幼儿园中班教案《补光捉影》含反思

05-29

俗话说,凡事预则立,不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班教案《补光捉影》含反思》,仅供您在工作和学习中参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《补光捉影》含反思》

中班教案《补光捉影》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的乐趣,了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光往不同的方向反射,知道生活中有些物品也能发射光,快来看看幼儿园中班《补光捉影》含反思教案吧。

活动目标:

1、了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光往不同的方向反射。

2、能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的乐趣。

3、知道生活中有些物品也能发射光。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿已玩过“踩影子”的游戏。

2、物质准备:每人一面平面镜(大小形状各异)。若干可以反光的物品,如:不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:书、粗糙的石头、衣服等。用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案,并贴到部分镜面上;水彩笔等。

3、时间安排:阳光灿烂的日子。

活动过程:

一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内,鼓励幼儿寻找亮光,引出活动主题。

根据需要可做以下提问:亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?

小结:亮光是从外面来的,是镜子反射的太阳的光。

二、引导幼儿探索镜子反光的现象。

1、请幼儿手持镜子到户外,自由探索如何将光反射进活动室。

2、引导幼儿交流讨论:你是怎样将太阳光反射到活动室的?并做一做。

请没做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。

小结:只有镜面对着阳光才会反光,没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

3、请幼儿交流:在反射光的过程中,还有什么发现,如反射进活动室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?

小结:反射的光大小形状是不一样的,改变镜子的角度,光会来回移动,它的方向也变了。

4、请幼儿再次操作,并相互交流经验。

三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?

1、鼓励幼儿结合生活经验说一说,还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?

2、请幼儿选择提供的其他材料,自由探索哪些东西也能反射光?

3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?

小结:能反射光的东西都是亮亮的,都能照见人;亮度强的物体,反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字。。。

四、玩游戏“捕光捉影”。

1、出示帖有飞机镂空图案的镜子,让幼儿猜猜会反射出什么。

2、教师介绍游戏玩法:两人一组,一幼儿手持飞机镂空图案的镜子,用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光,覆盖一次得1分,几分钟后幼儿互换镜子,游戏继续进行,覆盖次数多的为胜。

3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。

活动延伸:

1、将手电筒、各种镜子投放到发现区,鼓励幼儿继续探索光的反射现象。

2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射现象。

活动反思:

这是在日常生活中捕捉教育契机,发现隐含的教育价值随即生成的活动,由于是幼儿感兴趣的话题,再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴,幼儿参与活动的积极性非常高,活动效果很好,圆满的完成了活动目标。

整个活动,教师为幼儿创造了宽松的环境,提供了丰富可操作的材料,鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索,在幼儿探索的过程中,支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果,幼儿成为活动的主人,教师只是不断的抛出问题,如“亮光是从哪里来的?你是怎样将太阳光反射到活动室的?为什么有些小朋友没有把光反射到活动室”“反射进活动室的光是怎样的?他会不会移动?是怎样移动的?”“你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?”“还有哪些东西也能反射光”“这些反射出的光有什么不同”……引导幼儿一步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得新的知识经验,增强了同伴之间的合作能力,体验了探索的快乐。

一节活动暂时结束,但幼儿的探索欲望却并未就此结束,而是刚刚开始,于是把幼儿的探索活动有效的延伸到发现区和日常生活中,让幼儿知道除了太阳光,还有其他很多光源也可以形成光的反射,还有很多物品也可以反射光。

小百科:光是一个物理学名词,其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光,是因为光源中电子获得额外能量。

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幼儿园中班教案《捉害虫》含反思


俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园中班教案《捉害虫》含反思》,相信您能找到对自己有用的内容。

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中班教案《捉害虫》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿激发热爱秋天小昆虫的情感,通过活动让幼儿尝试用先目测一部分,再接着数完全部的数数方法,培养幼儿目测群数的能力,考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力,快来看看幼儿园中班《捉害虫》含反思教案吧。

活动目标:

1、通过活动让幼儿尝试用先目测一部分,再接着数完全部的数数方法,培养幼儿目测群数的能力。

2、激发幼儿热爱秋天小昆虫的情感。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

画有7——10个不等点子的瓢虫教具、大树一棵、骰子一个、有洞的树叶一片

活动过程:

一、导入

1、秋天有许多小昆虫,你喜欢谁,为什么?

(幼儿根据主题经验用完整的语句回答,老师引导幼儿介绍不同的秋虫,如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢虫、纺织娘、小飞虫、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等及时的给予回应和肯定。)

2、瓢虫宝宝来到妙妙班了,用你们的亮眼睛来数一数?(任意分几处摆放黑板上)

提问:一共来了几只瓢虫?你是用什么方法数出来的?

(小结:可以从上数到下或者从左数到右,提升数数的方法:两个两个数;加法;目测接着数等)

重点介绍目测接着数的方法:先看一边的瓢虫有3只,然后先把3记在心里,然后从3接着边看边数数,一只一只数下去4、5、6、7很快就数完瓢虫一共有几只了。

追问:还可以先看哪边,然后再接着数?(先看上边的,再接着数;先看右边的,再接着数;先看下边的,再接着数;数出来都是7,你觉得哪种方法好就用哪种。)

3、请个别幼儿尝试群数的方法,老师进一步讲解指导。

二、找瓢虫朋友(幼儿尝试新的数数方法)

1、树上那么多小瓢虫,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。

我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们是几星瓢虫?用接着数的方法去试一试?提问:你的朋友是几星瓢虫?你是怎样数的?

他已经学会了这个好方法,还有谁也用了这个好方法?(请用接着数方法的幼儿介绍)

2、瓢虫玩累了想到树上休息一会儿。(请幼儿轻轻地送它们回家)

三、游戏:捉害虫

1、出示有洞树叶,提问:这片树叶怎么了?(引导幼儿说出是被害虫咬的,引发幼儿捉害虫?)

2、讨论:它们当中谁是害虫谁是益虫?

(七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫,会保护田里的庄稼,是益虫,它是人类的好朋友。有的瓢虫喜欢吃植物的茎和叶子,专门破坏庄稼,是害虫。

3、这样下去这棵美丽的大树要完了,赶快把害虫捉掉呀!

介绍玩法:

(1)分成两队(星星、月亮,人数相同)

(2)报数(1—6),请幼儿记住自己的号码。

(3)教师滚骰子。当其停下以后,面上是几个点,轮到的幼儿就去找相应点子的瓢虫,速度快的那对加一分。

(4)听老师口令,如红色的九星瓢虫。(既要看颜色又要看数字)

一轮下来分数多的队获胜。

4、护林小卫士颁奖。

活动反思:

1、了解幼儿的发展需求是确定目标,构思活动的基础

教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提,关注孩子所关注,能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫。鉴于此,我知道孩子们对瓢虫很感兴趣,于是,我开始着手这次活动的准备。

2、教师应大胆放手给幼儿创作的机会

整个活动的设计围绕新《纲要》的理念,创设能使幼儿自由探索,让每个幼儿都能主动地参与进来。活动中的四个环节层层深入,环环相扣。让幼儿在自己的探索过程中通过数数方法的不同,学习接着数的方法事实证明幼儿掌握得很快。

小百科:害虫是人类对一些动物(大多属于昆虫)的定义,这些动物往往会对人类的生活、生产产生负面影响。

幼儿园中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思


俗话说,做什么事都要有计划和准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

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中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿乐于参加游戏,体验合作游戏的乐趣,进一步发展追逐躲闪跑的能力,提高反应速度和灵敏性,愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣,快来看看幼儿园中班《“警察”捉“小偷”》含反思教案吧。

【活动目标】

1、进一步发展追逐躲闪跑的能力,提高反应速度和灵敏性。

2、乐于参加游戏,体验合作游戏的乐趣。

3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

【活动准备】

小偷家;警察局

1、活动前布置游戏场地如图:

2、音乐1、音乐2。

【活动过程】

(一)调动幼儿的前期经验,激发主动参与游戏的积极性。

教师戴上警察帽,谈话引出课题。

老师今天像谁?警察是干什么的?

师:现在让我们一起来玩警察捉小偷的游戏,老师来当警察,你们当小偷,准备开始吧。

(二)尝试游戏新玩法,发展能力,体验乐趣。

1、第一次游戏:初步尝试、了解游戏新玩法与规则。

*玩法:老师当"警察",幼儿当"小偷"。场地上,分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始,音乐1一响"小偷"出来活动,四散跑开,音乐2一响"警察"出来捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼儿进行追逐跑游戏,直至音乐结束。音乐一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。

*指导重点:引导幼儿了解游戏新玩法与规则,懂得躲闪不被警察捉住。

*评价重点:是否能初步按游戏规则进行游戏。

2、第二次游戏:进一步了解游戏新玩法与规则。

*玩法:幼儿平均分为两组,一组为"警察",一组为"小偷"。场地上,分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始,音乐1一响"小偷"出来活动,四散跑开,音乐2一响"警察"出来捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼儿进行追逐跑游戏,直至音乐结束。音乐一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。

*指导重点:进一步了解游戏新玩法与规则,引导幼儿思考警察怎样把小偷抓住,小偷怎样才能躲开警察不被捉住。

*评价重点:

1、是否能听清楚指令并迅速地作出相应的反应。

2、是否能按游戏规则进行游戏。

4、第三次游戏:难度挑战——避开“地雷”障碍进行追逐跑游戏

*玩法:幼儿平均分为两组,一组为"警察",一组为"小偷"。场地上,分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始,音乐1一响"小偷"出来活动,避开“地雷”陷阱四散跑开,音乐2一响"警察"避开地雷陷阱出来捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,双方当中谁踩到“地雷”谁就出局,剩下的幼儿进行追逐跑游戏,直至音乐结束。音乐一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了

*指导重点:引导幼儿跑的时候要注意避开看脚下的“地雷”。

*评价重点:是否能按游戏规则进行游戏。

(三)活动结束:

师:今天有好多小偷反应都特别灵敏,没有轻易被警察抓到;而警察们也表现的非常勇猛,开动脑筋,想办法快速的抓到小偷。这个游戏好玩吗?今天的游戏结束啦,我们下次再玩吧。

活动反思:

当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋,孩子在塑料场地上快乐地奔跑着,跳跃着,达到了设计中的目标。但我在游戏中发现,对于孩子来说,光靠警察捉小偷,很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能继续游戏,孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题,我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的注意力,激发起幼儿对游戏的兴趣,让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味,很值得我深思。

音乐的设计对游戏有着很大的作用,这节游戏课,因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的,导致小孩没有那种紧张、刺激的效果,整场游戏就显得不是很好玩,今后一定要吸取教训,不能忽视音乐的效果,比如:利用报警的声音,让“小偷”有紧张感,是游戏更加好玩等等。

小百科:警察一词是指国家及其统治者,根据国家和统治者阶级的意志,按照确定标准设置的警察机关及其警务人员。一般指按照具有武装性质的维护国家安全和社会治安秩序,在警察机关中行使警察职权,履行警察职责的国家公职人员。

幼儿园中班教案《老鹰捉小鸡》含反思


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中班教案《老鹰捉小鸡》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿体会集体合作游戏的快乐,练习s形循环跑,锻炼动作协调性,让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己,快来看看幼儿园中班《老鹰捉小鸡》含反思教案吧。

活动目标

1、练习s形循环跑,锻炼动作协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备

磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程

1、开始:老鹰、小鸡同时进入活动场地,一起做热身运动。

2、游戏:

(1)选老鹰

教师要做到心中有数,跳选平时性格内向,不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。

(2)整理队形

老鹰站最前面,小鸡排好队,试着抓一抓

(3)老鹰飞到地平面

师:“快跑呀,别让老鹰抓着了”

引导幼儿不停变换队形,避开老鹰,不让老鹰抓着。

3、活动结束。

4.活动延伸

教育幼儿要想不被抓,就必须整体配合好,培养幼儿的合作意思,团队意思,协调一致才能达到目的。

教学反思

1,中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意行为开始发展,幼儿体力明显增强,在活动中学会交往,动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思:

(1)对幼儿发展的反思,幼儿大部分能主动参与活动,极个别不配合,教师要关注他们,培养他们的活动兴趣,改变他们的孤僻倾向。

(2)对教师专业发展的反思,我对班上的幼儿情况比较了解,对他们的性格特点学习特点都了如指掌,因此,能以最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

(3)对师幼互动的反思,个别幼儿理解不清教师的指令,我不厌其烦给他们解释示范,让他们明白我的指令,让活动得以顺利地开展

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此出现个别幼儿的参与度不高的现象,在今后的活动中应充分考虑到这一点,促使幼儿全体全面谐调发展。

4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来,比如:让他们发号指令,亲自指挥活动。

小百科:老鹰捉小鸡,俗称“黄鹞吃鸡”,又叫“黄鼠狼吃鸡”,是一种多人参加的益智娱乐游戏,在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏,对发展学生灵敏性和协调能力,培养学生合作练习,合作意识有一定的促进作用。

幼儿园中班教案《老虎捉猴子》含反思


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中班教案《老虎捉猴子》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿通过做“老虎捉猴子”的游戏,发展平衡、跳跃能力,练习巩固幼儿从高30厘米处往下跳的动作。通过幼儿自己探索从而体验到双脚并拢、屈膝跳起,前脚掌轻轻落地这种方法最好,培养幼儿勇敢、活泼的个性,快来看看幼儿园中班《老虎捉猴子》含反思教案吧。

活动目标:

1、练习巩固幼儿从高30厘米处往下跳的动作。通过幼儿自己探索从而体验到双脚并拢、屈膝跳起,前脚掌轻轻落地这种方法最好。

2、通过做“老虎捉猴子”的游戏,发展幼儿的平衡、跳跃能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、喜欢参与游戏,体验。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备:

1、小椅子每人一张,装饰成一棵树。

2、小猴头饰每人一个,小棒子每人一根,猴妈妈头饰一个,老虎头饰一个,老虎洞一个。

3、录音机、磁带。

活动过程:

1、开始部分:

(1)给每个幼儿戴一只小猴的头饰,手拿一根小棒子。

师:“今天,老师来当猴妈妈,小朋友做小猴子,妈妈领你们出去学本领,好不好?”

幼:“好”。

(2)幼儿听信号由一路纵队进场后,切段分队,迅速集合成四路纵队。

(3)幼儿听音乐,学做猴棒操。

(评析:这一环节,既把幼儿带入游戏的情景,又达到了热身的效果。)

2、基本部分:

(1)猴妈妈带小猴到花果山练本领。

师:“孩子们,你们看,这里有许多的树。现在,妈妈请每只小猴去找一棵树,站到树背后,妈妈要请你们学一个新的本领。”“请每只小猴爬上树,然后再从树上跳下来,请你们多试几次,想一想,哪一种跳下来的方法最好。”

(2)全体幼儿练习。

师:“你们认为哪一种往下跳的动作最好?”

幼A:“双脚并拢了跳。”

幼B:“屈膝跳起。”

师:“对,要双脚并拢、屈膝跳起,前脚掌轻轻落地。这种往下跳的动作最好。”

(3)幼儿再练习数遍,请几位幼儿上来示范跳的动作。

(评析:让幼儿以小猴子的身份探索往下跳的动作,幼儿较投入,大多数的幼儿通过探索,都能掌握正确的方法。)

(4)玩游戏“老虎捉猴子”。

①猴妈妈:“你们学会了从高处往下跳的本领,现在妈妈要带你们到山下去玩耍,玩得时候你们可以做各种小猴子的动作。但山下有个老虎洞,洞里有只大老虎,大老虎最喜欢小猴子。如果听到妈妈喊:“老虎来了”,你们就赶紧爬到树上。“

②请一幼儿做大老虎,组织幼儿游戏。(放与游戏相符合的音乐)如被老虎捉到,就站在老虎洞里停止游戏一次。

(评析:在玩游戏的时候幼儿情绪高涨,全神贯注。活动中,师生融为一体,在充满童趣的游戏之中倘徉。)

3、结束部分:

(1)猴妈妈:“今天,小猴真能干,学会了老虎捉猴子的游戏”。

(2)复习音乐游戏“猴子学样”。

(评析:让幼儿复习了以前学过的游戏,也使整个活动从头到尾都是以小猴子的身份在学本领、做游戏。)

(3)小猴子坐在自己的小树上休息。

活动反思:

我觉得本节活动适合我们班幼儿的年龄特点,本次活动以游戏为主,将故事情节贯穿于整个活动之中,由浅入深,环环相扣,衔接自然。在活动中教教师与幼儿始终保持着角色的身份,幼儿游戏的积极性高涨。充分体现幼儿是活动的主体。在活动中,教师让幼儿自己探索往下跳的动作,在探索中掌握正确的动作。整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。组织形式多样化。在整个活动中,既有集体活动,又有分散活动,使幼儿在反复的练习中不觉的枯燥乏味,幼儿的动作得到了充分提高。

小百科:老虎是典型的山地林栖动物,由南方的热带雨林、常绿阔叶林,以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林,都能很好的生活。在中国东北地区,也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地,以利于捕食。

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