小班教案《抱一抱》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义,进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱,感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐,快来看看幼儿园小班《抱一抱》含反思教案吧。
活动目标:
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
1、故事图片
2、小红花
活动过程:
一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感
师:我想和你们抱一抱,你们愿意吗?(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内容
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师:小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
幼儿百科:拥抱,人类行为,礼仪名词。搂抱,多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。
大班社会教案《亲一亲抱一抱》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿能叫出同伴的名字,理解故事,知道拥抱可以让人高兴,拥抱可以给人温暖幸福快乐,体会与同伴和老师拥抱的快乐,快来看看幼儿园大班社会《亲一亲抱一抱》含反思教案吧。
活动目标:
1.理解故事,知道拥抱可以让人高兴,拥抱可以给人温暖幸福快乐。
2.能叫出同伴的名字。
3.体会与同伴和老师拥抱的快乐。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
1.幻灯片
2.音乐《抱一抱》
活动进程:
1.出示幻灯片
今天我们班来了位小客人,小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!
“小熊你好”小熊说小朋友们好,你们真有礼貌!
(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了,小熊一定遇到高兴的事了,小朋友你们猜猜,小熊会员到什么高兴事呢?
2.讲故事
过度:小朋友们的想象力真是太丰富了,他到底遇到什么高兴事了!那现在老师就告诉你们,请听故事《大大的拥抱》。
利用幻灯片讲故事,提问:(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)天亮了,谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样?
(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)
小结:奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人,关心的人,不管用抱别人还是别人拥抱你,我们都会感到很温暖,很快乐、很幸福。
3、大声说出好朋友的名字,并拥抱,说出自己的感觉。
(1)抱朋友,小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁呢?
(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?()那就请你的好朋友,先来大声说出你好朋友的名字后,再给他一个大大的拥抱好吗?
(同时老师也要抱抱孩子,并问问孩子拥抱后的感觉)
4、小朋友这么喜欢拥抱,那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范,在一组几对小朋友玩游戏,在全体一起玩。(一段音乐一次)
5、结束:
小朋友,你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗?
活动反思:
本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》,由于小班孩子们刚入园,和同伴间老师间的互动不是太多,也不怎么会交流,所以我选这节课,就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流,从而加深感情和信任感。
本节课我以小熊嘟嘟来我班做客,然后放小熊咯咯的笑声,他肯定有高兴的事为开始,导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?嘟嘟又给了谁大大的拥抱了?他什么感觉?以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们,说出好朋友的名字,并把拥抱送给自己的好朋友,同事问一下他们的感觉。接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下,为的是让小朋友都了解游戏,从而学习游戏。最后我请小朋友一起玩游戏,孩子们玩得很投入,为了不让他们乱起来,我把最后“抱抱谁,抱抱XXX”,抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱,顶多有三人或四五人抱一起,不会出现全班抱一个小朋友拥挤的现象。
本节课有成功也有不足,不足之处是我在讲故事时,可以站着讲,更加夸张的动作,那样故事会更形象些,那样也会照顾到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人,和怎样去积极的迎接别人的拥抱,在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念,那样会更精彩。
总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的,在以后的教学中,我应尽量避免不足,使不足达到最小化,让进步一次比一次更明显。
幼儿百科:亲(拼音:qīn、qìng)是汉语常用字,最早字形见于西周金文。《说文解字》将“亲”解释为“至也”。“亲”本意为感情深厚,关系密切,又引申指“父母”,由父母引申指有血缘或婚姻关系。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《抱树》》
中班教案《抱树》适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿能听到信号后快速做出反应,能掌握行进间跳的方法,能积极参与游戏活动,与同伴合作游戏,体验游戏带来的快乐,快来看看幼儿园中班《抱树》教案吧。
【活动目标】
1.能掌握行进间跳的方法。
2.能听到信号后快速做出反应。
3.能积极参与游戏活动,与同伴合作游戏,体验游戏带来的快乐。
4.参加游戏活动并学会自我保护。
5.能遵守规则玩游戏。
【活动重难点】
能掌握行进间跳的方法
能听到信号后快速做出反应
【活动准备】
物质准备:小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备:儿歌《抱树》
【活动过程】
一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动
二、基本部分
1.教师请出树朋友,引出活动主题师:"小朋友们现在是什么季节"(春天)师:"春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"(树、花、小鸟、小蝴蝶等等)师:"今天火老师为小朋友们带来了一个朋友,小朋友们看看是谁啊?"(大树)"小朋友们喜不喜欢树啊!"(喜欢)"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌,现在请小朋友们给客人老师读一下。
2.玩游戏《抱树》
(1)教师示范怎样抱树师:小朋友我们的前面有许多的树朋友,现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法:教师将小椅子(树)围成一个圆圈,根据树的棵树确定参与幼儿的数量,每组幼儿要比树多一个。游戏开始,教师让参与活动的幼儿进入圆圈内,幼儿围绕圆圈边念儿歌边走,等儿歌停下后幼儿迅速抱树,没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。
游戏规则:
a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。
b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。
(2)分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏,让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。
教师总结
三、结束活动幼儿和教师随音乐做放松运动,将幼儿带离游戏场地。
小百科:树木是木本植物的总称,有乔木、灌木和木质藤本之分,树木主要是种子植物,蕨类植物中只有树蕨为树木,中国约有8000种树木。分为榕树;杨树;柳树;柏树等。
幼儿园托班科学教案:抱皮球
活动目标 尝试向下掷球并在球的回弹时将球抱住。
活动准备 大皮球人手一个、活动场地。
活动过程
一、出示大皮球,请宝宝自由的玩玩,引起宝宝的游戏兴趣。
1、教师:宝宝们有没有玩过大皮球,谁来说说大皮球是什么样子的?
2、教师:大皮球想和我们玩游戏,它想和我们抱一抱。
二、教师边念儿歌边示范抱皮球的方法。
1、教师:大皮球、圆又圆,我来抱它玩游戏,向下抛、弹回来,接住皮球笑嘻嘻。
2、教师示范:向下掷球,当球回弹时立即将球抱住。
多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。
三、边念儿歌边引导宝宝做抱球的练习。
1、请宝宝散开,不要挤到同伴。
2、如宝宝的皮球回弹的太远抱不到,提醒宝宝向下掷的时候不要太远。
休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法,如自抛自接、踢球、拍球等。
四、请宝宝将皮球送回家。
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