俗话说,手中无网看鱼跳。。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是由小编为大家整理的“【必备】小班运球教案(1080字)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1、学习运球走的正确方法。
2、能按一定的方向运球走,提高四肢运动的协调性。
3、激发幼儿的竞争意识。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备:
篮球人手一个,红色、黄色彩条若干,记分板,场地的设置等。
活动过程:
一、热身活动
1、边念儿歌边复习拍球
2、总结拍球的正确方法。
A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位
B、手的姿势准确,五指张开
二、学习直线运球走。
1、自由练习。
2、引导幼儿发现问题,并探讨正确的直线运球的方法。
3、教师示范动作,并讲解动作要领。
4、再次练习,教师个别指导。
5、分组竞赛,进行评价。
6、学习转弯运球走。
7、自由练习。
8、引导幼儿发现问题,并探讨正确的转弯运球走的方法。
9、教师示范动作,并讲解动作要领。
10、再次练习,教师个别指导。
11、分组竞赛,进行评价。
三、放松活动。
活动反思:
《纲要》中明确指出:幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,用幼儿感兴趣的方式发展多做,提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响,因为它能促进人的'认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中,除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外,还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来,促进幼儿的身心全面发展。
运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一,我通过自己的亲身体验,思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段,我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平,发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球,有三分之一的孩子会原地拍球,但不会拍着球走,还有三分之一的孩子会拍球走,但不会按一定的方向运球,针对孩子在这三个阶段的发展差异,我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。
本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能,通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球,来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中,我发现有的孩子拍球的力度不够,原因是孩子用手指尖儿拍球,而不是用手掌去拍,还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度,在指导动作的同时,我采用了儿歌形式,让孩子们边说儿歌边拍球,更逐步增加了拍球的力度。在游戏中,通过语言的提示和不断的练习尝试,孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走,我设置了游戏场景,用小椅子摆成有一定宽度的通道,让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛,想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识,这一点在活动也充分的体现出来了,孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中,也设置了新的场地,在孩子们有了初步的体验后,我将大弯变成小弯,采用竞赛的方式,提高了运球走的速度,同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛,孩子们基本上能掌握运球走的方法。
才能有利于促进幼儿身体的发展,要充分挖掘重点和难点,避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中,我体验到,作为老师,只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中,才能让孩子在快乐中获得发展。
通过这次的活动,我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识:
1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求,为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件,并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地,体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间,让幼儿自己来选择,使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平,在原有的基础上有所发展和提高。
小百科:一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体,简称球。
游戏目标:
1、喜欢玩球和圈,体验游戏的乐趣,练习用圈带球走。
2、在带球走时,感受手、圈和球的关系,提高控制能力,锻炼手眼协调的能力。
游戏准备:
1、经验准备:玩过皮球,知道皮球会滚动。
2、物质准备:圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。
游戏玩法:
1、在起点处准备一个球架,许多球;
2、游戏开始,幼儿取一球平放在地面上;
3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;
4、将球赶至中场处地垫前,将圈套在标志物(椅子背)上;
5、双手举球至头顶,从体操垫上横滚过去;
6、将球按颜色分放在球架上。
情境:皮球场生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是会乱滚,所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”,大家开始帮忙吧!
游戏规则:
皮球在四处乱滚时,不可用手帮忙,只能靠圈。
活动目标:
1、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。
2、通过尝试操作魔术,发展幼儿的动手能力。
3、感受魔术带来的欢乐,激发幼儿的探索欲望。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
教师:一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。
幼儿:人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。
活动过程:
一、教师以谈话导入活动,引起幼儿的兴趣
二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密
1、出示红色的纸变成小兔子
2、教师变魔术,让兔子耳朵动起来
3、幼儿说说魔术是怎么变出来的
4、幼儿操作,探索其中的奥秘,教师巡回指导。[教案来自:幼儿园学习网教案网.](先把它变成一只小兔子,撕出两只耳朵,往下撕,别撕歪了,小心点,中间的弯下去,然后把它撕掉,撕下的纸放到篮子里,先找一根线,穿进去,拉出来)
三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密
1、教师变纸环魔术,引起幼儿的兴趣
2、幼儿操作探索,教师巡回指导。
4、幼儿说说发现的秘密(一个环是正的,一个环是8字),并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。
5、教师示范(你们以后表演这个魔术的时候,记住了,一定要把它藏好,不要被发现)
四、展示纸圈新魔术,激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术
教师示范纸圈变成两个套在一起,幼儿探索其中的秘密。
活动反思:
整节课,孩子们的兴趣被大大的吸引了,探索气氛比较浓厚。老师在变魔术的时候,边上的幼儿都在观察,如果老师能把座位稍作调整,那可能幼儿会觉得更加神奇。实验时,孩子们的探索欲望很强,有好多幼儿都能发现魔术的秘密,但也有部分孩子不会操作,这个时候老师的个别指导就相当的重要了。在实验结束之后,孩子们都把自己的纸环拿了回去,很有继续表演的兴趣。
这一次的教学活动,在前一次的基础上,对座位进行了修改。活动一开始幼儿的兴趣就被吸引了过来,孩子们很快被老师的魔术吸引住了,但是在探索如何让小兔子的耳朵动起来的时候,老师可以提供更多的操作材料,让幼儿先有一个探索,思考的过程,而不是直接告诉幼儿耳朵动起来的秘密,相信这样会更好。在纸环变魔术变完魔术以后,如果让幼儿把纸放在桌上,再回到座位上讲述发现的秘密,幼儿的注意力会更加集中。
活动目标:
1、了解乒乓球的基本特性,会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
活动准备:
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动过程:
一、导入:老师今天要送大家一件小礼物,想知道是什么吗?好,我请几个小朋友来摸一摸,如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来,我就送给他一个!
1.幼儿摸以后说出这东西的感觉:你摸到的是一个什么样的东西?
2.让幼儿双手合拢了取回,不能给别人看到。
3.猜一猜是什么?揭晓谜底:打开看看?是个乒乓球。
4.让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的,轻轻的、圆溜溜的'乒乓球可以玩吗?怎么玩,请你找个空地方试试看。
三、提问:
1.你的乒乓球是怎么玩的?
2.小结:因为乒乓球有弹力,又是个圆球体,所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳,玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?
3.介绍乒乓球运动的知识:乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动,中国的乒乓球运动水平也是世界最高的,我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌,在刚结束的雅典奥运会上,我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具,小朋友可以去观察一下这些工具,想象一下运用工具可以怎样来玩球,如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试,老师要求大家不要玩好多次,只要试一下就可以了,尝试过了,请你把你创造出来的玩法介绍给大家!
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结:一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样,厉害,连老师都很佩服。
1.哎,用乒乓球可以玩不同的游戏和运动,那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?
2.想象一下:你想用乒乓球变个什么东西?
七、介绍材料、幼儿探索操作:用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具,今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料,你们可以想好要让乒乓球变什么,然后再制作,也可以看了材料边探索,边制作。
有些小朋友可能还没玩够,想再去新学到的方法玩乒乓球,也可以,注意安全,在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
八、作品展示:
1.向客人老师介绍。
2.集体面前介绍。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
俗话说,磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“实用范文:小班拼图教案(1080字)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1. 巩固对图形的认识,初步感知图形之间的组合关系。
2. 发展想象力和创造力,培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备:
1. 幼儿用书、练习册。
2. 每位幼儿若干个图形(包括圆形、三角形、正方形和长方形),每位幼儿一张白纸,一个固体胶。
3. 可吸附于黑板上的圆形、三角形、正方形和长方形若干。 活动过程:
1. 通过游戏“猜猜看”导入,复习对圆形、三角形、正方形和长方形的认识。
教师:老师这里有一些图形宝宝,我先不告诉你们它的名字,我来说说它的样子,看看哪个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝的形状和太阳公公的形状一样。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。)对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。
2. 老师拼摆图形,引导幼儿初步感知图形之间的组合关系。
(1) 帮助幼儿巩固对图形特征的认识。
教师:这些图形宝宝小朋友们都认识,那你还知道有什么东西和它们的形状一样呢?(出示图片引导幼儿想象)
(2) 教师示范拼摆图形,引导幼儿观察图形之间的组合关系。 教师:小朋友们说得真好,老师现在要变个魔术给小朋友们看。请小
朋友们闭上眼睛。(教师拼摆出不同的图案:小花,蝴蝶,飞机)小朋友们看,图形宝宝变成什么了?小花的花瓣是什么图形宝宝变的?
3. 幼儿操作练习。
(1) 引导幼儿思考新的图形组合方式,并提出操作要求。
教师:这些图形宝宝还能变成什么呢?小朋友们看,老师给你们每个人准备了一张白纸、一个固体胶,还有许多的图形宝宝。小朋友们先在自己的白纸上摆一摆,摆成自己喜欢的图案,然后再用固体胶把它粘贴在白纸上。
(2) 幼儿操作,教师巡回指导。
(3) 幼儿展示操作结果,获得成功体验。
教师:哪位小朋友做好了,来老师这里介绍一下你的作品。
活动延伸:
完成练习册的内容。
1. 同手同脚准备:绳子若干。
玩法:
(1)游戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来,右手和右脚用另一根绳子连起来,准备一条长lO米的路作为比赛场地。
(2)以接力赛形式进行。参加游戏的孩子和爸爸或妈妈为一组,需要两组以上并排站在出发线上,裁判下令出发后,游戏者开始朝终点走,然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。
注意事项:注意场地是否平整,避免摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点,避免游戏中滑落。
2. 创意拼图准备:旧报纸、剪刀。
玩法:
(1)把旧杂志或旧报纸上的人物图片剪下来,例如:棒球选手、司机、警察等等,让孩子说说他们是谁,都做什么事?
(2)妈妈把这些人物图片的头部和身体部分剪开。
(3)让孩子重新任意组合,帮每一个身体配上头部,并贴在白纸上。最后可能发生棒球选手戴警察帽,大头小身体等情况,十分有趣。
3. 小小杂货店准备:想想看,家中是不是有些食品空罐或糖果、饼干的空盒子?利用这些空罐、空盒子,可以训练孩子的辨认能力,还可以建立他对交易和金钱的概念。
玩法:
(1)将收集的食品、饼干的空盒整齐地排列在桌上或茶几上。
(2)让孩子当顾客,从桌上选择他想买的东西,并从罐上的标签或图片,说出该项食品的名称(例如:牛奶、饼干等)。
(3)引导孩子进一步说出这个食品的种类(是饮料?是水果?)以及味道(是酸?是甜)或颜色等。
(4)等孩子了解各种物品后,让他充当老板,你来当客人,请他取出你所要的食品,并正确地说出名称。
4. 兜兜水果准备:围裙、玩具水果(可用其他物品代替),场地上划两条线,线与线之间间隔2~3米。
玩法:孩子站在线后面向自己的父母的围裙里扔水果,爸爸或妈妈系上围裙,双手拉起裙角站在另一条线后接水果。接得多的为优胜。
5. 袋鼠运蛋准备:沙包三个个玩法:家长站在起点,幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点,把沙包交给在终点等候的幼儿,再由幼儿用膝盖夹住沙包,跳回起点,先到者获胜。
6. 快乐水功准备:桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个玩法:家长从起点手拎两桶水至终点,幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中,先灌满的获胜。
7. 心心相印准备:哗啦圈3个玩法:幼儿跳入自己前面的呼啦圈,然后将圈从脚下到头上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此类推直至终点,在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中,一个在左边,一个在右边,用身体的力量撑住呼啦圈,不准用手拿,跑至终点,先到者获胜。
8. 毛毛虫钻洞洞(小班幼儿及其父母)材料:头饰(一组毛毛虫3个,)、泡沫垫、圈3个、山洞、轮胎。
玩法:父母、幼儿头戴毛毛虫,听到发令时排成一列纵队行进,爬过垫子 幼儿钻过父母身体弯成的洞 幼儿钻出山洞 大家跳圈(或父母立圈,幼儿钻圈) 绕过轮胎往回走,抬轿子跑回起点,先到起点者为胜。
9. 营救袋鼠妈妈大行动(母子)材料:布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。
玩法:小袋鼠行进跳 爬过泡沫板 取到气球 行进跳 交给妈妈气球,妈妈吹鼓气球后,用脚踩破 幼儿脱袋,妈妈用袋跳跃,幼儿拎水一起回起点,先到起点者为胜。
10. 抬轿子 玩法:
(1)准备绕有彩色皱纹纸的竹杆两根,长约80cm。
(2)父母两人两手各抬一根竿于身体两侧,作轿子,幼儿站在其中"坐轿子",两手抓好竹竿。游戏开始,三人协同一致地向前走,一边走一边喊“一、二、二”,以便协调动作。
(3)父母应该始终抬好竹竿,不能松手。
活动目标:
1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。
活动准备:
正方形 三角形等若干。
活动过程:
一、活动开始。
(通过游戏"猜猜看"导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。)
老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都 有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字,我来说它的样子,看看那个小朋友能猜出 来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第二个条件。)
老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。(继续出示正方形和三角形)
老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)
二、基本部分。
老师:这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?
(引导幼儿看一看,想一想,说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。 可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。)老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。
老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图 形组合成小猫,飞机等。)老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了? (小花)老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。
老师:小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧! 那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答)
三、活动结束。
老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗?、
一、目标
1、培养幼儿动手动脑能力,激发幼儿对美工活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力,能用图形拼摆出简单的物,能拼摆出简单的一幅画。
3、能说完整句:我用形、形,拼的是
二、准备
1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等,数量是幼儿的10倍,每人一份,老师一份大的。
2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。
3、黑板一块,图形拼的飞机一架。
4、将巧手园地准备好。
三、过程
1、出示飞机,引起幼儿的兴趣。这是什么?这架飞机是怎么做的?
2、分解飞机,幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
3、原来图形可以拼成飞机,图形还能拼成什么呢?引导幼儿动脑筋,展开想象,尝试图形还能拼成什么,教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍,我用形、形,拼成
4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品,真聪明。下面,请听老师给你们讲一个小故事。春天来了,花园里,小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形),天气真好,小花一天天长高了(两个长方形),长出了绿绿的叶子,又长出了花骨朵,慢慢的花开了,长出了花瓣,小花看到外面的世界真高兴,可一看身边,一个朋友也没有,多孤单呀,小朋友们,请你们用手里的图形,为小花拼出朋友来,把小花园装扮的更美丽。
5、幼儿动手拼图,教师巡视指导。如幼儿拼的较单一,可引导幼儿丰富画面,如:小花的朋友可多了,有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后,请幼儿说一说,我有用形、形,拼出了
6、你们的小花园可真漂亮,小花有了那么多朋友真高兴,老师把你们的作品放在大花园中,让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中)
设计思路:
中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识,但对图之间的相互关系认识还不够。然而,帮助幼儿理清这些关系是至关重要的,因为要对事物有一个完整、全面的认识,就必须把它与相关事物进行比较,这也是我设计此活动的初衷。
根据中班幼儿的年龄和思维特征,此次活动以幼儿分组操作为主,为幼儿创设丰富的物质环境,给他们充裕的时间、空间,让他们积累一定的感性知识。然后,组织讲述、讨论,帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
目标:
1、通过拼贴,进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点,以及各图形之间相互转换的关系。
2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点:用已知的图形概念来判断。
难点:初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
准备:教具:圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干,大扇形1个背景图一张
学具:能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布
过程:
一、今天来了三个图形娃娃,请你猜猜它是谁?
1. 第一个图形宝宝说:我象小朋友爱玩的呼啦圈,我象奥利奥饼干。(出示圆形)
2. 第二个图形 宝宝说:我象一本书,我象教室的一门。(出示)
3. 看,第三个图形宝宝是谁?(出示)你从那里看出它是梯形?
小结:梯形有四条边,四个角,有两条边是平行的,有两 条边不是平行的 。
二、呀!多美的一片草地呀!圆形说,我要变成一朵小花打扮草地长方形说,我要变成小石头铺条五彩路。梯形说,我要做个小蘑菇,让小兔吃个饱。可是,我们的朋友太少了,怎么办呀?(我来帮助你)等会儿,我们要找一些和它们张得很象的朋友,找的时候看仔细,看看象不象,如果不象,就想想办法,等变象了再贴在底
板上,送到它的朋友那里去。
三、幼儿自由操作
指导要点:1、引导幼儿用多种方法变化图形
2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝
3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型,装饰花园。
四、讲述、讨论
1.谁帮助圆形宝宝找到朋友啦?你是怎么找到的?
讨论:怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形,引出讨论〉
小结:两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。
2.这些都是长方形的朋友吗?你用那些图形拼成长方形?
3.你帮梯形找到朋友了吗?你是怎么做的?引出讨论:1是不是梯形?为什么?(引导幼儿用梯形的概念进行判断)
五、延伸
今天,我们拼了圆形、长方形、梯形,把它们变成小花五彩路、小蘑菇,把大草地变得美丽多了。下次,看看能不能拼成其它东西,把大草地变得更美丽。
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编为大家整理的“教案范本:幼儿园游戏教案(910字)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、引导幼儿大胆快乐地在豆豆上进行赤足游戏活动,利用豆豆按摩幼儿的足底,保持身体平衡,发展幼儿的平衡能力。
2、通过幼儿自身的活动体验,了解豆豆的特性,并探索尝试利用豆豆搬运重物,培养幼儿解决问题的能力。
活动准备:
1、场地:软质地
2、场地布置:方形地垫围成一个长方形,豆豆50公斤左右均匀地铺在长方形中间。
活动过程:
1、引导幼儿赤足自由地在豆豆上玩一玩,体验一下脚与豆豆接触的感觉。
师:这里有许多豆豆,豆豆想和小朋友做游戏,在豆豆上玩会怎么样呢?请你们赤脚上去试试看,注意安全。
师:你们是怎样玩的,感觉怎样?
[引导幼儿以各种方式在豆豆上玩,体验与豆豆接触的感觉,按摩足底。]
2、穿上鞋子游戏,与赤足玩进行比较。
师:请大家穿好鞋子,再到豆豆上去玩一玩,感觉一下有什么不同?
[用比较的方式,让幼儿感受到平而硬的鞋底更滑,我们不必讲解摩擦等深奥的物理知识,只让幼儿获得生活经验即可。]
师:怎样才能保持平衡,不摔倒?
[引导幼儿探索出较合适的平衡动作,为下面的活动铺垫。]
【活动目标】
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动,体验参与集体游戏的乐趣
2、激发幼儿大胆说出自己的观点,培养求异思维的习惯及初步的创新意识。
3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
【活动准备】
物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
【活动过程】
(一)故事导入:
出示手偶小熊:小朋友,看这是谁?今天呀小熊过生日,要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁,他们在做什么?
(二)出示课件,欣赏故事《小熊过生日》
1、结合课件讲故事:
第一幅:画面上的小动物在干什么?幼儿1:在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2:在喝饮料。
第二幅:小兔和小狗怎么了,它们在争论什么呢?小狗说:易拉罐喝完就没用了,扔到垃圾桶就好了。小兔说:不是的,易拉罐还可以做笔筒。
第三幅:他们吃完饭又做了些什么?面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢?
第四幅:哦,原来小狗说:铅笔屑是垃圾,丢在地上是不卫生的,而小兔说:铅笔屑可以做装饰画。
2、教师小结:引导幼儿简单总结故事内容,让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,从不同的角度看就会有不同的说法。
(三)游戏:从不同角度说
1、小朋友你们见过什么样的物品?它们的优点有多少?缺点有多少呢?请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏,好吗?
孩子们回答。
教师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件:
请幼儿观看物品,并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点,从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面,说得越多越好,观点越新颖越好。培养幼儿求异思维习惯。
教师小结:
小朋友,任何东西从不同的角度看就会有不同的作用,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看,去想。
(四)组合创新和分组操作:
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作,老师巡回指导)
引导幼儿用不同的物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
(五)活动结束:
作品展,对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
【活动反思】
用不同的知识解答应用题一课是引导学生灵活运用已学的知识来解答应用题,主要是比的关系,分数关系,倍数关系三种分析方法。虽然方法不相同,但是这三种关系之间是可以相互转化的。根据这些数量间的转化,就可以灵活运用不同的知识来解答一道应用题。
引入部分,我创造了一个情景:计算机报名参加比赛,据张老师统计男女生人数比5:2,由此让学生说出知道相关数学信息,由此学生了解是比的关系,分数关系,倍数关系,由此近于新课,问题是在小结时,我的总结不到位,比分数倍数是可以互相转化。虽然有效地激发了学生的兴趣,学生认识到倍数关系分数关系比的关系可以相互转化。在后面具体解题过程中能够从从角度解应用题,达到了我设计的目的,在那道练习中,学生已经突破了转化数量关系这个难点,由此得出了我都没有预料到的多种解法。
例题为了贴近生活,所以没有用课本上的例题,而是改编成学生身边的事情,虽说数字没变,但内容改编了之后学生很感兴趣,比原题感觉要轻松,让学生根据题目中的数量关系转化得到另几种关系后就放手让学生分组自由解答,我在巡视的时候特意加以引导,基本上人人有不同解法,最多学生得到了9种的解法,我巡视中发现做不出来或做得的不错也能说不清楚的学生就引导学生画图,对后面集体订正讲解的时候效果很好,学生说的清楚,大家听得明白。
课后练习中我还是改编已知条件男生和全班人数比5:7,目的便于学生加深理解。最后安排的练习颇有难度,是判断一道应用题的几种解法哪种是对的,哪种是错的,错在哪里。因为放给学生思考的时间很短,所以效果不是很好,所以这个练习应该怎样设计还有待商榷。
课后收获:课前引导部分铺垫做的好,课上的重难点就容易突破。例题过于死板,要更加贴近生活,可以大胆修改。
课后困惑:应用题的复习课,练习应该怎样设计?因为要留给学生思考分析时间,练习量少而精,我觉得练习设计还存在问题不顾开放。
活动目标:
1、通过玩布毽子,发展幼儿的创造力、协调能力。
2、体验民间游戏的快乐
活动准备:
布毽子人手一个
活动过程:
一、热身运动(价值取向:伸展各关节,防止在活动中受伤)
1、今天的天气真好,我们一起来做做运动吧。(上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。)
二、自由探索(价值取向:发挥幼儿的想象与创造力。)
1。 今天,我们要和布毽子一起做游戏。你想和他怎么做游戏呢?
2。 请幼儿尝试、探索运用多种不同的方法玩布毽子。
3。 集中幼儿,请个别幼儿进行演示,你是怎么玩的?其他幼儿向他学习一起玩一玩,试一试。
4。 用刚才没用过的方法再去玩一玩。
三、游戏“打怪兽”(价值取向:体验民间游戏的快乐)
1。 现在我们一起来玩一个打怪兽的游戏好不好?
2。 游戏规则:幼儿走过小路(头顶毽子),骑马过草地(双腿夹住布毽子),背起石头(布毽子放在背上),用石头打怪兽。(布毽子扔出去)
3。 游戏可反复进行多次。
4。 游戏结束,请幼儿收拾整理。
活动目标:
1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。
2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
活动准备
长凳四条,哨子一枚,纸板老鼠若干,磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。
活动过程:
(一)准备部分:
组织幼儿自由站位,听音乐跟着老师做准备活动。
起踵步―双手压手腕―双手前平举扩胸―向后拉臂、前后环臂―双手上引侧腰―腹背运动―活动膝关节―活动踝关节―快速蹲站―高抬腿小跑步
(二)基本部分:
1、通过《闯关》活动,在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A:跟着老师做动作;B:幼儿自由做动作;C:幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位,要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置,并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组,分别跨坐与四条长凳上,在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑,两声短哨声不跑)
(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好,选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号:一声长哨声。
2、复习翻跳,要求双手撑直、双脚并跳。
(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳,教师巡回指导。
(2)游戏《踩老鼠》。
幼儿成两路纵队站在起跑线前,听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去,依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”,然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。
小班教案《小太阳》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习比喻句:弯弯的香蕉,就像一只小船,学习词语:暖洋洋,红彤彤、甜蜜蜜,感受散文所抒发的情感,培养对散文的兴趣,快来看看幼儿园小班《小太阳》教案吧。
活动目标
1、学习词语:暖洋洋,红彤彤、甜蜜蜜。
2、学习比喻句:弯弯的香蕉,就像一只小船。
3、感受散文所抒发的情感,培养对散文的兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、准备橘子、苹果,香蕉等形状独特的水果。
2、准备教育挂图《语言。小太阳》
3.准备小女孩子,姥姥手偶各一个。
活动过程
一、引入主题
小朋友你们好,今天熊老师请来了两位客人。现在就来和小朋友认识一下吧。看,这是红红。你们好,我叫红红。另外一位是红红的姥姥,小朋友知道姥姥是谁吗?是外婆还是奶奶。哦对了,是外婆。
二、充满感情地讲述故事
今天,红红要去姥姥家,因为前些天姥姥生病了,妈妈叫她送些水果去看望姥姥。她来到姥姥家,看到姥姥在干活,。红红就说:“姥姥你病刚好,还是不要干活了,要多休息才是,走,我陪你去晒太阳吧”。她们来到院子,找了把椅子坐下晒太阳,太阳暖洋洋的。红红想:要是让姥姥开心,她的病就会好的更快,于是,她想了想给姥姥变魔术吧!她一定会开心的。她对姥姥说:“姥姥我给你变个魔术吧!”姥姥说:“哦,你还会变魔术,我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒,变变变,变出个可爱的小兔子;它就在那儿蹦蹦跳了,她又说了声变变变,变出个小乌龟,小乌龟就在地上爬呀爬;她又说变变变,变出个小鱼,小鱼就在那里游呀游------。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说:“玩了这么久了,我们也渴了,我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又开始说:“变变变,变出个小橘子。”姥姥你看,我变出一个橘子。这个橘子圆圆的,红彤彤的,就像个小太阳。红红说:“我来剥它,你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜,甜到心里暖洋洋。橘子吃完了,红红说:“小太阳没啦!”这时姥姥搂着红红,亲亲她的红脸蛋儿,对她说:“你才是我的小太阳。”
三、重点句练习
比如:“我陪姥姥晒太阳,太阳暖洋洋。”“圆圆的橘子红彤彤,就像个小太阳。”“姥姥吃得甜蜜蜜,甜到心里暖洋洋。幼儿跟教
四、提出问题
姥姥为什么说:“这才是我的小太阳。”以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的基础上,延伸小朋友要怎么做教师的小太阳。
五、结合散文学习比喻句
出示香蕉、苹果、梨等水果让幼儿学说比喻句。教师:“刚才红红玩变变的游戏是不是很好玩?”幼儿:“是呀”教师:“让我们一起来玩这个游戏吧!老师变出苹果来,你只要会说XX(形状)的XX(东西)XXX(颜色),就像个XXX。谁会说得来这个苹果就奖励给他。“
六、出示教育挂图培养幼儿想说的兴趣
现在请小朋友自己根据挂图来讲述故事。比比哪一个小朋友说得最好。我们奖励他小红花一朵。
七、让幼儿谈心:“我也要做个小太阳
小朋友你们想做老师的小太阳吗?想,那怎么样做才可以当老师的小太阳?上课认真听,不随便插嘴讲说等。对的,小朋友说的真好,那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳,可不要忘记了。
八、以《你帮我来我帮你》的歌曲结束活动
幼儿百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《教案范本:太阳幼儿园教案(1080字)》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了太阳幼儿园教案专题,希望您能喜欢!
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