活动目标:
1、 懂得保持好心情是一件快乐的事。
2、 并能用连贯的语言表达自己的想法。
3、 通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。
活动准备:
电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点:
学会用各种方法关心他人,并懂得要保持好心情。
活动过程:
一、 谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀?好,今天又到了播报天气预报的时候了,谁来报报今天的天气预报。
2、 森林里有个电视台,那里不仅有天气预报,还有心情预报,你们想不想听呀?
(师操作布偶)二、 分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀?那么,小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀?
2、你们猜猜小兔子为什么不开心?
3、刚才小朋友说了那么多原因,现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心?
4、噢,原来小兔子是生病了才不开心的,那么,我们想个好办法怎样让小兔子开心起来?(互相讨论)小结:小兔子听了我们小朋友的话,它的病好多了,心情也变得开心起来了,它说谢谢我们小朋友。
三、 经验迁移1、动物生病了会不开心,我们人遇到一些事情也会不开心,现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗?为什么不开心?
2、你们的好朋友有这么多的不开心,那么不开心会发生什么事情?(对人的身体是不好的,影响身体健康;做不好事情)对了,那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。
3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法,现在老师为你们准备了很多东西,(有吸管、绳子、纸、橡皮泥等)你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西,然后送给他,让他快乐起来,好不好?(想好了可以去拿了)
活动目标:
1.学会控制或适当发泄自己的情绪。
2.让幼儿了解好心情对身体健康的重要性。
活动准备:
自制心情脸谱教具
活动建议:
1.教师展示一张小朋友的心情脸谱,让幼儿猜猜看他表达的是什么心情(高兴、伤心、生气、平静)。
2.让幼儿也用心情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。让小朋友根据自己的心情分成四组,并分别说说自己为什么高兴?生气?伤心?
3.出示高兴的脸谱,问幼儿:“什么时候心情会高兴?”出示心情不好的脸谱,问幼儿:“什么时候心情会不好?”
4.感受好心情:教师与幼儿一起跳舞:“快乐碰碰碰”。
5.讨论:如果有的小朋友心情不好会怎样:会生病、没有朋友和他玩。
6.心情:怎样使自己的心情变得愉快?
7.游戏:“心情魔方”玩法:拿一个正方体盒子,在它的六个面画上六种不同的表情,请一个幼儿往上抛,落下后,它露出的表面上是什么表情,幼儿就会做出相应的表情。以此引起全体幼儿不断的笑声,共同找到快乐!
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《心情火车》含反思》
中班教案《心情火车》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿能够将自己好的行为习惯传递给身边的人,在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情,学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格,快来看看幼儿园中班《心情火车》含反思教案吧。
活动目标:
在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
小朋友表情照片若干小火车
活动过程:
第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。
活动反思:
本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些,这个应该继续保持。这个活动也给我一次特殊的体验,对于从没有接触过的东西不要怕,要勇于尝试,累积各种不同的经验,知道自己的那些不足也是不错的一份收获。
小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。
中班主题教案《冬天的小路》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿园讨论坏心情的心理调节方法,让幼儿学习主动积极调节自己的情绪,随着故事情节,逐步体验怎样让坏心情变成好心情,快来看看幼儿园中班主题《冬天的小路》教案吧。
教学目标
1、随着故事情节,逐步体验怎样让坏心情变成好心情。
2、讨论坏心情的心理调节方法,让幼儿学习主动积极调节自己的情绪。
3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
说教法,学法
教法:直观演示法、讲述法、提问法、讨论法
学法:欣赏法、讲述法
说教学过程
(一)、导入活动
1、出示开心猪图片
小朋友们好,今天开心猪到我们班来做客(出示),咦,开心猪怎么啦?(不开心)
问:开心猪不开心,那他为什么不开心呢?
孩子体验坏心情,并寻找原因
小朋友们,让我们一起来看看不开心的开心猪后来遇到了什么事。
(二)、欣赏故事
1、讲述故事《好心情坏心情》
2、交流活动:你听了这个故事,想到了什么?
(三)、再次欣赏故事
刚才我们听了;好心情坏心情;的故事,下面我们来一边看,一边听故事
一段:
(1)我们刚才看到谁帮开心猪想办法?想的什么办法?(吹口哨)
(2)他的办法好吗?你怎么知道?
二段:
接着往下看,谁来说说,小兔子想的什么办法?(打滚儿)
你觉得他的办法怎么样?
三段:小松鼠,小兔子很会想办法,开心猪也是会动脑筋的孩子,我们一起来看看开心猪想了什么办法让自己的坏心情变成好心情。
开心猪想了什么办法?
(来回地跑,直到跑不动)
开心猪最后怎么样了?(好心情回来了)
你听了故事,你学会了什么?
6、讨论:
(1)开心猪有坏心情,小朋友有过坏心情吗?什么事会让你有坏心情呢?
请孩子举起不高兴的脸谱讲讲自己的不开心的事。
(2)你喜欢好心情还是坏心情,你愿意把坏心情变成好心情吗?你会想一个什么办法让自己的坏心情变成好心情呢?
请孩子举起高兴的脸谱讲讲怎样变好心情,小朋友们想了这么多的办法,以后我们有了坏心情,我们就试试想办法,把好心情找回来,好不好。
一起唱〈〈快乐歌〉〉
制作:心情角
请孩子把自己想的办法画出来贴在心情角。
教材分析
1、《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位,可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验,这是他们成长过程中所必须经历的,但负性情绪过多,不利于孩子身心健康发展。因此,教师有责任培养孩子的情绪调节能力,减少孩子极端不快的情绪体验,保持积极愉快的情感,情调。
2、《好心情坏心情》这篇故事通过开心猪由坏心情变成好心情的经历,启发幼儿主动调控自己的情绪,选择好的方法来让自己保持好心情。
幼儿百科:心是任何想法都能产生的源泉,这就包含了,对和错两个方面想法。
相信《幼儿园中班教案《保持好心情》含反思》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园中班教案反思专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章