经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[推荐教案]饼干小班教案范文锦集》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
内容与要求
1、在看看、比比、分分、尝尝等过程中,发现饼干的不同,进一步提高观察比较的能力。
2、能用简单的语言表达自己的发现。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动过程:
一、回忆吃饼干的经验主要问题:你喜欢吃饼干吗?
你吃过什么样的饼干?
小结:大家都喜欢吃饼干,我们吃过许多不同的饼干。
二、选选、说说最喜欢的饼干
1、选选自己最喜欢的饼干要求:今天阿姨为我们准备了4种不一样的饼干,请你看一看、选一选,找到自己最喜欢的一种饼干,拿1块放在盒子里。
重点观察孩子能否按要求选择饼干。
关注个别使用夹子还有困难的孩子。
2、说说自己最喜欢的饼干主要问题:你的饼干是什么样子的?
根据孩子回答,帮助归纳、提升饼干的表面属性(如颜色、形状等)。
抓住个别孩子的回答引导其他人发现:有的饼干有相同特征,玩玩饼干找朋友的游戏。
小结:形状一样的饼干是好朋友、大小一样的饼干是好朋友、颜色一样的饼干是好朋友……。饼干都有好朋友。
三、帮助饼干分家家
1、准备玩游戏要求:把其他3种饼干找出来放在盒子里。
重点观察孩子能否按要求选择饼干。
引导孩子看看、数数4种饼干找齐了吗。
2、玩玩分家家要求:这儿有两个家,我们帮4块饼干找朋友,找到好朋友后让它们碰一碰、亲一亲,再请好朋友住到一个家家里去。
观察了解每个孩子的分类情况。
3、说说分家家的方法主要问题:你让哪些好朋友住在一个家里?
小结:同样4种饼干可以用不同的办法找朋友分家家。
四、延伸:吃饼干引导孩子关注饼干的味道,发现味道一样的饼干也是好朋友。
活动反思:
1、我设计的活动适合小班幼儿年龄特点。首先我利用幼儿生活活动的一个常见的事物及时捕捉幼儿的兴趣来设计了本次活动。同时为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。
2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿思考和表达。所以在设计每一环节的问提上都要注重从思考想象到表达的过渡和提高。当幼儿有了积极的表达欲望后教师在进一步采取鼓励表扬、示范等手段引导幼儿将话说完整,最后创编出了完整的儿歌,体验到创编的快乐。整个活动过程层层递进、由易到难,注重了科学性,活动中能尊重幼儿,尤其是突出幼儿的主体地位。
活动中虽然有个别孩子不积极表达,根据我的观察总结原因:是因为不自信,孩子表情上是愉悦的,我及时鼓励也很快参与进来。
通过这次对《指南》的学习使我在认识方面有了很大的提高,以后在教学中,要根据《指南》精神来指导自己工作,使我真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者!
活动目标:
1、学习制作笑脸饼干,体验之作的乐趣。
2、愿意将食物与大家分享。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、收集不同形状的饼干。到粗放和好面、花生、豆子
2、幼儿用书第三册24、25页。
活动过程:
一、开始部分:
1、出示不同的饼干,让幼儿品味,激发制作饼干的愿望。
2、分享饼干好快乐,大家都这么开心——我们一起制作快乐饼干。
二、基本部分:
(一)我们是小小糕点师——提出制作《笑脸饼干》的要求
洗手——讲卫生——制作精细
(二)教师讲解示范制作笑脸饼干的步骤
1、取大小适宜(幼儿手能握住的)面团在手心团成圆——放在消毒好的面板上压扁成饼状,取红豆做笑脸饼干的眼睛,取花生做饼干的嘴巴。
2、相互欣赏幼儿作品,相互说一说笑脸饼干的特点。好在什么地方,不好在什么地方?
3、请幼儿把笑脸饼干送到厨房,请厨房的阿姨把饼干蒸好。
活动延伸:
分享自己做的饼干,体验自己动手的乐趣。
观看幼儿用书24、25页笑脸饼干。
活动反思:
1、由于小班幼儿手部小肌肉还不是很发达,团面团不错,在压扁过程中没有掌握好要领,饼干最后奇形怪状。
2、幼儿特别爱动手,由于集体教学条件有限,动员家庭多多给孩子提供玩面的机会。
活动目标:
1、品尝饼干,区别甜和咸。
2、体验制作饼干的乐趣,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
1、 各种饼干。
2、 果酱
3、 布垫。
活动过程:
一、 变魔术引出课题。
你看我变出什么?是怎么样的饼干?像什么?
二、 品尝饼干:
1、 尝尝饼干的味道,区别甜和咸。
2、 吃吃说说,饼干像什么?
三、 制作夹心饼干。
四、 游戏《夹心饼干》。
鼓励幼儿找朋友玩夹心饼干的游戏。
一.活动目的:
1.认识硬币。
2.体验做饼干的乐趣。
二.活动准备:
1.硬币若干。
2.饺子皮、托盘若干。
三.活动过程:
1.幼儿跟随教师听音乐《跟着老师走走》进入活动室。
2.认识硬币。
教师:(瓶子里装着硬币)小朋友你们知道老师手上的瓶子里装的是什么吗?请小朋友伸手摸一摸,告诉老师你摸到的是什么?(揭示谜底)是硬币。这些钱有什么用呢?(老师引导幼儿回答)
3.探讨钱是从哪来的?
教师:小朋友,钱是从哪来的呢?总结:钱是爸爸妈妈上班劳动挣回来的,爸爸妈妈上班很辛苦,小朋友不能让爸爸妈妈随便给我们买东西。我们可以把钱给存起来,做很多有意义的事情。
4.做硬币饼干。
教师:硬币除了可以买东西外,还可以做一件有趣的事情。是什么事情呢?做硬币饼干。
(1)示范做硬币饼干的方法。
(2)幼儿做硬币饼干,教师巡视指导。
5.活动结束。
教师:小朋友真能干,做出了那么多好看的硬币饼干,我们一起送到伙房去好吗?
教学目标:
1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。
2.自制好朋友饼干,体验操作活动和与朋友互赠礼物并一同品尝。
3.体验分享的乐趣。
教学过程:
一、创设活动氛围,激发幼儿活动兴趣.
(老师带领小朋友在教室的一角准备活动)师:今天真开心,我们和好朋友一起出来玩了,让我们和好朋友一起听着欢快的音乐来快乐地跳个舞吧!
1.师幼一同随找朋友乐曲跳舞。
2.请幼儿找个位置坐好。
师:你们都有了好朋友,那你们知道薛老师的好朋友是谁吗?(请小朋友猜一猜)师:我的好朋友就藏在这个小盒子里,让我们一起来看看,好吗?
二、请幼儿通过观察发现老师的朋友是饼干。
1.师:你知道这是什么图形的饼干?
(幼:这是圆形的饼干)
2.出示方形饼干娃娃师:这是谁呀?谁能来告诉大家(幼这是方形的饼干)
3.提醒幼儿用完整的话来说。
小结:你们说的真好,我们的饼干娃娃有圆形的,还有方形的。
三、启发幼儿观察好朋友饼干与一般饼干的不同。
1.观察好朋友饼干师拿出一块夹心饼干,问:这个饼干与刚才的饼干一样吗?
幼:不一样师:哪儿不一样?
师:你们观察的真仔细,知道吗?它有一个好听的名字叫好朋友饼干。
2.利用儿歌了解好朋友饼干的制作。
师:这好朋友饼干是怎么做的呢?让我们打开来看看里面的奥秘吧!
打开饼干编儿歌:中间夹层甜甜酱,头碰头,脸碰脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成啦!
3.教师按儿歌的内容在幼儿的面前操作饼干制作的方法。并请一名幼儿参与做一做。?
四、鼓励幼儿动手操作:做好朋友饼干
1.认识制作材师:小朋友来看看桌上有些什么?
幼:各种水果酱;饼干、盘子、毛巾、勺子;师:请小朋友先找一个合适的位置站好,再用毛巾檫檫手,才可做好朋友饼干了。
2.幼儿操作,教师指导(教师在此处放音乐《饼干歌》)提醒幼儿注意果酱的用量。
先做好的幼儿可与同伴一起讲讲自己是怎么做的?用的是什么酱?
做的是什么图形的好朋友饼干。
3.尝饼干师:这香喷喷的好朋友饼干真诱人,你们想不想来品尝自己做的好朋友饼干呢?
五、启发幼儿相互赠送好朋友饼干。
活动目标:
1、进一步感知3以内的数量,并按量的多少把物体归类。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
3、乐意参加点数活动,大胆判断物体的数量是否一样多。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
6、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
活动过程:
1、复习感知3以内的`的数量。
游戏:按数量指令,点数不同颜色的小饼干。
(评析:孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的经验。我分别以不同布偶小动物的口吻,让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”,能较好激发孩子的操作兴趣,大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。)
2、学习判断数目的多少,并按量归类。
(1)出示贴有数字的大嘴小动物分类盒,提出,按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。
(2)让幼儿找出相同数量,不同形状的各种小饼干,摆在桌面上。
(3)幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。
(评析:让孩子找出同样数量不同形状的饼干,主要让幼儿感知数量是不受物体形状等因素影响的;把按数量找出的饼干摆在桌面上,目的是可以检验幼儿是否掌握;喂饼干的操作游戏,幼儿喜欢,但具体喂小动物时,一些幼儿出现没有按要求的数量喂,而是随意,只是感受喂动物的兴趣中。)
3、小结幼儿的学习情况。
4、延伸活动:利用幼儿用书,完成“小兔种菜”操作练习。
反思:
结合学习目标,活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好,分别利用布偶动物,以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏,通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程,帮助孩子在游戏的操作过程中,直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节,可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况;但对于在“喂小动物”环节中,一些孩子没有按数量喂,而是兴趣在不停的“喂”,尊重这些孩子的兴趣,对于按数量归类的掌握,可以通过不同形式的延伸活动,帮助他们巩固掌握。
幼儿园小班音乐教案:小雪花
目标:
1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备:
・《小雪花》歌曲磁带、录音机。
・小雪花的头饰一个。
・小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程:
1.发声练习:北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教师)北 风 吹, (幼儿) 呼 呼 呼。
2.学唱歌曲。
・放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
・教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
・幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
・幼儿跟着老师轻轻唱歌。
・幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
建议:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价:
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
活动目标:
1.结合季节教育,围绕 "雪"的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪" 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.
2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)
3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。
活动准备:
1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干.
2. 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒.其中软件的内容主要包括: 雪孩子的VCD一张, "智慧老人" 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等.
活动过程:
开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状
,小雪球放到雪地上能越滚越大…..)
基本部分:
1. 带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片雪孩子(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:
① 雪孩子是什么做成的?
② 雪孩子为什么不见了?
③ 你喜欢雪孩子吗/为什么?
引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家 (利用电脑设计的程序,放 "智慧老人"的录音).
2. 引导幼儿创编雪孩子的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读)
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐教案《小雪花》》
小班音乐教案《小雪花》适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣,感受小雪花歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌,快来看看幼儿园大班手工《美丽的圣诞树》教案吧。
活动目标:
1.感受小雪花歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
活动准备:
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
活动过程:
1.发声练习:北风吹。
12|3一|32|l―|
(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么
教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
建议:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价:
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
幼儿园小班音乐教案:穿大鞋真有趣
小百科:雪:从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪;雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现,因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。
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