优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?经过搜索和整理,小编为大家呈现“课件推荐:红红的小班教案实用版”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、感知苹果的外形,继续指导幼儿进行碎纸粘贴。
2、体验成功的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、活动前指导幼儿将红颜色的色纸剪碎。
2、浆糊、抹布,小箩筐每组若干等。
3、每组1―2张范例。
活动过程:
1、创造故事情节,引出课题:
师:A le, A le,是苹果,苹果红红最好咬。小朋友,苹果是什么颜色的啊?
2、观察苹果的外形,提出活动要求:
苹果宝宝长得圆鼓鼓的,我们给他们穿衣服的时候要注意尺寸大小,不能贴到苹果线的外面,那样苹果就不圆了,也不能只贴几张碎纸,那样苹果就会不好看,看不出是红红的大苹果了,所以,大家要仔细,小心。
3、示范讲解:
先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊(强调一点点、少量),然后从小箩筐中取出剪好的小碎纸,一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上,直到把苹果宝宝的全身都贴满,既不大也不小,要合身,这样苹果宝宝就又圆又好看了。
4、幼儿操作:
(1)幼儿操作时,教师注意幼儿的'操作方法是否正确。
(2)提醒幼儿仔细一点,注意浆糊不要抹得太多。
(3)对个别幼儿提供帮助,鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。
5、评价欣赏作品:
教师将幼儿的作品贴在两棵大大的苹果数上,围绕谁的苹果宝宝“好看又好吃”(全身贴满大小合身)进行讲评。表扬能干的幼儿,鼓励所有幼儿下次做的更好。
活动反思:
幼儿在活动中,色彩搭配的能力,自主性得到了提高,动手动脑及合作能力也大大提高了。活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋,寻找更加适合幼儿的有趣的,促进幼儿发展的方法。
活动目标
1、初步理解故事内容,感受作品的趣味性。
2、理解词汇:蹦蹦跳跳,感受圆形物体可以滚动的特点。
重点、难点
重点:理解故事内容。
难点:感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备
1、挂图。
2、磁带。
教师行为
经验分享:引导幼儿练习讲述故事,
教师总结:这个小东西真有趣呀!一路上遇到了许多事,闹了不少笑话:小白鼠以为它是一颗红樱桃,它自己又想做小白兔的第三只眼睛,还以为自己是小红灯笼,后来不才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。
活动反思:
经过第一轮研讨,我决定将故事分段讲述,到“经过小熊家”,先让幼儿回忆故事种出现了谁,学习小动物的对话,这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫,揭晓谜底。在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展,我有了更深层次的认识。
活动目标:
1.学习用团纸球的方法装饰苹果,发展幼儿的手部动作。
2.养成良好的操作习惯,体验活动带来的乐趣。
活动准备:
画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。
活动过程:
1.歌曲导入,请幼儿大胆说一说。
T:果园里的苹果都熟了,我们一起去摘吧。(师幼一起唱歌)
哇!摘了这么多的苹果。
你们喜欢吃苹果吗?
2.出示大树,激发幼儿参与的兴趣。
T:那苹果长什么样子的啊?
(圆圆的,大大的,红红的。)
苹果长在哪里的呀?
对了,长在树上的。看,这里有两棵大苹果树,可是上面有没有苹果啊?
(没有)
没关系,老师来变一个红红的大苹果。
我变,我变,我变变变,瞧!(出示苹果粘贴画)
你们想不想也来变啊?
3.出示空白苹果图片,教师讲解示范操作步骤。
T:这也是一个苹果,哪个苹果好看啊?
那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧!
先请小朋友们拿一张纸片,把它放在手心里,压一下,团起来,就像做汤圆一样。
一起和老师来做做看。(幼儿空手跟老师模仿)
好了,一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开,放在筐筐里,拧出一点胶水,把团好的纸球粘上胶水,放在苹果身上白白的地方。
粘在苹果的哪里?里面还是外面?记得小手要用力按一下哦!
我们再多做一些纸球,把苹果白白的地方全部填满了。
用完胶水,记得要把帽子盖好了哦!
这样,一个红红的大苹果就做好了,我们把它送给果树妈妈吧。
现在请你们轻轻抱起椅子,去变吧!
4.幼儿操作,教师巡回指导。
5.作品展示。
T:请把变好的苹果都送给果树妈妈,然后快回去坐好。
6.小结。
教师以鼓励幼儿为主,让他们感受活动的乐趣。
【活动目标】
1、初步理解故事内容,感受作品的趣味性。(重点)
2、认识多种红红的、圆圆的物体,感受圆形物体可以滚动的特点。(难点)
【活动准备】
课件;礼物盒、纽扣。
【活动过程】
一、出示礼物盒,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友这是什么?这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢?
师:老师把它打开来看看好吗?小朋友看看这小东西是什么颜色的?是什么样子的?(集体念:这小东西是红红的、圆圆的)
师:小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么?(幼儿对它进行猜想)小朋友猜的对不对,我们一起来听听故事就知道了。
二、欣赏故事。
老师有感情的讲述故事,边播放课件。
1、第一幅图片故事。
提问:红红的小东西快乐吗?它是怎样往前的?谁来表演一下?请幼儿伸出手指:我们一起来表演一下。(教师带着幼儿边做边说:高高兴兴的往前滚着,滚着。)
2、第二幅图片故事。
提问:小东西遇到了谁?(小老鼠)小老鼠觉得小东西像什么?(红樱桃)
师:为什么小老鼠觉得它像红樱桃?(它们都是红红的、圆圆的)小老鼠想吃红樱桃吗?它有没有吃?为什么?
3、第三幅图片故事。
提问:小东西又遇到了谁?看看,红红的小东西像小兔子的什么呀?
师:小东西想要做小兔子的第三只眼睛,小白兔同意吗?为什么?(小兔子不想当小怪物)
4、第四幅图片故事。
提问:小东西向前滚得时候经过谁的家?(小熊)小熊要过四岁生日,可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只)
师:小熊少了一只灯笼,那小东西是不是第四只灯笼呢?为什么?(你是假的,你不会发光)
5、第五幅图片故事。
提问:小东西最后遇到了谁?小猫今天不开心,为什么?(小猫衣服上的红纽扣不见了)
师:找到了吗?原来小东西就是小猫的纽扣呀。
四、经验分享。
1、师:这个小东西真有趣呀!一路上遇到了很多事,闹了不少笑话:小老鼠以为它是一颗红樱桃,它自己又想做小白猫的第三只眼睛,( )还以为自己是小红灯笼,后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。(结合课件出示图片)
2、讲故事。
师:我们一起来说一说这个故事。
五、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。
师:故事里,小东西一路上都是滚呀滚,在我们的生活中,还有什么东西也可以滚呢?(皮球、呼啦圈、车轮、纸球等)
师:一会儿游戏的时候,老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚,好吗?
活动目标:
1.初步理解故事的内容,感受作品的趣味性。
2.理解词汇:蹦蹦跳跳。
活动准备:
电脑动画
活动过程:
1.出示红红的小卡片,引起幼儿的兴趣。
⑴.老师在马路上捡到一件东西,你们想知道它是什么吗?
2.初步欣赏故事。
⑴.提问:红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁?
3.再次欣赏故事,理解故事中的人物和事件。
⑴看动画片再听故事。
⑵引导讨论:一路上红红的东西走啊走啊,都遇到了谁?他们都把红红的东西当成了什么?
4.经验分享。
⑴这个小东西真有趣啊!一路上遇到了许多事情,闹了不少笑话,小白鼠以为它是一颗红樱桃,它又想做小兔的第三只眼睛,还以为自己是小红灯,后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。
活动目标:
1、初步理解故事的内容,感受作品的趣味性。
2、理解词汇:蹦蹦跳跳。
活动准备:电脑动画
活动过程:
1、出示红红的小卡片,引起幼儿的兴趣。
⑴、老师在马路上捡到一件东西,你们想知道它是什么吗?
2、初步欣赏故事。
⑴、提问:红红的.小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁?
3、再次欣赏故事,理解故事中的人物和事件。
⑴看动画片再听故事。
⑵引导讨论:一路上红红的东西走啊走啊,都遇到了谁?他们都把红红的东西当成了什么?
4、经验分享。
⑴这个小东西真有趣啊!一路上遇到了许多事情,闹了不少笑话,小白鼠以为它是一颗红樱桃,它又想做小兔的第三只眼睛,还以为自己是小红灯,后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。
活动反思:
本次活动是一个语言故事,在活动中我以简单直接的方式导入活动,让幼儿看一看图片上红红的东西,同时激发幼儿猜一猜是什么?由于小班幼儿的生活检验简比较的缺乏,他们在回答上只是局限于零食上,红红的饼干、红红的糖、红红的苹果……。在活动第二个环节我修改成引导幼儿分段观察图片来了解故事,让幼儿借助于画面来发挥自己的想象,说说红红的小东西是什么?观察中我尽量提醒幼儿观察画面的每一个细节,让幼儿对图片上人物的表情、动作、周围的环境都有一个观察,从而提问:“小老鼠以为红红的小东西是什么?”“你从哪里看出来的?”幼儿在问题的提醒下,会从自己观察到的画面上猜测,说红红的小东西是樱桃、是嘴巴、是小花、是太阳、是红灯笼……,孩子们的话匣子一下字就打开了,在他们的回答中也看到了他们的想象力。所以在语言活动中教会幼儿观察,鼓励幼儿把观察到的画面大胆的用自己的话讲述出来,幼儿就学会了想象。
我们常说,机会是留给有准备的人。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?或许你正在查找类似"[荐]小动物找家小班体育教案模板"这样的内容,更多相关内容请继续关注本网站。
活动目标:
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置,不推他人。
活动准备:在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的
活动过程:
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间,教师说:轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵,(教案出自:教案网)幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说:爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽,幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说:黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷,(教案出自:教案网)幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说:长长耳朵三瓣嘴,我的小兔,幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏:狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
活动目标
1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式,发展动作的协调、灵活性。
2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备
1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干,大灰狼头饰2个。
2.场地布置:在场地四角分别放4张椅子,分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片,代表动物们的家。
3.欢快的背景音乐。
活动过程
1.听音乐幼儿自由选择动物头饰,四散站立在场地上,做准备活动。
2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。
3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式,找一找自己的家。
4.玩游戏“小动物找家”。
(1)教师引出游戏情节:“今天天气真好,小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现,“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。
(2)游戏规则:“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。
(3)每次游戏结束后,教师进行小结,表扬能遵守游戏规则的幼儿,提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。
(4)幼儿交换头饰,大灰狼由多名幼儿扮演,以提高游戏难度。
活动延伸
组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。
教学反思:
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》
指导要点
1、利用有趣的儿歌,是幼儿在听清教师的口令后,由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中,要注意安全,养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上,可以设置些有趣的游戏情景,如:请两名幼儿当小动物的家的门,小动物回家时,念咒语"轻轻走,轻轻跑,我是小猫喵喵喵"。如果幼儿找对了,"门"自动打开等。
活动目标:
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置,不推他人。
活动准备:
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的家
活动过程:
一、开始部分
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间,教师说:"轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵",幼儿边学小猫边向小猫家走去;
教师说:"爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽",
幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说:"黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷",
幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说:"长长耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦",
幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏
1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分
游戏:狡猾的狐狸在哪里
幼儿能念完儿歌再跑。
活动目标:
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置,不推他人。
活动准备:在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的
活动过程:
一、开始部分。幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间,教师说:轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵,幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说:(教案出自:教案网)爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽,幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说:黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说:长长耳朵三瓣嘴,我的小兔,幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏:狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
活动目标:
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置,不推他人。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备:在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的
活动过程:
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间,教师说:轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵,幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说:爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽,幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说:黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说:长长耳朵三瓣嘴,我的小兔,幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏:狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
教学反思:
我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。
俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[精选推荐]好吃的糖葫芦小班教案实用版”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动背景
每天放学后,总会听到好些小朋友央求自己的父母买糖葫芦吃。孩子喜欢吃糖葫芦?捕捉到孩子的这个兴趣点以后,我准备许多糖葫芦的图片,虽然,孩子们对于糖葫芦的做法和使用的材料都比较局限,但兴趣依旧浓厚。在活动中,孩子们又谈到了糖葫芦,我随口问到“喜欢什么水果做的糖葫芦呀?”他们七嘴八舌地讲了很多,有的说橘子的做;有的说苹果做的;有的说大枣和葡萄的,最后,他们发现用各种水果可一制作许多不同口味的糖葫芦。于是,这一活动内容便产生了。我制作了许多水果小贴纸让幼儿自己粘贴喜欢吃的水果糖葫芦。
二、活动目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据本班幼儿的实际情况,制定了以下几个目标:
1.幼儿欣赏糖葫芦的图片,探讨制作材料和方法,发展幼儿的口语表达能力。
2.引导幼儿在活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试、动手操作能力,体验活动的乐趣。
《纲要》中明确指出:要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标(注重能力培养,通过自主学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。)服务的。而教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的。其中,目标从情感、态度、能力、知识、技能等方面的制定也贯彻了新《纲要》的精神,即目标注重全面性。
三、活动准备
1.水果贴纸、小棒若干。
2.冰糖葫芦、糖葫芦图片。
3.课件
四、重点和难点
由于小班幼儿动手能力比较差,因此,探索制作糖葫芦的方法就成了此次活动的重点。
难点是根据幼儿的不同情况,培养他们探索和尝试以粘贴糖葫芦
五、活动过程
创设情境,导入新课。
小朋友们今天老师给你们带了一份小礼物,想不想知道里面是什么呀?(通过礼物激发幼儿的兴趣)
看是什么?你们喜欢吃冰糖葫芦吗?看看有没有你喜欢吃的水果做的冰糖葫芦?(幼儿看见了自己喜欢的糖葫芦,都争先恐后的要把自己喜欢的糖葫芦介绍给小朋友)
活动目标
1、通过观察范例和教师语言的引导,能发现实物交替排列的规律。
2、初步尝试按交替规律排列物体,并能边操作边讲述。
3、乐意制作活动,感知体验制作成功的快乐。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备
一、教具:
1、教师用两种水果自制的糖葫芦若干,按交替规律串成糖葫芦。(一一、二二的规律)
2、自行车一辆。
二、学具:
1、第一组:事先为幼儿搓好红色和绿色的橡皮泥山楂若干、细长的小木棍若干。
2、第二组;每个幼儿两种颜色的木珠若干,细长的小木棍若干。
3、第三组:用橡皮纸剪的实物水果人手两种,细长的小木棍若干。
活动过程
一、观察糖葫芦。
1、教师推着插有糖葫芦的推车边走边说:”卖糖葫芦啦,卖糖葫芦啦,谁来买,谁来买?呦!这么多的小朋友要买呀,先请你们来看看这两串糖葫芦是用什么水果串成的,这些水果是怎么排队的呢?”
2、师幼共同观察糖葫芦并讨论,从而发现其规律,在幼儿回答的基础上教师加以总结:有的糖葫芦是一片桔子、一片香蕉有规律地排队的,有的糖葫芦是两片桔子、两片香蕉这样有规律地排队的,这样有规律排队串成的糖葫芦就非常漂亮。
二、教师介绍小组活动材料。
“刚才小朋友看到了老师按照一定的规律串成的糖葫芦,接下来就要请每个小朋友来串糖葫芦了,我们一起来看看老师为你们准备了什么材料。”
第一组:引导幼儿按照一一或者二二排列的规律串红色和绿色的橡皮泥山楂。
第二组:引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把两种颜色的木珠穿在细长的小木棍上。
第三组:引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把橡皮纸剪的实物水果串在小木棍上。
三、小组活动。
幼儿分组活动,教师巡回指导,对个别有困难的幼儿加以重点指导,引导他们有规律的串糖葫芦。
四、评价活动:
请幼儿介绍自己串的是什么糖葫芦?是怎么串的?欣赏幼儿作品,体验活动成功的快乐。
活动反思:
在活动中通过实物:冰糖葫芦引入话题,与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论,之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导,在操作中孩子学习了团圆和串的技能,整个过程井然有序,孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解,整个过程循序渐进,效果很好。
活动目标:
1、尝试用工具分泥,知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2、探索糖葫芦的制作方法。
活动准备:
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、图片:太阳公公,糖葫芦。
活动过程:
一、出示"太阳公公",引起幼儿的兴趣。
小朋友看,它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了,每天都在天上看着小朋友做游戏,今天他想吃一种天上没有的好东西。;本文、来源:屈,老,师、教案网;这种好东西的名字叫糖葫芦,太阳公公没有见过,小朋友知道它是什么样子的吗?
1、观察糖葫芦,了解糖葫芦的特征。
感知制作方式,激发学做糖葫芦的兴趣。
小朋友看,老师这里就有一根糖葫芦,你们知道吗,这根糖葫芦不是老师买的,是老师自己做的。小朋友,你们想做糖葫芦吗?
2、让幼儿自己去探索,做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3、大家一边做一边讨论,怎样才能做出糖葫芦呢?
4、小结:油泥变糖葫芦的变化程序:搓长—分泥,用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)—搓成两个圆—棒子贯穿。
(制作的顺口溜:搓,搓,搓,搓面条,拿起小刀切两半,团成一个球,棒子中间穿一穿。)
三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃,真好看。(师观察,倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜,好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!
请幼儿用好听的话,向太阳公公介绍自己的糖葫芦,太阳公公评价幼儿的作品。
活动反思:
我借用孩子们熟悉的开火车的形式,引导小宝贝们画出一个个圆,活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒,但是线条画的不是很圆整,有些糖葫芦甚至有些“方方”的,在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀,在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上,所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离,这也是受小班幼儿年龄的限制。
活动目标:
1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦,并把中间空余部分涂满颜料。
2.大胆用手指蘸取颜料,并会用抹布擦干净手。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动过程:
一、认识并说说糖葫芦的形状。
师:小朋友们,你们吃过糖葫芦吗?什么形状的?
师小结:糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起,在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。
二、学画糖葫芦
1.设置情境
师:早上呀,倪老师接到了贪吃的小猪的电话,它说他也很想吃糖葫芦,想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦,你们愿意吗?
2.教师空手示范画圆形。
伸出吃饭的那个小手,小火车往上爬,再往上,然后拐个弯再慢慢地往下,再拐个弯向上爬呀爬,和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦!
3.教师示范用颜料画糖葫芦。
(2)教师示范,幼儿空手练习。
(3)注意要画很多圆
4.请个别幼儿尝试,激发其他幼儿动手的欲望。
三、幼儿操作练习画糖葫芦。
活动反思:
我借用孩子们熟悉的开火车的形式,引导小宝贝们画出一个个圆,活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒,但是线条画的不是很圆整,有些糖葫芦甚至有些“方方” 的,在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀,在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上,所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离,这也是受小班幼儿年龄的限制。
设计背景
对于刚入园的小班孩子来说,怎样在教学活动中来吸引幼儿,让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的,首先应该从幼儿的兴趣入手,幼儿都喜欢吃糖,特别是在现在高科技发展迅速的时代,各种形状、各种味道,各种颜色的糖果更是吸引了他们,而且孩子们也具有一定的经验,贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平,小班幼儿刚接触到数,我们就指定了一至二的数量,及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中,教学中,我们采取灵活的教学方法,本次活动旨在通过看一看,猜一猜,试一试,查一查,结合集体——个人——分组等形式,让幼儿学会一至二数量与物体的匹配,体验操作成功所带来的乐趣,加强同伴之间,幼儿与老师之间的交流。
活动目标
1.通过各种游戏活动,引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
2.通过形式多样、有趣的操作,激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
活动准备
点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。
活动过程
案例描述:
(A)、小游戏:变魔术。
1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖,让幼儿猜测。
2. 个别幼儿变魔术。
(B)、找朋友。
教师:(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢,小朋友看,它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结:原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作),幼儿学说。
(C)、夹糖。
(D)、点子与糖果数量的配对。
1.教师讲解示范。
2.幼儿操作。
3.给动物送糖果。
(E)、延伸活动:品尝糖果。
教学反思
本次活动属于数学领域,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神,反思我的教学,从中得到了一些启示:
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学,在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2. 教学目标:着眼发展,注意整合。如:在让幼儿说一说,自己装了几粒糖?去给小动物送的时候,说一说,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;,“积极主动地参与操作活动,感受成功的乐趣,唤起自信心”,则是社会领域的目标。
3. 教学内容:源于生活,缘于兴趣。
《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。因此,选择这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容,既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验,只要动手操作,就会有体验,有收获。同时又有挑战性,而幼儿这种积极参与活动的态度、情感,是幼儿终身发展所要具有的。因此,我认为教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[实用教案]环保教案小班垃圾宝宝找家范文简短》,但愿对您的学习工作带来帮助。
国家提倡垃圾分类,小朋友们也应该对生活垃圾有所认识。小鱼哥哥也针对垃圾设计了一堂课程,并在所在的幼儿园施以开展。
活动目标:
1,让小朋友们了解什么是生活垃圾,生活垃圾是怎么产生的,生活垃圾有哪些危害。
2,让小朋友们认识清理垃圾的重要性,清理垃圾工作人员的辛苦。
3,让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯,并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。
4,培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5,学会与同伴协商合作游戏。
活动重点:
生活垃圾有哪些危害,这个是比较难讲的,而且也是孩子们不太理解的地方。建议老师可以从孩子自身上找突破口,尤其是他们曾经有过的经历。例如,被香蕉皮滑倒过,被碎玻璃划伤过等等。
活动难点:
活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯,这个是需要长时间进行操作的,并不是说你讲这么一堂课,就能让孩子们养成这种习惯。
活动准备:
事先下载一些垃圾的照片,包括工人处理垃圾的照片,以及垃圾焚烧,处理过程中,给环境造成的污染和伤害等的照片,尽量全一些,再找一些与小朋友生活息息相关的垃圾的照片等等。
活动过程:
1,老师通过投影仪一张一张地向孩子们播放照片,播放过程中,老师也可以和孩子们互动,你从照片中看到了什么,你觉得这样对吗?
2,看完图片后和孩子们一起讨论,这些生活垃圾到底是怎么产生的。
3,老师总结性地告诉孩子们,生活垃圾的产生过程,尤其是多讲孩子们生活中,常会制造出来的生活垃圾。
4,孩子们自由发言,再说说他认识到的生活垃圾以及产生的原因。
活动延伸:
带孩子们开始整理室内及室外的卫生,老师和孩子们一起动手清理垃圾,并认真地把它们放到垃圾筒里。
活动总结:
孩子们,我们在幼儿园里都有这么多的垃圾,那家里肯定会有更多的不需要的垃圾,是不是?那么你在家里看到垃圾时,你要怎么做呢?对,扔到垃圾筒里。孩子们真棒。还有,孩子们在外面有垃圾时,要不要随便扔在大街上呢?对,孩子们回答得太棒了。那,我们要做什么样的好孩子呢?没错,我们要做不乱扔垃圾的好宝宝。
活动反思:
通过进行“垃圾”的系列活动,孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的?”的问题时,孩子们根据已有的生活经验,纷纷抢着发言,说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出:“我们吃鱼时会吐出鱼刺,鱼刺就是垃圾,鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出:“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉,这也是垃圾。”细心的苗承稷说出:“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出:“老师给小朋友吃药,丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头,嘴里还嘀咕着:“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧,在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时,孩子们都异口同声地说道:“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习,我发现,孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了,看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少,有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来,家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现,我们的教育取得了满意的效果。
活动目标:
1、学会基本的垃圾分类,能说出各种垃圾的名称。
2、学会判断、分析垃圾,提高语言表达逻辑能力什么是垃圾垃圾的危害要给垃圾分类如何给垃圾分类。
3、萌发环保意识,热爱生活,积极利用语言去帮助人们,解决事情。
活动准备:
1、塑料袋、废纸片,塑料瓶,易拉罐,废旧电池,食品袋,果皮,牙膏等生活常见垃圾。
2、做好了的两个大盒子,上面分别画有可回收和不可回收的标志。
活动过程:
1、老师出示垃圾,一样一样让孩子说出垃圾名称。鼓励孩子总结垃圾特点,得出垃圾的基本概念:不能用了的,污染了的,要扔掉的。
2、询问孩子家里都有什么垃圾,是怎么分类的,是谁将垃圾拿去倒的。
3、教师出示几组垃圾场堆满垃圾的图片,还有一些街角、公园等到处是垃圾的图片。让孩子自由讨论垃圾横飞的危害。
4、然后老师在PPT上出示几组垃圾桶的照片,可回收和不可回收两种垃圾桶。再出示一些清洁工阿姨在清理两种垃圾桶的图片。让孩子讨论垃圾为什么要分类,引导孩子在不同方面比如环保,比如体贴清洁工,比如省时间多方面讨论垃圾分类的好处。
5、让孩子上前分类,将垃圾投入垃圾箱内,并且询问孩子如此分类的原因。
6、多请几个孩子进行分类,然后让大家讨论还可以怎样分类,为什么这样分。
7、布置孩子回家与父母一起寻找家里的、社区的垃圾,并且主动给垃圾分类,并且与父母做好社区的环保监督员,宣传垃圾分类,垃圾应投入垃圾桶等的好处。
一、活动要求:
1.发展幼儿的平衡能力,增强幼儿的体质。
2、培养幼儿的粗浅的环保意识。
二、活动准备:
1、场景布置:《娃娃城》里有许多垃圾、三根不同高度的平衡木。
2、相同高度的平衡木、小积木若干。
3、垃圾袋、垃圾箱。
三、活动过程:
(一)准备活动:韵律操1、听好音乐跟着教师做运动。
2、动作有力,有精神。
3、指导个别幼儿动作到位。
(二)游戏活动:捡垃圾
1、教师带幼儿去娃娃城玩,让幼儿在活动中发现脏的环境,激发幼儿的情感。
2、这么脏,怎么办呢?
3、提出捡垃圾的规则。
(1)老师这里有许多垃圾袋,请你们把垃圾捡好后放在垃圾袋里,扔到垃圾箱里。
(2)记住废纸放在一起,垃圾罐放在一起。
(3)幼儿活动老师检查幼儿是否按照规则活动。
(三)感知讨论:
1.今天,我们来玩平衡木,谁能告诉我,这平衡木是怎么玩的?
2、请个别幼儿示范。
3、讨论:
(1)看看他是怎么走的?
(2)他的手是怎么放的?为什么要伸手?
(3)仔细看看脚是怎么站的?
(四)操作练习:
1、幼儿分散练习,教师指导。
2、教师根据幼儿的能力调节幼儿选择不同高度练习。
3、提高幼儿不断增加练习难度。
4、鼓励胆小的幼儿大胆地参加活动。
5、提醒幼儿擦汗。
(五)巩固游戏:
1、现在我们把这些垃圾都运走。
2、提出游戏规则:每次只能运12袋垃圾;去的时候独木桥上走,回来的时候从小石头上走;运垃圾的时候注意动作,要两侧举手才走得稳。
3.幼儿开始活动,教师指导。
(六)延伸活动:
(1)你们知道这些垃圾运到垃圾厂后有什么用?
(2)废纸,饮料罐它们又会变成什么呢?
1.喜欢清洁的环境,有爱护环境的意识。
2.能做到把垃圾放入垃圾桶里。
1.班里用的垃圾桶
2.ppT:《垃圾找家》
3.活动去散落的一些垃圾
(一)通过ppt引导幼儿回答,引起幼儿兴趣。
教师:看看,我们的图片中是什么呀?
(请幼儿根据图片内容,回答老师的问题)
组织幼儿欣赏《垃圾找家》。
教师提问:这会是谁的家?谁找不到家啦?
(二)把垃圾送回家。
①教师:我们活动室里还有许多小朋友不小心丢弃的垃圾,大家看看都有什么呀?
(邀请几个幼儿去活动室看一看,并回来告诉大家看到的景象)
教师梳理:活动区有很多的垃圾,有废纸、瓜子壳、包装袋等。
教师提问:它们也找不到家人,我们该怎么做?
(幼儿自由交流,得出答案:应该全部丢到垃圾桶去)
②请幼儿把教室里的小垃圾扔到垃圾桶。
③组织幼儿观察教师内的环境。
教师:地面干净了,环境变整洁了,小朋友心里有什么感觉?
(请幼儿比较一下,并说一说自己愉悦的心情)
(三)自由交流。
①平时我们吃水果剩下的果皮,和小食品的包装袋等垃圾,应该放哪里?
(请幼儿分小组讨论,都在小组里面说一说,自己会怎么处理制造的垃圾)
②看到别人乱扔垃圾时,你应该怎么做?
幼儿A:提醒别人不乱扔垃圾。
幼儿B:把自己随身带的垃圾袋借给别人用。
活动目标:
1、在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。
2、通过活动懂得不乱扔垃圾。
活动准备:
小兔,小猴图片,糖若干
重点:知道不乱丢垃圾,做个讲卫生的好孩子。
活动过程:
一.我们出去玩
1.宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)。
2.今天公园有小动物在玩,我们去公园玩。
二.公园里的小动物。
1、小朋友猜猜,今天会有什么小动物在公园里玩?幼儿自由讲各种动物。
教师边出示图片边表演:
小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔)小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交。
提问:
A、小兔怎么了
B、怎么会摔交的?(快帮小兔揉揉)引导幼儿对小兔讲讲安慰的话。
C、是谁扔的香蕉皮?
D、那,香蕉皮应该扔那?快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上.如有孩子丢地上,教师以小猴的身份提示孩子把糖纸捡起放垃圾桶。
三.回家
不早了,我们开汽车回家了。教师和幼儿一起做开汽车动作绕活动室走一圈结束。
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