴与伤

心的不同情绪,理解情绪对健康的重要性。

2.

教师讲故事《小兔过生日》和《一只丑小兔》

评析:

通过这两则故事,

让幼儿了解过分高兴和过分伤心的情绪都不利于

身体健康。

(四)学习制作情绪温度计。

师:温度计可以表示温度的变化,也可以表示情绪的变化,那我们开心时

可以用什么颜色表示?生气时可以用什么颜色表示?

小结:我们开心的时候可以用红色表示,生气的时候可以用蓝色表示。

师:你觉得在“情绪温度计”中,记录下红色刻度好,还是蓝色刻度好?

为什么?

小结:我们可以用情绪温度计记录自己每天不同的情绪变化,每个人要经

常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。

教师做示范,在情绪温度计上记录自己的情绪,让幼儿把握要点。

(五)

、活动反思

幼儿园中班说课稿《情绪温度计》含反思


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中班说课稿《情绪温度计》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学习制作情绪温度计,并会用情绪温度计表达自己的情绪,了解人的情绪变化,并理解保持良好情绪对身体的好处,快来看看幼儿园中班说课稿《情绪温度计》含反思教案吧。

一:设计意图

新《纲要》中指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,幼儿的心理健康以情绪愉快,适应集体生活为主要特征。”现在的孩子大多都是独生子女,由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露,当需求得不到满足时,经常会大哭大闹,不会调节自己的心情,不懂得如何让自己快乐,更不懂得保持良好情绪的重要性。因此,我抓住这个锲机开展本次活动,通过音乐、故事、等教学方法,让孩子感受情绪的变化并理解良好的情绪有益于身心健康。

二:说目标及重难点

当代教育论认为教育过程就是师生交往、积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动教法学法的最大特点,一方面,幼儿是活动的探索者,教师运用2中不同音乐和2中不同故事的明显对比,刺激孩子的听觉和视觉器官,引起情感上的共鸣,从而感受情绪的变化,进而了解良好的情绪有益于身心健康。因此我将“体会高兴与伤心的不同心情,理解情绪对健康的影响”定为本活动的难点。

另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者;幼儿对温度计并不陌生,从幼儿原有的认识水平引申出情绪温度计,激发他们的好奇心与参与的积极性。同时,教师为幼儿提供动手操作的机会,既增强了幼儿保持良好情绪的意识,又让孩子体验到动手操作的乐趣。因此,我将“了解人的情绪变化,并学习制作情绪温度计”定为本活动的难点。

综上所述,本活动的目标定为:

1、了解人的情绪变化,并理解保持良好情绪对身体的好处。

2、学习制作情绪温度计,并会用情绪温度计表达自己的情绪。

三:说准备

1、磁带:《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐:为引题服务,通过音乐对比引出情绪变化。

2、脸谱图:高兴、伤心,故事插图2幅。

3、气温温度计一个,可调式情绪温度计一支,幼儿操作用具若干:为幼儿制作情绪温度计做准备。

四:说环节

第一环节:认识情绪,知道人的情绪也会变化。该环节通过欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》两首明显对比的音乐,激发幼儿对活动的兴趣,并引出主题“高兴与伤心”。

教学反思:

在活动中,孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪,有喜有悲,让我很感触。我告诉孩子,每个人都有开心与不开心的时候,它直接影响着一个人的情绪,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持开心的心态,调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片,教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。

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