活动时间:世界环境日——6月5日
活动要求:
寻找、收集生活中的一些废旧材料,结合幼儿的创意,动手设计、制作各种动物。
在收集材料的过程中,知道6月5日是“世界环境日”,从小培养幼儿的环保意识。
活动准备:
塑料袋,一次性纸杯、纸盘。
活动过程:
1、收集生活中的一些可再利用的材料,并和幼儿共同做好清洁工作。
2、以“动物大世界”为主题,设计、制作各种动物小制作。
3、根据幼儿的年龄特点,设计制作“动物”。
1)小班年龄段:
收集生活中的一次性纸杯、纸盘等,能运用一种材料创意设计常见的动物。
2)中班年龄段:
收集生活中的一些废旧材料,选择一种自己喜欢的材料创意设计成常见动物。
3)大班年龄段:
收集生活中的一些废旧材料,选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物。
4、各年龄段的幼儿分别设计、制作“动物”。
居安思危,思则有备,有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编为此仔细地整理了以下内容《中班教案范本汇集(5篇)》,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动目标:
培养动作灵敏性。
二、活动准备:儿歌爆米花
三、活动玩法:
若干幼儿手拉手围成圆圈,为爆米花的“锅子”,另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始,“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时,“锅”和“米粒”同时向上蹦跳,接着“锅子”立即蹲下,松开相拉的手,表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时,“米粒”赶紧往圈外跑,“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内,直至全部“米粒”跑出,调换角色,游戏重新开始。
规则:
1.只有念到“砰”时,“锅”和“米粒”才能同时向上跳。
2.跑出的“米粒”充实到“锅子”的队伍中。
中班游戏教案:小小驾驶员
【设计意图】
中班幼儿对各种汽车非常感爱好,为了满足幼儿的需求和培养他们的交通规则意识,锻炼幼儿动作的灵敏性和合作能力,设计了本次活动。
【活动目标】
1、练习听信号走跑交替,锻炼动作的灵敏性和合作意识。
2、乐意参与活动,知道遵守交通规则。(红灯停、绿灯行)
【活动预备】
音乐磁带:《我是小小交通警》《往远足》;呼啦圈每人一个。红绿灯标志。
【活动进程】
1、热身运动:幼儿在教师带领下,手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进进场地。放音乐《我是小小交通警》,教师带领幼儿随音乐作热身运动。
2、情形导进:师:今天我做交通***,你们愿做小小驾驶员吗(幼儿一起、愿意),驾驶员要服从交通***的指挥。(是)“
3、游戏《小小驾驶员》
教师把红绿灯标志分别插进活动场地的四周,放音乐《往远足》,幼儿按“红灯停,绿灯行”的信号,练习“开车”、“停车”。幼儿根据不同的指令,变换不同的交通工具。(也可两人合作,前面幼儿把呼啦骗局在身上,后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。)留意安全,避免幼儿拥堵,同时,还要遵守交通规则。游戏可反复进行。
【活动延伸】
教师把幼儿带回教室,看有关交通规则的动画片。以巩固交通规则。
【活动反思】
游戏应根据幼儿的心理需求,培养他们的交往能力、合作意识,充分利用社会资源,培养他们遵守社会规则,激起他们对家想的酷爱。
活动目标
1、 引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、噜。
2.指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。
3.通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
(大量认识汉字是小学的教学内容,而在学前阶段,我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验,使他们乐意观察汉字,了解简单的汉字认读规律。此活动目标就充分体现了这一要求。在此活动中,教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表现动物叫声的汉字,重点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处,了解汉字的构成规律,强调采用游戏教学的方式,激发幼儿的兴趣。)
活动准备
1.“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。
2.小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。
3.教学挂图“农场里的叫声”。
4。幼儿会唱歌曲《在农场》。
(前三条准备工作是活动材料上的准备,后一条是幼儿经验的准备。)
活动过程
1.出示农场图片及小动物图片,并提问:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式,引出本次活动的地点和人物,即农场和农场里的小动物,再通过提问的方式,让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声,从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
2.教师和幼儿一起阅读。
(1)逐一出示汉字卡片,并放在相应的小动物嘴边,让幼儿结合图片,想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法,让幼儿学习这些象声词。
(2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”,带领幼儿认读汉字。
(本次活动是围绕认识”口”字旁的表现动物叫声的汉字进行认读活动的,故将本次活动的背景安排为农场,角色为农场里的小动物,这样的设想较合理。教师采用让幼儿看动物图片猜汉字的方式,引导幼儿自己认读汉字,这种方法较直观形象,幼儿易理解,也易掌握。)
3.引导幼儿仔细观察‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构,启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方,为什么它们都有“口,,字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上,请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面。
(在这一过程围绕‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构和特点开展活动,帮助幼儿感知汉字的构成规律。接着采用配对游戏的形式.启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配,从而激发幼儿的学习兴趣,达到巩固所学汉字的目的。
4.采用提问的方式,启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上,并带领幼儿认读汉字,让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字,了解汉字的构成规律。
(采用引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式,带领幼儿进一步认识。“口”字旁的汉字,从而扩展幼儿的经验,进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象,加深对汉字构成规律的认识。)
5.采用对话的形式.帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问:小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作,边回答:叽叽叽叽,在这里。教师问:小牛小牛,在哪里?幼儿边用手做牛角动作,边回答:哞哞哞哞,在这里..…
然后,教师带领幼儿采用接唱的'形式,仿编歌曲《在农场》。建议教师唱前半句,幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场……,,幼儿说:‘‘噜噜”;教师说:“鸭子在农场……”幼儿说:“呷呷”……最后,在音乐声中结束活动。
(通过对话活动和音乐活动的形式,进一步帮助幼儿练习动物叫声,提高幼儿对阅读象声字的兴趣,使幼儿在轻松愉快的气氛中阅读本次活动的内容,从而取得良好的教学活动效果。)
活动目标:
1、学习用自然物测量,比较教师的大小。
2、通过探索、知道比较物体大小应使用同一种测量的工具。
3、在合作学习的过程中,学习相互协商、共同解决困难。
活动准备:
1、 孩子已与初步的测量经验。
2、 事先与平行班的老师联系,做好幼儿测量活动的准备工作。
3、 筷子、玩具、椅子、绳子,笔,记录纸。
活动过程:
一、 谈:哪个班的教室大
故事引入:请问小朋友有没有解决的办法?
二、 讨论:怎样测量教室的大小
1、 怎样才能知道哪个教室大,哪个教室小呢?
2、 用什么工具来测量?(棍子、绳子、椅子、纸玩具、塑料泡沫板等为测量的工具)
3、 我们的教室是什么形状的?怎样测量?
三、 探究:分组测量两间教室并记录
1、 幼儿自由结伴,分组讨论协商,如选择什么物品作为测量的工具,怎样测量,怎样记录。教师巡回观察、倾听,适时地引导幼儿解决小组间出现的矛盾。
2、 以小组为单位进行测量。教师巡回观察、了解幼儿测量的情况,鼓励幼儿使用不同的工具进行测量。
四、 分享:交流测量的过程和结果
1、 将各组的记录结果张贴在黑板上,请幼儿边看边交流、讨论测量的过程和结果。
2、 引导幼儿观察、分析记录结果,说说为什么会有不同的结果,并在分析比较中获的比较物体大小应使用同种测量工具的经验。
3、 再次测量、比较教室的大小、引导采用不同测量工具的幼儿选择同种工具再次测量、比较两个教室的大小;对于采用同种测量工具的幼儿,鼓励他们尝试用其他工具再次测量、比较。
活动结束:
1、 尝试用各种不同的物品作为测量物体的高度、长度等。
2、 在多次的探索比较中体验并发现测量工具与测量结果的关系。
内容与要求:
1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
重点:继续鼓励幼儿用自己的方式记录,简单清楚。
难点:在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果
设计思路:
《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间,一直是阴雨绵绵的天气,我班的孩子都带来了伞,并且议论着伞。我们知道,伞与我们的生活有着密切的关系,它的来历,发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神,及时利用这一资源,开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然,活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后,他们的兴趣点集中在伞的特征上,他们发现了伞的许多不同,如:颜色、形状、图案、大小不同,伞的布料也不同等等。
我想,在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容,可以结合主题活动整合一些数方面的内容,因此我设计了本次正式活动——分花伞,帮助幼儿提升归纳分类的经验,发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动,幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量简单,让自己和别人都看得清楚),在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力;另外,幼儿具有了一些分类的经验,在多重分类的基础上,开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
其次,通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作,改变了以往传统的数学教学方法,其课件画面色彩美丽,又可让幼儿自己操作,更能激发幼儿主动学习的兴趣,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识,巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式,引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
[设计意图]
新《纲要》艺术领域提出了能初步感受喜爱环境、生活艺术中的美,喜欢参加艺术活动,并大胆的表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行表现活动。而肚兜就像旗袍和唐装一样,是我国的传统服装,作为一个中国孩子,应该在享受现代文明的同时,了解尊重自己民族的传统文化。所以我选择了《好看的肚兜》这一活动,通过幼儿熟悉的卡通人物,和灵活的教学方法,让幼儿自己动手,用自己喜欢的方式来装饰肚兜,既锻炼了幼儿的想象力和动手能力,又增进了幼儿对中国传统文化的了解和认识。
[活动目标]
1、在感受肚兜的色彩和图案的同时,了解它是中国特有的传统服装,了解孩子穿肚兜的意义。
2、学习使用剪贴,粘贴等方法制作肚兜。
3、在音乐的伴奏下表现儿童健康、活泼的情绪。
重点:幼儿自己设计肚兜。难点:对中国传统服装的了解及穿肚兜的意义的了解。
[活动准备]哪吒图片、幼儿小时穿肚兜的照片,肚兜展板,幼儿操作材料。
[活动过程]
1、请幼儿欣赏《哪吒传奇》,初步引起幼儿兴趣。
哪吒是哪个国家的孩子?他穿得什么?(兜兜、肚兜)肚兜上面有什么?还见过什么人穿肚兜?孩子们联想到红孩儿、沉香都穿过肚兜,了解肚兜的历史久远。
2、幼儿欣赏自己小时候穿肚兜的照片,了解肚兜的意义。
通过同伴之间的相互介绍和交流,加深对肚兜的认识,进一步探讨爸爸妈妈给我们穿肚兜的意义:红色在中国代表吉祥、喜庆、欢乐,爸爸妈妈给我们穿红肚兜是希望我们健康快乐的成长……
3、欣赏肚兜展板,进一步感受肚兜的色彩、图案。
展板上的肚兜颜色各异,有传统的、也有现代的,肚兜上的花纹也各具特点,有花开富贵、有吉祥如意、长命百岁……孩子们在展板前流连忘返,不断和同伴之间讲解自己喜欢的肚兜,尤其是带有奥运福娃的肚兜和带小猪贝贝的肚兜最受孩子们欢迎,孩子们知道今年是猪年,还知道明年世界奥运会要在中国北京召开,福娃是吉祥物,我们的参观活动充满了浓浓的传统风情,我们大家都被感染了。
4、幼儿自己设计自己的肚兜,幼儿分组(绘画、剪纸、粘贴)教师巡回指导,提醒幼儿注意环境卫生。
5、音乐活动
(1)、孩子们戴上自己设计得漂亮肚兜引导幼儿创编动作,表现小朋友健康活泼、可爱的样子。
(2)、随着欢快的音乐自由的舞蹈,跟着音乐一起跳。
[活动延伸]
让幼儿回家继续搜集中国的传统服装、饰品、挂件及孩子们自制的肚兜等放在区角内,通过表演或探索认识,让幼儿对祖国的的一些传统文化、传统知识和传统习俗有进一步的.认识和体会。
[活动反思]
本次活动教具准备充分,选才符合幼儿的特点,幼儿比较感兴趣,活动各环节过渡自然,孩子们在操作过程中兴趣高涨,体会到了操作活动的乐趣和成功的快乐,最后的音乐活动表现了孩子们健康、活泼、快乐的情绪。
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《教案范本:中班沙教案合集(6篇)》,仅供参考,希望能为您提供参考!
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一,玩沙可以让幼儿感到快乐,玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造,玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验,在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容,让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙,尝试在沙堆上筑沙堡,用沙子种植物、养动物,初步学习制作玩沙工具,不仅可以丰富幼儿对沙的了解,更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
一.环境与材料
1.供幼儿玩沙用的玩沙区(沙地、沙池或沙盆即可)。
2.师生共同建设种养园地,在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物,用沙子进行种子发芽的实验;在沙箱中养蚂蚁,在沙盆中养螃蟹、沙龟等。
3.玩沙的工具:小棍,小铲、小桶、小瓶、模子等。
4.安全剪刀,废旧材料:塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。
5.各种小玩具。
6.实验用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。
7.制作沙画的材料:颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。
8.制作沙包的材料:布、沙子、针线等。
9.制作沙漏的材料:带盖的塑料瓶若干、干沙等。
二.观察与指导
1.开展分组活动,让幼儿自选活动,允许幼儿在小组间流动活动。
第1组:玩沙
(1)让幼儿在沙地里自由玩沙,可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走,跳一跳,看沙面上留下了什么?用手抓一抓,捏一捏沙,试试干沙能捏成球吗?借助各种玩具玩沙,用玩具或模子扣一扣沙,看看能做出什么形状。让幼儿在玩中感知沙的柔软与松散等特征,体验玩沙的乐趣。
(2)让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中,比一比干沙和湿沙有什么不同?想一想湿沙可以怎么玩?探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。
(3)让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印,想象单一的或组合的手印或脚印象什么?
(4)利用工具和一些材料与同伴合作玩沙,尝试在沙池里创造性地表现各种造型,如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园,比比看,谁的最牢固?谁的最漂亮?让幼儿体验成功的喜悦。
(5)教师观察幼儿玩沙的创意,鼓励和表扬幼儿的创造性玩法。
第2组:沙中寻宝
将小玩具埋在沙里,让幼儿在规定时间内进行竞赛,看谁从沙子里找出的玩具多。
第3组:筛沙
给幼儿提供筛子、纱网,让幼儿用筛子、纱网等筛沙子,引导幼儿观察并报告自己的发现。
设计意图:
现代医学研究发现,脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环,调节身体机能,增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,把赤足和玩沙结合起来,既达到了锻炼的目的,又增强了运动的趣味性。
活动名称:玩沙(中班)
活动准备:各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验
活动过程:
一、热身活动
1、跑步。
2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕
3、赤足在沙池周围走、跑、跳
二、玩沙
1、在沙地里走。
2、用脚在沙地里画画。
3、游戏:挖地雷。将幼儿分成两组,轮流交换:一组幼儿把各种玩具藏在沙里,另一组幼儿用脚找玩具。
三、洗脚
用冷水冲脚后,用毛巾按摩,穿鞋。
活动评析:
1、在沙地里赤足游戏,幼儿感到非常轻松、舒适、惬意,使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。
2、整个活动循序渐进,从全身的准备活动有针对性的踝关节活动赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩(画画、找玩具),使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大,体现了体育锻炼的科学化。
一、活动目的:
1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。
2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力,愿意与同伴合作。
3、通过大带小的合作形式,增强幼儿间的互帮互助精神。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
二、活动准备:
1、用两条彩带放置在沙地上,布置成50-80厘米宽的"小河", "小河"对岸堆有两堆积木。
2、鼓一面,音乐磁带和录音机。
三、活动指导:
(一)引题:
1、小班、中班的小朋友们好,很高兴也非常欢迎你们来参加这次的"小马盖房"的活动,也就是说,你们今天要两两合作,互帮互助,帮小马盖一座又高又好的房子,所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样,你们有信心吗?
2、小马散步:
引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作,教师敲起小鼓,要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。
(二)小马过河:
1、小马要造新房子,材料在河对岸,让我们来学习跨跳过河的本领。
2、教师示范跨跳动作,重点强调单脚轻轻落地。
3、请幼儿分散自由练习,鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。
(三)小马盖房:
1、交待游戏规则:每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河,要求中班幼儿保护小班幼儿的安全,取一块积木再跨跳回来,与同伴合作盖一座新房。
2、游戏重复进行,视幼儿情绪定次数。
(四)结束活动:
"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈,以示庆祝。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
一、活动目的:
1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。
2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力,愿意与同伴合作。
3、通过大带小的合作形式,增强幼儿间的互帮互助精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备:
1、用两条彩带放置在沙地上,布置成50-80厘米宽的"小河", "小河"对岸堆有两堆积木。
中班幼儿οοοοοο 50-80厘米小班幼儿οοοοοο (小河) (积木)▓中班幼儿οοοοοο小班幼儿οοοοοο (积木)▓2、鼓一面,音乐磁带和录音机。
三、活动指导:
(一)引题:
1、小班、中班的小朋友们好,很高兴也非常欢迎你们来参加这次的"小马盖房"的活动,也就是说,你们今天要两两合作,互帮互助,帮小马盖一座又高又好的房子,所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样,你们有信心吗?
2、小马散步:
引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作,教师敲起小鼓,要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。
(二)小马过河:
1、小马要造新房子,材料在河对岸,让我们来学习跨跳过河的本领。
2、教师示范跨跳动作,重点强调单脚轻轻落地。
3、请幼儿分散自由练习,鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。
(三)小马盖房:[幼儿园教案网]1、交待游戏规则:每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河,要求中班幼儿保护小班幼儿的安全,取一块积木再跨跳回来,与同伴合作盖一座新房。
2、游戏重复进行,视幼儿情绪定次数。
(四)结束活动:
"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈,以示庆祝。
活动反思:
玩沙是幼儿非常喜爱的活动,他们通过用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕,并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝,在玩沙中体验着快乐。但却对沙的特性认识不够,结合幼儿的年龄特点,以游戏的形式开展本次活动。让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。
目标 :
1、熟悉彩沙的性能,初步学习沙画的作画步骤。
2、培养幼儿对大自然的兴趣,热爱大自然,掌握简单的搭配色彩的能力。
3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣,培养幼儿想象力和动手动脑的能力。
重点:沙画的作画步骤。
难点:学习搭配色彩作画。
准备材料:沙画若干张、棉签等。
过程:
1 欣赏讨论 :
引导幼儿发现画面中特别的地方,说出画面中采用的材料是什么?激发幼儿作画的兴趣 。
二、 操作演示
1、把部分画面上的覆盖纸揭掉,露出胶面。
2、选择合适颜色的彩沙,并把彩沙撒在露出胶面的部分画面上,然后用棉签将彩沙抹匀。
3、把卡纸竖起,让多余的彩沙回到大盘里。
三、幼儿作画,教师指导。
提醒幼儿注意作画的卫生,注意色彩搭配。
四、展览参观幼儿作品,使幼儿体验成功的喜悦。
活动目标:
1、能对泥土和沙子进行观察比较,探索发现泥土和沙子的特性和差异。
2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。
活动准备:
物质准备:较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。
材料准备:比较记
录表
活动过程:
1、谈话活动,激发兴趣
引导语:瞧瞧,我给你们带来了什么?这些沙子和泥块有什么不一样呢?今天我还给你们准备了一些工具,请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲,发现它们不一样的地方。
2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同
出示操作的记录表,引导幼儿了解探索的内容。
引导语:谁硬?谁飞得快?谁落得快?谁散得快?请你在相应的格子里画“√”。引导幼儿操作探索:
(1)抓一抓,看看谁硬,感受沙子的颗粒状
(2)吹一吹,看看谁飞得快,体验沙子轻的特点
(3)筛一筛,看看谁落得快,感受沙子细小的特点。
(4)敲一敲,看看谁散得快,体验泥土松软的特点。
组织幼儿在完成操作后进行集体交流
3、探索泥土和沙子加水后的变化
引导幼儿用水把沙和泥块浇湿,观察它们遇水后的变化:
捏一捏,体验湿沙和湿泥的可塑性
搅一搅,通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。
重点探索:泥土添加多少水更适合进行捏合?
4、小结:干沙轻,不易捏合,湿沙重,易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软,易溶于水。
5、游戏“我是小小创意家”
组织幼儿分组创作造型,体验湿泥和湿沙的造型美。
活动反思:
为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同,第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全,不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家收集的“[教案范本]幼儿园中班体育游戏活动教案及反思汇集(6篇)”但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标
1、体验合作创编游戏的乐趣。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
准备:砖块、瓦块、石块等。
玩法:跳房子玩法多样。一般先在地上划一"田"字形的"房",在"田"字一端或几端划一半圆形(俗称"馍馍头")。游戏时,把"瓦儿"(砖块、瓦块、石块等均可)掷于"馍馍头"内,玩者单脚跳入,并将"瓦儿"踢入下一格,依次转下一圈即可将"瓦儿"掷于第二格内,如此类推,跳完一圈便可"占房"一间。跳至自己的房内可双脚落地,别人则须跨过该"房"。玩时,不能另一脚落地、不能"压杠"("瓦儿"压在划线上)、也不能"踩杠"(脚踩在划线上),否则都算犯规,犯规者出局等待下一轮。最后,谁占的"房多谁为胜者。
活动反思
民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动,(.本文来源:屈老.师教案网)它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱。
本周我组织了《跳房子》的活动中,在活动中我有以下的反思:
1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力,在环节一的热身运动中,应该从头、手、脚、腰各个部分运动到,这里我有些疏忽了,头部的运动没有注意到。
2.环节二中,教师先让幼儿来试一试,介绍幼儿自己的玩法,然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中,幼儿表现的还是不错的,基本上也达到了这个环节的目的,学会了单脚连续向前跳的本领。
3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力,提高幼儿的创造性思维,都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的机会,注重与孩子的交流。游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
活动设计背景
为了激发幼儿对小游戏的学习热情,促进幼儿之间情感交流,考验幼儿的应变能力与协调能力,设计了此活动。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯,启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
活动目标
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点:让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调慢慢走,慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。
难点:动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担心幼儿从板凳上掉下来摔痛身体。
活动准备
组织幼儿玩集体的板凳游戏
活动过程
(1)穿过森林
幼儿排一队在间隔1米的树林(板凳做树)里沿S形路线穿梭。
(2)过断桥
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。
幼:老师我不敢走。
师:没关系,勇敢一点,看看别人是怎样走的。来,我们一起走过去。
(3)乌龟爬
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师:爬的时候感觉一下,怎样才能爬的又快又稳。
幼:身体要收拢,要不就会掉下来。
幼:动作要轻,要不小凳子会翻过来的。
幼:眼睛要看着前面,往前爬才能走的快
师:今天我们玩了板凳游戏,大家都累了,我们一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
教学反思
1、集体游戏穿过森林过断桥以及乌龟爬时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队,是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力,但实践过程中发现幼儿等待的时间过长,影响了孩子充分的探索和体验。
2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。[本.文来源:快思老.师教案网]如:发现游戏中幼儿消极等待时间有些多,后面的游戏就应该及时的调整和避免。
3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如:玩板凳上游戏时,幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行,则更利于营造幼儿安全的活动心理环境,促进幼儿更为投入的活动,更为充分的体验、尝试和探索。
【活动目标】
1、幼儿听到指令快速安全换圈,并能躲避大灰狼的追击。
2、乐意参与集体游戏,有合作意识。通过团队合作来完成游戏。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
【活动准备】
1、13个大圈和8个垫子
2、哨子一个,毛巾若干。
【活动过程】
一、进场及热身运动。
跑步进场,围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。
师:孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐,手放下。(声音干净利落,幼儿动作不拖沓)
师:注意!向右转。孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。
(热身运动以教师喊口令为主,声音干净利落课适当配合哨子。)
师:跟我一起来做,头部运动(往前点两下12,右边点两下12,(教案出自:快思.教案网.)后边点两下12,左边点两下。脖子绕起来前右后左)扩胸运动(小手放平在胸前,用力打开)。腰部运动(前右后左,双手插腰)膝部运动~弓步运动(听好哨音加快速度)。孩子们练习的很好!
二、练习基本动作,听哨音快速环圈。
师:立正!请神气的站好。请跟我到这边来。在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们随便找一个圈站好,可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。(哨音,幼儿找圈)
师:孩子们,听清哨音。请换到附近的圈圈中。(练习9到10次)
师:注意加快脚步,每个圈都可以站人但是两只脚绝对不能站在外面。
三、导入故事情节,教师与幼儿共同游戏。
1、出现大灰狼,在换圈中出击抓住小羊。
师:小羊们你们可要注意了,在附近我问道了危险的气味,你们看看谁来了?(大灰狼)对!我就是大灰狼,而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩游戏,你们觉得他是真的要玩游戏还是像吃饱肚子呢?(幼儿回答)。
对!所以你们在换圈时不仅要快速准确,还要躲避大灰狼的追击。
(请一对幼儿来示范2到3次。)
师:等会儿小羊要听清哨音了,哨音响了小羊要去换家,而且小脚都要站在圈圈里面,知道了吗?
师:准备!(哨音)(2到3次假装抓(请几个配合的小朋友跑S型把老狼绕晕))哟!小羊们真厉害,跑得很快而且小脚都在圈圈里,我都没法吃你们。请一个小朋友说说看:你是用什么办法躲避狼的追击呢(走S型把老狼绕晕)你可真厉害
2、增加狼的数量,共同抓羊。
师:准备好老狼又要出动了,我看见你在这个家,不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一个有喜感的小朋友)
师:我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼,我们一起来抓羊好吗?狼儿们和我一起在狼堡里面准备出击。
师:准备!(哨音)(10次左右,其中发现问题,共同探讨)
师:小狼们,我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊,你们和我一起想一想有什么好办法?(两两合作,多人合作,最终狼群合作战)请个别幼儿说说。
(注意观察那几只老狼是合作抓羊的)
师:我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。(指导幼儿两两合作或守株待兔)
师:再次游戏(看场上羊的数量最后狼群合作站)教师请所有小狼碰头,商量对此一次抓光羊。
师:小狼们准备好了吗?最后一次结束游戏(以围攻方式)
师:还剩几只羊呢?这几只羊可真厉害,你们是怎么躲避老狼的追击呢?我们一起为小羊们鼓鼓掌(播放胜利轻松的音乐)
3、擦汗休息,布置场地。(在音乐声中擦汗休息)
师:(播放黑夜沉重的音乐)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必须把狼堡早的高高的,趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台(至少半米高)。
4、羊群反击战。
师:这一次,被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里,剩下的小羊不紧要躲避狼的追击,而且还要拯救小羊,我们以击掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大声呼唤救命
师:准备好了吗。(师友共同游戏3到4次)
师:老狼好累啊,换个人来来(前面的营救由于老师是老狼,孩子们比较害怕,游戏4到5次)
四、收拾场地,整理运动。
师:请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。
师:跟着老师一起来放松放松。游戏结束。
【活动反思】
在本次活动中孩子们参与的热情十分的高涨,但是活动中也存在着不足之处。首先,在入场时应该充分利用场地形式,带领幼儿围绕着圈圈跑S型,为孩子们游戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清晰到位。让孩子们清楚的了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显,还要增加幼儿在活动中的主体性。
目标:
1.练习持物在障碍物上走的时候,保持身体平衡。
2.能选用合适的工具,把水运到目的地。
3.培养探索自然的兴趣。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
准备:盛满水的大桶三只,空桶三只,运水的工具。
过程:
1.热身运动
师:天气可真好,快把我们的饿屋子打扫一下吧。
扫地---上肢运动拖地-----腹背运动檫窗户
2.练习走障碍物
(1)请幼儿试走每一种路,感觉有什么不同。
(2)小结:要保持身体的平衡,反复2到3次。
3.游戏:运水
(1)介绍游戏玩法:
先把空碗在有水的桶里盛点水,然后走小桥,(.教案.出自:.)把碗里的水送到终点的空桶里,然后回来把碗给下一位幼儿,在规定的时间内看哪组运的水多。
(2)提出游戏要求:
自己选择一条路注意要走稳,盛满一碗水。
(3)第一次游戏结束后小结
(4)再玩一次,提出要求:
走的时候要注意平衡。
4.游戏结束,放松活动
反思
工作这么多年以来,第一次正式上体育课,虽然课前已经把要想的问题都想了,要注意的事都在心里给自己提醒了,但整个活动下来,好象还是不尽人意,心里也有几点感悟:
首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了,本次活动的重点是平衡,但活动进行到后来,好象又回到科学上去了,我问:为什么人一样多,而运过去的水有多有少呢?小朋友立即说是因为有的盛的水多,有的少,其实这是对的,但这不是我们想要的结果,这个球抛过来了,我是该接住还是让他落地无声呢?后来想想,我或许应该说:你说的很对,但最主要是因为有的小朋友走的稳,而有的小朋友走的不稳直接引出重点,而不要再绕弯子。
其次要注意体育活动的常规,几次活动下来,有个很大的收获就是体育课有一定的常规。这和别的学科是不同的,体育课是以发展幼儿的身体技能为主的,所以在个环节上好象不用太多的花架子,本次的教学目标是否达到才是硬道理。
虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了很多思考,但在活动过程中的生成的活动还未做太多思考,以后我会在这个方面好好努力。还有一点我想说的是,这样的教研形式非常好,这这样一个过程中我们能不断发现问题,然后再去改进,相信,下次会比这次更好!
活动目标:
1、了解椅子的多种玩法,知道运动中的安全,在活动中能进行自我保护。
2、通过与椅子玩游戏,发展幼儿的平衡、跨越、钻爬的能力。
3、体验运动的挑战和快乐。
活动准备:
1、放松活动的音乐
2、19把小椅子
3、口哨一个
活动过程:
一、听口令做椅子操,激发幼儿兴趣,并进行热身运动。
师:小朋友们,我们今天跟小椅子一起做游戏好吗?首先呢大家先跟着老师一起做一做热身运动。
二、请幼儿自己探索椅子的玩法1、师:我们今天来和椅子做游戏,请小朋友想一想,椅子可以怎么玩?你可以自己玩,也可以几个小朋友一起玩,老师有一点要求就是要注意安全哦。
2、师:我刚看见有小朋友把小椅子当小马骑,你们会吗?那我们一起来骑小马吧。
三、勇敢旅行家。
师:我们的小马骑到了北京,接下来要开始一场闯关之旅,你们敢不敢挑战?
1、走独木桥把椅子挨近依次摆成一排,让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河,再返回队伍继续。(重复两次)
2、过小河把椅子按照一定距离排开,让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河,再返回队伍继续。(重复两次)
3、跨栏组合把椅子按照座椅连接座背的顺序依次摆好,让幼儿依次跨越到对面,再返回队伍继续。
4、钻山洞把两把小椅子反过来一组组合在一起,连成一排,形成山洞状,让幼儿依次爬过。(重复两次)
四、放松小朋友们都太厉害了,完成了我们的旅行闯关任务,接下来请小朋友们在我们的小椅子上休息一下。(听音乐,做放松活动)
活动反思:
《突破封锁线》是大班的活动,主要讲述了红军长征的故事。在长征途中红军战士们英勇战斗的故事以音乐的形式展现出来,让幼儿去欣赏并体会红军的力量与坚持不懈的信念。
如今孩子们都处于和平时代,对于战争的艰辛,如今幸福生活的来之不易,并无特别大的感受。于是,在欣赏该音乐之前,我让孩子们看了一些长征的历史图片,以及一些有关长征的视频,在这一基础上,让孩子们去欣赏这一音乐,效果很明显,孩子们听的很激动,仿佛身在长征之中。
为了让孩子们进一步感受乐曲坚定、有力的音乐风格,我为他们准备了一些乐器,如大鼓、铃鼓、响板等,引导他们跟随该乐曲用上述乐器模仿演奏整首歌曲。在此过程中,我用各种简单的手势来指导他们的演奏,从而让他们体验到歌曲中力量的强与弱,达到了更好的音乐欣赏效果。
当然,本次活动还有许多不足之处,例如,有的孩子在拿到打击乐器后自主玩耍、不听指挥,个别幼儿不会使用响板,这些在平时的学习生活中可以多加训练,以便为下次音乐活动做准备。
设计意图:
爱玩是幼儿的天性,把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质联系成趣味横生的模仿动作或具体的游戏情节让孩子们在玩中学,玩中练,练中乐,以促进幼儿身心和谐发展。
在设计中,注重各领域教育内容互相渗透如在活动一开始孩子们唱着歌沿曲线走,使幼儿体会到集体的温暖和合作的快乐
目标:
培养幼儿走跳钻滚翻等动作的能力
准备:
1、小椅子数把
2、绳子若干条
3、皮球
过程:
1、第一组幼儿唱着歌沿曲线走到自己的座位上
2、第二组幼儿做模仿动作沿曲线跑跳步走过
3、第三组幼儿做小兔样双腿跳过来
4、全体幼儿爬上台阶由滑梯上勇敢滑下来滑的时候怎么样就慢一些,而且怎样脚就伸不出去
5、钻过山洞,取皮球左右手拍数下,最后投进圈中.
6、幼儿四路纵队,按顺序双腿跳过小河,
7、小朋友玩得热不热,累不累,小狗是怎么洗澡的?打个翻搓搓背腰,好,我们也来打个滚,放松一下吧!全体幼儿打个滚,翻过来,依次站好队
8、教师表扬全体幼儿不怕累,不怕热,完居了我们这次的踏青游戏,感受到大自然的美
活动反思:
又到春暖花开时,孩子们来到学校最多的话题就是:星期天爸爸妈妈带我春游去了。孩子们说到春游都比较兴奋,有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢!一个个说的眉飞色舞,那是一个热闹啊!但在与家长的交流中我们会发现,幼儿在外出活动时,场地宽敞,对外界新鲜事物特别好奇,以及幼儿与生俱来的活泼、好动,孩子经常会好奇地去探险,他们不能预见行为的后果,非常缺乏自我防护的意识和能力。因此,我在本次主题中我设计了《快乐春游行》的安全教育活动。
一、情境引入,激发兴趣
活动一开始的谈话导入从幼儿的实际生活出发,教师:春天有哪些美景呢?幼儿将自己在春天里看到的,听到的进行讲述,有的说油菜花、有的说有蝴蝶、有的说小草绿了幼儿讲述后我将春天的美景图片展示在幼儿的面前,幼儿都感叹到:真美啊!从而提高对春天大自然的向往。教师:在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢?幼儿踊跃回答,自豪地介绍了自己的春游经历,有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园幼儿的活动情绪一下子提高了,为下面的环节做好了铺垫。
二、故事贯穿,联系实际
中班幼儿的规则意识已经初步形成,但是由于他们的年龄特点,中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情,制作成了PPT,在与孩子一起讲述故事的同时,孩子们越来越明白,原来排队可以避免发生危险,原来遵守纪律可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成,防止意外的发生。遵守纪律能让本来很拥挤的地方变得不拥挤,大家很容易就通过,保证了安全。这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来,在孩子户外游戏时,我抓拍了几个幼儿争抢玩登高游戏的镜头,在与幼儿讨论时孩子的参与积极性也非常高,激起了幼儿的经验回忆,引发了幼儿的共鸣。
三、判断对错,积累经验
幼儿在《八只小熊春游去》懂得了遵守纪律,排队等待,是我们生活中最为平常的生活行为。在能够遵守纪律懂得排队的同时,在春游活动中还有一些我们经常忽略的安全细节,在活动第三环节我将一些常见的安全小知识制作了PPT让幼儿直观地进行判断。在观看每一幅图,首先让孩子观察图上的小朋友在干什么?它提醒我们要注意什么呢?孩子们平时的安全知识比较丰富,很快准确的判断出了图中小朋友行为的对于错,这个环节提高了幼儿辨别是非的实际能力。
四、抢答游戏,巩固知识
为了让幼儿巩固知识,加深印象,我设计了一个抢答的游戏,男女小朋友分为两组,各组推选一个拿抢答器,当老师说到抢答开始两队就敲响抢答器,最先敲响的回答问题,回答错误就把回答问题的权力让对方,这个游戏我们在平时课堂中也玩过,所以幼儿熟悉了游戏规则,玩起来也相当投入,一个个情绪高涨,这个环节更好地激发了幼儿的兴趣,让幼儿在快乐中巩固了安全知识。
五、精彩评析,注重细节
在整个活动中我精心的准备给孩子带来了收获,当然在活动中还有欠缺的地方,在姐妹们的评析中我也有不小的收获,如何园长的建议:抢答题的第一题中乐乐穿鲜艳的裙子去春游中辫别时提出了不要穿艳丽的衣服预防虫子盯这个注意点时,在说法上最好再斟酌一下,指出穿裙子因为腿露在外面容易让虫子盯咬,同时裙子容易被挂在其他东西上,增加不安全机会,影响游玩。沈爱琴老师的建议:在最后一个安全知识抢答环节,由于时间的关系可以进行一部分,剩下的放到日常生活的智力游戏时完成。看了这些建议,我觉得自己在活动细节上还是要考虑的多一些,感谢姐妹们中肯的建议,我会不断提高自己,不断提高我的教学水平。
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