幼儿故事一般都生动有趣，很受幼儿的欢迎，是一个很好的教育方式，父母与教师最需要的就是细心与耐性，以最好的状态去教育孩子，因为好的教育关系着幼儿的一生！那么，给幼儿挑选故事书，有哪些是父母必做的功课呢？下面是小编精心为您整理的“网友推荐：鼻子的故事教案小班(1340字)”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、仔细倾听故事，大胆想象故事情节。
活动准备：
故事：《小木偶奇遇记》。
活动过程：
1、老师给幼儿讲述故事《小木偶奇遇记》的开头，引导幼儿猜一猜：
——小木偶匹诺曹会遵守和仙女之间的约定吗？
——小木偶匹诺曹会认真地去上学吗？
2、老师继续讲述故事，讲到小木偶匹诺曹鼻子变长的时候停下来，然后请幼儿想象讨论。
——接下来可能发生什么事情？
——小木偶匹诺曹会怎么做？
——如果你是匹诺曹，面对诱人的马戏表演和种的出金币的土地，你会怎么做呢？
3、让幼儿选出喜欢的情节进行表演。、
4、老师不一次讲完故事，留下悬念，引发幼儿兴趣去阅读小木偶匹诺曹的故事和创编故事。
活动目标：
1、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擤鼻涕的方法。
2、培养幼儿爱护鼻子的意识。
活动准备：用瓶子包装好的香油、酒、醋，垃圾桶两个、手帕纸若干
活动过程：
1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。 师：“今天王老师给小朋友带来好多小礼物，下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么？”（幼儿观察教师进行引导） 师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？” 幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。 师：“你是怎么知道的？” 幼一：“用小鼻子闻到的” 师：“你呢？你……”幼儿自由回答。 师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？” 幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味……” 师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？ 引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气--呼气--吸气。 师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。 师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！
3、利用故事学习保护鼻子。 小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！” 师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？” 幼：“危险……” 师：“小猪鲁鲁听了**的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？” 幼：“小扣子、纸团、瓜子……”
4、引导幼儿学习擦鼻涕。 师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？ 幼：“擦一擦……” 师：“那应该用什么擦？” 幼：“手帕、毛巾、纸巾……” 师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范） 小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。 师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。 师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”
5、幼儿围在老师身边进行游戏。 师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？” 幼：“王老师，告诉你，我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。” 师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）
6、结束： 我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
活动目标：
1.认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。
2.懂得爱护鼻子的简单方法。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.培养幼儿手眼协调的能力。
活动准备：
1.绘本《第一次发现：用鼻子去闻闻》PPT
2.香水、臭豆腐
活动过程：
(一)出示小动物的鼻子导入。
——森林里的动物朋友要来和我们点点宝贝一起做游戏啦。瞧!谁来了?
——出示小动物的局部——鼻子部分。
1.大象：找一找，哪一个是大象的鼻子?为什么?(大象的鼻子长长的)大象的鼻子除了可以闻气味还有特别的本领是什么?(吸水喷水卷木头)
2.小猪：看，这个圆圆的鼻子可能是哪个小动物的鼻子?我们来看看到底是不是小猪?呀!真的是胖乎乎的小猪呢!
3.小狗：这个小动物的鼻子是什么形状的?(三角形)会是哪一个小动物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨头图片)到底是谁会闻到肉骨头的气味过来呢!小狗的鼻子可真灵!
(二)认识宝宝的鼻子。
——除了小动物们有鼻子，那我们人有鼻子吗?我们的鼻子在哪里?
——原来，我们脸上正中间位置的那个东西，叫做鼻子。
——人的鼻子有很多形状：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鹰钩鼻……
——鼻子下方有两个……?(两个鼻孔)
(三)鼻子的作用。
1.引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味。
——我们的鼻子真神奇!通过两个鼻孔我们帮助可以呼吸，我们一起来深吸一口气，慢慢吐出来!
——那鼻子除了可以呼吸，还有什么用?
——原来鼻子还可以闻气味，那你闻到过什么气味?(香味、臭味等)。
2.用鼻子去闻闻。
——瞧!小狗和小猪也带了东西要考考小朋友，能不能用鼻子闻出它的味道!
——小狗带来了一瓶神奇的水，请你们用鼻子去闻一闻，有什么特别气味?(香水)
——小猪也不甘示弱，带来一样特别的东西?请你们用鼻子去闻一闻!(臭豆腐)
——我们的鼻子除了能分辨香味和臭味，还能闻到一些特别的味道来保护我们自己!瞧!妈妈在厨房做什么?(烧饭)为什么会有这么大的烟冒出来!会传来一股怎样的味道?(烧焦味)
——原来鼻子还能帮我们远离危险，要不是鼻子闻到了气味，说不定妈妈孩子客厅里看报纸呢!晚饭可要烧糊啦!
(四)保护鼻子。
——鼻子的本领可真大，我们一定要保护好它!那我们怎么保护鼻子呢?
——不用手抠鼻子、不把异物塞入鼻孔、玩耍时不碰撞鼻子……
——冬天，当你感冒时，鼻子就什么气味也闻不到了，感冒时你还会打喷嚏，还得经常擤鼻涕，这样才能保持呼吸畅通!
一.活动目标
(一)认知目标
1．鼓励幼儿续编故事，激发想像力。
2．学习词汇：滑。
(二)情感目标
通过欣赏故事，培养幼儿关心他人，学会给予。
二.活动准备
(一)物质准备
1．桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。
2．图片和实物投影仪。
(二)知识经验准备
1．自制小滑板。
2．观看溜冰、滑雪等录像。
三.活动过程
1．教师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯？小象有没有滑梯？小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯？引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。
2．利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。
3．提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗？鼓励幼儿续编故事。(可以自由讨论)
4．提问：故事里的小动物们在自己玩得很高兴时想到了什么？引导幼儿学习关心和给予。
四.各领域渗透
艺术：主题绘画欢乐的动物园。
社会：帮助我们的人。
五.生活中渗透在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。
六.环境中渗透将为本活动准备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。
七.家庭中渗透请家长配合开展我能为爸爸妈妈做什么活动。
一、活动目标
1、幼儿了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。
3、幼儿具有爱护鼻子的意识。
二、活动准备
1、醋、花露水（用杯子装好）
2、翘鼻子噜噜故事课件
3、纸巾若干、垃圾桶
三、活动重难点活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。
四、活动过程
（一）导入部分1、观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？（出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子）师：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。
（二）了解鼻子的作用1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。
师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么？
（幼儿闻味道，自由表达）师：你是用什么闻出来它们的味道的呢？
引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢（幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等）2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。
师：小鼻子除了用来闻味，还有什么作用？
教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。
师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。（坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子）师：啊！太难受了，老师坚持不住了，太难受了！刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢？难不难受啊？
师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么？(引导幼儿说出呼吸)（三）了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗？
1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。
师讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有哪些东西不能塞到鼻子里？（幼儿自由回答，根据回答教师做补充）师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，玩耍时注意避免碰到鼻子；流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗？
2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的？
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。
师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
（引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。）
小班健康说课稿：我的小鼻子一、说活动来源在日常生活中，我发现小班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少。《纲要》指出活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我设计了《我的小鼻子》这一活动。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标，目标为：
1、幼儿了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。
3、幼儿具有爱护鼻子的意识。
根据小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的重难点设为：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。
三、说活动准备为了更好地达到活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。
醋、花露水（用杯子装好）、翘鼻子噜噜故事课件、纸巾、垃圾桶四、说活动过程一、兴趣导入（一）导入部分1、观察画像，指出少了什么（出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子）（二）了解鼻子的作用1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味（幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等）2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。
教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。
（在这一环节采用师幼共同游戏的方式，让幼儿在游戏中体会到鼻子的作用--闻味道和呼吸。）（三）了解保护鼻子的方法1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。
师讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有哪些东西不能塞到鼻子里？（幼儿自由回答，根据回答教师做补充）本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件讲述小猪噜噜不注意保护鼻子把鼻子弄伤的故事，与幼儿一起讨论噜噜做得对不对，为什么不对？还有哪些东西不能塞进鼻孔里？师生互动，形成合作学习，让孩子在快乐中习得学会保护鼻子的方法。小结：我们的鼻子很重要，要好好地保护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应该赶快告诉大人，按住没有东西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。
2、幼儿正确擤鼻涕的方法这一环节主要是幼儿的操作环节，主要是为了指向能力目标：幼儿知道并掌握正确的擤鼻涕的方法。
活动反思：
本次活动在设计上每个环节层层递进，思路清晰。以添画游戏淡入，既能引起幼儿的注意，又能引出课题，为下一环节作铺垫。第二环节闻东西辨别味道和简单的操作游戏，以幼儿亲自参与的方式，既调动了幼儿兴趣，也具体的说明了鼻子的作用--闻味道和呼吸，让幼儿更容易理解。生动的故事--翘鼻子噜噜，进一步说明了保护鼻子的重要性，增强了幼儿保护鼻子的意识。通过提问，幼儿知道生活中什么不该放进鼻孔。最后通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并增强了生活自理能力。
在教学过程中自身的不足之处也有很多，最大的问题是与幼儿有距离感，没有作为幼儿教师的亲和力，课堂应对能力不强，不善于捕捉孩子的信息。通过自己反思和与其他教师的交流，我也明确了自己的努力方向，所以我将从四个方面不断改进。首先，具备良好的心态，对自己有信心，同时不要给与自己太多压力。其次，认真对待每一次展示课，活动前积极准备，活动后认真反思，耐心听取老师们的意见和建议。然后是在平时的教学中注意反思和发现自身缺点，不断改善自身的不足，提高自己的课堂驾驭能力。最后，一定要多看多学多问，利用工作的空闲时间多看优秀的教学视频或者多到的班级听课，学习其他教师优秀的教学经验。
活动目标：
1、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擤鼻涕的方法。
2、培养幼儿爱护鼻子的意识。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
幼儿园小班健康教案《有用的鼻子》
活动准备：用瓶子包装好的香油、酒、醋，垃圾桶两个、手帕纸若干
活动过程：
1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。 师：“今天王老师给小朋友带来好多小礼物，下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么？”（幼儿观察教师进行引导） 师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？” 幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。 师：“你是怎么知道的？” 幼一：“用小鼻子闻到的” 师：“你呢？你……”幼儿自由回答。 师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？” 幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味……” 师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？ 引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气--呼气--吸气。 师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。 师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！
3、利用故事学习保护鼻子。 小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！” 师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？” 幼：“危险……” 师：“小猪鲁鲁听了**的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？” 幼：“小扣子、纸团、瓜子……”
4、引导幼儿学习擦鼻涕。 师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？ 幼：“擦一擦……” 师：“那应该用什么擦？” 幼：“手帕、毛巾、纸巾……” 师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范） 小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。 师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。 师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”
5、幼儿围在老师身边进行游戏。 师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？” 幼：“王老师，告诉你，我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。” 师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）
6、结束： 我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
教学反思
活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法，针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导，使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。
掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。
不足之处：我讲述的比较多，对幼儿的引导有所欠缺，没有体现幼儿的主体
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在一个遥远的地方有一座城市，那里非常的美丽，人们也生活得非常安宁、幸福。
在一个阳光明媚的早晨，从小花猫家发出了一声尖叫：“不得了啦，不得了啦!我——我的鼻子不见了。”原来，小花猫一早起床，一如既往地照镜子，却吓得魂飞破散，自己的鼻子怎么不见了?随后，小狗家、小猴家也了出了同样的尖叫声。接着，这声音从城市的四面八方传来……
全市人民都不约而同地聚集到了市长家，开始讨论鼻子怎么都失踪了?市长先生说话了：“大家不要慌，这事来得突然，我们还是派猴探长出面调查一下情况吧。”大家一致赞同市长的意见。
鼻子们到底去哪里了呢?原来，在市长的鼻子的带领下，全市的鼻子们一起出逃了!它们逃到了一个空气新鲜，美丽富饶的地方，再也不想受人们的期负了。
在全市人民的质问下，鼻子们开始七嘴八舌诉苦，市长的鼻子抢先说：“我的主人天天都陪客人们喝酒、抽烟，我都厌倦那些难闻气味了，所以我就逃出来了……”还没等到市长的鼻子说完，一个下水道清洁工的鼻子说：“这个下水道工人天天清扫下水管道，里面的臭粪、骚味到处都是，我再闻下去我就要死了。”一个小男孩的鼻子说话了，“我的主人不讲卫生，刚解完大便、小便，不洗手就抓鼻孔，真是脏死人了，我不愿意再待下去了。”这时小猫、小狗的鼻子再也忍不住了，抢着说：“现在城市空气越来越差，汽车排放的尾气，化工厂排出的有毒气体，我们实在是适应不了啦……”猴探长听了鼻子们出逃的原因，立刻全明白了。
他回到市长办公室，把鼻子们的话一字不漏地传达给市长听。市长醒悟了，他们组织全市人民一起行动起来，小猫小狗一起在公路边植树栽花，大象负责托运东西，小猴四周观察报告情况，连小老鼠也来了，它奉命去下水道装一个净化器。在大家的共同努力下，被污染的城市终于又变成了原来的样子。
市民们都欢迎鼻子们回家，可鼻子们还是不愿意回去，因为人们的那些坏习惯还没有彻底改正。市长命令市民们必须改掉坏习惯，养成良好的卫生习惯，连他自己也不抽烟不喝酒了。就这样，全市人民共同迎来了鼻子们的大返乡，鼻子们又回到这座城市。
从此以后，这座美丽的城市再也没有发生过类似的事情，直到现在，城市还依然漂亮清新。听说那里成了一个著名的旅游胜地。
2失踪的鼻子的故事点评鼻子逃出去的原因主要有空气污染太严重了，控制质量太差了，市长的鼻子抢先说：“我的主人天天都陪客人们喝酒、抽烟，我都厌倦那些难闻气味了，所以我就逃出来了……”希望大家能够减少鼻子的负担。
森林里，有一架神奇的‘梯子’，那就是小象的长鼻子！
一天，小白兔和小灰兔姐妹两个来到森林里放风筝，它们玩儿的正高兴呢！突然，调皮的风娃娃将风筝吹上了树梢。
“啊！这可怎么办？咱们都不会爬树啊！”小白兔和小灰兔哭丧着脸说。
“别担心，有我呢！”小象来了，它放下长鼻子，请小白兔和小灰兔上来，然后抬起鼻子把它们送上了树，它们很轻易的就拿回了自己的风筝。
“谢谢你！”小白兔和小灰兔一齐说。
“不用谢！”小象微笑着说。
一天，小猴子家的房顶破了，小猴子望着滴答滴答漏水的屋子，烦恼极了。
这时候，小象来了，它说：“别担心，有我呢！”
说着，它放下长鼻子，把小猴子送上了屋顶，小猴子修好了破洞，房子再也不漏水啦！
小猴子说：“谢谢你！”
小象说：“不用谢啦！”
小象的长鼻子真有用，它还用自己的长鼻子帮助了更多小动物，大家都爱它的长鼻子！
2小象的鼻子的故事点评
小象的鼻子帮助小兔子们从树上拿回了风筝，小白兔和小灰兔又能愉快的放风筝了；小象的鼻子还帮助小猴子修好了破洞，小猴子的房子再也不漏水了。小象的鼻子成为了森林里神奇的梯子，大家有困难第一时间想到的都是乐于助人的小象，能帮助大家解决困难小象也感到很开心，帮助他人的小象收获了更多的快乐。
这天，一年级新生阿诺在路老师的课上，哭了两次。
第一次他为找不到铅笔哭，坐在阿诺边的秋子帮他一起找。虽说秋子很细心，也决不会想到阿诺的铅笔就夹在他自己的一只耳朵上。
结果，这让坐在阿诺前面的朱塞发现了，他回过头，大笑着说：“哈哈，铅笔在你的耳朵上。”
“谢谢你!”阿诺轻声说，擦干了泪水。
路老师讲完课，叫大家拿出新本子，抄写书上的单词。
“大家仔细一点，不要抄错，也不要把本子弄脏哦。”路老师关照说。
阿诺起先写得很认真，后来他忍不住看了一眼窗外，唉，这样，他就写错了一个字母。
他急急忙忙地拿橡皮擦，擦啊擦，本子被擦破了一个洞。
哎呀，这可怎么办呢?阿诺急得眼泪又流下来了。
“老师，阿诺又哭了。”秋子说，“他把新本子擦破了。”
所有的眼晴都朝阿诺转过来了，阿诺难为情地低下头，真希望地上有一个洞，好钻进去躲起来。
路老师抽抽鼻子，开玩笑说：“我也想哭了，大概哭是会传染的。”
教室里立刻爆发出哄堂大笑，阿诺脸上挂着泪花，也跟着笑了。
路老师帮阿诺修补好了本子，还在他耳边悄悄地说了一句什么话。那句话好神奇哦，后来，阿诺再也没有在课堂上哭过。
2哭鼻子阿诺的故事点评虽然哭确实不太好，但是我一直觉得当别人难过的时候，哭泣你也应该让别人哭完，这是一种情感的发泄，我相信在我们的关爱下，哭鼻子的人会越来越坚强，也会克制自己不要有点事情就哭。大家有事情要努力去解决，遇到困难的时候，也是要想办法去解决，而不是哭泣。
1、没有鼻子的大象的故事
辽阔的草原上小动物们在吃草，有的小动物在乘凉，也有一些小小的动物在玩耍。有一只刚出身的小象它没有鼻子，所以它找不到自己的小伙伴了。
小象独自一个人在外面走着，有一群野猪正在吃草，小象在小猪的群里面像极了一只小野猪，野猪妈妈高兴的看着自己的宝宝，一个一个又健康又机灵，1、只，2只，3只…这只小野猪怎么不像我家宝宝呢，它的耳朵长的像两把大扇子，它的头比其它宝宝的头大，它分明是一只大象，可是大象怎么会没有鼻子呢。小野猪都哈哈大笑，说小象是没有鼻子的野象。
野猪妈妈仔细想想对小象说：“好孩子，快回家去吧，大象妈妈该担心了!”说完撅起屁股带着小猪们回家了。
小象难过极了，它想妈妈了。
草原真大，小动物特别多，小象不知道为什么小野猪说自己是一只没有鼻子的野象。它看见长颈鹿正在吃树叶。
小象好奇的说：“你好啊，长颈鹿先生，您的脖子可真长啊，吃了草之后，你要把它缩到哪里去呢?”
长颈鹿听了哈哈大笑：“我的脖子不用缩回去，它就喜欢这么呆着，可是小象你把鼻子藏哪去了?”
小象摸摸自己的鼻子，不好意思的说：“今天出门忘了带了。”
小象匆匆忙忙地跑开了，它想快点找到妈妈，找到它的鼻子。小象来到了小河边，它碰到了一只小猴子，小猴子好奇的看着小象，左看看，右看看，粗粗的腿，大大的耳朵，这不是大象吗?
然后说：“为什么大象没有长鼻子呢?”小象听了哗啦啦地哭了起来。
小猴子，知道它一定是想妈妈了，小猴子找来马先生，马先生找到了大象。
小象说：“妈妈，妈妈，我的鼻子呢?”
妈妈笑着说：“我们去问问草原上的小仙女，为什么我们的小象没有鼻子啊?”
大伙来到了仙女家，仙女正在陶土，原来，小象是小仙女用土捏出来的。因为陶土用完了，小象的鼻子才没捏出来。小仙女看到大家都来了，她高兴的说：“好孩子，现在就给你捏个灵活的长鼻子。”说完在小象的鼻子上捏了一条和大象妈妈一样的长鼻子，挥动仙女棒，鼻子动起来了。
真是太神奇了!
大家高高兴兴的回到了草原里。
2没有鼻子的大象的故事点评这是一个很奇妙的故事，故事中的小象之所以没有鼻子，这是因为小象是小仙女用土捏出来的。因为陶土用完了，小象的鼻子才没捏出来。最后，小仙女给小象捏了一个灵活的长鼻子，从此，小象就有鼻子了，高兴的回到了草原中。
1、小象找鼻子的故事
辽阔的草原上小动物们在吃草，有的小动物在乘凉，也有一些小小的动物在玩耍。有一只刚出身的小象它没有鼻子，所以它找不到自己的小伙伴了。
小象独自一个人在外面走着，有一群野猪正在吃草，小象在小猪的群里面像极了一只小野猪，野猪妈妈高兴的看着自己的宝宝，一个一个又健康又机灵，1、只，2只，3只…这只小野猪怎么不像我家宝宝呢，它的耳朵长的像两把大扇子，它的头比其它宝宝的头大，它分明是一只大象，可是大象怎么会没有鼻子呢。小野猪都哈哈大笑，说小象是没有鼻子的野象。
野猪妈妈仔细想想对小象说：“好孩子，快回家去吧，大象妈妈该担心了!”说完撅起屁股带着小猪们回家了。
小象难过极了，它想妈妈了。
草原真大，小动物特别多，小象不知道为什么小野猪说自己是一只没有鼻子的野象。它看见长颈鹿正在吃树叶。
小象好奇的说：“你好啊，长颈鹿先生，您的脖子可真长啊，吃了草之后，你要把它缩到哪里去呢?”
长颈鹿听了哈哈大笑：“我的脖子不用缩回去，它就喜欢这么呆着，可是小象你把鼻子藏哪去了?”
小象摸摸自己的鼻子，不好意思的说：“今天出门忘了带了。”
小象匆匆忙忙地跑开了，它想快点找到妈妈，找到它的鼻子。小象来到了小河边，它碰到了一只小猴子，小猴子好奇的看着小象，左看看，右看看，粗粗的腿，大大的耳朵，这不是大象吗?
然后说：“为什么大象没有长鼻子呢?”小象听了哗啦啦地哭了起来。
小猴子，知道它一定是想妈妈了，小猴子找来马先生，马先生找到了大象。
小象说：“妈妈，妈妈，我的鼻子呢?”
妈妈笑着说：“我们去问问草原上的小仙女，为什么我们的小象没有鼻子啊?”
大伙来到了仙女家，仙女正在陶土，原来，小象是小仙女用土捏出来的。因为陶土用完了，小象的鼻子才没捏出来。小仙女看到大家都来了，她高兴的说：“好孩子，现在就给你捏个灵活的长鼻子。”说完在小象的鼻子上捏了一条和大象妈妈一样的长鼻子，挥动仙女棒，鼻子动起来了。
真是太神奇了!
大家高高兴兴的回到了草原里。
2小象找鼻子的故事点评故事中的大象从出生就和别的小伙伴不一样，它没有鼻子，所以它不知道去哪找自己的妈妈，遇到别的动物，别的小动物都笑话它没有鼻子，生活中，常常会看到与我们不同的人，他们也许身上有缺陷，有残疾，我们千万不能笑他，因为有缺陷并不是他们可以选择的，如果和他们换一换，小朋友，你还能笑的出来吗？
下雪了，小兔和小猪高高兴兴地堆起了雪人。它们拿胡萝卜代替鼻子，扫把代替手，又给雪人戴上破草帽，围上红围巾，一个大大的雪人堆好了。
小兔和小猪又开始堆第二个第二个雪人。正在滚雪球的时候，小兔一转身突然发现刚刚堆的雪人胡萝卜鼻子莫名其妙地不见了。
怎么回事?小兔和小猪觉得很奇怪。小兔说：雪人没鼻子多难看呀!于是小兔又拿了一根胡萝卜插了上去。可是只一会儿，鼻子又不见了，惊得小兔和小猪半天说不出话来。
小猪想了想对小兔说：我们再来试一次，这次插牢一些，好好盯住它。好!小兔答应了。它们一起用力将最后一根胡萝卜插了上去。
没想到的是它们刚一松手，就看见鼻子在慢慢地往里缩，越缩越短，越缩越短，一会儿就不见了。
小兔和小猪吓坏了，不敢再靠近雪人了。是不是里面有魔鬼?它们越想越怕，于是撒腿就跑。
这时在一旁高高兴兴玩滑雪的小猫和小狐狸看见了，觉得很奇怪：哎呀，小兔和小猪怎么啦?为什么跑了呀?刚才不是还好好地堆雪人吗?于是它们跑到小兔和小猪堆的雪人旁，转了一圈。咦，好像有动静?咔嚓、咔嚓。
它们壮着胆一起将雪人挖出了个很深的洞，只见里面有两只小鼹鼠正在拼命地吃着胡萝卜，还互相抢呢!
哦，原来是这么回事，小猫和小狐狸终于明白了。
2雪人的鼻子的幼儿故事点评原来雪人的鼻子是被小鼹鼠给吃掉了呀!其实冬天的鼹鼠是会冬眠的，地鼠熟睡时，全身松弛,不易醒，如死亡状。室温4-9℃时地鼠会发生冬眠，此时，体温、心率、呼吸数下降，但保留触觉和对热刺激的反应。从冬眠恢复正常要2-3天，而进入冬眠多在1、2小时内完成，中国地鼠无冬眠现象正常室温1、8-29度，相对湿度40-60%。低于1、3度，可出现冬眠。
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