宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2023范文:大班教案范本”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
设计意图:
本次活动最大的特点是线描画和写生。线描画虽然没有丰富的颜色,但粗细结合的线条,稀疏有序的排列会给人不一样的视觉感受,本次活动孩子们将感受线条的神奇功效。其次,写生也是本次活动的一大亮点,对本班孩子来说还算初次尝试,什么是写生,如何写生,写生的时候应该注意些什么,很多的问题等待着孩子们在实践的过程中一一去解决,相信会给孩子们一次独特的艺术体验。
活动目标:1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。3、感受实景写生的别样魅力。
活动重点:寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。活动难点:利用粗细线条区分房子主次关系。
活动准备:1、线描画范例两幅2、选择一处空旷场地3、记号笔(一头粗一头细)
活动过程:
一、观看图片,初识线描画1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的,没有涂色)2、这种形式的画叫做线描画。
二、集体讨论,认识线描画1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)2、小结:——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式,根据所画物的不同,可采用不同的线条,如主体部分用粗线条,其余用细线条,以此来增加对比度。
三、户外写生,尝试线描画1、提出要求:选择一处自己感兴趣的房子,利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线,不要面对阳光。2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子,楼梯处要特别注意)3、发放作画用品,幼儿开始写生,教师巡回指导。
四、作品介绍,欣赏线描画1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品,并猜猜画的是哪幢房子。)2、请幼儿说说自己最喜欢的作品,并请作者进行简单的介绍。
活动反思:发现错误立即纠正 观察记 录 这次的活动,以小朋友自己观察,写生为主。上课前给小朋友介绍了线描画的特点,告诉他们今天要到顶层平台写生。小朋友都很开心,我也被他们所营造的氛围感染了,这次的活动,我和小朋友玩的都很开心。在画房子的时候,很多小朋友画的都很认真,连房子外面的空调都画了出来。但是也有很多小朋友不理解写生的真正意义,没有按照自己看到的房子来画,而是凭空想象。
分析与反思活动结束后,我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生,而是自己凭空想象的,我当时并没有指出来,我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下,我觉得当时强调下写生的含义会更好,小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义 调整思 路 1、在写生前和小朋友强调写生的含义2、在写生过程中,发现问题应立即指出来。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“2023教案:中班教学设计范本”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、学习手口一致点数1---5。
2、初步学习按数取物。
3、认识一些常见的医疗用具。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5、了解多与少的相对性。
活动准备:
医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具),幼儿人手一套圆点卡片,雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。
活动过程:
(一)引出主题
教师以医生的身份出现。
问:我是谁?我在哪里上班?认识红十字
(二)幼儿戴上圆点宝宝去医院看看:
1、复习2—3的点数
请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。
2、学习4—5的点数
让幼儿数一数。
(三)去药房
1、上楼梯(五个台阶)
请幼儿边走边数。
2、分药片
(1)教师报一个数,幼儿取出相应数量的药片。
(2)出示药方(上面有圆点),请幼儿根据配方上的`圆点分药片。
2、下楼梯。(边走边数)
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
俗话说,凡事预则立,不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编为大家整理的“[2023课件]小班拼图教案集锦四篇”,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标:
1. 巩固对图形的认识,初步感知图形之间的组合关系。
2. 发展想象力和创造力,培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备:
1. 幼儿用书、练习册。
2. 每位幼儿若干个图形(包括圆形、三角形、正方形和长方形),每位幼儿一张白纸,一个固体胶。
3. 可吸附于黑板上的圆形、三角形、正方形和长方形若干。 活动过程:
1. 通过游戏“猜猜看”导入,复习对圆形、三角形、正方形和长方形的认识。
教师:老师这里有一些图形宝宝,我先不告诉你们它的名字,我来说说它的样子,看看哪个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝的形状和太阳公公的形状一样。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。)对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。
2. 老师拼摆图形,引导幼儿初步感知图形之间的组合关系。
(1) 帮助幼儿巩固对图形特征的认识。
教师:这些图形宝宝小朋友们都认识,那你还知道有什么东西和它们的形状一样呢?(出示图片引导幼儿想象)
(2) 教师示范拼摆图形,引导幼儿观察图形之间的组合关系。 教师:小朋友们说得真好,老师现在要变个魔术给小朋友们看。请小
朋友们闭上眼睛。(教师拼摆出不同的图案:小花,蝴蝶,飞机)小朋友们看,图形宝宝变成什么了?小花的花瓣是什么图形宝宝变的?
3. 幼儿操作练习。
(1) 引导幼儿思考新的图形组合方式,并提出操作要求。
教师:这些图形宝宝还能变成什么呢?小朋友们看,老师给你们每个人准备了一张白纸、一个固体胶,还有许多的图形宝宝。小朋友们先在自己的白纸上摆一摆,摆成自己喜欢的图案,然后再用固体胶把它粘贴在白纸上。
(2) 幼儿操作,教师巡回指导。
(3) 幼儿展示操作结果,获得成功体验。
教师:哪位小朋友做好了,来老师这里介绍一下你的作品。
活动延伸:
完成练习册的内容。
一、目标
1、培养幼儿动手动脑能力,激发幼儿对美工活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力,能用图形拼摆出简单的物,能拼摆出简单的一幅画。
3、能说完整句:我用形、形,拼的是
二、准备
1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等,数量是幼儿的10倍,每人一份,老师一份大的。
2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。
3、黑板一块,图形拼的飞机一架。
4、将巧手园地准备好。
三、过程
1、出示飞机,引起幼儿的兴趣。这是什么?这架飞机是怎么做的?
2、分解飞机,幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
3、原来图形可以拼成飞机,图形还能拼成什么呢?引导幼儿动脑筋,展开想象,尝试图形还能拼成什么,教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍,我用形、形,拼成
4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品,真聪明。下面,请听老师给你们讲一个小故事。春天来了,花园里,小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形),天气真好,小花一天天长高了(两个长方形),长出了绿绿的叶子,又长出了花骨朵,慢慢的花开了,长出了花瓣,小花看到外面的世界真高兴,可一看身边,一个朋友也没有,多孤单呀,小朋友们,请你们用手里的图形,为小花拼出朋友来,把小花园装扮的更美丽。
5、幼儿动手拼图,教师巡视指导。如幼儿拼的较单一,可引导幼儿丰富画面,如:小花的朋友可多了,有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后,请幼儿说一说,我有用形、形,拼出了
6、你们的小花园可真漂亮,小花有了那么多朋友真高兴,老师把你们的作品放在大花园中,让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中)
活动目标:
1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
正方形三角形等若干。
活动过程:
一、活动开始。(通过游戏猜猜看导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。)
老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢
(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第二个条件。)
老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形和三角形)
老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打个招呼好吗
(幼儿打招呼)
二、基本部分。
老师:这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢
(引导幼儿看一看,想一想,说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。)
老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。
老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。)
老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了
(小花)
老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀
(三角形)。
老师:小花的花心呢
(是圆形宝宝变的)
老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧!(教案来自:教案网.)那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢
(幼儿回答)
三、活动结束。
老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗
幼儿园小班主题游戏教案:《拼图游戏》
巩固幼儿对各种图形的认识;帮助幼儿运用认识的图形拼贴出多种物体,使其感受成功的喜悦;发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力;激发幼儿主动操作的兴趣。
活动前,在活动室搭构场景“美丽的花园”(积木、雪花片),准备磁板及各种磁性图形片(三角形、圆形、正方形)。
一、活动导入
1带领幼儿参观构建场景“美丽的花园”。
2.生生互动,谈谈它们是由哪些图形搭成的。
二、活动组织
1.鼓励幼儿大胆想象,自由选择几何图形拼图。(教师巡回观察指导)
2.组织幼儿参观,介绍作品,感受成功的喜悦。
(1)互相参观,评价作品。
(2)介绍作品,或将自己的作品编成一个小故事讲给大家听,以增加活动的乐趣。
在“美工区”内为幼儿提供各种图形的蜡光纸、纽扣、线、雪花片、剪刀、胶棒进行拼图、拼贴的操作活动;晨间游戏“小动物找家”,复习巩固对3种图形的认识。
请家长带孩子在生活中寻找发现各种物体是由哪些图形组成的,并用各种形状的废旧物品拼拼搭搭,制作小玩具。
俗话说,磨刀不误砍柴工。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编收集整理的“[2023课件]小班音乐教案集锦(5篇)”,希望能为您提供更多的参考。
教学目标:
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱大家听。
教学准备:
1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
教学重点与难点:
有节奏的唱歌曲,能仿编歌曲。
教学方法与手段:
示范法、表演法等。
教学过程:
开始部分
1、出示苹果实物,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?
2、出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
基本部分
1、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的苹果送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
2、请个别幼儿摘“苹果“。带着幼儿拍手念歌词。
3、教师范唱,幼儿跟唱。
4、请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
结束部分
仿编歌曲。
1、你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
教学反思:
活动开始,我通过出示苹果,对于苹果孩子们的经验很是丰富,一下就说是长在苹果树上的。于是我通过范唱歌曲,来引导幼儿熟悉歌词,孩子们听得很认真。但是在跟着一起唱时,很多孩子兴致不高。于是我用动作来引导幼儿摘苹果,孩子们的兴趣一下子就被激发出来,都跟着我边做动作,边唱歌。最后,在仿编环节,孩子们把自己爱吃的水果给编了进去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动目标基本达成,幼儿反应较好。
小班音乐欣赏活动——《小兔拔萝卜》
活动目标:
1、愿意参加音乐活动,感受乐曲的欢快。
2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。
活动准备:
物质准备:音乐《小兔子拔萝卜》、《小兔找萝卜》、《咿呀咿呀哟》;兔子头饰、PPT。经验准备:幼儿掌握入场音乐及相应动作,熟悉小兔拔萝卜的故事
活动过程:
活动导入:
1、情境导入:今天兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜,我们去的地方有点远,需要开着
小车去,兔宝宝们小耳朵可要仔细听音乐,随着音乐的节奏开车,千万不能
超速哦!兔宝宝们准备好了吗?出发咯!
2、听音乐《小兔找萝卜》能随音乐合拍做律动。
基本部分:
1、欣赏第一乐段:
教师:1、你们听听小兔子在做什么呢?
2、你们能怎么拔萝卜呢?我们也听着音乐一起拔萝卜吧!
2、欣赏第二乐段:
教师:1、小兔子们真能干,你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样?
2、你们觉得小兔子又在做什么了?
3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧!
3、完整欣赏音乐:
教师:小兔子真棒,我们来听一听小兔子拔了几次萝卜,做了几次萝卜饭呢?
(结合PPT提示,带领幼儿完整理解乐曲)
4、结合完整音乐,幼儿肢体表现。
(三)结束部分:
1、引导幼儿听《咿呀咿呀哟》做小跑步的律动退场,在听到“咿呀咿呀哟”的音乐时,能做刹车停止的动作。
教师:兔宝宝们,我们找到了这么多胡萝卜,还做了香喷喷的萝卜饭,我们开车给农场里的
小动物也送点,好吗?
一、教学目标:
1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在教师的叮嘱下会准确使用。
2、熟识乐曲,初步培育孩子节拍感,学习按节拍拍手。
3、依照乐曲内容勇敢开展表演。
二、教学预备:
在教学室一角安排一個熊猫的家,并请1名教师戴上熊猫头部装饰饰演熊猫。
三、教学组织:
1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》,引导孩子学习小故事内的“你好”、“再见”等礼貌用语,激起孩子喜好。
师:“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何喜爱白兔呀?”“由于白兔彬彬有礼,因此大伙儿都喜爱它!”
2、熟识乐曲《礼貌歌》,并懂得按节拍拍手,初步培育孩子对Music的体会能力。
师:“教师把刚刚的小故事编成了1首乐曲,我们一块儿来听一听看,请孩子跟着Music来拍手。”
3、依照乐曲内容配上简单表演动作,让孩子熟识歌词内容。
唱“你好,伙伴,我们一块儿,愉快非常”时,左右边这只手握拳在胸口,拇指相向,按节拍2个拇指相互点一点。
唱“拜拜,再见,伙伴,我们将再见”时,左右边这只手握拳在胸口相对,2个拇指相互弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让孩子掌握“你好”、“再见”礼貌用语的`准确用法。
师:“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲?”“我们一块儿来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们应该回家啦,跟熊猫讲啥?”
附小故事:
一日,白兔到熊猫家去玩,白兔讲:“你好”熊猫请白兔吃胡萝卜,白兔讲:“感谢!”因此,白兔与熊猫在一块儿开心奋兴地搭积木,做游戏。白兔要回家啦,熊猫拉拉白兔的手讲:“我喜爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲:“拜拜!”就回家啦!
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律,认识并学习使用蛙鸣筒。
2.能根据图谱拍出相应的节奏性,并创编身体动作。
3.根据身体动作图谱来迁移配器,学习看指挥演奏乐器。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.乐器:木鱼,铃鼓,鸣蛙筒
2.幼儿用书,教学挂图,磁带
活动过程:
1.教师出示教学挂图,请幼儿边听音乐边观察,讲述歌曲的情境,激发幼儿学习的兴趣。
教师:“今天我给小朋友们带来了一群小客人,你们看看是谁?他们在干什么?”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲,请幼儿学一学小乌龟的动作,感受歌曲的意境。
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。
教师提问:“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“
幼儿跟随教师随音乐做动作,感受乐曲节奏两遍。
3.引导幼儿感受图谱,将图谱转化为身体动过。
教师:“我们来看着图谱做一做身体动作。“
4.引导幼儿进行配器练习。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配,幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。
5. 看教师指挥,按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律,幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。
6.幼儿自由选择,交换乐器演奏。
一、活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上,尝试根据歌词做动作。
2、在游戏活动中,能在转圈时不与他人发生碰撞。
3、在游戏活动中,体验与他人共同游戏的快乐。
4、学习创编歌词。
二、活动准备:
图谱一份
三、活动过程:
1、导入:游戏“请你跟我这样做”。教师戴上猫妈妈的头饰。
老师:宝宝们,你们好,知道我是谁呀?你们喜欢我吗?愿意和我一起玩游戏吗?今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。
游戏动作:叉腰、转圈、摸地、学小猫。
老师:宝贝们,游戏好玩吗?我们把这么好玩的的动作唱出来好吗?
幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈,摸摸地”。
猫妈妈呀不仅想听到宝贝们好听的声音,还要看到你可爱的动作,可以吗?幼儿一边唱歌词一边表演动作。
2、学唱歌曲教师演唱歌曲一遍
(1)一边出示图谱,老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思,用歌词说明。圆圈表示什么?泥土表示什么?小猫的头饰该怎么唱?“喵”又该怎样唱。
(2)老师带领幼儿共同演唱2遍。
(3)加上动作集体表演唱2遍。
(4)找朋友演唱2遍。
3、创编歌词老师:
小朋友,我们转一圈除了摸摸地,还可以摸哪里?把幼儿创编的歌词进行表演唱。
老师:我们除了学小猫叫,还可以学什么叫呢?把幼儿创编的歌词进行表演唱。
目标:
知道歌词内容,学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。
2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。
3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。
准备:
配套音乐磁带。
2.幼儿以学会歌曲“转一圈,摸摸地”
3.幼儿围坐成圆形。
过程:
理解歌词内容。
师:今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。
(1)教师两手叉腰转一圈后,轻轻用指尖摸两下地,再做“小猫叫”。
(2)教师带领幼儿边念歌词边模仿动作:转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头,喵!
2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师:下面我们一边唱一边做动作教师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”,并伴着音乐做动作(2遍)活动时注意让孩子动静交替,教师及时鼓励与肯定幼儿。
3、替换“摸摸地动作”,创编歌词。
(1)讨论转一圈后还能做什么动作。
(2)把新歌词溶入到音乐中,并伴随动作
(3)集体练习新动作
(4)边唱边表演
4、结束活动:
替换歌曲末尾模仿动物的叫声。
一、说设计意图
小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累,他们更加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性、主动性和积极性明显增强了,而且也具备了一定的游戏规则意识,为了更好地提高他们这些能力,提高幼儿用肢体展示音乐的兴趣,所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈,摸摸地》。
这个音乐游戏通过主动探索游戏玩法,建立良好的规则意识,在游戏过程中体现幼儿学习的主动性,创编与各系想对应的动作,帮助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动,易学易唱,容易被幼儿接受和理解。
二、说活动目标
根据《新纲要》中指出:以幼儿为主体,制定相适宜的活动目标,结合音乐活动的特点及自身的思考,我制定了以下的三大目标:
1、在教师的引导下,随音乐边唱歌边做动作。
2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。
3、在音乐游戏中,感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。
三、说活动准备
为了让幼儿更好地理解歌词,记忆歌词,我准备了一张比较浅显易懂的图谱,让幼儿看着图谱,学唱歌,同时给创编动作做准备。
四、说重点、难点
此节活动的重点是:尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点,是因为用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说,还是一个有待于加强的过程,还需多多培养。难点是:在教师的引导下,随音乐边唱歌边做动作。
五、说教法
《新纲要》中指出:教师应成为活动的支持者、合作者、引导者,玩中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外,还采用了适宜的方法组织教学,在当中使用的教学方法有:游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的作用,但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和游戏法,本次活动主要是奥尔夫音乐活动,所有重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜爱。
六、说教学程序
根据音乐游戏的`一个过程以及循序渐进的原则,我设计了以下的几个环节:
1完整欣赏一遍歌曲音乐,听之前提要求。
提问:你听到了什么?这一环节主要是让幼儿对歌曲有个初步的印象,能说出其中印象较为深刻的歌词,并加以理解。
2教师出示图谱,请幼儿看看图谱上有什么图案,它们分别代表了什么含义
①边看图谱,边欣赏歌曲第二遍。
②逐句分析歌词,并鼓励幼儿尝试用动作表现歌词。
③说说图谱上的小横线,代表了前奏和间奏。
这个环节,再次欣赏歌曲,而且是边看图谱边欣赏,加深幼儿对歌曲的理解,并逐步熟悉歌曲,从而能尝试用身体动作逐句展示歌词,为下一环节的展开做准备。其中的前奏和间奏一笔带过,让幼儿有个大致的印象即可。
3整首学唱歌曲。教师弹琴,幼儿学唱三遍。
①第一遍集体唱;②第二遍一半幼儿唱,一半幼儿做动作;③交换幼儿的任务。这个环节是教学的一个重点,在理解歌词的基础上,能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作,为下一个环节做准备。
4教师示范,幼儿集体学做音乐游戏。
①教师与一名幼儿示范。②幼儿两人一组做音乐游戏。③幼儿三人一组做音乐游戏。这个环节是教学的难点,前面一系列的步骤都在为这个环节做准备,所以这个环节也是检验幼儿在之前的各个环节中参与、掌握的情况如何。而且,幼儿集体进行的两组游戏在逐渐地增加幼儿间合作的难度,也加强幼儿的合作能力。在此环节中,教师引导幼儿感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。
5创编:
除了摸摸地,还可以做什么动作?第一段:第一句、第二句、第三句第二段:第一二三句。最后一句。请幼儿开动脑筋想一想,转一圈之后除了歌词说到的动作,还可以做什么?逐句仿编,并尝试边唱边做动作。
6教师总结游戏的玩法。
师:这则音乐游戏可以两个人玩、三个人玩,还可以仿编很多其它动作来表演,下次我们再来玩。该活动之后,幼儿意犹未竟,教师给幼儿继续创编的动力,让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充满期待。
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